_衣架的联想教案_人美版

《衣架的联想》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解和认识衣架的形状和功能。

激发学生的想象力和创造力，培养审美观念。

1.2 教学内容介绍衣架的基本形状和作用。

引导学生观察和思考衣架的联想对象。

1.3 教学方法观察讨论法：让学生观察衣架，自由发表对衣架的联想。

启发引导法：引导学生从不同角度思考衣架的联想对象。

第二章：衣架的基本形状和作用2.1 教学目标让学生了解衣架的基本形状，如直杆、曲杆、圆形、方形等。

让学生认识衣架的不同作用，如挂衣服、挂毛巾、当扇子等。

2.2 教学内容介绍衣架的基本形状和作用。

展示不同形状和作用的衣架图片。

2.3 教学方法直观演示法：展示衣架图片，让学生直观了解衣架的形状和作用。

问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考和记忆。

第三章：衣架的联想练习3.1 教学目标培养学生观察和思考的能力，激发创造力。

让学生学会从不同角度思考衣架的联想对象。

3.2 教学内容让学生自由发表对衣架的联想，如衣架像什么，可以用来做什么等。

引导学生从形状、功能、材质等方面思考衣架的联想对象。

3.3 教学方法观察讨论法：让学生观察衣架，自由发表对衣架的联想。

启发引导法：引导学生从不同角度思考衣架的联想对象。

第四章：衣架联想创作4.1 教学目标培养学生的动手能力和审美观念。

让学生将衣架联想创作融入实际作品中。

4.2 教学内容让学生运用衣架联想创作实际作品，如画作、手工制作等。

引导学生从形状、功能、材质等方面将衣架联想创作融入作品中。

4.3 教学方法实践操作法：学生动手创作，教师指导。

启发引导法：引导学生将衣架联想创作融入实际作品中。

第五章：作品展示与评价5.1 教学目标培养学生的审美观念和表达能力。

让学生学会欣赏他人作品，提高自信心。

5.2 教学内容让学生展示自己的作品，并分享创作思路和感受。

教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

5.3 教学方法作品展示法：学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。

人美版小学四年级美术下册《第13课衣架的联想》教学设计一. 教材分析《第13课衣架的联想》是人美版小学四年级美术下册的一课。

本课的主要内容是通过观察和分析衣架的形状、结构和功能，引导学生发挥想象力和创造力，用衣架为素材进行美术创作。

教材中提供了各种衣架的图片和创作示例，供学生参考和模仿。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和创造力，他们对于生活中的物品有一定的认知和理解。

然而，他们可能对于如何将生活中的物品转化为美术创作还有一定的困惑。

因此，教师需要通过引导和示范，帮助学生理解和掌握创作方法。

三. 教学目标1.让学生了解和认识衣架的形状、结构和功能。

2.培养学生观察生活、发现美的能力。

3.培养学生发挥想象力和创造力，进行美术创作的能力。

4.培养学生的审美能力和合作能力。

四. 教学重难点1.重点：了解衣架的形状、结构和功能，学会用衣架进行美术创作。

2.难点：如何发挥想象力和创造力，创作出有创意的美术作品。

五. 教学方法1.观察法：通过观察衣架的形状、结构和功能，引导学生发现美的元素。

2.示范法：教师通过示范，展示如何用衣架进行美术创作。

3.合作法：学生分组合作，共同完成美术作品。

4.评价法：学生互相评价，教师进行总结性评价。

六. 教学准备1.教师准备衣架、美术材料（如彩纸、彩笔、剪刀等）。

2.学生准备自己的美术材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示各种衣架的图片，引导学生观察和思考衣架的形状、结构和功能。

2.呈现（10分钟）教师通过示范，展示如何用衣架进行美术创作。

示范过程中，教师引导学生观察和分析衣架的形状、结构和功能，并讲解如何发挥想象力和创造力。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师的示范和指导，用衣架进行美术创作。

教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价。

教师进行总结性评价，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出有创意的美术作品。

第十三课《衣架的联想》说课（教案）人美版（2012）美术四年级下册一、课程内容本节课是美术四年级下册的第十三课，《衣架的联想》。

通过本课的学习，学生将能够掌握以下知识：1.了解衣架的形状和结构。

2.学习分析衣架的形状特点，想象和联想衣架的变化和表现。

3.学习基本的造型表现方法，了解色彩的感性表现。

二、教学目标1.让学生了解衣架的基本形状和结构。

2.培养学生的想象力和表现力。

3.教学生掌握基本的造型表现方法，学会用简单的线条和造型来表现物体的形状特点。

4.将色彩的感性表现融入到造型中，让学生懂得色彩在造型中的作用。

三、教学重、难点1.教学生分析衣架的形状特点，鼓励学生发挥想象力，联想其他形状和事物。

2.教学生学习基本的造型表现方法，重点培养学生的线条表现能力。

3.教学生学习色彩的感性表现，让学生懂得色彩在造型中的作用。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师可以出示一些衣架的图片，或让学生带来自己家中的衣架，介绍衣架的形状和结构。

并引导学生思考一个问题：如何利用我们的想象力，将衣架的形状特点发挥得淋漓尽致，联想出更多的形状和事物？2.讲解（10分钟）教师可以通过投影图片或手绘图像，讲解衣架的形状特点，并带领学生进行分类、分析和比较，从而引导学生联想和想象出更多的形状和事物。

3.练习（30分钟）让学生自由发挥想象力，选择一种自己所想到的形状或事物，然后用简单的线条和几何形状来表现出来。

学生可以根据自己的想象力和表现能力自由发挥，不必要求精准。

4.展示（10分钟）让学生展示自己绘制的作品，并进行简单的评论和分享。

教师可以引导学生讨论、分析和解释绘画作品，从而提高学生的艺术素养和语言表达能力。

5.总结（5分钟）教师可以进行简单的总结，让学生掌握本节课所学的知识要点。

并鼓励学生发挥想象力，用所学知识和技能创作属于自己的绘画作品。

五、教学评估1.教师可以通过观察学生的作品，评估学生的造型表现能力和想象力。

2.教师可以进行课堂练习和分享，评估学生的语言表达能力和艺术素养。

《衣架的联想》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解衣架的基本结构和功能，培养学生的观察力和想象力。

引导学生通过衣架进行创意绘画和制作，提高学生的美术技能。

1.2 过程与方法：培养学生运用联想和想象的方法，将衣架与生活用品或其他物品进行结合，创造出有趣的作品。

教授学生使用绘画和制作工具，培养学生的动手能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对日常生活中的物品进行创新和改变的思维，激发学生的创造力。

培养学生的团队合作精神，通过小组合作完成作品。

第二章：教学内容2.1 教学主题：衣架的联想引导学生观察衣架的形状和结构，激发学生的想象力。

让学生思考衣架在日常生活中可以联想到的其他物品或场景。

2.2 教学过程：引导学生进行观察和思考，将衣架与生活用品或其他物品进行结合，创造出有趣的作品。

教授学生使用绘画和制作工具，培养学生的动手能力。

第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生了解衣架的基本结构和功能，激发学生的想象力。

教师讲解如何使用绘画和制作工具，培养学生的美术技能。

3.2 示范法：教师通过示范，展示如何将衣架与生活用品或其他物品进行结合，创造出有趣的作品。

教师示范如何使用绘画和制作工具，培养学生的动手能力。

第四章：教学准备4.1 教具：准备一些衣架、绘画和制作工具，如画笔、颜料、剪刀、胶水等。

4.2 材料：准备一些废弃的衣物、纸张、布料等，供学生进行创作。

第五章：教学评价5.1 学生作品评价：对学生的作品进行评价，关注学生的创意、绘画和制作技巧。

5.2 学生表现评价：评价学生在课堂中的参与程度、团队合作能力和创造力。

第六章：教学步骤6.1 步骤一：导入教师通过展示一些有趣的衣架创意作品，引导学生对衣架的联想产生兴趣。

教师提出本节课的主题：“衣架的联想”，并解释教学目标。

6.2 步骤二：观察与思考学生观察衣架的形状和结构，思考衣架可以联想到的其他物品或场景。

学生进行联想和想象，将与衣架相关的物品或场景记录下来。

《衣架的联想》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解衣架的基本结构和功能，培养学生的观察力和想象力。

引导学生运用联想的方法，将衣架与其他物品进行结合，创作出有趣的作品。

1.2 过程与方法：通过观察和讨论，让学生了解衣架的形态特点，培养学生的审美能力。

运用联想和创造，让学生将衣架与其他物品结合，提高学生的创新意识。

1.3 情感、态度和价值观：培养学生对日常生活中的物品进行观察和思考的习惯，激发学生对美术的兴趣和热情。

培养学生珍惜物品、环保意识，提倡废物利用和创意改造。

第二章：教学内容2.1 课题：《衣架的联想》2.2 教学重点：引导学生观察衣架的形态特点，培养学生的审美能力。

运用联想的方法，将衣架与其他物品进行结合，创作出有趣的作品。

2.3 教学难点：如何引导学生运用联想的方法，将衣架与其他物品进行结合，创作出有创意的作品。

第三章：教学准备3.1 教具：衣架若干个其他物品（如塑料管、纸张、剪刀、胶水等）3.2 教学环境：教室环境布置，以便于学生展示和交流作品。

第四章：教学过程4.1 导入：教师出示衣架，引导学生观察衣架的形态特点，引发学生对衣架的思考。

4.2 新课讲解：教师讲解课题《衣架的联想》，引导学生了解联想的定义和作用。

教师示范如何将衣架与其他物品进行结合，创作出有趣的作品。

4.3 学生创作：学生分组进行创作，将衣架与其他物品进行结合，创作出有趣的作品。

教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。

4.4 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。

教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

第五章：教学反思5.1 教学效果：教师总结本次课程的教学效果，包括学生的参与度、创作能力和创意水平。

5.2 教学改进：教师根据教学效果，提出下一次课程的教学改进方案，以提高教学质量和学生的学习效果。

第六章：教学延伸6.1 课后作业：教师布置课后作业，要求学生继续探索衣架的联想创作，并提交作品。

五年级美术下册衣架的联想教案人美版一、教学目标1. 让学生了解衣架的基本结构和功能，培养学生的观察力和想象力。

2. 引导学生运用联想的方法，将衣架与其他物品相结合，创作出有趣的作品。

3. 培养学生的动手能力和创新能力，提高学生的审美素养。

二、教学内容1. 衣架的基本结构和功能介绍2. 联想方法的学习和运用3. 创作有趣的作品三、教学重点1. 了解衣架的基本结构和功能2. 学会运用联想方法，将衣架与其他物品相结合3. 创作出有趣的作品四、教学难点1. 如何运用联想方法，将衣架与其他物品相结合2. 创作出具有创新性和美观性的作品五、教学准备1. 衣架若干个2. 其他物品（如塑料袋、彩纸、绳子等）3. 画纸、画笔、颜料等绘画工具4. 投影仪、电脑等教学设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍衣架的基本结构和功能。

2. 引导学生观察衣架，发现衣架的形状和特点。

二、新课讲解（10分钟）1. 讲解联想方法的概念和作用。

2. 示范如何运用联想方法，将衣架与其他物品相结合。

3. 展示一些有趣的实例，让学生感受联想创作的魅力。

三、学生创作（15分钟）1. 学生分组，每组提供一个衣架和其他物品。

2. 引导学生运用联想方法，将衣架与其他物品相结合，创作出有趣的作品。

3. 学生在创作过程中，教师巡回指导，提供建议和帮助。

四、作品展示（5分钟）1. 每组展示自己的作品，分享创作过程和心得。

2. 全体学生投票，选出最具创意、最有趣的作品。

3. 教师对作品进行点评，给予肯定和鼓励。

五、总结延伸（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调联想方法在创作中的应用。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作，提高审美素养。

3. 布置课后作业：以“衣架的联想”为主题，创作一幅画。

六、教学评价1. 学生对衣架的认知程度，包括其结构和功能的了解。

2. 学生运用联想方法的创新能力和想象力。

3. 学生作品的创意性、美观性和趣味性。

教案：五年级美术下册衣架的联想教材：《人美版美术课程》课时：1课时教学目标：1. 让学生了解衣架的形状和结构，培养学生的观察能力和想象力。

2. 引导学生通过联想，将衣架与其他物品相结合，创作出有趣的作品。

3. 培养学生的审美能力和创造力，提高学生对美术的兴趣。

教学重点：1. 学会观察衣架的形状和结构。

2. 通过联想，创作出有趣的作品。

教学难点：1. 如何将衣架与其他物品相结合，形成有创意的作品。

教学准备：1. 衣架若干个。

2. 其他物品（如玩具、日用品等）。

3. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：衣架的联想。

2. 引导学生观察衣架的形状和结构，思考衣架可以与哪些物品相结合。

二、讲解（10分钟）1. 讲解衣架的联想创作方法。

2. 展示一些优秀的衣架联想作品，引导学生进行分析和学习。

三、示范（5分钟）1. 示范如何将衣架与其他物品相结合，创作出有趣的作品。

2. 引导学生进行实际操作，尝试创作自己的衣架联想作品。

四、练习（10分钟）1. 学生独立进行衣架联想创作。

2. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。

五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

教学延伸：1. 学生可以继续探索衣架的联想创作，尝试不同材质和表现手法。

2. 学生可以将自己的作品进行展示，如参加学校展览或制作成明信片等。

教学反思：本节课通过衣架的联想创作，培养了学生的观察能力、想象力和创造力。

学生在创作过程中，不仅学会了如何将衣架与其他物品相结合，还提高了审美能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生发挥个性，鼓励创新，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术。

教案：五年级美术下册衣架的联想六、教学拓展（10分钟）1. 引导学生思考：衣架的联想创作可以运用到实际生活中吗？2. 举例说明衣架联想创作在生活中的应用，如衣架形状的挂钩、衣架结构的装饰品等。