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小班教案小班第一周教育活动方案9篇小班第一周教育活动方案 1小班第一周教育活动方案（周一）――幼儿园里的第一天上午活动：晨间活动：学玩桌面玩具：雪花插片。
晨会：（谈话）高高兴兴上幼儿园。
活动目标：1、稳定幼儿情绪，鼓励幼儿能高高兴兴上幼儿园。
2、熟悉幼儿园环境、老师，激发幼儿愿意上幼儿园的情感。
活动准备：1、各种桌面玩具、滚动小车等。
2、熟悉每位幼儿的姓名、了解其个性。
活动重点：通过游戏活动，让幼儿喜爱上幼儿园。
活动难点：让幼儿愿意上幼儿园。
活动过程：1、稳定幼儿情绪。
(1)师：“今天很高兴能认识这么多的小朋友，我是叶老师，我们班有许多好玩的玩具，你们会玩吗？”师：“瞧，老师手上的玩具还会动呢，你们想玩吗？”幼儿玩各种玩具。
(2)对于个别哭闹的幼儿，教师耐心安慰，和他们交谈，抱抱他们，培养他们与老师的感情。
2、组织幼儿认识厕所。
师：“小朋友们看，这是我们小朋友大小便的地方，叫厕所。
如果我们小朋友想大小便，就必须到厕所里来，不能推也不能挤，注意安全。
”幼儿尝试自己大小便，教师、阿姨帮助指导。
3、熟悉老师、小朋友。
师：“我们班这么多小朋友都有自己的名字，你们能告诉我，叫什么名字吗？你们喜欢做什么事吗？”幼儿介绍自己的名字。
4、教师总结。
师：“我们幼儿园里有许多小朋友，有各种各样玩具，老师非常喜欢跟小朋友在一起，你们愿意上幼儿园吗？老师希望明天每个小朋友高高兴兴地来上学。
下午活动：活动之一：《香喷喷的米饭》活动目标：1、初步了解米饭对我们的身体很重要。
2、学习自己用勺吃饭。
3、乐意在幼儿园进餐。
活动准备：米、米饭、饭勺、幼儿用的碗、勺。
活动过程：1、帮助幼儿回忆我们每天吃的食物。
师：(1)我们每天都要吃什么？（米饭）（2）米饭是什么烧的？（米）(3)每天吃了米饭以后，我们小朋友会怎么样？（慢慢长大）2、让幼儿了解米饭是有营养的，每顿饭都要吃饱。
小结：米饭是很有营养的，我们每天都不离不开它，要是不好好吃饭，人就会感到不舒服，就会影响小朋友长身体。
2024年幼儿园小班第一学期第一周周计划一、计划目标本周计划旨在帮助小班幼儿适应新的学期和学习环境，建立良好的学习习惯和社交技能。
二、学习目标1.认识新的教室和学习资源。
2.培养良好的自理能力和卫生习惯。
3.掌握一些基础的学习技能，如颜色、形状、数字、字母等。
4.发展社交技能，学会与他人合作和分享。
三、周计划安排第一天：认识新的教室和学习资源•早晨活动：欢迎仪式，介绍新的教室布置和学习资源。
•上午活动：观察和讨论教室中的不同物品，了解它们的用途。
•下午活动：参观图书角，教室角落和游戏区域，鼓励幼儿自由选择喜欢的活动。
第二天：培养自理能力和卫生习惯•早晨活动：讲解正确洗手的步骤和重要性。
•上午活动：引导幼儿自主整理书包和个人物品。
•下午活动：教授正确使用餐具和饭前洗手的方法。
第三天：学习基础知识•早晨活动：辨认和讨论不同颜色的物品。
•上午活动：通过游戏和绘画，巩固颜色的认知。
•下午活动：引导幼儿学习基本形状，如圆形、方形和三角形。
第四天：数字认知•早晨活动：通过歌曲和游戏，学习数字1-5。
•上午活动：利用数字积木和拼图，巩固数字的认知。
•下午活动：进行简单的数数游戏，培养幼儿的数数技能。
第五天：字母启蒙•早晨活动：介绍字母的概念和重要性。
•上午活动：通过拼字游戏和观察字卡，学习基本字母。
•下午活动：引导幼儿用指尖练习字母的写法。
四、周计划总结通过本周的学习计划，小班幼儿在适应新学期的同时，也掌握了一些基础的学习技能和社交技能。
他们认识了新的教室和学习资源，培养了良好的自理能力和卫生习惯，学会了识别颜色、形状、数字和字母。
同时，通过游戏和合作，他们也发展了社交技能和团队合作精神。
希望在接下来的学期中，小班幼儿能够继续保持对学习的兴趣和积极性，不断进步和成长。
小班开学第一周周计划
周一：
1. 早上：教师介绍自己和课程内容，让学生互相认识，建立班级氛围。
2. 上午：学生参与冰破冰活动，促进团队合作和沟通能力。
3. 下午：进行小组讨论，学生分享个人目标和期望，制定学习计划。
周二：
1. 早上：进行观察和探究活动，激发学生的好奇心和思维能力。
2. 上午：教授第一课的内容，引导学生思考并提出问题。
3. 下午：小组讨论和互动，促进思想交流和合作。
周三：
1. 早上：学生进行实践活动，应用课堂所学知识。
2. 上午：教师介绍新的学习内容，继续引导学生学习和思考。
3. 下午：小组合作项目，鼓励学生展示创造力和团队精神。
周四：
1. 早上：学生进行实践操作，巩固所学知识。
2. 上午：学生展示个人作品或成果，进行互相评价和反馈。
3. 下午：小组讨论，总结本周学习内容，为下周学习做准备。
周五：
1. 早上：课堂回顾和综合测试，检验学生学习成果。
2. 上午：举行开学第一周总结会议，分享学习体会和反思。
3. 下午：组织集体活动或游戏，为本周画上圆满的句号。
小班开学第一周的周计划主要是为了帮助学生快速适应课堂环境，建立起团队氛围，激发学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。
幼儿园小班第一学期第一周周计划一、周计划目标适应环境：帮助幼儿适应幼儿园的新环境，减少分离焦虑。
社交技能：鼓励幼儿与同伴交流，学习基本的社交礼仪。
生活自理：培养幼儿基本的生活自理能力，如洗手、整理玩具等。
学习兴趣：激发幼儿对各类学习活动的兴趣。
二、周计划内容周一：欢迎日上午：入园介绍，熟悉教室环境，认识老师和同伴。
下午：绘本阅读《你好，幼儿园》，讨论幼儿园的乐趣。
周二：我的身体上午：音乐律动《身体音阶歌》，认识身体各部位。
下午：美工活动，绘制自画像。
周三：颜色探索上午：颜色识别游戏，通过玩具和教具学习基本颜色。
下午：绘画活动，使用不同颜色的颜料创作手指画。
周四：形状世界上午：认识基本形状（圆形、方形、三角形），通过拼图游戏加深理解。
下午：建构活动，用积木搭建简单的形状结构。
周五：亲子日上午：家长入园参与，共同参与亲子游戏和手工制作。
下午：分享会，幼儿展示一周所学，家长观摩。
三、每日活动安排晨间接待：热情接待幼儿，进行日常问候，帮助幼儿适应。
早操活动：简单的早操，活动身体，准备开始一天的学习。
集体教学：围绕当天主题，进行集体教学活动。
自由活动：幼儿自由选择玩具或活动，教师巡回指导。
午餐及午休：培养幼儿良好的饮食习惯和午休习惯。
下午活动：根据周计划安排，进行相应的教学或游戏活动。
离园准备：整理个人物品，进行日常小结，准备离园。
四、家园联系家长沟通：每日与家长沟通幼儿在园表现，及时反馈。
家园联系册：记录幼儿一周的学习生活情况，周五交给家长。
亲子作业：布置简单的亲子作业，鼓励家长参与幼儿的学习。
五、环境布置主题墙：根据周计划主题，布置相应的主题墙。
区角设置：设置不同的活动区角，如阅读角、美工角、建构角等。
安全检查：每日检查教玩具安全，确保幼儿活动安全。
六、周计划反思教师根据一周的教学情况和幼儿表现，进行反思，提出改进意见。
七、附录附上一周活动的照片，记录幼儿的学习生活。
部分详细内容示例：三、每日活动安排（续）集体教学（详细）：周二：我的身体：教师引导幼儿认识身体的各个部位，如头、手、脚等。
一、工作目标1. 帮助幼儿尽快适应幼儿园生活，建立良好的作息习惯。
2. 培养幼儿初步的集体意识，学会与同伴友好相处。
3. 培养幼儿的基本生活自理能力，养成良好的卫生习惯。
4. 通过丰富多彩的活动，激发幼儿对幼儿园生活的兴趣。
二、具体工作安排1. 第一天（1）上午：进行新生家长会，介绍幼儿园情况、班级教师及保育员，讲解家园共育的重要性。
（2）下午：组织幼儿参观幼儿园环境，熟悉班级设施，开展简单的自我介绍活动。
2. 第二天（1）上午：开展“认识幼儿园”主题活动，让幼儿了解幼儿园的基本情况。
（2）下午：进行生活自理能力培养，教授幼儿正确洗手、穿衣、整理玩具等。
3. 第三天（1）上午：开展“我的朋友”主题活动，让幼儿学会与同伴友好相处。
（2）下午：组织幼儿参加户外活动，培养幼儿的集体意识和团队精神。
4. 第四天（1）上午：开展“我的家庭”主题活动，让幼儿了解自己的家庭，培养亲情观念。
（2）下午：进行安全教育，教授幼儿基本的自我保护知识。
5. 第五天（1）上午：组织幼儿参加丰富多彩的室内游戏，激发幼儿对幼儿园生活的兴趣。
（2）下午：进行户外亲子活动，增进亲子感情，让家长了解孩子在园情况。
三、注意事项1. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家的生活习惯，以便在幼儿园进行针对性的教育。
2. 注重幼儿的个体差异，因材施教，关注每个幼儿的成长。
3. 营造温馨、和谐、愉快的班级氛围，让幼儿在幼儿园感受到家的温暖。
4. 加强与保育员的合作，共同关注幼儿的生活、学习情况，确保幼儿在园安全。
5. 做好幼儿的卫生保健工作，确保幼儿身体健康。
通过本周的工作，我们期望幼儿能够逐渐适应幼儿园生活，养成良好的生活习惯，与同伴友好相处，为今后的学习和生活打下良好的基础。
幼儿园小班上学期第一周上午备课活动记载（上午班）表时间：9月2日第一周星期：二班级：小二班班次：上午班教师：活动项目活动安排晨间1、接待：热情接待每位幼儿跟家长，继续稳定爱哭闹的小朋友。
2、区域游戏：建构区（拼拼搭搭）生活区（学习洗手）美工区（手工：撕长条；绘画：涂色）阅读区（《幼儿画册》等图书）等。
重点指导建构区，要求幼儿能够尝试整齐地；垒高积木的游戏。
晨锻1、韵律活动：《魔术国的节奏》《我不上你的当》《公共汽车》。
指导要点：请幼儿认识自己做操时的点子。
2、基本动作：跳游戏：小青蛙跳荷叶要求：幼儿能够进行双脚并拢连续跳跃的运动。
3、分散活动：小推车、小尾巴、奶粉罐滑板、纸蜻蜓等。
要求：重点指导幼儿学会正确地玩奶粉罐小推车的方法。
教学活动活动一一、教学内容：小班常规训练《听音乐做动作》二、教学目标：1、感受钢琴的优美旋律。
2、感受不同音乐的节奏高低，能听音乐进行休息、准备活动、拍手等。
三、教学准备：1、节奏明快和节奏舒缓的琴谱。
四、教学重难点：熟悉老师的琴声，通过琴声进行整理常规训练。
五、教学方法与手段：直观感知法、练习巩固法、讲解演示法。
六、教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、故事导入，帮助幼儿理解为什么要听音乐完成教师指令。
1、教师进行提问：小朋友们，刚刚的故事好听吗？小黄鹂用什么方法帮助大家生活呢？（幼儿进行回答）2、那么我们班的小朋友也要学习森林里的小动物们，我们的小黄鹂在哪里呢？就是我们班里的钢琴。
（引出钢琴，教师进行弹奏）1、听故事,想象s森林里小动物的样子。
2、积极回答老师的问题活动的开始以幼儿感兴趣的故事来吸引小朋友们的兴趣，调动幼儿学习的积极性。
听教师的讲解，可以加深幼儿对故事内容的印象。
二、教师弹奏，幼儿感受旋律。
1、师：今天老师还编成了一首好听的旋律，我们一起来听一听吧！2、教师弹奏旋律，组织幼儿欣赏。
3、教师弹奏不同旋律节拍的旋律，请幼儿轻轻地拍手。
4、请幼儿观察旋律快慢的不同1、认真倾听教师弹奏旋律，集体欣赏。
幼儿园小班开学第一周教案幼儿园小班开学第一周教案（精选10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的幼儿园小班开学第一周教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班开学第一周教案篇1目标：1 理解故事内容，学习故事中的对话。
2 体验开开心心上幼儿园的情感。
准备：故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼儿园》教学重点学习故事中的对话教学难点故事表演过程：1、倾听录音了解故事内容幼儿第一遍倾听后，告诉同伴故事的名称师生共同听故事录音：故事里都有谁?2、学说对话，进一步理解故事中的内容：出示背景图和故事中的动物形象讲述故事：----------小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的?小动物是怎样上幼儿园的? 幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听：-------为什么要开开心心上幼儿园?3、情景表演，体验高高兴兴上幼儿园的情感：观看大班幼儿的表演。
大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开开心心上幼儿园的情感。
4、经验迁移、表达感受：----------你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗? 幼儿表演，教师观察、鼓励幼儿。
5 小结讲述幼儿表演情况。
幼儿园小班开学第一周教案篇2活动目标：1、感受开学第一天与同伴、教师见面的快乐，能发现同伴和班级的境的变化。
2、能参与制订组名的讨论，自主选择喜爱的小组，知道一日活动的主要常规。
活动准备：布置好开展第一个主题所需要的环境、墙饰。
活动过程：一、感受开学第一天与老师、同伴见面的快乐。
1、教师：过了一个寒假，小朋友们有很长时间没有见面了。
今天，我们小X班的小朋友又见面了，我们心里感到怎样?为什么?2、老师：过了一个寒假，我们的教师、好朋友有没有变化?哪些方面发生了变化?(引导幼儿就身高、胖瘦、服饰等明显的方面进行观察、讲述)二、发现班级环境，区角的变化，了解在区角活动的规则。
幼儿小班上午活动教案及反思教案标题：幼儿小班上午活动教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿培养良好的自理能力和社交技能。
2. 促进幼儿的感知、语言、认知和运动发展。
3. 提供有趣和富有挑战性的学习环境，激发幼儿的好奇心和学习动力。
教学准备：1. 清洁、安全的教室环境。
2. 各种适合幼儿的玩具、游戏和教具。
3. 适合幼儿活动的音乐和歌曲。
4. 适合幼儿的绘本故事书。
5. 手工材料和艺术工具。
教学活动：上午活动一：自由游戏时间（15分钟）1. 让幼儿自由选择玩具或游戏。
2. 鼓励幼儿与其他同伴互动和分享。
上午活动二：音乐和舞蹈时间（10分钟）1. 播放欢快的音乐，引导幼儿跳舞和随着音乐做动作。
2. 教唱简单的儿歌或童谣。
上午活动三：绘本故事时间（15分钟）1. 选择一本适合幼儿的绘本故事。
2. 与幼儿一起阅读故事，引导他们参与故事情节和角色的讨论。
上午活动四：手工制作时间（20分钟）1. 提供适合幼儿的手工材料和艺术工具。
2. 指导幼儿完成简单的手工制作，如剪纸、粘贴、画画等。
上午活动五：户外活动时间（15分钟）1. 带幼儿到操场或室外区域进行户外活动。
2. 引导幼儿进行跑步、跳跃、爬行等运动。
反思：1. 教案中的活动是否符合幼儿的年龄和发展水平？2. 幼儿是否对活动表现出兴趣和参与度？3. 是否有足够的时间给予幼儿自由选择和探索的机会？4. 是否有足够的互动和合作机会，以促进幼儿的社交技能发展？5. 教师在活动中的角色是否得到充分发挥，是否能够引导幼儿参与和学习？通过对教案的反思，教师可以不断改进和调整活动内容和方式，以更好地满足幼儿的需求和发展。
