三年级上语文教学设计-18富饶的西沙群岛_鲁教版-学习文档

统编版小学语文三年级上册第18课《富饶的西沙群岛》（第2课时）教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，了解西沙群岛的富饶美丽，提高学生的阅读能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国，珍惜自然资源，增强环保意识。

二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册第18课《富饶的西沙群岛》第2课时。

2. 教学重点：通过阅读，了解西沙群岛的自然环境、物产丰富和美丽景色。

3. 教学难点：培养学生热爱祖国，珍惜自然资源，增强环保意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读，了解西沙群岛的自然环境、物产丰富和美丽景色。

2. 教学难点：培养学生热爱祖国，珍惜自然资源，增强环保意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学图片、教学视频等。

2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问、图片展示等方式，引导学生回顾上一课时内容，激发学生对本课的兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解西沙群岛的自然环境、物产丰富和美丽景色。

3. 合作学习：学生分组讨论，分享学习心得，交流阅读感悟。

4. 探究学习：教师提出问题，引导学生深入思考，培养学生的思维能力和创新能力。

5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。

6. 课后作业：布置课后作业，让学生运用所学知识，提高学生的实践能力。

六、板书设计1. 课题：统编版小学语文三年级上册第18课《富饶的西沙群岛》第2课时2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。

2. 根据课文内容，绘制一幅西沙群岛的美丽景色。

3. 结合课文，写一篇关于保护自然资源的倡议书。

八、课后反思1. 教师反思：分析本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

《富裕的西沙群岛》教学设计（情境创设）认知目标1、学会本课14个生字及新词，驾驭一个多音字“参（shēn）”。

2、能用“富裕”和“珍贵”造句。

3、有感情地朗读课文。

背诵第三自然段。

实力目标1、通过第三自然段的教学，指导学生初步学会“把重点词句串连起来归纳段的主要内容”的方法，培育学生具有概括段的主要内容的初步实力。

2、小组学习，培育学生合作学习的实力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。

情感目标通过学习课文，让学生感受西沙群岛的漂亮富裕，培育他们酷爱祖国的思想感情。

课前打算学生查找有关西沙群岛的资料课时支配（2课时）第一课时教学要求1、学会本课14个生字及新词，驾驭一个多音字“参（shēn）”。

2、小组合作学习，通过查字典、联系上下文和利用资料等方法理解本课词语。

3、初步理解课文内容，学习第1、2自然段。

教学重点在理解字词的基础上把课文读通读熟，初步了解西沙群岛的漂亮富裕，产生对西沙群岛的宠爱之情。

教学难点理解“五花八门”、“各种各样”在句中的意思，培育学生大胆质疑的实力。

教学过程一、创设情境、激情导入。

1、播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，说说歌中唱的是什么地方？2、学生借助地图找到西沙群岛的地理位置，老师揭示课题并板书。

二、初读课文，解决字词。

1、小声读课文，画诞生字和不懂的词。

2、小组合作学习，提自学要求。

读准字音，记住字形。

画出不懂的词，小组内解决。

（用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。

）3、老师检查，小组汇报。

（1）以字带词，理解字义。

检查时实行有针对性的方法，如“富裕”一词通过联系上下文理解。

老师先出示“饶”，让学生读读，再出示“富裕”，问：“在课文里是什么意思？”学生可以通过联系上下文理解。

“绽开”、“蠕动”、“懒洋洋”等词可以让学生通过肢体语言表演；“珊瑚”、“海参”、等词可以通过展示资料图片，视察图片后理解等多种形式驾驭。

（2）以词带句，加强朗读。

五花八门1、问：“五花八门”什么样儿？课文里是怎么写的？（播放课件，展示不同颜色的海水的画面，老师说明“多么美的海水呀！有深蓝的、淡青的、淡绿的、杏黄的，多像一个变色的世界，真是五花八门”。

18《富饶的西沙群岛》（教学设计）2023-2024学年-部编三年级语文上册一、教学内容本节课的教学内容来自部编三年级语文上册第18课《富饶的西沙群岛》。

本课主要介绍了西沙群岛的地理位置、自然环境和丰富的物产。

文章通过生动的描绘，展示了西沙群岛的美丽和富饶，同时也表达了作者对祖国的热爱之情。

本节课的教学目标是让学生理解并掌握课文内容，提高阅读理解能力；培养学生对祖国河山的热爱之情，增强民族自豪感；通过学习课文，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、文化意识和审美情感。

1. 语言能力：通过学习课文，使学生掌握并运用文中出现的关键词汇和句型，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 思维能力：培养学生对课文内容进行思考和分析的能力，引导学生通过观察、想象和推理，理解并体会作者的意图和情感。

3. 文化意识：通过学习课文，使学生了解并关注我国的西沙群岛，增强学生对祖国河山的认识和热爱，培养学生的民族自豪感和文化意识。

4. 审美情感：通过欣赏课文的生动描绘和优美的语言，培养学生的审美情感，使学生在阅读中感受到美、欣赏美、创造美。

三、教学难点与重点1. 教学重点：（1）课文内容的掌握：西沙群岛的地理位置、自然环境和丰富物产的认识。

（2）语言能力的提升：重点词汇和句型的学习和运用，如“富饶”、“五光十色”、“祖国的宝岛”等。

（3）想象力和观察力的培养：通过课文描绘，引导学生发挥想象，欣赏美丽的西沙群岛。

（4）审美情感的培养：感受作者对祖国河山的热爱，培养学生的审美情感。

2. 教学难点：（1）对课文描述的理解：学生对于西沙群岛的自然环境和物产可能缺乏直观的认识，难以理解课文的描述。

（2）词汇和句型的掌握：课文中出现的一些词汇和句型可能对学生来说较为陌生，如“五光十色”、“祖国的宝岛”等，需要教师的引导和讲解。

（3）想象力的发挥：学生可能难以通过课文描述想象出西沙群岛的美丽景色，需要教师的引导和激发。

三上第18课《富饶的西沙群岛》教学设计《富饶的西沙群岛》（两课时）第一课时【教学过程】一、激趣导入，揭示课题1.地图导入。

出示中国地图，引出“西沙群岛”。

（板书：西沙群岛。

）出示文中相应句子：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。

指名读。

2.补充相关资料，激发学生兴趣。

3.揭示课题，理解“富饶”。

二、初读课文，整体感知1.初读课文自读要求：①读一读：自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读两遍。

②圈一圈：圈出课文中写了哪些景物。

2.整体感知，学习课文第1自然段交流对西沙群岛的印象，相机引出文中词语“风景优美、物产丰宣”国。

出示句子：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

齐读，点明：这是文章的中心句。

3.学习其他四字词语：五光十色瑰丽无比成群结队各种各样4.梳理课文内容交流看到的景物，相机板书、板画：海水、珊瑚、海参、大龙虾、鱼、鸟……5、学习第2自然段，初步感知“先概括，再具体”的写法1.指名读第2自然段，找出中心句：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。

2.理解“五光十色”、“瑰丽无比”。

3.结合图片，感受海水的美。

指导学生读出对海水的喜爱。

4.了解海水成因用“因为……所以……”的句式练说海水为什么颜色这么多。

简笔画帮助理解。

5.点明”先概况，再具体”的构段方式每句话都是围绕中心句写的，这种写法为“先概况，再具体。

”（板书：先概括，再具体）小结这种写法的好处：条理特别清楚，读了第一句，就能让人知道这段话要写的内容，继续读下去，会有生动、全面的了解。

6.合作朗读师读中心句，生读余下的句子，再次感受构段方式。

四、学习4、5自然段，深化感受“先概括，再具体”的构段方式1.轻声读4、5自然段：①画一画：画出每段的中心句。

②想一想：每个自然段是怎样围绕中心句去写的？2.学习第4自然段(1)找出中心句：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

(鱼多、美)(2)说说每句写了什么，是怎样围绕中心句写的。

18 富饶的西沙群岛（教学设计）2023-2024学年-统编版语文三年级上册一、教材分析本节课的教学内容选自统编版语文三年级上册第五单元的《富饶的西沙群岛》。

这一单元以“美丽的祖国”为主题，旨在通过描绘祖国的壮丽河山，激发学生的爱国情怀。

本课主要通过介绍西沙群岛的地理位置、丰富物产和美丽风光，展示我国南海的富饶，培养学生对祖国的热爱之情。

本节课的主要教学目标是让学生了解西沙群岛的自然风光和丰富物产，体会作者对西沙群岛的喜爱和赞美之情。

同时，通过学习本课，培养学生热爱祖国河山的情感，增强民族自豪感。

在教学方法上，本节课将采用多种教学手段，如图片展示、视频播放、小组讨论等，让学生直观地感受到西沙群岛的美丽，激发学生的学习兴趣。

同时，通过朗读、讲解、练习等多种方式，帮助学生理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生的语文核心素养，提高学生的阅读理解能力。

通过学习本课，让学生掌握文章的基本结构，理解作者的表达意图，体会作者的情感，从而提高学生的阅读理解能力。

2. 培养学生的审美素养，让学生感受到西沙群岛的自然美。

通过图片展示、视频播放等方式，让学生直观地感受到西沙群岛的美丽，培养学生的审美情感。

3. 培养学生的思维品质，提高学生的思维能力和逻辑表达能力。

通过小组讨论、问题解答等方式，让学生学会思考、学会表达，提高学生的思维品质。

4. 培养学生的文化认同，增强学生的民族自豪感。

通过学习本课，让学生了解我国的南海资源，体会作者的爱国情怀，从而增强学生的文化认同和民族自豪感。

三、学情分析针对本节课的教学内容，学情分析如下：1. 学生层次分析：本节课面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，能够进行简单的阅读和写作。

但在阅读理解、审美素养、思维品质和文化认同等方面仍有待提高。

因此，本节课的教学内容需要针对学生的实际水平进行设计，既要考虑到学生的基础知识，又要注重培养学生的核心素养。

语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教学设计教学目标：1. 了解西沙群岛的地理位置和风景的美丽，激发学生对祖国的热爱之情。

2. 继续学习作者总写西沙群岛的特点，再分述，了解分述部分按不同内容分别按照总起——分述——总结的结构进行叙述。

3. 正确美观地书写本课生字。

4. 理解课文内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国河山的思想感情。

教学重点：了解西沙群岛风景的美丽和富饶。

教学难点：学习作者观察和表达的方法。

教学准备：教学挂图教学时间：1课时教学过程：一、导语部分：1. 人们常说，桂林山水甲天下，这句话流传至今，成为了桂林山水的经典赞誉。

然而，同学们你们知道吗？除了桂林山水，我国的西沙群岛也有着无与伦比的自然风光，那里的风景更是吸引了无数中外游客，成为了人们向往的旅游胜地。

2. 著名作家刘乐宁也曾经踏足这片美丽的土地，亲身感受了那里的风景，并以此为灵感，创作了许多文章来介绍西沙群岛的风光。

同学们，你们是否也对这片神秘的海域充满了好奇和向往呢？3. 今天，我们就来学习第18课《富饶的西沙群岛》。

在这篇课文中，我们将跟随刘乐宁的脚步，一同领略西沙群岛的美丽风光，感受那里的神奇和魅力。

4. （板书课题）好了，让我们翻开课本，一起走进《富饶的西沙群岛》的世界吧！二、导入新课，初读课文，了解课文主要内容：1. 教师首先通过一段生动的描述，引导学生们进入《富饶的西沙群岛》的世界。

她这样描述：“同学们，你们知道吗？西沙群岛是一个位于我国南海，风景优美，物产丰富的地方。

那里海水五光十色，瑰丽无比；海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，海参到处都是，大龙虾全身披甲，有趣极了；鱼儿成群结队地在珊瑚中间穿来穿去，好看极了。

海岛上有无数的鸟蛋和鸟粪，鸟粪晒干后是很好的肥料，西沙群岛的岛上的鸟粪堆积如山，银鸥和海鸥叫个不停，到处是‘鸟的天下’。

你们是否已经迫不及待地想要一睹这片神秘海域的风采了呢？那么，让我们一起通过课文去感受一下吧！”2.教师引导学生们开始自由朗读课文。