29课数星星的孩子生字

29、数星星的孩子教学目标：1、通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。

2、比较流利地朗读课文，认识14个生字，学会8个生字。

3、启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文。

4、发展学生的想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神。

教学重点：在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自然现象是教学的重点。

教学难点：天文知识比较难懂，是教学难点。

教具准备：挂图、生字卡片教学课时：两课时预习提纲1、初读课文，认识生字词。

2、自由读课文，说说自己读懂了什么。

一、揭示课题。

晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗？天上的星星数得清吗？在1900年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了著名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡（板书课题）。

“数”是多音字，（用卡片让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”）“数星星”的“数” 读sh u，“数数”读sh u sh u。

二、读通全文。

1.教师范读全文。

要求学生注意每字的读音。

2.学生轻声练读。

依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确思考：（1）全文有几个自然段？（6个）（2）写了一件什么事？（写了我国古代著名天文学家张衡小时候数星星的故事）新课标第一3.讨论。

边读边想，自己练说，同桌互说，全班讨论。

三、学习生字。

1.引导自学。

自学前4个生字：数、院、颗、闪。

在书上画出由这4个生字组成的词语：数星星、院子、一颗、一闪。

2.检查。

用卡片读生字和词语，指名个人读、齐读。

分析、记忆字形，训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。

查字组词3.教写生字。

四、学习第一自然段。

1.指名读。

2.看第一幅图（上下两部分）思考：（1）图上画的谁和谁？（2 ）他们正在干什么？（3）是什么时间？（4 ）从人物服装上看是什么时候的事？3.轻声自读。

思考：（1）晚上满天的星星是什么样的？画出描写星星多的句子来。

人教版语文二年级下册第29课《数星星的孩子》课文词语盘点【果然】本课指张衡看见北斗七星确实绕着北极星转动，这与爷爷所说的相符。

【刻苦】很能吃苦。

【钻研】深入地研究。

【著名】有名。

【近义词】清楚──清晰果然──果真著名──有名【反义词】清楚──模糊人教版语文二年级下册第29课《数星星的孩子》教学建议一、识字写字1、识字指导：本课要认的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、组”是平舌音，“傻、楚”是翘舌音，要指导学生读准字音。

“数”是多音字，在本课中shǔ 和shù 两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读音。

生字的呈现方式，可以先出现由生字组成的词语，如，“距离、碧玉盘、仰起头”。

在读准词语的基础上，再认读生字。

要鼓励学生运用汉字的构字特点以及自己积累的识字方法自主识字。

基本步骤是：自读课文，勾画生字;借助拼音，读准字音;动手动脑，记忆字形。

在学生充分自主、合作学习的基础上，通过小组汇报、“小老师”领学等形式进行正音、辨形。

可让学生从“撒、玉、组、汉、仰、距”这几个字中，自由选择自己有把握的字、感兴趣的字，进行口头组词语的练习。

可用“猜字”、“鼓掌传字”、“形声字的扩展”等游戏方式进行巩固练习，激发学生学习生字的兴趣。

2、写字指导：本课要求写的字大多有明显的规律，建议教学时以“我的发现”为主，引导学生自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。

如：⑴我发现了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。

⑵我发现了记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点;“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿;“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。

⑶我发现了把字写美观的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长;“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起，互相让着点儿。

二、朗读感悟本课是一篇蕴含科学知识的文章，要指导学生反复朗读，在读准读顺的基础上重点读好第三、四、五自然段。

数星星的孩子[ 教学目的]1、认识9 个生字,会写6 个生字。

2、有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

[ 重点难点]在理解课文内容的基础上, 学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神,培养学生仔细观察事物,认真观察自然现象是教学的重点。

[ 教学时间] 二课时第一课时一、揭示课题，介绍张衡1 ．情景导入：课件演示（夜空、闪动的星星、《小星星》乐曲）。

师生随着课件演示，共唱歌曲。

同学们, 晴朗的夜晚,天空中有许许多多亮晶晶的星星, 你们数过星星吗?你们都认识什么星?（学生回答）在1900 年以前,有个像你们这么大的孩子,特别喜欢数星星,他从小热爱天文,长大成了著名的天文学家。

（板书课题） 2．课文中这个数星星的孩子就叫？（张衡）我们一起来认识他。

（出示张衡图片）看看你能知道什么？（抽生汇报，相机出示地动仪的图片。

）张衡是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家、画家。

他在天文学方面表现了非凡的才能，创制了世界上最早用水力推动的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪。

他还创制了世界上最早测定地震方向的地动仪。

（课件出示浑天仪图片）（他创制了世界上最早的观测天体的浑天仪，这对人类后来研究宇宙提供了很多方便；（课件出示侯天仪图片）他还创制了世界上最早的观测气象的候天仪，有了这台仪器，人们就更能准确的预测天气。

由于张衡在天文、地理、历法、地震、器械等许多方面做出了杰出的贡献，为了纪念这位伟大的学者和科学家，政府于1956 年重修了他的坟墓，科学院院长为墓碑题词：如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见，万祀千龄，令人敬仰。

）今天我们要学的这篇课文，就是张衡小时候的一件事。

星星回家了，词语宝宝也该回到课文中了，请同学们打开书133 页，自由读课文，注意读准字音，读通句子。

想想，课文写了张衡一件什么事？他取得了什么成绩？生：课文讲了张衡小时候在院子里数星星的事。

真是个会概括的孩子）（师将课题中“数星星”做记号）生：张衡后来成了一名天文学家。

备课教师胡静初备时间2017-06-03 复备时间课题29、数星星的孩子教学目标1．会认“撒”等9个生字，会写“勺”等12个生字。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵第1自然段。

3．了解张衡能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，长大以后具有刻苦钻研的精神。

培养自己观察、研究自然现象的兴趣。

教学重点认读生字，写生字教学难点了解张衡从小喜欢观察星星，长大后刻苦钻研，成了著名天文学家的故事。

产生观察自然现象的兴趣。

教具准备生字卡片预习提示教学过程：第一课时一、引入揭示课题你们数过星星吗？天上的星星数的清吗？让我们带着问题来看课文《数星星的孩子》板书：12、数星星的孩子二。

检查预习情况读生字卡片，朗读课文三、提出学习目标这节课我们初步了解课文内容四、自学讨论交流1、生自由朗读课文，找出要学的生字2、教师出示生字，学生认读板书：盘仰距离转楚刻苦著撒傻隔衡（认读生字）方法：（1）指名读生字（2）指名组词（3）指名领读生字，并组词3、生读课文，注意读准字音，不多字，不少字二、课堂小结数星星的孩子是谁？他为什么要数星星？下节课我们来继续学习。

第二课时教学过程：一、引入揭示课题今天，我们来学习《数星星的孩子》二、检查预习情况指名读课文，读生字卡片二、提出学习目标这节课我们学习了解课文四，自学讨论交流1、读第1自然段。

思考：知道这个孩子是谁了吗？读了这一段知道什么了？反复读体会“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”的意思，想象当时情景2、读第2、3自然段。

思考：奶奶和张衡对数星星的看法相同吗？读一读奶奶和张衡说的话，说说他们的观点有什么不同？3、读第4自然段。

思考：爷爷对张衡的看法是赞同还是反对呢？读一读爷爷说的话，从爷爷的话中你知道了什么知识？4、读第5自然段思考：这段说了什么内容，张衡为什么要这样做？读含有“果然”一词的句子，体会果然的意思5、读第6自然段现在你知道这个孩子是谁了吗？他为什么能成为著名的天文学家？五、学生汇报、看课后第2题。