写作学会记事第二课时.
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写作实践人们常常感叹“光阴如箭,日月如梭”。
然而,生活中往往有值得铭记的日子,并且正是“这一天”让你的生命更加丰富,“这一天”可能是从清晨到日暮都那么不同寻常;也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。
请以“这一天,让我铭记”为题,写一篇文章。
要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③字数在500字以上;④凡是涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。
【例文1】这一天让我铭记黄昏的时候,夕阳染红了天际。
寂寞的鸽群盘旋在城区楼群的上空。
空气里有一种静谧的气质,像一幅浓墨重彩的油画。
我久久地伫足要一座老旧的屋檐下。
青灰的颜色,在四溢的华丽光线中,仿佛是一幅色彩斑斓的油画上一抹不经意的墨痕,淡淡的,却丝毫不见潦草的苍白。
一种莫名的熟悉感让我不由自主地走近。
岁月在它的身上留下了一道道不可磨灭的痕迹,凹凹凸凸的伤痕中便沉淀出了一种与周围的每繁华喧闹格格不入的沧桑与厚重。
夕阳下,它的身影显得格外孤寂。
应该是会寂寞的吧。
独自默默地伫立在这里几十个春秋冬夏,没有车水马龙的喧嚣热闹,亦没有青山绿水的人间仙境。
所拥有的,不过是头顶的一片天空,脚下的一方净土。
它没有回应,只是淡淡一笑,那安祥沉静的神态却分明昭示着我的浅薄。
转身,一株枯了的牵牛花蔓藤映入眼帘,却仿佛是一个豁口,记忆的洪流瞬间逆转。
那年的夏天好像一直是风云莫测的。
我正走在半路上,天空的雨便突然噼里啪啦地下了起来,铺天盖地,瞬间卷席了世界。
我只好匆匆忙忙地向身后的居民区跑去。
绕过几丛牵牛花,一座青灰色的屋檐出现在眼前,沉静中却透着暖意。
让我惊惶的脚步蓦地舒缓了下来,莫名地心安。
它就是那座我曾躲过雨的屋檐么?在给过我依托后依然沉默地坚守着的屋檐?除我之外,还有过许多人,我们都曾在这里寻求过庇护。
然而,这一点浅淡的温暖转瞬就会被万丈红尘中的纷扰埋没,甚至再相逢,也不过是对面不相识,可为什么,它心知肚明,却还是乐此不疲,满心欢喜?我的目光定格在一位老人身上,他背对着人行道而坐,仿佛已跳出了杂沓的脚步的轮回,淡淡地微笑。
写作学会记事第二课时学案班级:课时:课型:【认定目标】1.学会合理安排文章结构,做到详略得当。
2.学习在文章叙事完整的基础上对内容进行扩展。
3.学会在细节处表达感情。
【写作指导】·紧扣题眼审题时理解关键词语,是写事作文的难点。
半命题作文中所补充的词汇,往往就是题眼。
·突出中心根据题目,选定了某件事后,你就要对这件事进行认真地回忆,并仔细琢磨,反复思考,挖掘出这件事中含有的趣味点、意义或生活哲理,或找出它闪光的地方。
·完整叙事要交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果,让读者明白文章写的是什么人,在什么时候,什么地方发生了怎样的事以及事件的过程等。
·环境渲染必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的,环境写好了,写出特点来,还能渲染气氛,表达感情,使文章更生动。
·生动描写写事离不开写人,在记事过程中,一定要把人物的语言、神态、动作(分解动作,写出层次)、心理活动等写细致,这样才能表达出人物的思想品质,才能更好地表达这件事情所包含的意义,即文章的中心思想。
·详略得当记事中要围绕中心,抓住重点,不要面面俱到。
重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写,写具体,给读者以深刻的印象。
【佳作欣赏】那一次,我真尴尬再有两个多月的时间,我们初中同学都该各奔前程了。
回首这初中三年,真的有太多感慨,也许这才叫成长吧,我们一边摔跤,一边爬起,再从中获得启迪。
正如那一次,我尴尬地站在讲台前……从初中的第一节课开始,我们的语文老师就给我们定下了一个规矩:每节课都拿出5分钟让同学们来做口头作文。
老师说,这是为我们写作打基础,同时也锻炼我们的口才与胆量。
它的作用或许真的大吧,但它的“威慑力”却更加显而易见。
它的宣布,将一群胆小如鼠的家伙吓得够呛,我更不例外。
可是再怕,谁也不能不讲啊!不是“该出手时就出手”吗?于是那“可怕”的一天终于到了……“叮铃铃……”随着铃声的响起,我开始万分紧张起来——它的响起,意味着语文课到了,更意味着我做口头作文的时间到了。
学会记事作文学会记事作文(精选33篇)在学习、工作乃至生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那么,怎么去写作文呢?以下是小编为大家整理的学会记事作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
学会记事作文篇1每当我骑着我“听话的小马儿”飞驰的时候,以前学骑自行车的情景就不由自主地浮现在了我的眼前。
那是一个春光明媚的日子。
我推着自行车,跟着爸爸来到了一片空旷地。
爸爸拍拍自行车,笑着说:“来吧,试试看。
”四轮自行车我早就骑得十分自如了,可是对这两轮自行车我还是觉得挺陌生。
我战战兢兢地爬上座位,小心翼翼地踩上踏板,就连握把手的手也不停地颤抖。
爸爸推着我一边环绕着那块空地骑,一边告诉我自行车的控制和骑车要领。
“有老爸在,怕啥!”我开始暗自得意,全然不把爸爸的话放在心上。
在爸爸的“搀扶”下,自行车温顺地载着我绕起圈来。
“我松手喽?”爸爸说着,一边慢慢地松开了手。
糟糕!爸爸一松手,自行车立刻和我作起对来。
龙头一阵乱摆,使得车身像一条小蛇一样呈“S”形扭曲着。
脚根本就蹬不住那失控的踏板!“啊——”我尖叫起来了。
爸爸一把抓住了自行车,说:“龙头要握紧,看准了方向再扭龙头,不要乱扭。
脚,也要用劲去蹬!”我眼前一亮,重新一步跨上自行车,试着按爸爸说的那样骑起来……我成功了!我刚要得意,不料车身一歪,“啪”我摔了一个“嘴啃泥”。
我忍住疼痛,爬上自行车又开始骑了。
我想去试一下冲下坡,尽管我要冲的坡陡得像是竖在地上的一堵墙,但我还是想冒险。
我咬咬牙,“英勇”地冲向“那堵墙”,同时双眼直勾勾地盯着那个斜坡。
我往下冲着,时间仿佛在一刹那凝固了。
“刹车!”一个声音在耳边响起。
“嘎吱——”车子在平地上停下了。
耶!我成功了!我会骑自行车了!如今,我已能轻松自如地骑自行车了。
但第一次学骑车的经历让我一生难忘,它让我尝到了苦尽甘来的滋味。
学会记事作文篇2今天我去游学营了。
我跟着乔老师还有张老师他们一起去游学。
写作学会记事
一、写作实践(一)
1.导语:
你今天从早上起床之后干了哪些事情呢?(学生回答)这样事情是交代清楚了,但我们发现这样叙述是没有文采、没有条理的,我们今天学习的重点就是把一件事叙述清楚,有条理,有文采。
2.学生交流讨论:
要求学生阅读片段写作中的短文,讨论交流这个片段的优缺点。
优点:记叙要素交代清楚了。
缺点:没有文采,缺乏细节描写,不生动,描写不细致;缺少人物感受。
3.方法指导:
可以从两个方面入手来“添枝加叶”:一是添加细节,二是融入情感。
添加细节,如为什么摔跤,摔跤时的惨状,长辈看到后心疼的目光等。
融入情感,就要写出自己的感受和心情。
可以在叙事之中融入个人情感,也可以在结尾处抒发情感,以此点题。
范文:
那天中午放学回家,我和小宇在路上你追我打,玩得不亦乐乎,但乐极生悲,我不小心摔了一跤,膝盖磕在水泥路面,刚穿不久的新校服擦破了一个洞,里面的肉露出了白花花的骨头,手撑在地上向前滑了半米远,也像“开了花”。
从未吃过这种苦头的我只觉得一阵钻心的疼痛!痛得忍不住像小刺猬一样缩成了一团。
小宇见状,连忙跑过来搀扶我,在他的帮助下,我一瘸一拐地挪回了家。
一家人都围了上来,爷爷摸着我的手,奶奶抚着我的膝盖,眼里噙着泪水,嘴里一边直喊“乖乖”,一边叫爸爸、妈妈“赶快拿药”.妈妈腰上还系着围裙,正在准备午饭,见我这个样子,顾不上解下围裙,心急火燎地在柜子里找药。
爸爸站在一边不停地询问小宇“是怎么一回事”,妈妈拿来药后,他接过来小心翼翼地为我搽上消毒药水,一边问我“怎么样”“是不是很疼”“要不要送医院”……看着一家人忙碌的身影,我的心里很不是滋味,暗暗发誓:为了自己,也为了亲人们,今后再也不在路上疯闹了。
二、写作实践(二)
1.导语:
在现实生活中有多少事使你感到快乐,有多少事使你感到苦恼,又有多少事使你感到尴尬?而每一件事又发生在一瞬间,又有多少令你难忘的“那一次”……请打开你记忆的闸门,攫取生命中难忘的“那一次”。
2.写作指导:
(1)文题妙解:这是一道半命题作文,可以补充一个表示情感或心理活动的词语,如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。
题目中的“真”,是程度副词,表明这一感觉或心理应是很深刻的、记忆犹新的。
(2)注意事项:要注意有重点地展开叙述,把事情写清楚、完整。
范文:
那一次,我真难忘
那一次决定,是我最难忘的一次决定。
我从电视上看到那些被爸爸、妈妈遗弃的孩子们是那么可怜,我就特别想帮助他们。
可我还是一个学生,又没有收入,怎么帮助他们呢?正好,××俱乐部组织了一次义卖报
纸活动,我决定去报名,因为这次义卖报纸挣的钱会全部捐给福利院的孩子们。
星期天一大早,我就来到了俱乐部门口,领了30份报纸,沿街叫卖。
只见对面来了一个身材高挑的,穿着一双精致的高跟鞋的女士,我立刻跑上去,说:“阿姨,我们这是一次献爱心活动,您能买份报纸吗?”我以为这个女士会买一份,可万万没想到,她瞥了我一眼,并冷冷地丢下两个字:“不要!”我好失望,好难过,挣钱真不容易呀!我吆喝了半个小时,一份报纸也没有卖出去,人们用各种理由拒绝了我,我真想不卖了,但一想到要帮助福利院的孩子们,我就会打起精神,告诉自己不能放弃!我一定能把报纸卖出去!
这时,一位慈祥的老奶奶进入了我的视线,我赶紧跑过去说:“老奶奶,我们这是一次献爱心活动,每份报纸只要1元,您买一份吧!”老奶奶停下了脚步,我急切地说:“我们这是一次义卖活动,您能买份报纸帮助那些孤儿院的孩子们吗?”她笑了笑,没有拒绝我,买走了两份报纸。
“谢谢您,奶奶!”我长吁了一口气:我终于挣到钱了!我可以为福利院的孩子们买一支笔了!为了心中的那个决定,我再接再厉,终于把报纸全卖出去了。
在俱乐部老师的带领下,大家把卖报所挣来的钱买了书、书包、笔、笔袋。
当我们把这些东西送到福利院孩子们的手中时,他们是那么激动、那么兴奋!看到他们快乐的样子,我也很快乐。
这次决定,我不仅收获了快乐,还懂得了遇到困难不轻言放弃的道理。
世上有许多像老奶奶这样有爱心的人,我也要像他们一样将爱心传递。
这次决定真让我难忘!
三、写作实践(三)
1.导语:
家是温暖的港湾,是和煦的春风。
朝夕相处的家庭成员是我们作文的好素材,让我们走进家庭,用心感知,慧眼识珠,熟中取新,采撷亮点,寻找生活中那些平凡而又闪光的瞬间,寻觅写作的视觉“死角”,洞悉生活的底蕴,感受家的魅力。
2.我说我家:
学生交流家庭成员之间的故事。
3.写作导引:
(1)家庭的温暖、亲情的可贵,是立意的核心。
可以写家庭成员间的互敬互让,也可以写成员间的关怀与支持,还可以写大家一起面对困难,解决问题等。
(2)把要写的事情在脑海中梳理一遍,看重点写什么,怎样写思路比较清楚。
(3)写出真情实感。
范文:
我们是一家人
天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里,因为巢穴就是它的家;心中的风雨来了,我躲进温暖的小屋里,因为那里是我的家。
无论走到哪里,无论住在多么简陋的一间小屋,家人,总是密不可分的。
游子在外,每逢佳节,便会遥望远方,试图寻找家的方向,因为在那最远处的尽头时,他们是相亲相爱的一家人。
我喜欢快乐时就马上和你们一起分享。
妈,我要考试了。
哦?时间过得真快啊!又要考试了,别松懈自己,也别过分苛求自己。
考出自己的真实水平啊!妈妈相信你!嗯,我会的。
在家人的鼓励下,我神态自若地走进了考场。
最终,我取得了令自己满意的成绩,我将这个令自己无比兴奋的消息在第一时间,告诉了家人。
因为我喜欢用自己的快乐去渲染家里的每一个人。
我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱。
我满脸泪痕的跑进家门,一下子扑进了妈妈的怀抱。
怎么了?为什么哭?我紧紧依偎在妈妈的怀里,一个劲儿地摇头。
有什么事别憋在心里,说来听听。
妈妈用最温柔的声音唤回了我沉浸在泪水中的心灵。
我终于开了口:我考试失利了。
我带着略微嘶哑的嗓子,有气无力地吐出了这几个字。
原来是这样啊。
这有什么大不了的呢?胜败乃兵家常事。
你见过哪个是常打胜仗的将军?一次失利算什么?你坚持自己才是
永不失败的奠基。
一席话,渗进了我的心坎儿里。
第一次,我感觉到了家人的怀抱是如此的舒适、惬意。
天上的风雨停了,但鸟儿依旧偎依在他的家中,因为那儿使它感到了温暖;心中的风雨去了,但我依旧沉醉在家的温馨中,因为那儿使我感到了幸福。
“因为我们是一家人,相亲相爱的一家人,有缘才能相聚,有心才会珍惜”,不知从何处飘来了扣人心扉的动人之歌,顺着家的方向,飘向了远方。