跷跷板

跷跷板《跷跷板》教学设计优秀6篇作为一名老师，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是作者给大家整理的6篇《跷跷板》教学设计，希望可以启发您对于跷跷板的写作思路。

《跷跷板》教案篇一活动目标1、能仔细观察图片，较完整的讲述图中小动物玩跷跷板的经过。

2、学习词语：高高兴兴；丰富词汇：抛。

3、懂得同伴之间要互相分享的道理。

活动准备1、物质准备：教育挂图4张，小图书每人1本2、知识经验准备：幼儿有玩跷跷板的经验活动过程一、谈话引入，激发幼儿兴趣师：小朋友玩过跷跷板吗？玩得开心吗？过度：今天，我们要看一个故事，一个关于跷跷板的故事。

二、引导幼儿观察、理解，讲述图片内容1、出示图四，直接引入提问：图上有谁？他们的心情怎么样？小白兔为什么哭？2、出示图一，学习词语：高高兴兴（1）提问①小白兔和小灰兔在做什么？（学习词语“高高兴兴”）②小熊看见了，他会想什么？怎么做？（2）个别幼儿讲述图一。

3、出示图二、三（1）提问①小熊是怎么做的？（丰富词汇“抛”）②为什么小兔会被抛到半空中？（2）幼儿集体讲述图二、三。

4、揭示小兔哭的原因提问：结果怎么样？三、幼儿自由讲述，师提讲述要求1、运用所学词汇，按顺序完整讲述图片。

2、与同伴轻声分享讲述故事。

四、个别幼儿讲述，师幼评价、补充。

重点引导幼儿按顺序完整讲述图片，并为故事命名。

五、讨论：在哪几幅图中小熊做得不对？如果你是小熊，想要加入同伴的游戏，你会怎么说、怎么做？《跷跷板》教案篇二活动目标：1.学唱歌曲，感受三拍子旋律的强弱变化。

2.在创编表演动作的过程中，体验同伴合作表演的乐趣。

3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：1.大鼓。

2.音乐磁带。

活动过程：一、一上一下翘起来。

1.师：我们都坐过跷跷板，现在用动作来表演好吗？幼儿尝试用动作来表现：两人面对面双手拉紧，一蹲一站、一上一下翘动。

《跷跷板》课件一、引言《跷跷板》课件旨在为幼儿园及小学低年级学生提供一堂生动有趣的跷跷板主题课程。

本课件通过讲解跷跷板的历史、原理、玩法及安全注意事项，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养动手能力和团队协作精神。

二、课件内容1.跷跷板的历史跷跷板是一种古老的民间游戏，起源于我国古代。

据史料记载，早在春秋战国时期，我国就已经有了跷跷板的雏形。

经过几千年的演变，跷跷板逐渐成为了人们喜闻乐见的娱乐活动。

2.跷跷板的原理跷跷板的工作原理基于杠杆原理。

杠杆原理是指在力的作用下，杠杆围绕支点旋转。

跷跷板的两端分别坐有两个人，当一个人向下用力时，跷跷板就会绕着支点旋转，使另一个人上升。

跷跷板的平衡点取决于两个人的重量和距离支点的距离。

3.跷跷板的玩法（1）传统玩法：两个人分别坐在跷跷板的两端，通过相互配合，使跷跷板上下摆动。

（2）竞技玩法：在跷跷板两端设置高度不同的目标，参与者需要通过协作，使跷跷板摆动，将对方弹起，触碰目标。

（3）创新玩法：结合音乐、舞蹈等元素，创造新的跷跷板游戏。

4.跷跷板的安全注意事项（1）选择安全、平稳的场地进行游戏。

（2）检查跷跷板的结构是否牢固，避免发生意外。

（3）遵守游戏规则，不超载、不站立、不猛拉猛推。

（4）在成人的监护下进行游戏，确保安全。

三、教学建议1.教师可结合本课件，为学生讲解跷跷板的历史、原理、玩法及安全注意事项。

2.组织学生进行跷跷板游戏，培养动手能力和团队协作精神。

3.鼓励学生发挥创意，创造新的跷跷板游戏。

4.结合跷跷板游戏，引导学生学习力学知识，提高科学素养。

四、总结《跷跷板》课件旨在为幼儿园及小学低年级学生提供一堂生动有趣的跷跷板主题课程。

通过本课件的学习，学生可以了解跷跷板的历史、原理、玩法及安全注意事项，培养动手能力和团队协作精神。

同时，本课件还鼓励学生发挥创意，创造新的跷跷板游戏，提高科学素养。

希望本课件能为学生的成长提供有益的帮助。

重点关注的细节：跷跷板的原理跷跷板的原理是基于杠杆原理。

《跷跷板》教案(优秀5篇一、教学内容本节课选自小学四年级《科学》教材中“简单机械”章节的《跷跷板》一节。

详细内容包括：跷跷板的原理、平衡条件的探索、跷跷板在生活中的应用等。

二、教学目标1. 了解跷跷板的原理，理解力与力臂的关系。

2. 学会通过实验探究跷跷板的平衡条件，培养动手操作能力。

3. 能够运用跷跷板原理解决实际问题，提高学以致用的能力。

三、教学难点与重点重点：跷跷板的平衡条件及其应用。

难点：力与力臂的关系的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：跷跷板模型、实验器材（如弹簧测力计、尺子等）。

学具：每组一套跷跷板模型、实验器材。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请两名同学上台演示跷跷板游戏。

（2）引导学生观察并思考：为什么一名同学可以轻易翘起另一名同学？2. 例题讲解（1）讲解跷跷板的原理。

（2）引导学生通过实验探究跷跷板的平衡条件。

3. 随堂练习（1）让学生分组进行实验，观察并记录实验结果。

4. 知识巩固（1）让学生举例说明跷跷板在生活中的应用。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 跷跷板原理：力与力臂的关系。

2. 跷跷板平衡条件：力×力臂=力×力臂。

3. 跷跷板应用：生活中的实例。

七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）根据跷跷板原理，力与力臂的乘积相等，所以较轻的一端可以翘起较重的一端。

（2）设另一端物体质量为m，距离支点距离为l，根据平衡条件：3kg×1m = m×l，解得m=3kg，l=1m。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了跷跷板的原理和平衡条件，提高了学生的动手操作能力。

2. 拓展延伸：（1）探索其他简单机械的原理和应用。

（2）研究跷跷板在体育器材中的应用，如秋千、平衡木等。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

跷跷板教学设计幼儿园小班《跷跷板》教案含反思(精选6篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

那么你有了解过教学设计吗？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，本文是可爱的小编燕子为家人们分享的6篇幼儿园小班《跷跷板》教案含反思，欢迎参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班《跷跷板》教案含反思篇一教学目标：让幼儿了解跷跷板的基本原理和操作方法。

通过实践活动，锻炼幼儿的平衡感和协调性。

培养幼儿相互合作和分享的精神。

教学准备：跷跷板数个。

安全防护设备，如头盔、护膝等。

观察记录表。

教学内容：一、引入活动向幼儿介绍跷跷板，并展示其使用方法。

询问幼儿是否玩过跷跷板，分享他们的经验和感受。

二、实践活动榜样正确的跷跷板使用方法和注意事项。

幼儿分组进行跷跷板活动，教师巡回指导，确保幼儿安全。

观察并记录幼儿的表现，特别是他们的平衡感和协调性。

三、分享与讨论请幼儿分享他们在跷跷板活动中的体验和感受。

讨论如何更好地保持平衡和协调，提高跷跷板技能。

教学反思：经过这次《跷跷板》的教学活动，我深刻认识到幼儿教育的重要性和挑战性。

本次活动达到了预期的教学目标，幼儿们在跷跷板活动中不仅锻炼了平衡感和协调性，还培养了合作和分享的精神。

在实践活动中，我注意到有些幼儿在开始时表现出一些恐惧和不安，这可能与他们对高度的。

敏感有关。

为了让他们更好地适应和享受活动，我采取了一些措施，如提供安全防护设备、耐心指导和鼓励等。

这些措施逐渐消除了他们的顾虑，使他们能够更自信地参与活动。

此外，我还注意到幼儿之间的合作和分享精神在活动中得到了很好的体现。

他们互相帮助、鼓励和支持，共同面对挑战。

这种合作精神不仅有助于他们在活动中的表现，也将对他们未来的成长产生积极影响。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。

例如，我没有充分考虑到幼儿之间的个体差异，导致一些幼儿在活动中感到困难。

在今后的教学中，我需要更加注重个体差异，为不同水平的幼儿提供相应的教学计划和内容。

跷跷板课件完整版课件一、教学内容本节课我们将学习教材第十二章“简单机械”中的第三节“跷跷板原理”。

具体内容包括跷跷板的平衡条件、力臂的计算以及如何应用这些原理解决实际问题。

二、教学目标1. 理解跷跷板的平衡原理，掌握力与力臂的关系。

2. 能够运用跷跷板原理解决实际生活中的问题。

3. 培养学生的观察、思考、合作能力，提高学生的实践操作技能。

三、教学难点与重点难点：力与力臂的关系，如何将跷跷板原理应用于实际问题。

重点：跷跷板的平衡条件，力臂的计算。

四、教具与学具准备1. 教具：跷跷板模型、砝码、尺子、计算器。

2. 学具：每组一个跷跷板模型、砝码、尺子、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请两名同学上台演示跷跷板游戏，观察哪一端会下沉。

（2）引导学生思考：为什么跷跷板会不平衡？力与力臂之间的关系是什么？2. 例题讲解（1）讲解跷跷板的平衡条件：力×力臂=力×力臂。

（2）讲解如何计算力臂：力臂是力的作用线到旋转轴的垂直距离。

3. 随堂练习（1）给出一个具体的跷跷板问题，让学生计算力与力臂。

（2）讨论如何使跷跷板平衡。

4. 分组讨论（1）学生分组，每组一个跷跷板模型，进行实验。

（2）记录实验数据，计算力与力臂。

（2）强调在实际问题中如何应用跷跷板原理。

六、板书设计1. 跷跷板原理2. 内容：（1）跷跷板平衡条件：力×力臂=力×力臂（2）力臂计算：力的作用线到旋转轴的垂直距离（3）应用：实际问题分析七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：给出一个跷跷板问题，计算力与力臂。

（2）应用题：分析一个实际问题，如何应用跷跷板原理解决。

2. 答案：（1）计算题答案：根据跷跷板平衡条件计算。

（2）应用题答案：结合实际情况，分析力与力臂，使跷跷板平衡。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生对跷跷板原理的理解程度，以及对力与力臂计算的掌握情况。

2. 拓展延伸：（1）研究其他简单机械的原理，如杠杆、滑轮等。

《跷跷板》教案(优秀8篇教案：《跷跷板》一、教学内容教材章节：小学数学三年级下册第五章《平衡与不等式》详细内容：通过探究跷跷板的平衡问题，引入不等式的概念，让学生理解不等式表示的意义，以及如何运用不等式解决问题。

二、教学目标1. 让学生了解跷跷板的平衡原理，理解不等式的概念。

2. 培养学生运用不等式解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的能力。

三、教学难点与重点难点：理解不等式的概念，掌握不等式的基本性质。

重点：运用不等式解决问题，培养学生的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：跷跷板模型、卡片、黑板学具：笔记本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT或板书，介绍不等式的概念，以及不等式的基本性质。

同时，用实际例子解释不等式的意义。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，让学生独立思考并解答。

然后，教师选取几位学生的答案，进行讲解和评价。

例题1：一个苹果的重量是50克，一个橙子的重量是80克，请问哪个更重？4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让学生独立完成。

然后，教师选取几位学生的答案，进行讲解和评价。

a) 3 > 2b) 5 = 4c) 7 < 65. 小组合作（10分钟）教师布置小组合作任务，让学生运用不等式解决问题。

学生合作完成后，教师选取几个小组的答案，进行讲解和评价。

任务1：小明有2个苹果，小红有3个橙子，请问谁的水果多？六、板书设计板书内容：跷跷板平衡原理不等式概念与性质例题与解答小组合作任务七、作业设计作业题目：1. 根据课堂所学，解释不等式的概念。

a) 小明有4个橘子，小华有5个香蕉，请问谁的水果多？b) 一个正方形的边长是3厘米，一个长方形的宽是4厘米，长是6厘米，请问哪个图形的面积大？答案：1. 不等式是用来表示两个数之间大小关系的数学符号。

2. a) 小明的橘子多b) 正方形的面积大八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过探究跷跷板的平衡问题，引入不等式的概念，让学生理解不等式表示的意义，以及如何运用不等式解决问题。