大班下学期语言教案《落叶》

幼儿园大班语言散文诗教案《落叶》【教案一】教学目标：1. 能理解诗歌《落叶》的基本内容，并能正确朗读诗歌。

2. 培养幼儿对大自然的观察和感悟能力。

3. 培养幼儿的审美情趣和表达能力。

教学重点：1. 能理解诗歌《落叶》的意义，并能正确朗读。

2. 培养幼儿的观察和感悟能力。

教学准备：1. 诗歌《落叶》的教学课件或贴纸。

2. 诗歌《落叶》的录音或视频。

教学过程：1. 导入新课：教师播放诗歌《落叶》的录音或视频，让学生聆听。

引出课题：“今天我们要学习一首关于落叶的诗歌，大家猜猜这首诗说了些什么？”2. 讲解诗歌：教师呈现诗歌《落叶》的课件或贴纸，引领幼儿观察。

教师读一遍诗歌，让幼儿跟读。

与幼儿一同分析诗歌的意义，引导他们发表自己的想法。

3. 认读诗歌：教师带领幼儿一起读诗歌，注重节奏和语调。

逐句逐句教授发音和意义，并帮助幼儿理解诗歌的含义。

4. 听读训练：教师播放诗歌《落叶》的录音，让幼儿跟读或合唱。

通过多次听读的训练，提高幼儿的朗读技巧和表达能力。

5. 创作活动：引导幼儿观察身边的落叶，让他们想象自己是一片落叶，写一段自己的故事。

鼓励幼儿用语言描述自己在风中起舞的场景，培养他们的表达能力。

6. 表演展示：让幼儿在班级中展示他们的作品，可以唱歌、朗诵、舞蹈等形式。

通过表演展示，增加幼儿的自信心，培养他们的舞台表现能力。

7. 总结回顾：教师与幼儿一起回顾学习的内容，询问他们对诗歌《落叶》的理解和感受。

8. 作业布置：布置作业要求幼儿回家观察落叶，写下自己的感受。

可以画画、写字或口头记录。

教学延伸：1. 可以引导幼儿用不同的形式和方式表达他们对大自然的感受，例如创作画作、合唱等。

2. 可以组织幼儿实地观察落叶，进行户外教学和亲子活动。

3. 可以引导幼儿欣赏其他与大自然相关的诗歌，扩大他们的文学背景。

【教案二】教学目标：1. 能够理解诗歌《落叶》的含义，感受其中的美与哀伤。

2. 培养幼儿观察和感悟的能力。

3. 培养幼儿的表达能力和审美情趣。

幼儿园大班散文诗《落叶》语言活动教案一、教学目标1.理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的语言美。

2.学会朗诵散文诗，发展口头表达能力。

3.培养观察大自然的能力，激发对大自然的热爱。

二、教学重点1.理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的语言美。

2.学会朗诵散文诗，发展口头表达能力。

三、教学难点1.培养观察大自然的能力，激发对大自然的热爱。

四、教学准备1.散文诗《落叶》课件2.树叶、树枝等教具3.彩色画纸、画笔等绘画工具五、教学过程1.导入（1）教师出示树叶，引导幼儿观察树叶的特点。

（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？树叶是什么颜色的？树叶的形状是怎样的？”2.理解散文诗内容（1）教师播放散文诗《落叶》课件，让幼儿初步感受散文诗的美。

（2）教师带领幼儿逐句朗诵散文诗，引导幼儿理解散文诗的内容。

（3）教师提问：“散文诗中的落叶是怎样的？它们在飘舞的过程中遇到了什么？”3.感受散文诗语言美（1）教师引导幼儿关注散文诗中的修辞手法，如比喻、拟人等。

（2）教师让幼儿用自己的语言描述落叶飘舞的场景，感受散文诗的语言美。

4.朗诵散文诗（1）教师示范朗诵散文诗，让幼儿感受朗诵的节奏和情感。

（2）教师引导幼儿分段朗诵散文诗，注意语气、节奏的把握。

（3）教师组织幼儿进行集体朗诵，提高幼儿的朗诵能力。

5.观察大自然（1）教师带领幼儿走出教室，观察周围的树木、树叶。

（2）教师引导幼儿用语言描述观察到的现象，如树叶的颜色、形状等。

（3）教师鼓励幼儿发挥想象力，创作一首关于落叶的散文诗。

6.绘画表现（1）教师发放彩色画纸、画笔等绘画工具，让幼儿根据自己的观察和想象创作一幅关于落叶的画作。

（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现，创作出富有创意的作品。

7.展示与交流（1）教师组织幼儿展示自己的画作，分享创作过程和心得。

（2）教师引导幼儿相互欣赏、交流，提高幼儿的审美能力。

六、教学反思本次教学活动，幼儿对散文诗《落叶》有了深入的理解，感受到了散文诗的语言美。

大班语言落叶教案15篇一、教案简介每个教师在备课阶段都会制定教案，这是为了更好地组织教学内容和活动。

今天，我将为大班学生准备15篇语言落叶教案，帮助他们提升语言表达能力、培养观察力和创造力。

二、教案一：发现不同目标：培养学生的观察力、语言表达能力活动：教师将各种形状、颜色的落叶放在桌子上，让学生观察并找出不同的叶子。

步骤：1.教师给学生展示各种形状和颜色的落叶。

2.要求学生观察并找出不同叶子。

3.让学生用语言描述他们所观察到的不同之处。

三、教案二：词语大比拼目标：扩展学生的词汇量，提高词汇运用能力活动：教师将一些落叶上写上不同的单词，让学生将这些单词分类。

步骤：1.教师在落叶上写上各种单词，如动物、水果、家具等。

2.将落叶放在桌子上，要求学生将单词分类。

3.鼓励学生用语言描述他们的分类原则和思路。

四、教案三：拼叶子成句目标：提高学生的语言组织和句子构建能力活动：教师将一些落叶上写上单词，让学生用这些单词组成句子。

步骤：1.教师将一些单词写在落叶上，如动词、名词、形容词等。

2.将这些落叶混在一起，要求学生将它们拼成句子。

3.学生可以用语言将句子读出来并解释它的意思。

五、教案四：找朋友目标：培养学生团队合作精神和语言交流能力活动：教师将一些特殊的落叶分发给学生，并要求他们用语言找到同样的叶子。

步骤：1.教师将一些特殊的落叶分发给学生。

2.要求学生用语言描述他们手中的叶子，寻找到同样的叶子。

3.学生可以互相交流和合作，通过语言找到自己的“朋友”。

六、教案五：谁是唱歌的落叶目标：培养学生的音乐感知能力和语音表达能力活动：教师将几个不同的音频录下来，并让学生通过听音识别出哪个音是唱歌的落叶。

步骤：1.教师录制几个不同音频，包括风声、鸟叫声和落叶唱歌声。

2.播放音频，要求学生通过听音来找出哪个音是落叶唱歌的声音。

3.学生可以用语言描述他们听到的声音特点，并解释为什么这是唱歌的落叶声。

七、教案六：落叶秧歌目标：培养学生的舞蹈感知能力和动作表达能力活动：教师将一段落叶秧歌的视频给学生观看，并要求他们模仿其中的动作。

《落叶》大班教案《落叶》大班教案15篇《落叶》大班教案1设计思路：《幼儿园教育指导纲要》指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。

通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。

今天，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。

活动目标：１，通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。

要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。

学习词汇：“飘落”。

２，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。

３，培养幼儿热爱大自然的情感。

活动准备：１，幼儿人手一册《儿童用书》。

２，多媒体课件及有关录音。

３，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。

活动重难点：重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。

难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。

活动过程：（一）、开始部分：引题采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。

（二）、基本部分１，探索散文内容：（１）提出阅读要求。

（２）幼儿自由阅读。

（３）提问：你在书上看到了什么？２，幼儿完整欣赏配乐朗诵散文（录音）。

提问：散文叫什么名字？散文里有哪些小动物？（有－有－还有）３，出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容（１）教师有表情地完整朗诵散文一遍。

（２）分别出示课件理解内容：a、课件１，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？（丰富词汇：飘落）b、课件２，提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？c、课件３，提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？d、课件４，提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？e、课件５，提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？是怎么说的？（３）组织幼儿讨论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么？谁能想的和别人不一样？４，幼儿学习朗诵散文：（１）教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。

一、教学目标1. 理解故事内容，感知故事中落叶的变化及小动物们对落叶的利用。

2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表现故事情节。

3. 学习词汇：落叶、小动物、飘落、欢乐、创造。

二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 感知故事内容，理解故事主题。

b. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。

c. 学习并运用新词汇。

2. 教学难点：a. 发挥想象力，创造性地表现故事情节。

b. 运用新词汇进行口语表达。

三、教学准备1. 物质准备：多媒体课件、故事图片、落叶道具、小动物手偶。

2. 经验准备：幼儿有过阅读类似故事的经验，对落叶有一定的认识。

四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察落叶，引导幼儿说出落叶的特点，如颜色、形状等。

2. 讲述故事：教师利用多媒体课件、故事图片、落叶道具、小动物手偶，讲述故事《落叶》。

3. 讨论故事：教师引导幼儿说出故事的主要情节，让幼儿感知故事中落叶的变化及小动物们对落叶的利用。

4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿发挥想象力，创造性地表现故事情节。

5. 结束：教师总结故事主题，引导幼儿学习词汇：落叶、小动物、飘落、欢乐、创造。

五、作业设计1. 回家后，幼儿向家人讲述故事《落叶》。

2. 幼儿用学到的词汇：落叶、小动物、飘落、欢乐、创造，创作一个简短的故事。

六、教学策略1. 情境教学法：通过多媒体课件、故事图片、落叶道具、小动物手偶等教学资源，营造生动的故事情境，激发幼儿的学习兴趣。

2. 互动讨论法：教师引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的口语表达能力和思维能力。

3. 实践活动法：组织幼儿进行情景表演，提高幼儿的动手操作能力和创造力。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、口语表达和创意表现等方面，对幼儿的学习情况进行评价。

2. 作业完成评价：评估幼儿回家后向家人讲述故事的情况，以及用词汇创作故事的创意和表达能力。

3. 学期综合评价：结合整个学期的学习过程，对幼儿的语言表达能力、思维能力、创造力等进行综合评价。

【导语】落叶是⼀种⾃然现象，⼀般秋天，⼤部分落叶植物、树⽊开始落叶，叶⼦枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。

准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班语⾔《落叶》教案 活动⽬标： 1．初步理解散⽂的内容，感知散⽂温情的基调，并⽤语⾔较清楚地表达出来。

2．感知、探究、表演散⽂的内容，加深对散⽂的理解。

3．感受⼩树叶和⼤树妈妈相互关爱的情感。

活动准备： 1．教学挂图：《落叶》。

2．优美、抒情的背景⾳乐。

3．道具：⼤树头饰⼀个，树叶⼿环若⼲。

活动过程： （⼀）歌曲《⼩树叶》导⼊活动。

教师组织幼⼉在活动室门外，播放歌曲《⼩树叶》，幼⼉随着教师的动作、语⾔的暗⽰做树叶状“飘”进活动室。

⾳乐结束前⼣，教师提醒幼⼉“飘”到⾃⼰的座位上。

（⼆）教师和幼⼉共同欣赏配乐散⽂。

教师播放配乐散⽂，教师做出被散⽂的内容陶醉的样⼦，感染幼⼉⽤⼼地去倾听配乐散⽂。

（三）教师帮助幼⼉回忆散⽂的内容。

教师：你们听到了什么？（对幼⼉的回答⽤点头、竖⼤拇指的动作加以肯定，⿎励更多的幼⼉说⼀说。

） （四）利⽤教学挂图，教师和幼⼉再次欣赏配乐散⽂。

1．教师随着配乐散⽂的播放，⽤⼿指到相应的画⾯与⽂字，帮助幼⼉把握散⽂的内容与顺序。

2．教师：现在我们边看图画，边听散⽂，看看有没有什么不⼀样的感觉？ （五）⿎励幼⼉提出问题，集体探究，加深对散⽂意境的理解。

教师：这篇散⽂听上去有什么感觉？（教师也可以适当地说⼀下⾃⼰的感觉。

） 1．⿎励幼⼉⾃由地发表⾃⼰的感受。

对表述不清楚的幼⼉，教师可以⽤征询的语⽓说：你是不是觉得……（注意保护幼⼉的⾃尊⼼） 教师：以前都是⽼师提问题。

今天要请⼩朋友来当回⽼师，请你们来提问，好不好？那听完这篇散⽂，你还想知道什么都可以提出来。

2．教师根据幼⼉提出的问题，以反问的⽅式引导幼⼉思考、寻求答案。

（六）随配乐散⽂教师和幼⼉共同表演，进⼀步理解散⽂。

1．教师扮演⼤树妈妈，幼⼉扮演⼩树叶，跟随配乐散⽂，⽤动作表达出各⾃的理解，以及对⼤树妈妈的关爱。

大班语言落叶教案6篇系统化的教案能够帮助学生建立知识框架，教案是教师教学的依据，为教师提供教学的指导和支持，作者今天就为您带来了大班语言落叶教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

大班语言落叶教案篇1教学经验：1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。

幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。

改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。

一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

3、为幼儿提供了运用语言的机会。

在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。

4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。

用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次交流。

设计意图：在“秋天的童话” 主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。

”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。

”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。

通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。

诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。

活动目标：1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。

2、能参照原作品进行联想、仿编。

3、大胆质疑，积极解难。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

活动准备1、图片四张(大班上册15号挂图)。

2、配乐朗诵录音磁带，录音机。

3、已学过歌曲《秋叶儿》。

4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。

活动过程(一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。

幼儿园大班语言教案《落叶》含反思（精选15篇）幼儿园大班语言《落叶》含反思篇1活动目标：1、理解诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。

2、能参照原文进行联想，仿编。

用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。

3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

4、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

活动准备：幼儿用书、挂图、录音。

活动过程：一、通过谈话，激发幼儿学习兴趣。

秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。

树叶都飘到哪儿去了呢？二、幼儿完整的欣赏教师朗诵的配乐散文诗，初步理解作品的内容。

1、诗歌的题目叫什么？2、落叶都飘到哪里去了？三、教师出示图片，有感情的朗诵配乐诗，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。

1、树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？2、树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？3、树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？4、树叶落在院子里，谁看见了，它是怎么说的？四、幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。

五、启发幼儿进行联想.仿编。

树叶还会落在哪里呢？谁会看见，它会把树叶当成什么？六、朗诵自己仿编的诗歌。

：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园大班语言教案《落叶》含反思篇2从教材上反思：“落叶”这首散文诗，文虽短小，却布满趣味，想象力丰富、动态感强，非常适合大班幼儿学习。

现在正是秋天，平时在带孩子们出去散步的时候，经常会看到很多枯黄的落叶，他们对这些充满了好奇，也特别喜欢捡落叶。

从选材上看，这个活动是基于孩子的生活经验，是从生活中来，孩子参与的兴趣很浓厚，愿意主动参与“落叶”这个活动，在引题时，孩子们都表现的很积极，因为他们观察过，能有针对性的回答老师的问题，这样的气氛很好。

从活动目标上反思：整个活动过程都是为目标服务，在过程中紧紧围绕这三个目标开展活动，从引题——欣赏——理解散文诗——朗诵散文诗——扩展想象（仿编）。

幼儿园大班语言教案落叶9篇落叶 1教学目标：1. 有感情的朗读课文，仔细体味作者由落叶引发的生命感悟。

2. 学习本文托物言志的写作方法品味本文生动形象而又富含哲理的语言。

3. 培养热爱大自然的感情。

教学重难点：重点：目标1.3难点：目标2时间安排：一课时教学过程：课前准备——学生课前搜集以下材料：1.贾平凹简介2.法桐的有关知识3.描写落叶的诗文词句课堂学习一、导入新课（一）学生交流收集到的资料（二）老师根据学生的交流适当地点拨和补充1贾平凹，陕西人。

现任陕西省作家协会副主席、西安市文联主席，《美文》杂志主编。

著有小说集《兵娃》、《姐妹本纪》、《山地笔记》、《野火集》等，著有散文集《月迹》、《爱的踪迹》等多部作品，著有诗集《空白》等。

其中《腊月·正月》获中国作协第三届全国优秀中篇小说奖，《满月儿》获全国短篇小说奖，《浮躁》获美国飞马文学奖，《废都》获法国费米那文学奖。

是一个才华横溢的当代作家。

2.法桐学名悬铃木，原产东南欧、印度及美洲。

由于最初由法国人种植于中国的上海法租界内，故称之为“法国梧桐”。

法桐株型高大，蔚为壮观，花期4——5月，果实9——10月成熟。

伟岸、雄奇、实用性和观赏性极强。

有着“行道树”的美称。

3.有关写落叶和梧桐的诗句例如：闾庭多落叶，慨然已知秋落叶西风时候，人共青山都瘦落红不是无情物，化作春泥更护花金风细细，叶叶梧桐坠寂寞梧桐深院锁清秋人烟寒橘柚，秋色老梧桐……古往今来，许多文人墨客都对梧桐、对落叶倾注了诸多感情，那么作家贾平凹又对落叶倾注了怎样的情感呢？就让我们一起走进贾平凹的散文《落叶》。

二、整体感知1.请同学们大声朗读课文，读课文之前，老师想知道对于散文，第一次朗读的时候你应该带着哪些问题去读呢？学生交流自己的见解，老师根据学生的交流，提出初读的要求：（1）学习课文中的生字生词（2）这篇散文写的内容是什么？学生带着问题有感情的朗读课文。

交流学习结果（1）生字：绰约妩媚忌妒憧憬婀娜凋落寒伧嶙嶙生词：寒伧风姿绰约妩媚婀娜停滞憧憬以上生字老师用一小黑板的方式出示，学生代表到黑板上填写注音，其余学生在下面注音。

大班语言落叶教案15篇大班语言落叶教案15篇作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的大班语言落叶教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班语言落叶教案1设计意图：《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

”散文诗《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。

本教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

此外本教材还具有可拓展的空间，它已不仅仅是个语言教材，它还渗透了更多领域的内容。

因此，本教材值得去挖掘其内在的文学内涵，让幼儿感受文学语言的美，并可有机整合相关领域的内容，从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。

活动目标：1、仔细倾听，学习、理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。

2、运用诗歌中的反问句式，尝试仿编诗歌。

活动准备：秋天落叶的北京图片、小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的图片等活动过程：一、歌表演。

1、出示背景图片。

——图片上你们看到了什么？这是什么季节呢？秋天到了，小树叶怎么样了呢？（引导幼儿讲述图片内容）2、——你们见过小树叶飘落吗？小树叶是怎么飘落的呢？3、鼓励幼儿用身体动作尝试表现。

4、——现在我们来做小树叶，用优美的声音为树妈妈唱一首秋天的歌吧。

5、唱完后小树叶做飘落时的造型，保持不动，老师捡树叶即把幼儿请回座位，让幼儿想象自己是一片树叶。

——小树叶，你飘到什么地方了？6、教师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。

二、欣赏诗歌《秋天的落叶》（一）完整地欣赏一遍诗歌1、小动物们看到树叶可喜欢了，他们是谁呢？我们一起来听听吧！2、在诗歌里，你听到了哪些小动物？（二）操作卡片1、讲解操作卡片：原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。