29数星星的孩子
教学目标：
1、会认9个生字，会写12个字。
2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质，激发学生对科学钻研的兴趣。
教学重点：张衡小时候是怎样观察和研究星星的。
教学难点：理解课文中的重点句子，读懂爷爷的话。
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时
一、揭示课题。
晴朗的夜晚,天空中有许许多多亮晶晶的星星,你们有谁数过星星吗?天上的星星数得清吗?古时候,有个像你们这么大的孩子,特别喜欢数星星, (板书课题)。
“数”是多音字,(让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”)“数星星”的“数”读shǔ,“数数”读shǔshù) 。
二、自读课文，初步感知
1. 第一次读课文，要求同学们做到以下几个要求。
出示读书要求：借助拼音，读准字音，读通课文，不添字，不漏字。
学生自读课文。
2. 指名分段读课文，随文识字。
①看同学们读得真投入！哪位同学能告诉老师，课文一共有几个自然段？（5个自然段）
②指名分段读课文。
读中随机识字。
[出示生字卡片：撒在、碧玉盘、仰起头、傻孩子、距离、一组、清楚、张衡、汉朝]
③卡片开火车读。
3. 教师：课文读了一遍了，我们也摘下了不少闪闪的星星，那么这个数星星的孩子叫什么名字，你们能告诉老师吗？（张衡）
4. 了解张衡，齐读最后一段。
三、教学生字。
1. 做“摘星星”的游戏，巩固本节课生字词。
2．出示“我会写”中的生字“珍珠”。
指读，组词。
3．引导学生进行观察，找出难写的部分，交流书写中应注意的事项。
4．教师示范书。
5．学生练习书写，教师巡视指导，组织全班评议。
四、作业
1．抄写本课重点生字。
2．熟读课文。
第二课时
一、复习巩固
1、生字词。
2、朗读第5段。
二、学习第一自然段。
体会夜空的美丽。
1、课件出示夜空的美景。
指名用书里的话说出夜空的美丽。
再出示这句话，指名读。
比较句子：天空中有无数颗星星。
满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
2、看书里的图，说说谁在干什么。
圈出文中数星星动作的词，演一演。
3、指名读第一段。
三、讲读第二、三自然段。
1. 学生轻声自读。
思考:
(1 )“奶奶”为什么说张衡是“傻孩子”?(“奶奶”认为天上的星星是数不清的,张衡一颗一颗地数是白费劲。
)
(2 )“奶奶”的话里,哪些词语是讲星星是数不清的原因的?(那么多星星、一闪一闪地乱动、眼都看花了。
)
(3 )“奶奶”说的“又在数星星了”中的“又”字是什么意思?(说明张衡非常热爱天文,经常数星星,有观察大自然的兴趣和习惯。
)
(4 )“奶奶”和张衡对数星星有什么不同的看法?(“奶奶”认为星星数不清,张衡认为“能数得清”。
)
(5 )张衡为什么说能数得清?(“能看得见,就能数得清”,说明张衡热爱天文,观察星星的决心大,不怕困难,不怕麻烦;“星星是在动,可不是乱动”,说明张衡通过长时间的多次观察,已经有了自己的看法;“这颗星和那颗星,中间总是隔那么远”,进一步说明“星星是在动,可不是乱动”,说明张衡不只是在观察星星,而是在研究星星的运行规律。
张衡小时候就通过自己的观察得出这样的结论,这是很了不起的事情。
)
2. 朗读训练。
(1 )轻声自练。
(2 )指名读。
(3 )分角色练读。
(4 )分角色指名朗读。
四、讲读第四自然段。
1.学生默读课文。
思考:“爷爷”同意谁的意见?从什么地方可以看出来?(“爷爷”同意张衡的意见,从“爷爷”的前三句话可以看出来)“爷爷”都说了些什么?(“爷爷”前后说了6 句话,包括三点:一是肯定了张衡观察得很仔细;二是说星星是分成一组一组的,每组都有名字;三是以北斗星做例子作进一步说明,使张衡又获得了新的天文知识。
)
2. 教师讲授北斗星知识。
让学生看图,看北斗星和北极星学习生字。
提问:
(1 )北斗星和北极星之间是什么关系?“总是”是什么意思?
(2 )“爷爷”的后三句话和前三句话是什么关系?(后三句话是举例具体说明前三句话的) 3．指导学生写“睡、”。
强调“睡”的笔顺。
4. 复述练习。
指导、训练学生口述“爷爷”讲的天文知识,用“爷爷告诉张衡……爷爷还告诉张衡……”的句式练说,人人练说,同桌互说。
5．思考:
(1 )“爷爷说的话是真的吗”这句话是什么意思?(这是张衡的想法,说明他对“爷爷”讲的天文知识很感兴趣。
)
(2 )张衡为什么一夜没睡好,几次起来看星星?(说明张衡从小就肯动脑筋,对“爷爷”讲的天文知识不肯轻信,非自己观察,自己验证不可。
也说明张衡观察星星的刻苦精神和认真态度。
)
(3 )课文中哪个词语说明张衡相信了“爷爷”的话?(果然)
6. 朗读指导。
(1 )范读。
(2 )人人练读。
(3 )指名读。
指导学生在读中体会张衡对学习知识的刻苦、认真态度。
五、拓展:有关银河系的小知识.。
夏天的夜里，银河像一条玉白色的巨大纱带，从北方飘向南方。
古代人们傻傻地把银河认作天上的河流。
银河真的是天河吗？那白茫茫的一片真是波涛吗？科学家伽里略用望远镜仰望星空揭开了银河的秘密。
原来银河是由无数像太阳那样的恒星组成的。
因为星星太多，和我们相距又太远，星光连着星光，撒满了夜空，让人不能清清楚楚地分辨，只看到白茫茫的一片。
银河系里的星星连同太阳在内，大约有1500亿颗恒星。
银河里的星星看上去靠得那么近，其实它们之间的距离远极了。
就拿牛郎星和织女星来说，它们之间距离有16万光年，也就是有152万亿公里，而整个宇宙像银河系这样的星系又有许多个。
小朋友，你衡量一下宇宙该有多大，多神秘啊！
六、课堂练习。
（一）划去不正确的读音。
1、我数（shǔshù）来数去，只有六个孩子。
2、小红数（shǔshù）起数（shǔshù）来。
3、朝（zhāo cháo）霞不出门，晚霞行千里。
4、张衡是汉朝（zhāo cháo）人，是我国古代著名的天文学家。
（二）填一填。
一（）星星一（）勺子一（）发明家
一（）镜子一（）时间一（）说法
七、板书：
29数星星的孩子
坐靠仰指数
张衡一直几百颗认真耐心
著名的天文学家又总是
反思：自读、自悟、自得，在角色体验中感受张衡数星星的决心和对星空的认识。
在进行二、三两小节的教学时，我让学生自己去读，去体会奶奶对小张衡的疼爱，学着奶奶的语气笑着劝劝张衡。
从中他们体会到了张衡不是第一次数星星，体会到奶奶认为星星是数不清的。
整堂课中，我运用了精美的课件，将孩子们带入到了真实的情境中，所以孩子们看到了，感受了，也投入了，整堂课中，他们的精神是饱满的，情感是愉悦的。
他们跟着张衡，学着张衡，感悟着张衡，相信他们对于认真观察，善于思考，一定会有更新的认识。
正如课堂总结时那样，也许，真有一
个孩子因为认识了张衡，数了星星，学会了思考，研究，而成为一个天文学家呢！。
