人与自然二年上册4.铅笔旅行记教案及教学反思

一、活动名称：认识自然二、活动目标：1. 了解自然界的各种现象，包括动物、植物、天气、地形等。

2. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。

3. 提高学生的观察、思考、表达和合作能力。

三、活动重点、难点：1. 重点：认识自然界的基本现象，了解它们的特点和相互关系。

2. 难点：培养学生的观察、思考和表达能力，提高学生的环保意识。

四、活动准备：1. 教师：PPT、实物、图片、视频等教学资源。

2. 学生：观察记录本、笔。

五、活动过程：（一）导入1. 教师播放一段自然风光视频，引导学生感受大自然的美丽。

2. 提问：同学们，你们对大自然有哪些了解？想了解哪些方面？（二）新授1. 教师展示PPT，介绍动物、植物、天气、地形等自然现象。

2. 学生分组讨论，观察记录各种自然现象的特点和相互关系。

3. 各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（三）实践操作1. 学生分组进行户外观察，如观察植物、动物、天气等。

2. 学生将观察结果记录在观察记录本上，并与其他组分享。

（四）总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动所学内容，强调环保意识。

2. 学生分享自己的观察心得，教师点评并总结。

六、活动延伸1. 学生回家后，继续观察大自然，记录更多现象。

2. 家长协助学生了解相关自然知识，共同参与环保活动。

教学反思：1. 活动效果：本次活动中，学生积极参与，观察认真，表达流畅，达到了预期目标。

2. 教学方法：本次活动中，我采用了多媒体、实物、图片、视频等多种教学手段，提高了学生的学习兴趣。

3. 学生表现：学生在活动中表现出了良好的观察、思考、表达和合作能力。

4. 教学改进：在今后的教学中，我将进一步优化教学手段，注重培养学生的实践操作能力，提高学生的环保意识。

5. 家校合作：在今后的教学中，我将加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，共同参与环保活动。

总结：本次“认识自然”活动，让学生了解了大自然的基本现象，培养了他们的环保意识，提高了他们的观察、思考、表达和合作能力。

二年级美术第四册《走进大自然》教案及教学反思课时：2课时欣赏、感受了解大自然的美丽，增强环保意识，激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情。

如个启发引导学生用简短的语言来表达对大自然的热爱之情及保护方法。

1、显性目的：通过欣赏使学生能够发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。

2、隐性目的：通过课堂活动的参与与培养学生合作交流的学习方式，在活动过程中感受发现美的愉悦，形成安康的审美情趣，提高审美能力。

教学思路：1、通过启发回忆，让学生说说自己喜欢的大自然中的景物，使学生明白自然界所包括的内容。

再通过教师的引导使学生感知和发现自然界中各种景物的美，经过小组的讨论和交流表达自己喜欢大自然的情感。

最后延伸到如何从我做起保护好大自然。

2、教师设问：同学们，爸爸妈妈经常带你们到大自然或公园玩吗？那里的风景美不美呢？给你印象最深感觉最美的是哪些景物？请学生大胆地谈谈自己的感受，教师要调动气氛带动学生的积极性，让学生能够大胆的发表自己的看法。

3、教师小结：你们答复得真好！大自然非常的美，我们都非常的喜欢大自然，这节课老师就将带着大家走进大自然，欣赏大自然的美丽。

教师板书课题。

4、讲授新课：⑴教师展示图片或者播放图象，引导学生观察并让学生说出课本上的图片都有哪些大自然的景物；⑵教师重点介绍一到两幅图片，重点从图片中的造型、颜色以及自己的美的感受上来介绍，为学生分组评诉作品时提供一个范例。

⑶学生分小组进展欣赏和交流，说说自己喜欢的景物以及喜欢它的原因。

⑷小组进展学习后的汇报工作。

几哦市要多鼓励表扬发言的同学。

⑸拓展教学内容，引导学生从身边的自然景物中感受美，教师启发谈话：同学们，在生活中大自然无时无刻不在给我们传递美的信息。

你们感受到了吗？树木正在发芽，叶子正在由淡绿变成深绿，露珠儿在小草尖上晶莹的闪动着，这一切是多么美好啊！你们能感受到吗？大自然是最美好的，我们能为保护她而做点什么呢？请同学们由谈谈。

幼儿园大班铅笔的旅行教案反思幼儿园大班铅笔的旅行教案反思【主题】铅笔的旅行【教学目标】1. 让幼儿通过故事感受铅笔的生命力。

2. 提高幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

【教学材料】故事书、彩色铅笔、作业本、美术纸、彩色卡纸、胶水、剪刀、颜料、旅行箱装置。

【教学过程】一、导入 (5分钟)1. 教师先说出“铅笔的旅行”，让幼儿猜测一下铅笔要去哪儿旅行。

然后，通过对“铅笔”这个物件的介绍，激发幼儿的好奇心和想象力。

2. 教师向幼儿介绍故事书《铅笔的旅行》的作者、插画师等，并请幼儿注意观察这本书的封面，包括书名、绘画风格、主色调，铅笔是什么颜色等等。

二、教学体验 (30分钟)1. 教师讲述故事《铅笔的旅行》，顺便向幼儿简单介绍绘本的组成和阅读技巧 (如照片、文字、插画、故事结构、角色形象等)，同时提醒幼儿说出他们的感受和想法。

2. 来自故事中的铅笔——一支彩色铅笔，将在我们的协助下开始旅行。

每个班级选一支铅笔，自行决定它的旅行内容和景点，并绘制游记。

幼儿们用彩色铅笔在美术纸上完成他们的作品。

三、学习课程 (30分钟)1. 整合孩子们的作品，然后将他们放在旅行箱中。

教师解释旅行箱的含义，并询问孩子们对于旅行箱具有什么样的期待和想象。

然后，教师向他们展示如何使用胶水、颜料以及不同的材料制作装饰。

2. 请幼儿们使用彩色卡纸、胶水和其他工具制作出旅行箱。

幼儿们一同合作完成旅行箱。

四、课程定制设计 (15分钟)1. 引导孩子们在对话中表达他们的感受，分享他们心中的图像，以及上述活动的过程。

2. 教师引导孩子们思考：如果一个物品可以在他的想象力的引导下获得生命，那将会是什么样的感觉呢？如果我们继续与铅笔展开旅行，那在我们的生活中它又会变成什么样子呢？【教学反思】1. 通过故事更好地激发了幼儿的好奇心和想象力，主动参与到活动中来。

2. 通过与彩色铅笔亲密接触和互动，幼儿们逐步理解和掌握了艺术创作的基本要素。

二年级人与自然教学计划一、学情分析二年级学生小，但聪明好动、可塑性也挺强，学习积极性较高，喜欢动植物，懂得大自然给人类的作用。

但由于小，没有养成良好的学习习惯，还需教师引导。

二、教材分析有意识地开发和整合包括教材在内的资源。

引导学生广泛查阅相关资料，丰富学生积累；引进相关资料补充阅读，加强感性认识；引导学生实践活动，强化认识，深化感情。

三、教学目标：1、引导学生多角度认识自然，多层面地进行观察自然，撷取信息感悟生活，培养创新能力。

2、开放形式，培养学生自主探究的研究性学习行为，通过讨论、采访，等提高学习兴趣。

3、通过社会实践活动，认识到保护环境的重要性，自觉地担负起保护地球，关爱生命的责任。

四、教学重难点：通过视频及其他资料，培养学生爱护自然，保护动物以及人与自然和谐相处的意识五、教具与学具多媒体图片六、教学措施1、依据课程标准，把握学习目标。

认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。

能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。

2、运用多种手段，突出学习效果。

教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。

3、发挥课程资源，拓展教育功能。

教材是课程的重要依据，但不是课程资源的全部，要努力苟简“学校——家庭——社会”一体化的课程资源。

4、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。

5、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变‘要我学’为‘我要学’。

七、课时安排：第一周草地大家庭第二周神秘的海洋第三周我们一起逛公园第四周小水滴变形记第五周铅笔旅行记第六周纸张不浪费第七周唱出好心情第八周好脾气人人爱第九周小观察大学问第十周与时间赛跑第十一周我从哪里来第十二周一日三餐有规律。

我与动物的教案及反思一、教学内容本节课选自《人与自然》教材第四章“多样的动物世界”第一节“我与动物”，详细内容包括动物的定义、分类，人类与动物的关系，动物在生态系统中的作用，以及我们应该如何保护动物。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握动物的基本概念、分类及与人类的关系。

2. 培养学生热爱动物、保护动物的意识。

3. 提高学生的观察、思考、合作能力，激发他们对自然科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：动物分类及与人类关系的理解。

教学重点：动物的基本概念、保护动物的意义。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、挂图。

学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的动物图片，引发学生对动物的兴趣，进而引入本课。

2. 知识讲解：（1）介绍动物的定义、分类及特点。

（2）讲解人类与动物的关系，以及动物在生态系统中的作用。

3. 实践情景引入：播放一段关于动物保护的纪录片，让学生了解动物面临的困境。

4. 例题讲解：通过讲解具体案例，让学生了解动物保护的重要性。

5. 随堂练习：让学生分组讨论，分析生活中如何保护动物。

七、板书设计1. 板书“我与动物”2. 板书内容：（1）动物的定义、分类（2）人类与动物的关系（3）动物在生态系统中的作用（4）保护动物的意义八、作业设计1. 作业题目：（1）简述动物的定义、分类及特点。

（2）举例说明人类与动物的关系。

（3）谈谈你对动物保护的认识。

2. 答案：（1）动物是生物界中的一大类，根据体内是否有脊椎可分为无脊椎动物和脊椎动物。

特点：具有多细胞结构、异养、能自由运动等。

（2）人类与动物的关系：共生、捕食、竞争等。

如：蜜蜂为植物传粉，同时获取食物；人类捕食动物，获取营养。

（3）动物保护的认识：保护动物是保护生物多样性的重要举措，有助于维护生态平衡，促进人与自然和谐共生。

九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的实物图片、纪录片等教学手段，激发了学生对动物的兴趣，提高了他们对动物保护的意识。