部编版三年级语文下册第15课《小虾》精品课件
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部编版语文八上第15课《白杨礼赞》教案页数:4
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部编人教版三年级语文下册《小虾》精品课件
源自yuè清平乐·村居
词牌
清平乐, 词牌名。它表示的是一种 曲调, 一种节奏。又名《醉东风》。双 调四十六字。上阕押仄韵, 下阕押平韵。
题 村居, 这首诗的题目。
作
辛弃疾（1140—1207）, 字幼安,
者 号稼轩, 历城（今山东济南）人, 南宋 著名军事将领、豪放词派代表人物。他
简 与苏轼并称为“苏辛”, 与李清照并称
苏州吴县（今属江苏）人。字致能, 号石
者 湖居士, 诗与陆游、杨万里、尤袤齐名,
简 合称“南宋四大家”。晚年时回到苏州石
介 湖隐居, 根据自己在农村的生活写成 《四时田园杂兴》六十首。
主要作品: 《四时田园杂兴》组诗， 还有《石湖居士诗集》《吴船录》《石 湖词》等。
初
读
请大家自由朗读这首诗, 注意要
作者在诗中并没有直接描写繁忙的劳 动场面，你是怎么知道他们在干活的呢？
日长篱落无人过 初夏的时候白日渐长, 正是农忙的时 候。村子里没有行人, 勤劳的农民们一定 是下地干农活去了。
日长篱落无人过
诗人为什么不直接地写农民们在田地里 热火朝天地干农活，却要写“无人过”呢？
侧面描写。诗人只用了3个字就让我们想 象到农民们怀着喜悦的心情到果园里摘金黄 的梅子、果肉肥厚的杏子, 不辞劳苦地去麦 地除草, 去油菜地施肥的情景, 婉转含蓄, 化繁为简。
导 作的《宿新市徐公店》，谁能来背诵一下？
入
宿新市徐公店 【宋】杨万里 篱落疏疏一径深, 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。
第3课时
新
课
诗 句
采菊东篱下, _______________。
导
接 龙
儿童急走追黄蝶, _______________。
词牌
清平乐, 词牌名。它表示的是一种 曲调, 一种节奏。又名《醉东风》。双 调四十六字。上阕押仄韵, 下阕押平韵。
题 村居, 这首诗的题目。
作
辛弃疾（1140—1207）, 字幼安,
者 号稼轩, 历城（今山东济南）人, 南宋 著名军事将领、豪放词派代表人物。他
简 与苏轼并称为“苏辛”, 与李清照并称
苏州吴县（今属江苏）人。字致能, 号石
者 湖居士, 诗与陆游、杨万里、尤袤齐名,
简 合称“南宋四大家”。晚年时回到苏州石
介 湖隐居, 根据自己在农村的生活写成 《四时田园杂兴》六十首。
主要作品: 《四时田园杂兴》组诗， 还有《石湖居士诗集》《吴船录》《石 湖词》等。
初
读
请大家自由朗读这首诗, 注意要
作者在诗中并没有直接描写繁忙的劳 动场面，你是怎么知道他们在干活的呢？
日长篱落无人过 初夏的时候白日渐长, 正是农忙的时 候。村子里没有行人, 勤劳的农民们一定 是下地干农活去了。
日长篱落无人过
诗人为什么不直接地写农民们在田地里 热火朝天地干农活，却要写“无人过”呢？
侧面描写。诗人只用了3个字就让我们想 象到农民们怀着喜悦的心情到果园里摘金黄 的梅子、果肉肥厚的杏子, 不辞劳苦地去麦 地除草, 去油菜地施肥的情景, 婉转含蓄, 化繁为简。
导 作的《宿新市徐公店》，谁能来背诵一下？
入
宿新市徐公店 【宋】杨万里 篱落疏疏一径深, 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。
第3课时
新
课
诗 句
采菊东篱下, _______________。
导
接 龙
儿童急走追黄蝶, _______________。
三年级下册语文课件-15-小虾人教(部编版)-
拓展延伸
齐白石画虾
齐白石为了画好虾，在案头的水盂里养了长臂
青虾，经常观察虾的形态并写生。起初他画的虾，
仅仅逼真罢了。以后，他在观察虾的过程中，将虾
Hale Waihona Puke 的进退，游得急缓，甚至斗殴等情态统统收于笔端。
七十岁以后，他画虾已基本定型，但仍在不停地改
进。八十岁以后，他画虾已是炉火纯青，成就了千
百幅带给我们高雅艺术享受的珍贵作品。
时间。
【空隙】
气势大，力量大。 全身；浑身。 追赶。 速度高；非常快。
【猛烈】 【通体】 【追逐】 【迅速】
妙语连
在清清的池水中，我看见（ 通体 ） 透亮的小虾和金鱼（ 迅速 ）地在水草的 （ 空隙 ）中游来游去，（ 追逐 ）嬉戏。
空隙 追逐 激烈 独自
_缝__隙___ _追__赶___ _猛__烈___ _单__独___
观察小虾的外形、动作，三个叠词构成句 内排比，把小虾受干扰时的神态写得栩栩如生。
小虾生气 是什么样子的 呢？画一画吧！
搏斗时：激烈 如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定 就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面 是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 从搏斗中可以看出小虾的什么特性？ 打架很“猛”，“脾气不好”，很有活 力，生活很惬意。
小练笔
请你用“有的……有的……”这样的句式造句。 这里人很多，有的__在__放__风__筝____，有的
__在__追__逐_打__闹___，一片热闹的景象。 天空的云朵千姿百态，有的_像__巨__龙__腾__飞___，
有的_像__雄__鹰__翱__翔___！
齐读第三自然段，思考：这个自然段共 有几句话？主要是围绕哪一句写的？
给小虾创造一个良好的生活环境。
部编版三下语文第四单元第15课小虾 课件 精品 - 1
末端：最末尾的部分。
造句：这棵树枝末端有几朵小白花。
一翘一翘：翘，（人体的一部分、物体的一头儿）向上仰起。
造句：老爷爷每次都被调皮的孙子气得两边胡子一翘一翘的。
整体感知
默读课文，一边读一边想，课文从哪几个方面 写小虾的？
脾气 繁殖 样子 照料
课堂练习
一、选词填空
猛烈 激烈
小虾的搏斗很（激烈），蹦出水面是常有的事。
海虾和淡水虾。
作者介绍
菁莽：本名陈益清，笔名菁莽， 男，1936年生，广东揭西人。著有 《楹联选集》《影怀沙集》《简居
诗草》《翠鸟》等。
我会认
gāng
xì 鱼缸 水缸
缸
隙
空隙 门隙
我会认
xiān
mò 掀动 掀开
掀
末
末尾 周末
我会认
fù
qián 一副 一副对联
副
钳
钳子 火钳
我会认
bó
jiào 搏斗 拼搏
驼背老公公， 胡须翘松松， 爬到锅台中， 全身红彤彤。 （猜一动物的名字）
15 小虾
人教部编版 语文 三年级 下册
虾一种生活在水中的动物，属节肢动物甲壳类。种 类很多，包括青虾、河虾、草虾、对虾、龙虾等。虾具 有超高的食疗价值，并可用作中药材。虾分头胸部和腹 部，背弓呈节状，尾部有硬鳞，脚多，善跳跃。味道很 鲜美，人们喜食。我国海域宽广，江河湖泊众多，盛产
猛烈：气势大，力量大。
激烈：（语言、动作）剧烈。
追赶 ______
猛烈 ______
激烈 独自
立即 安静
单独 ______
词语学习 词语理解
空隙：中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。 造句：农作物行间要有一定的空隙，才能很好地生长。
【语文】15小虾部编人教版小学语文3三年级下册第二学期精品课件2019春
新授
从这句话中你体会到了什么？
小虾吃食物很小心，总是觉得没有危险了才会吃。
新授
说一说：
先……然后……接着 再……又……直到……才……
新授
吃饱了的小虾显的十分自在， 有的独自游来游去，有的互相追逐， 有的紧贴在缸壁上休息。
新授
说一说：
有的……有的……有的……
新授
画出“ 小虾脾气不好 。”的句子
3 荷 花
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，
穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风
吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风
飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞
蹈。封过了，我停止了舞蹈，静静地站在
那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快 乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好
语文园地一 日 积月累
忆江南
[唐] 白居易
练习 2.组词，再写句子。
饱（
）
________________________________________
透（
）
________________________________________
积（
）
________________________________________
练习 2.组词，再写句子。
“我家院里的葡萄架下有一口大 缸，我捉了一些小虾养在里面。”
“大缸”的位置在哪？
院里的葡萄架下。
新授
“我想，这不正好用来养小鱼小虾吗？” 这句话在文中有何作用？
过渡句，承上启下。
新授
1.小虾是什么样的？ 通体透明，像玻璃似的。 2.千年虾是什么样的？ 稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴
上还积着泥，长着青苔。
饱（吃饱）小虾吃饱了十分悠闲自在。
三年级下语文课件-第四单元15小虾人教(部编版)含课文(2份打包)(30张ppt)
一翘一翘
一突一突
课外作业
1.熟读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.根据课文描述和插图，试着画几只小虾，并与同学 比较。
qián 翘尾巴 fù子 qiào 搏斗 一副钳
bó
jiào
较大
腹部
fù
鹅卵石
luǎn
掀 隙
末 副
钳
较 搏
腹
缸
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ （ （ 空隙 ）：中间空着的地方；尚未占用的地方。 ）：全身；浑身。 通体 ）：追赶的意思。 追逐 ）：挥舞，摇摆。课文指小虾摆动着细长的脚。 舞动 ）：徒手或用刀、棒等激烈的对打。
拓展延伸
齐白石画虾
齐白石是画虾能手，他的虾经过几十年磨练而历经三变，齐 白石自言：“余之画虾已经数变，初只略似，一变毕真，再变色 分深浅，此三变。”齐白石63岁时一变，形似而神足，墨色无变
化，虾腿共十条，相对繁琐；68岁时二变，加上虾头一笔浓墨，
使虾头分量加重，虾体达到透明，
虾眼则由圆点改为短横画；70岁后三变，虾5腿进一步删除，虾 须直中有曲、曲中有直、似断实连、活而不僵；虾身的虚实、浓
心灵感悟
从作者养虾的经历中，你有什么感悟？
任何动物都是很可爱的，它 们需要我们的关爱和保护，我们 应该善待每一种动物。
结构梳理
有缸，可养虾
捉虾
小虾
小虾的自在生活
采金鱼草、捡石块 繁殖小虾
主旨概括
本文通过记叙“我”捉小虾、观察小虾
打架、照顾小虾的情景妙变化；虾钳刚劲有力、用笔力度及走势充分“写出”
虾的形态。画面虽无画水，但满纸皆水、水渍淋漓，在扎实的造
型中融入了写意的意趣，最后达到神形兼备、炉火纯青的妙境。
【部编版】小虾ppt课件1
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➢ 读一读，说一说：课文第1、2自然段中，哪 些句子是你比较喜欢的？为什么喜欢？ 这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的， 这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、 尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大 家叫它千年虾。 描写细致生动。抓住小虾颜色不同的特 点来写小虾的外形。
在作家菁莽的眼里，小虾是一种可爱有趣 的小动物。课文中都写了些什么呢？请同学 们自由读课文，借助注音读准生字，读通课 文，长句子多读几遍。
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大缸 甚至 立即 虾卵
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我会读
漏下 空隙 青苔 竹荫 一副 搏斗
洒落 钳子 激烈
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猜 谜 语
驼背老公公，胡须翘松松， 爬到锅台中，全身红彤彤。 (猜一动物的名字)
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部编人教版三年级语文下册优质课件 15 小虾
这一自然段的描写非常具有画面感。生 动的语句让读者眼前浮现出一幅画面，如临 其境。
品读课
文 作者一共写了几种小虾？分别是什么
样的虾？的名称
体貌特征
才长大的小 虾
千年 虾
通体透 明 稍带灰黑色，甚至 背上、尾巴上还积 着泥，长着青苔
品读课 文
齐读第3自然段，然后运用已学的 方法概括第3自然段的大意。
15* 小 虾
新课导 入
你养过小动物吗？
新课导 入
虾的种 类
河
草
对
龙
虾
虾
虾
虾
初读课 文
自由朗读课文，读准字音，读顺 句子，读通课文，给自然段标上序号， 说说第3自然段主要写了什么。
初读课 文
1
2
4
5
3 6
初读课 文
我会读
ɡān
x xiā
一口ɡ缸 空ì 隙 n 掀开
s稍hā带
o
追zh逐ú
m ò
品读课 文
品读课 文
受到惊扰后的小虾有着怎样的表 现？请你用“_____”画出相关语句。 这些句子表现了小虾怎样的特点？
这些句子表现了小虾受到 惊扰后生气、凶猛又有趣的特
品读课
文
请根据课文的内容将下面的横线
部分补充完整。
第3自然段的构段方式是总_____， 这段文字是围绕着1 第_____句分来写的， 主缸要里写的了小虾__十__分__有_____________。 趣
qián
末端 钳
子b jià
fù
ó
o
搏斗 较大 腹部
捕虾
缸隙
末
搏
逐较
腹
钳
初读课
多音
文 （ hǎo ）好孩 字
品读课
文 作者一共写了几种小虾？分别是什么
样的虾？的名称
体貌特征
才长大的小 虾
千年 虾
通体透 明 稍带灰黑色，甚至 背上、尾巴上还积 着泥，长着青苔
品读课 文
齐读第3自然段，然后运用已学的 方法概括第3自然段的大意。
15* 小 虾
新课导 入
你养过小动物吗？
新课导 入
虾的种 类
河
草
对
龙
虾
虾
虾
虾
初读课 文
自由朗读课文，读准字音，读顺 句子，读通课文，给自然段标上序号， 说说第3自然段主要写了什么。
初读课 文
1
2
4
5
3 6
初读课 文
我会读
ɡān
x xiā
一口ɡ缸 空ì 隙 n 掀开
s稍hā带
o
追zh逐ú
m ò
品读课 文
品读课 文
受到惊扰后的小虾有着怎样的表 现？请你用“_____”画出相关语句。 这些句子表现了小虾怎样的特点？
这些句子表现了小虾受到 惊扰后生气、凶猛又有趣的特
品读课
文
请根据课文的内容将下面的横线
部分补充完整。
第3自然段的构段方式是总_____， 这段文字是围绕着1 第_____句分来写的， 主缸要里写的了小虾__十__分__有_____________。 趣
qián
末端 钳
子b jià
fù
ó
o
搏斗 较大 腹部
捕虾
缸隙
末
搏
逐较
腹
钳
初读课
多音
文 （ hǎo ）好孩 字
最新人教部编版小学三年级下册语文《小虾》精品课件
2.师生共同归纳本课知识点。 3.反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
谢 谢 观 赏
再见！
巧用动词
课文中还有哪里出现动词？ 试着找一找
用词准确
◆如果这时碰到正在闲游的同伴， 说不定就要打起来。
◆如果这时撞到正在闲游的同伴， 说不定就要打起来。
拟人句
• 要是你用小竹枝去动动那些正在 休息的小虾，它们会立即向别的安 静的角落蹦去，一路上像生了气似 的。
总结提升
• 写清楚一个事物的特点，可 以运用准确的动词进行描写，可 以运用修辞手法，把这个事物写 的更具体。
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右 不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”
的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一 会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个 虎跳，转身投篮，篮球在空中跳出了一道优 美的弧线，不偏不倚地落在筐内。
说一说、写一写
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 说说有你的收获。
15*、小 虾
学习提示： 1、借助课文中的拼音默读课文。 2、难懂的词语、句子多读几遍。
生字词检测 水缸 空隙 掀开 末端 一副 钳子 搏斗
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴 住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾， 它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气 似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副 钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠 子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说 不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常 有的事，有事还会蹦到缸外的地面上。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
谢 谢 观 赏
再见！
巧用动词
课文中还有哪里出现动词？ 试着找一找
用词准确
◆如果这时碰到正在闲游的同伴， 说不定就要打起来。
◆如果这时撞到正在闲游的同伴， 说不定就要打起来。
拟人句
• 要是你用小竹枝去动动那些正在 休息的小虾，它们会立即向别的安 静的角落蹦去，一路上像生了气似 的。
总结提升
• 写清楚一个事物的特点，可 以运用准确的动词进行描写，可 以运用修辞手法，把这个事物写 的更具体。
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右 不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”
的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一 会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个 虎跳，转身投篮，篮球在空中跳出了一道优 美的弧线，不偏不倚地落在筐内。
说一说、写一写
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 说说有你的收获。
15*、小 虾
学习提示： 1、借助课文中的拼音默读课文。 2、难懂的词语、句子多读几遍。
生字词检测 水缸 空隙 掀开 末端 一副 钳子 搏斗
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴 住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾， 它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气 似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副 钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠 子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说 不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常 有的事，有事还会蹦到缸外的地面上。
部编版三年级语文下册第15课《小虾》精品课件(共76张PPT)
兰亭。后改名璜，字濒生，号白石、白 石山翁等。是近现代中国绘画大师，世 界文化名人。擅画花鸟、虫鱼、山水、人物， 笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动， 意境淳厚朴实。所作鱼虾虫蟹，天趣横生。
《齐白石虾图》是齐白石先生晚年所作的 一幅画，藏于上海博物馆。该画体现了高度的 笔墨技巧，在表现了水墨、宣纸的独物性能后， 又将虾之质感表现得淋漓尽致，是白石笔下最 写实的对象之一。
比一比，评一评
泥鳅的性格真古怪。它有时很老实，趴在缸 底的沙石上一动不动，可是要是你用细棒碰它一 下，它就会在缸中快速地游来游去，显得很生气。
更具体 泥鳅的性格实在有些古怪。说它老实吧，它
有时的确很乖，它会趴在缸底的沙石上一动不动， 任凭我们在教室里大声朗读，放声歌唱。可是要 是你用细棒轻轻地碰它一下，它就会暴躁地扭动 身子在缸中快速地游来游去，顿时，水花四溅， 连嘴边的胡须也一翘一翘的。
激烈地对打。
阴湿地方生长的绿色苔藓。 身体内包含胃的部分。 揭开，打开。通常是指动作快并全部的揭开。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着
适合养虾，于是捉来小虾养在缸里，小虾在缸 里生活的十分自在，后来还繁殖后代，生活得 更加快乐。
我会认
腹部
fù
腹
小腹 推心置腹
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
有的稍带灰黑色，甚至背. 上、尾巴上还积着泥，长着青苔，
这是老的，大家叫它千年虾。
bēi (背东西) 背 bèi (背上)
注意加点字的读 音！
读一读：我蹲下身子，把妹妹背. (bēi)到后背. (bèi)上，用背. (bēi)
《齐白石虾图》是齐白石先生晚年所作的 一幅画，藏于上海博物馆。该画体现了高度的 笔墨技巧，在表现了水墨、宣纸的独物性能后， 又将虾之质感表现得淋漓尽致，是白石笔下最 写实的对象之一。
比一比，评一评
泥鳅的性格真古怪。它有时很老实，趴在缸 底的沙石上一动不动，可是要是你用细棒碰它一 下，它就会在缸中快速地游来游去，显得很生气。
更具体 泥鳅的性格实在有些古怪。说它老实吧，它
有时的确很乖，它会趴在缸底的沙石上一动不动， 任凭我们在教室里大声朗读，放声歌唱。可是要 是你用细棒轻轻地碰它一下，它就会暴躁地扭动 身子在缸中快速地游来游去，顿时，水花四溅， 连嘴边的胡须也一翘一翘的。
激烈地对打。
阴湿地方生长的绿色苔藓。 身体内包含胃的部分。 揭开，打开。通常是指动作快并全部的揭开。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着
适合养虾，于是捉来小虾养在缸里，小虾在缸 里生活的十分自在，后来还繁殖后代，生活得 更加快乐。
我会认
腹部
fù
腹
小腹 推心置腹
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
有的稍带灰黑色，甚至背. 上、尾巴上还积着泥，长着青苔，
这是老的，大家叫它千年虾。
bēi (背东西) 背 bèi (背上)
注意加点字的读 音！
读一读：我蹲下身子，把妹妹背. (bēi)到后背. (bèi)上，用背. (bēi)
最新人教部编版小学三年级下册语文《小虾》精品课件
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右 不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”
的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一 会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个 虎跳，转身投篮，篮球在空中跳出了一道优 美的弧线，不偏不倚地落在筐内。
说一说、写一写
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
巧用动词
课文中还有哪里出现动词？ 试着找一找
用词准确
◆如果这时碰到正在闲游的同伴， 说不定就要打起来。
◆如果这时撞到正在闲游的同伴， 说不定就要打起来。
拟人句
• 要是你用小竹枝去动动那些正在 休息的小虾，它们会立即向别的安 静的角落蹦去，一路上像生了气似 的。
总结提升
• 写清楚一个事物的特点，可 以运用准确的动词进行描写，可 以运用修辞手法，把这个事物写 的更具体。
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
再见！
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
15*、小 虾
学习提示： 1、借助课文中的拼音默读课文。 2、难懂的词语、句子多读几遍。
生字词检测 水缸 空隙 掀开 末端 一副 钳子 搏斗 较大 腹？
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴 住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾， 它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气 似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副 钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠 子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说 不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常 有的事，有事还会蹦到缸外的地面上。
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右 不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”
的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一 会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个 虎跳，转身投篮，篮球在空中跳出了一道优 美的弧线，不偏不倚地落在筐内。
说一说、写一写
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
巧用动词
课文中还有哪里出现动词？ 试着找一找
用词准确
◆如果这时碰到正在闲游的同伴， 说不定就要打起来。
◆如果这时撞到正在闲游的同伴， 说不定就要打起来。
拟人句
• 要是你用小竹枝去动动那些正在 休息的小虾，它们会立即向别的安 静的角落蹦去，一路上像生了气似 的。
总结提升
• 写清楚一个事物的特点，可 以运用准确的动词进行描写，可 以运用修辞手法，把这个事物写 的更具体。
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
再见！
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
15*、小 虾
学习提示： 1、借助课文中的拼音默读课文。 2、难懂的词语、句子多读几遍。
生字词检测 水缸 空隙 掀开 末端 一副 钳子 搏斗 较大 腹？
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴 住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾， 它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气 似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副 钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠 子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说 不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常 有的事，有事还会蹦到缸外的地面上。
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请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
一口缸
gāng
缸
水缸 烟灰缸
空隙
xì
隙
缝隙 无隙可乘
我会认
掀开
xiān
掀
掀起 掀天动地
末端
mò
末
末梢 穷途末路
我会认
一副钳子
fù
副
副本 一副手套
钳子
qián
钳
火钳 老虎钳
我会认
搏斗
bó
搏
搏击 搏杀
较大
jiào
较
比较 斤斤计较
悠闲自在
用“有的……有的……有的……”说一说 你喜欢的小动物。
这群小鸡，有的低头捉 虫，有的逗引蝴蝶，有的干 脆在树荫下闭目养神。
◇受惊扰时： 要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小
虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路 上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长 的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一 翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
课外练习
1.熟读课文，积累自己喜欢的好词佳句。 2.课后和同学去菜市场等地观察小虾，和ห้องสมุดไป่ตู้
同学交流你的新发现。
15 小 虾
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
课堂 拓展
当堂 检测
驼背老公公，
胡须翘松松，
爬到锅台上，
全身红彤彤。
(打一动物)
虾
今天我们一起走进课文去深入了解一下小虾的 特点，感受它的可爱。
学习目标
1.会认本课9个生字，认识多音字“背”，理解生字组成 的词语。
2.朗读课文，能借助关键句概括自然段段意，体会围绕 一个意思把一段话写清楚的方法。 (重点)
3.阅读课文，抄写文中写得细致生动语句，学习作者认 真观察的态度。(难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
15 * 小 虾
谜语竞猜
驼背老公公， 胡须翘松松。 爬到锅台上， 全身红彤彤。
助读资讯
虾是产于水中的一种动 物，一般吃微小生物，有的 吃腐肉。虾是游泳的能手， 能用腿做长距离游泳。受惊 吓时，它的腹部敏捷地屈伸， 尾部向下前方划水，能连续 向后跃动，速度十分快捷。
字词识记
ɡānɡ
xì
一口缸 空隙
带捆好，然后起身去找伙伴玩。
理解词语
【空隙】 【掀开】 【青苔】 【追逐】 【末端】 【搏斗】 【腹部】
试着把词语和意思连起来！
(1)中间空着的地方;尚未占用的时间(2)空旷间隙(3)相似的情况 或状态再现的时间间隔。本课选用第一个意思。
指迅速积极地追寻逃跑的东西。
(1)尾端，排尾，最后的一端 ；(2)最后的一头。
我会认
腹部
fù
腹
小腹 推心置腹
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
有的稍带灰黑色，甚至背. 上、尾巴上还积着泥，长着青苔，
这是老的，大家叫它千年虾。
bēi (背东西) 背
bèi (背上)
注意加点字 的读音！
读一读：我蹲下身子，把妹妹背. (bēi)到后背.(bèi)上，用背. (bēi)
课文主题
本文以第一人称记叙了“我”养 虾过程中的所见所闻和所感，写出了 小虾的有趣与可爱，表达了作者对小 虾的喜爱之情。
拓展发散
赏名画 品虾趣
课堂练习
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
水缸（ɡān√ɡ ɡān） 空隙（xī x√ì） 钳子（qán qiá√n） 腹部（f√ù fǔ） 掀开（xiā√n xīn） 比较（jiǎo jià√o）
有水 阴凉 有阳光
适合养虾
夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的 空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许 多大大小小的圆镜。
比喻
环境优美， 适合养虾
捉虾人 捉小虾、看小虾
我和邻居阿成哥跑到村边 小溪里，在竹荫下静水处，轻 轻掀开小石块，或者把手伸到 大石块下，捉了一些小虾，带 回家养在缸里。 小虾栖息处
改善小虾的生活环境
有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一 会儿，叶子下面就会聚起许多小小的虾。
小虾生活美好
照应开头
交流：从作者养虾的经历中，你有什么感悟？
任何动物都是很可 爱的，它们需要我们的 关爱和保护，我们应该 善待每一种动物。
板书设计
有缸，可养虾
捉虾
小 虾
小虾有趣
喜爱小虾
采金鱼草、捡石块
繁殖小虾
二、按要求写句子。
1.这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈 述句） 这__缸__正__好__用__来__养__小__鱼__小__虾__。______________
2.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的。 （仿写比喻句） _露__珠__在__荷__叶__上__滚__动__，__像__珍__珠__似__的__。_______
生动写出小虾受惊扰后的样子
◇受惊扰后遇到同伴时： 脾气暴
如果这时碰到正在闲游的同伴， 说不定就要打起来。小虾 的搏斗很激烈，蹦出水面 是常有的事，有时还会蹦 到缸外的地面上。
打架猛
照顾小虾 后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些
金鱼草，捡了些石块放在缸里。
采
捡石块
无微不至
金
鱼
喜爱小虾
草
小虾繁殖后代 有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发 现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里 的小虾真的多了起来。 喜爱小虾 小虾繁殖迅速
想一想：小虾长什么样？从课文中找一找。
“有的……有 的……”写出了 小虾的种类。 这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的， 这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、
xiān
掀开
mò
末端
fù qián
那副 钳子
bó
搏斗
jiào
较大
fù
腹部
捉小虾
掀缸搏末钳副较腹隙
整体感知
自由读课文，梳理结构： “我”产生养虾的想法 和阿成捉小虾养在缸里
饲养时观察到的小虾的习性
小虾有趣 喜爱小虾
课文品读
产生养虾想法
院子里的葡萄架下，一口缸闲着。
交代养虾的原因
这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ 反问句，表现了“我”的突发奇想
激烈地对打。 阴湿地方生长的绿色苔藓。 身体内包含胃的部分。 揭开，打开。通常是指动作快并全部的揭开。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着
适合养虾，于是捉来小虾养在缸里，小虾在缸 里生活的十分自在，后来还繁殖后代，生活得 更加快乐。
捉虾地点
连续性动作再现捉虾全过程
虾的体貌特征
这些小虾，有的 通体透明，像玻璃似 的，这是才长大的。
有的稍带灰黑色，甚至 背上、尾巴上还积着泥，长 着青苔，这是老的，大家叫 它千年虾。
观察细致入微
喜爱小虾
小虾的生活习性 观察小虾 缸里的小虾十分有趣。 概况整段内容 ◇不生气时: 它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐， 有的紧贴住缸壁。 三种不同的活动场景
我会认
一口缸
gāng
缸
水缸 烟灰缸
空隙
xì
隙
缝隙 无隙可乘
我会认
掀开
xiān
掀
掀起 掀天动地
末端
mò
末
末梢 穷途末路
我会认
一副钳子
fù
副
副本 一副手套
钳子
qián
钳
火钳 老虎钳
我会认
搏斗
bó
搏
搏击 搏杀
较大
jiào
较
比较 斤斤计较
悠闲自在
用“有的……有的……有的……”说一说 你喜欢的小动物。
这群小鸡，有的低头捉 虫，有的逗引蝴蝶，有的干 脆在树荫下闭目养神。
◇受惊扰时： 要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小
虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路 上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长 的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一 翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
课外练习
1.熟读课文，积累自己喜欢的好词佳句。 2.课后和同学去菜市场等地观察小虾，和ห้องสมุดไป่ตู้
同学交流你的新发现。
15 小 虾
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
课堂 拓展
当堂 检测
驼背老公公，
胡须翘松松，
爬到锅台上，
全身红彤彤。
(打一动物)
虾
今天我们一起走进课文去深入了解一下小虾的 特点，感受它的可爱。
学习目标
1.会认本课9个生字，认识多音字“背”，理解生字组成 的词语。
2.朗读课文，能借助关键句概括自然段段意，体会围绕 一个意思把一段话写清楚的方法。 (重点)
3.阅读课文，抄写文中写得细致生动语句，学习作者认 真观察的态度。(难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
15 * 小 虾
谜语竞猜
驼背老公公， 胡须翘松松。 爬到锅台上， 全身红彤彤。
助读资讯
虾是产于水中的一种动 物，一般吃微小生物，有的 吃腐肉。虾是游泳的能手， 能用腿做长距离游泳。受惊 吓时，它的腹部敏捷地屈伸， 尾部向下前方划水，能连续 向后跃动，速度十分快捷。
字词识记
ɡānɡ
xì
一口缸 空隙
带捆好，然后起身去找伙伴玩。
理解词语
【空隙】 【掀开】 【青苔】 【追逐】 【末端】 【搏斗】 【腹部】
试着把词语和意思连起来！
(1)中间空着的地方;尚未占用的时间(2)空旷间隙(3)相似的情况 或状态再现的时间间隔。本课选用第一个意思。
指迅速积极地追寻逃跑的东西。
(1)尾端，排尾，最后的一端 ；(2)最后的一头。
我会认
腹部
fù
腹
小腹 推心置腹
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
有的稍带灰黑色，甚至背. 上、尾巴上还积着泥，长着青苔，
这是老的，大家叫它千年虾。
bēi (背东西) 背
bèi (背上)
注意加点字 的读音！
读一读：我蹲下身子，把妹妹背. (bēi)到后背.(bèi)上，用背. (bēi)
课文主题
本文以第一人称记叙了“我”养 虾过程中的所见所闻和所感，写出了 小虾的有趣与可爱，表达了作者对小 虾的喜爱之情。
拓展发散
赏名画 品虾趣
课堂练习
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
水缸（ɡān√ɡ ɡān） 空隙（xī x√ì） 钳子（qán qiá√n） 腹部（f√ù fǔ） 掀开（xiā√n xīn） 比较（jiǎo jià√o）
有水 阴凉 有阳光
适合养虾
夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的 空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许 多大大小小的圆镜。
比喻
环境优美， 适合养虾
捉虾人 捉小虾、看小虾
我和邻居阿成哥跑到村边 小溪里，在竹荫下静水处，轻 轻掀开小石块，或者把手伸到 大石块下，捉了一些小虾，带 回家养在缸里。 小虾栖息处
改善小虾的生活环境
有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一 会儿，叶子下面就会聚起许多小小的虾。
小虾生活美好
照应开头
交流：从作者养虾的经历中，你有什么感悟？
任何动物都是很可 爱的，它们需要我们的 关爱和保护，我们应该 善待每一种动物。
板书设计
有缸，可养虾
捉虾
小 虾
小虾有趣
喜爱小虾
采金鱼草、捡石块
繁殖小虾
二、按要求写句子。
1.这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈 述句） 这__缸__正__好__用__来__养__小__鱼__小__虾__。______________
2.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的。 （仿写比喻句） _露__珠__在__荷__叶__上__滚__动__，__像__珍__珠__似__的__。_______
生动写出小虾受惊扰后的样子
◇受惊扰后遇到同伴时： 脾气暴
如果这时碰到正在闲游的同伴， 说不定就要打起来。小虾 的搏斗很激烈，蹦出水面 是常有的事，有时还会蹦 到缸外的地面上。
打架猛
照顾小虾 后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些
金鱼草，捡了些石块放在缸里。
采
捡石块
无微不至
金
鱼
喜爱小虾
草
小虾繁殖后代 有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发 现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里 的小虾真的多了起来。 喜爱小虾 小虾繁殖迅速
想一想：小虾长什么样？从课文中找一找。
“有的……有 的……”写出了 小虾的种类。 这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的， 这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、
xiān
掀开
mò
末端
fù qián
那副 钳子
bó
搏斗
jiào
较大
fù
腹部
捉小虾
掀缸搏末钳副较腹隙
整体感知
自由读课文，梳理结构： “我”产生养虾的想法 和阿成捉小虾养在缸里
饲养时观察到的小虾的习性
小虾有趣 喜爱小虾
课文品读
产生养虾想法
院子里的葡萄架下，一口缸闲着。
交代养虾的原因
这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ 反问句，表现了“我”的突发奇想
激烈地对打。 阴湿地方生长的绿色苔藓。 身体内包含胃的部分。 揭开，打开。通常是指动作快并全部的揭开。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着
适合养虾，于是捉来小虾养在缸里，小虾在缸 里生活的十分自在，后来还繁殖后代，生活得 更加快乐。
捉虾地点
连续性动作再现捉虾全过程
虾的体貌特征
这些小虾，有的 通体透明，像玻璃似 的，这是才长大的。
有的稍带灰黑色，甚至 背上、尾巴上还积着泥，长 着青苔，这是老的，大家叫 它千年虾。
观察细致入微
喜爱小虾
小虾的生活习性 观察小虾 缸里的小虾十分有趣。 概况整段内容 ◇不生气时: 它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐， 有的紧贴住缸壁。 三种不同的活动场景