人与自然小学美术六年级下册教案.doc

人与自然教案【教案】人与自然教学目标：1. 了解人与自然的关系，认识人类对自然的影响；2. 探索人类应该如何与自然和谐共处，保护自然环境；3. 培养学生的环境保护意识和责任感。

教学准备：1. 图片、视频和实物等教具，以展示与自然相关的内容；2. 课件或黑板，用于记录和展示学生的思考和讨论结果。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 引入话题：以图片或视频等形式呈现美丽的自然风光，引发学生的兴趣。

2. 提问：你认为人与自然之间的关系是什么样的？请用几个词语或短语来形容。

二、知识输入（15分钟）1. 分享人与自然的关系：通过讲解和讨论，引导学生了解人类对自然的依赖和影响。

例如，人类依赖自然的资源和环境，同时也通过开发利用自然资源对自然造成破坏，导致环境问题等。

2. 展示案例：展示一些真实的案例，如雾霾的形成、野生动植物灭绝等，让学生深刻认识到人类活动对自然的影响。

三、思考讨论（30分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们自由讨论人类应该如何与自然和谐共处，保护自然环境。

2. 提问引导：通过一些问题的引导，让学生思考和讨论，如：（1）你认为如何平衡人类的需求和自然的保护？（2）你能列举一些保护自然环境的措施吗？（3）为什么我们要保护濒危动物和植物？（4）你认为个人应该如何参与环境保护？四、小结（10分钟）1. 思维导图或总结：根据学生的讨论结果，制作思维导图或总结表格，梳理出学生的观点和措施。

2. 引导学生反思：你在今天的讨论中有什么心得和收获？你将如何在日常生活中参与环境保护？3. 引出下节课内容：下节课我们将学习自然资源的可持续利用和环境保护的相关知识。

拓展延伸：1. 实地考察：将学生带到自然环境中，如公园、自然保护区等，加深他们对自然的认识和珍惜之情；2. 开展环保活动：组织学生开展环保宣传、垃圾分类、植树造林等实际行动，培养他们的环保责任感；3. 作文或展示：要求学生写一篇关于人与自然关系的作文或制作展板，展示他们的观点和提出对环境保护的建议。

六年级下册美术教学设计–第2课《探访自然的奇观》人美版一、教学内容本节课主要是让学生通过观察自然，了解自然中的美，学会用美术语言表现自然景观，提高学生的美感和审美能力。

二、教学目标1.培养学生热爱自然的情感和归属感，增强自然环境保护意识。

2.让学生学会运用美术语言表达自己对自然景观的感受和理解。

3.培养学生观察、感知和表现自然的能力，提高他们的美学素养。

三、教学重难点1.让学生了解自然中的美，思考自然景观蕴含的内涵，学会用艺术语言表达和呈现。

2.培养学生观察自然、感悟自然、表现自然的能力。

四、教学方法本节课采用以下教学方法：1.观察法。

引导学生走进大自然，观察自然中的各种景象。

2.讨论法。

引导学生通过照片、图画等素材进行对话，以加深对景观的理解和认识。

3.示范法。

通过老师的示范，让学生学会用艺术语言表达自己对自然景观的感受和理解。

4.自主探究法。

倡导学生自主发现美，对自然的感性认识进行创作和表现。

1. 导入新知教师将一幅清新的自然图画展示给学生，引导学生观察图片的细节。

通过提问引导学生关注图画中的自然元素，例如：颜色、形状、线条等。

2. 学习新知1.学生们围绕老师展示的图片进行讨论，从图画的细节入手，认识图中的花草和小鸟等自然元素。

2.教师引导学生关注大自然中的颜色变化，通过寻找相互对比的颜色，如橙色和蓝色、绿色和红色等，提高学生的视觉感知能力。

同时，教师还可以引导学生用手比划，感知这些颜色的温度和明暗程度。

3.教师引导学生思考图画中每个元素的大小和比例，让学生用一只画笔在绘图纸上画出这些元素。

4.教师示范如何绘画，引导学生尝试画花卉、小草等，并让学生学会利用细线条勾勒花瓣或叶片的表现。

3. 拓展知识1.通过引导学生关注风景画作品，让学生领略大自然的壮美和优美，提高学生的审美能力和欣赏水平。

2.教师可以向学生展示一些优秀的自然画作品，并让学生发表自己的评论和感受。

4. 练习和表现1.学生进行自由创作。

小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握人物与环境的搭配原则，提高学生的审美能力。

2. 通过观察、分析、实践，培养学生运用色彩、线条等表现手法，创作出富有生活气息的人物与环境作品。

3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感，提高学生的人与自然和谐相处的意识。

二、教学内容：1. 人物与环境的定义及关系。

2. 人物与环境的表现手法。

3. 创作实践：以小组为单位，创作一幅人物与环境的作品。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解人物与环境的搭配原则，掌握表现手法，培养学生的创作能力。

2. 教学难点：如何引导学生将人物与环境有机结合，创作出富有生活气息的作品。

四、教学准备：1. 教师准备相关的人物与环境图片、案例等教学资源。

2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示人物与环境的作品，引导学生关注人物与环境的搭配，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：教师讲解人物与环境的定义及关系，介绍表现手法，如色彩、线条等。

3. 案例分析：教师分析经典的人物与环境作品，让学生了解优秀作品的创作特点。

4. 创作实践：学生以小组为单位，运用所学知识与技巧，创作一幅人物与环境的作品。

5. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，引导学生从人物与环境的角度进行评价，给予鼓励与指导。

六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行户外写生，让他们亲身感受人物与环境的关系，提高他们的观察能力和表现力。

2. 开展人物与环境主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示他们的绘画技巧。

七、教学评价：1. 评价学生对人物与环境的理解程度，观察他们在创作中的表现。

2. 关注学生在作品中的色彩搭配、线条运用等方面的情况，给予具体评价。

八、教学建议：1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和难度，以满足他们的学习需求。

2. 在教学过程中，教师要注重引导学生主动探索、发现和解决问题，提高他们的自主学习能力。

《探访自然的奇观》美术教案一、教材分析：本课选自人美版六年级下册，属于“欣赏.评述”领域。

本课选择11个不同地域、不同类型的自然奇观，引导学生多方位、多角度去感受、体验大自然带给我们的奇特神秘之美，教育学生要树立保护世界自然遗产的意识。

二、学情分析：六年级的学生经过几年的美术学习，已具备初步的审美能力和搜集整理资料的能力，能对本课的自然奇观进行简单的欣赏评述。

三、教学目标：1、知识与技能目标：通过图片、文字、视频等方式让学生了解一些国外的宝贵自然遗产，能用自己的语言欣赏评述这些自然奇观。

2、情感态度目标：通过学习，让学生为这些自然奇观感到骄傲，让他们树立保护世界自然遗产的意识。

四、教学重点：让学生学会从不同的角度去观察本课的自然奇观，用心体验大自然对给我们的奇幻之美。

五、教学难点：感受自然奇观的美，能从审美的角度去欣赏评述这些自然奇观。

六、教具准备：课件、图片、视频及相关文字资料七、教学过程：（一）创设情境导入新课：同学们，今天，老师要带给你们几个特殊的礼物？你们想知道是什么吗？那么，请大家闭上眼睛，请大家认真倾听，用心感受。

（图片、声音）学生闭上眼睛用心感受风声、水声、雷声……调动学生从听觉、视觉巧妙感受大自然的神奇。

师：这些声音就是大自然送给我们的礼物，大自然神奇吗？（生：神奇）师：在我们生活的地球上，有许多神奇的自然景观，他们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产。

今天老师就带大家一起来探访自然的奇观。

（板书课题）2、趣味游戏：给关键词，猜自然奇观师：昨天，刘老师安排大家搜集了一些世界奇观的资料，你们查了没？（生：查了）师：好，那刘老师就来考考大家。

请大家根据我说的关键词来猜对应的自然奇观，好吗？①英国海岸巨型石柱——（巨人之路海岸）②非洲瀑布最大最美——（维多利亚瀑布）③美国峡谷探险——(科罗拉多大峡谷)④非洲刚果草原动物——（加兰巴国家公园）⑤中国尼泊尔高峰雪山——（萨加玛塔峰）⑥大洋洲澳大利亚珊瑚堡礁——（大堡礁）师：同学们真不错！你们搜集整理资料的能力很强。

探访自然的奇观-人美2011版六年级美术下册教案一、教学目标：1.了解自然景观的特点，感受自然美和人文美的结合。

2.了解不同自然景观的表现方式和艺术特点。

3.掌握各种绘画技法，如素描、水彩等，并将其运用到创作中去。

4.培养学生的想象力和创造力，让其能够用艺术的方式表现对自然的感悟。

二、教学重难点：1.了解自然景观的特点和表现方法。

2.掌握各种绘画技法，并将其运用到创作中去。

3.在创作过程中，培养学生的想象力和创造力。

三、教学过程：1.引入（5分钟）让学生看一些美丽的风景图片，启发学生对自然美的感悟和思考，激发他们的兴趣。

2.知识讲解和技法练习（30分钟）（1）知识讲解：首先，讲解不同自然景观的特点和表现方法，包括：山水、花鸟、人物等。

然后，讲解各种绘画技法，如素描、水彩等，并进行技法演示。

（2）技法练习：在黑板上练习素描技法，让学生掌握基本笔画和画法，为创作作铺垫。

3.创作实践（60分钟）（1）教师讲解：将班级分成三个小组，每个小组选定一个自然景观进行创作，有山水、花鸟和人物三种选择。

然后，分别讲解不同绘画技法在创作中的运用，以及如何选取合适的素材和构图方案。

（2）小组合作：让学生在小组内相互合作，互相帮助，完成各自的创作。

教师可以在旁边适时地进行指导和点评，帮助学生解决技术和艺术难题。

4.展示和评价（25分钟）（1）展示：每个小组展示自己的作品，让大家欣赏和交流。

（2）评价：学生可以根据创作和展示情况进行评价，如选出最佳作品、最佳构图、最佳色彩组合等。

同时，也可以从工具、技法、表现力等方面进行评价。

5.作品收集和整理（10分钟）将学生的作品进行收集和整理，可以将其发送到家长微信群中展示，增加学生的创作自信和家长参与感。

四、教学反思：通过本节课的教学，学生了解到了不同自然景观的特点和表现方法，掌握了各种绘画技法，并运用到了创作实践中。

在创作过程中，除了熟练掌握绘画技法，还需要培养学生的想象力和创造力。

六年级下《人与自然》教学设计
第1课防治河流污染
1.教学目标
(1)知识目标。

了解水污染产生的原因，水污染的类型、危害，防治水污染的措施。

(2)技能目标：培养学生通过自己查阅资料、整理资料并利用资料，解决问题的能力；培养学生实地考察、水样采集、水样处理、借助显微镜观察水样的动手能力；培养学生自己完成调查报告的逻辑归纳能力。

(3)思想目标：通过学生自己查阅资料、实际考察得到的结果，让学生们了解水污染的危害，认识到水污染的防治迫在眉睫，认识到保护水源的重要意义。

治理水污染人人有责。

鼓励学生从自己做起提高环保意识，真切地感受到保护水资源是每个公民的神圣职责。

同时对学生进行安全教育。

2.教学重点：水污染的原因、类型、危害及防治措施。

3.教学难点：污染后的水体为什么会变黑发臭？水污染的治理为什么举步维艰？
4.教学过程（见下表）。

科目：六年级下人与自然。

教学设计课程名称：六年级下册美术教学设计课程内容：《探访自然的奇观》版本：人美版一、教学目标1. 让学生了解和认识自然的奇观，培养学生的观察能力和想象力。

2. 培养学生运用美术语言表达对自然奇观的认识和感受。

3. 引导学生运用绘画和制作等方法，创作出具有个性和创意的自然奇观作品。

4. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。

二、教学内容1. 自然奇观的定义和特点。

2. 美术作品中的自然奇观表现。

3. 绘画和制作自然奇观作品的方法和技巧。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和认识自然的奇观，培养学生运用美术语言表达对自然奇观的认识和感受，引导学生运用绘画和制作等方法，创作出具有个性和创意的自然奇观作品。

2. 教学难点：如何引导学生运用绘画和制作等方法，创作出具有个性和创意的自然奇观作品。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、显示屏、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示自然奇观的图片，引导学生关注和思考自然的奇观现象，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解：教师讲解自然奇观的定义和特点，引导学生了解自然奇观在美术作品中的表现。

3. 示范：教师通过示范绘画和制作自然奇观作品的过程，讲解相关的绘画和制作方法和技巧。

4. 练习：学生根据教师的要求，运用绘画和制作等方法，创作出具有个性和创意的自然奇观作品。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 自然奇观的定义和特点。

2. 美术作品中的自然奇观表现。

3. 绘画和制作自然奇观作品的方法和技巧。

七、作业设计1. 学生根据课堂所学，运用绘画和制作等方法，创作出具有个性和创意的自然奇观作品。

八、课后反思教师对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学质量。

同时，关注学生的学习情况，了解学生对自然奇观的认识和感受，以及他们在创作过程中的困难和问题，为下一节课的教学做好准备。

人与自然教学设计小学教学设计题目：人与自然教学目标：1. 了解人与自然的关系，认识到人类对自然的依赖和对自然资源的保护。

2. 提高学生对自然环境的认识和保护意识，培养学生的环境意识和生态文明意识。

3. 培养学生的动手能力，激发学生的探究欲望，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

教学内容：1. 人与自然的关系和互动2. 自然资源的分类和保护3. 生态文明和环境保护教学步骤：第一步：引入活动1. 教师利用图片和实物等教具引入话题，激发学生对自然的兴趣和好奇心。

2. 提出问题：你们觉得人与自然是什么关系？为什么说人与自然是一种相互依存的关系？第二步：探究活动1. 组织学生小组讨论，收集各种观点。

2. 鼓励学生提出自己的想法，并进行展示和讨论。

3. 分析观点，引导学生认识到人与自然的相互依存关系，互为生命共同体。

第三步：知识讲解1. 通过PPT或课件等多媒体展示的方式，对自然资源的分类和保护进行讲解。

2. 引导学生认识到自然资源的有限性，以及人类应该如何保护自然资源。

3. 讲解生态文明和环境保护的概念，并讲述环境保护的重要性。

第四步：实例分析1. 通过展示一些实际案例，让学生了解到人类活动对自然环境的影响和破坏。

2. 引导学生思考问题：我们应该如何保护环境，保护自然资源？第五步：动手实践1. 组织学生进行环保手工制作活动，例如制作废物分类盒子、使用废物制作手工艺品等。

2. 引导学生了解到废物分类的重要性，培养学生的环保意识和动手能力。

第六步：总结反思1. 组织学生进行小组讨论，总结本次活动的收获和体会。

2. 鼓励学生记下自己的思考和行动，做一个环保小卫士。

教学评价：1. 教师观察学生的参与情况，包括讨论、展示和实践等环节的表现。

2. 学生个人学习笔记和实践成果的评估。

3. 学生通过问答和问题解答的方式，检查学生对关键知识点的理解情况。

教学延伸：1. 组织学生参观当地的自然保护区或植物园，增加学生对自然环境的体验和认知。