12.2熔化与凝固

沪科版九年级物理教学案：12.2熔化与凝固一、教学内容1. 熔化与凝固的概念：让学生了解物质由固态变为液态的过程称为熔化，由液态变为固态的过程称为凝固。

2. 熔化与凝固的特点：学生通过实验观察和理论分析，了解熔化过程中吸热、温度升高的特点，以及凝固过程中放热、温度降低的特点。

3. 熔点与凝固点的概念：让学生掌握熔点和凝固点的定义，并能够区分它们。

4. 晶体和非晶体的熔化与凝固特点：学生通过实验和理论分析，了解晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的异同。

5. 熔化与凝固在生活中的应用：让学生通过实例了解熔化和凝固在生产生活中的重要作用。

二、教学目标1. 让学生掌握熔化与凝固的概念、特点及熔点与凝固点的定义。

2. 培养学生观察实验、分析问题、解决问题的能力。

3. 引导学生运用物理知识解释生活中的现象，提高学生的实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：晶体和非晶体在熔化与凝固过程中的特点及区别。

2. 教学重点：熔化与凝固的概念、特点，以及熔点与凝固点的定义。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（如冰、水、温度计等）。

2. 学具：教材、笔记本、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：以冰块熔化的现象为例，引导学生思考熔化过程的特点。

2. 知识讲解：讲解熔化与凝固的概念、特点，以及熔点与凝固点的定义。

3. 实验观察：让学生观察冰块熔化的过程，记录温度变化。

4. 分析讨论：分析实验数据，引导学生理解晶体和非晶体在熔化与凝固过程中的异同。

5. 生活应用：举例说明熔化与凝固在生活中的应用，如冰雪融化、制冷剂的凝固等。

6. 随堂练习：布置一些有关熔化与凝固的题目，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 熔化与凝固的概念、特点。

2. 熔点与凝固点的定义。

3. 晶体和非晶体在熔化与凝固过程中的异同。

七、作业设计1. 题目一：请简要描述熔化与凝固的概念和特点。

答案：熔化是物质由固态变为液态的过程，特点是吸热、温度升高；凝固是物质由液态变为固态的过程，特点是放热、温度降低。

适用学科初中物理适用区域 沪科版区域知识点 1、熔化2、凝固适用年级 课时时长（分钟）3、晶体与非晶体教学目标 1、理解熔化吸热、凝固放热2、了解晶体与非晶体的区别3、会对熔化和凝固进行比较；教学重点 熔化、凝固，晶体与非晶体教学难点 熔化、凝固，晶体与非晶体初三2 课时教学过程一豆、腐本导来入是光滑细嫩的，生活中吃到的冻豆腐煮熟后却变成了蜂窝一样的多孔状。

你能说说它是怎么制成的吗？我们知道：冰水混合物的温度为 0℃。

现将一瓶冰水混合物置于恒 温为 0℃的冰箱中，那么这瓶混合物最终是一瓶水还是一瓶冰？本节课我们就一起来探究这 些问题。

基础知识回顾 1. ______________________叫温度,常用的温度单位叫________,用符号________表示. 2. 常用温度计是根据_________的原理制成的,体温表的量程是__________,分度值是 ________. 3. 冰水混合物的温度是0℃,表示为______,沸水的温度是100℃,表示为________.1℃就是 将温度计上的0℃和100℃之间等分成________份,每一个等份代表1摄氏度. 4. 2009年全球范围流行“甲流”,卫生部门要求各校师生进行“晨检”.图中是某同学测量 体温的结果,示数是________ ,体温计的工作原理是____________________________. 5. 下列是使用温度计的操作步骤,请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在下面横线上.第1页A.选取适当的温度计;B.估计被测物体的温度;C.使温度计和被测物体接触几分钟;D.观察温度计的读数;E.取出温度计;F.让温度计的液泡与被测物体充分接触.操作步骤的正确顺序是: . ________________________答案：1. 物体的冷热程度 摄氏度 ℃2. 液 体 的 热 胀 冷 缩0.1℃3. 0℃ 100℃ 100 4. 36.6℃ 液体的热胀冷缩5. B、A、F、C、D、E35 ℃ ~42 ℃二、知识讲解1. 物态变化:物质由一种状态变成另一种状态的过程叫做物态变化（一）考点解读2． 熔化 定义：物质从固态变成液态叫熔化 3．凝固 定义：物质从液态变成固态叫凝固。

12.2 熔化和凝固(一)教学目的1.知道什么是熔化和凝固现象。

2.理解晶体的熔点和凝固点的物理意义。

3.知道晶体和非晶体的熔化、凝固的区别。

4.知道熔化吸热、凝固放热。

5.了解图象在学习物理学中的作用。

(二)教学重点：1.晶体的熔点和凝固点的物理意义2. 晶体和非晶体的熔化、凝固的区别。

（三）教学难点：熔化吸热、凝固放热(四) 教学过程一、新课引入复习小测1. 熔化：物质从态变成态的过程凝固：物质从态变成态的过程2.春天，冰雪消融是：______；铁水浇入模子铸成铁件是：______。

二、进行新课请大家比较海波熔化时的温度变化曲线和蜡熔化时的温度变化曲线，看看二者有什么区别。

（学生讨论）教师：海波熔化时的温度变化曲线中间有一段直线，而蜡熔化时的温度变化曲线特点是随时间一直上升。

这说明海波在熔化过程中温度保持不变，而蜡在熔化过程中温度不断升高。

为什么会这样呢？这是因为海波和蜡分别代表了固体的两种类型，即晶体和非晶体。

1.2.分析晶体的熔化图象(图4.2-4 甲)问：海波在温度达到多少度时开始熔化？答：48o C（1）AB段: 在这段曲线对应的一段时间内海波是什么状态?答：________ (固态)温度怎样变化?答：海波的温度____________（升高）(2)在曲线上的哪一点海波开始熔化? 答：_____点（B）(3)在BC段对应的时间内，海波的状态如何?答：________ (固液共存)温度是否变化? 答：海波的温度_________（不变）这段时间是否对海波加热? 答：________（继续加热）(4) 在CD段对应的时间内海波是什么状态?答：________（液态）温度如何变化? 答：海波的温度_________（升高）教师：除了海波以外，其他晶体物质，如各种金属、冰、固态酒精等，它们的熔化曲线都与海波的熔化曲线形状相似，只是熔化时的温度高低不同而已。

这条熔化曲线反映了晶体物质熔化的一个重要特征--晶体的熔化是在一定的温度下完成的，即晶体在熔化过程中，温度保持不变。