29数星星的孩子分析

二年级下册语文教案29数星星的孩子_人教新课标版一、教材分析：《数星星的小孩》是人教版二年级下册的第八单元的一篇课文。

这—单元的课文一样差不多上介绍一些自然科学常识的。

《数星星的小孩》尽管也提到有关这方面的知识，但我认为更确切地说这是一篇写人的文章，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。

课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观看天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小善于观看和摸索的好品质。

全文共有6段。

前五段具体写出张衡小时候如何爱好天文、细心观看天象，琢磨星星的运行规律。

第六段要紧讲张衡长大以后成为闻名的天文学家，课文紧扣题目用五段写张衡小时候的故事，重点突出，同时也告诉人们，张衡能成为闻名的天文学家除了长大以后刻苦钻研以外，跟从小爱好天文是分不开的。

二、教学目标：良好的开始是成功的一半，教学目标的确定要依照学生的实际情形，因材施教。

依据新课标要求，教材特点及学生的年龄特点确定本课的教学目标为：1、知识目标：认识本课生字及书写两个生字。

2、技能目标：正确流利有感情的朗读课文，体会故事的乐趣和包蕴的道理。

3、情感目标：学习张衡从小善于观看和摸索的好品质。

三、教学重难点重点：学会本课的生字、新词，能够有感情的朗读课文，学习张衡从小善于观看和摸索的好品质。

难点：体会故事的乐趣和包蕴的道理。

四、教学方法新课标要求：低年级的阅读教学应把字词放在首位，充分发挥学生的主观能动性，培养自主、合作的精神，因此这节课我要紧采纳了以下三种教学方法：1、识记生字多样化低年级学生年龄小，注意力难持久，为了使小孩在整个课堂中保持最佳的状态学习生字，我采纳生自由读，男女生竞赛读，猜谜语识字及唱儿歌识字等多种方法，强化了学生对生字的经历。

2、多媒体辅助教学法采纳多媒体辅助教学法，激发学生情感，使他们爱好盎然的参与教学活动。

3、鼓舞观赏法低年级学生年龄小，喜爱得到赞扬、鼓舞，为了满足小孩们的这种心理需求，激起他们的学习欲望，增强学生学习的信心，我把鼓舞观赏法贯穿始终。

数星星的孩子教学评析数星星的孩子教学评析依据《数星星的孩子》授课的内容进行评析，盼望可以给大家供应参考关心!这节课的教学有以下几个方面的特点。

一、依据学情，吃准年段，精确定位教学目标首先就是把课上成所教那个年段的阅读课，上成所教那种类型的阅读课。

其次，张老师在把握年段目标的前提下能够依据教材内容、学情实际精确定位课时目标，紧紧围绕识字学词读通读顺两个重点绽开教学。

这应当是张老师教学胜利的关键。

二、抓住重点，关注趣点，细心选择教学内容从张老师的这节课中我们可以看出抓住重点、分散难点、关注趣点是重要的策略。

这里的重点是教学的重点，同学学习的重点，就是识字、学词。

对同学来说读好课文是难点，三个难读的长句子放在前面集中指导，把识字、学词、积累词语、读好句子整合起来，就是分散同学读书的难点，为读通、读顺课文打好了基础。

关注趣点，就是依据同学的特点，开掘教材的情趣点，点燃同学的读书热忱。

张衡与奶奶对话的情景，最能引起同学的无限遐想，最富有生活情趣，所以老师示范引领，让同学练习分角色朗读。

三、读为主线，读识结合，整合设计教学流程从整节课的教学来看，张老师以读为主线，采纳板块结构，奇妙地将指导读书、识字写字、学习词语、初步感悟融为一体，整合设计教学流程。

如指导读书，扎扎实实，层层推动，环环相扣。

首先把课文读正确。

做到字字正确，句句通顺，包括生字、新词，包括轻声(清晰)、变调(仰起头)、多音字(数)都要读正确，还要读出长句子中词语之间的停顿。

其次在老师的示范引领下读流利，读出一点语气来。

四、指导学习，学用结合，有效渗透学习策略注意学习方法的指导和渗透，并在读书、识字、学词、读句子的过程中内化方法，进而形成学习的力量，是这节课的又一特色。

例如识字，课前谈话中沟通识字方法：平常你们遇到不熟悉的字都怎么办呀?自由读书时让同学运用这些方法自主识字;点拨如何读好词语中的轻声字：把第一个字读重一点，后面的轻声就好读了;课中让同学用加一加换一换课件演示的方法识记组勺等字;写字时又提示同学一看二写三对比，一个要比一个好。

（数星星的孩子）教学实录及评析教材分析：（数星星的孩子）选自义务教育课程标准实验教科书二年级下册第29课。

是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。

课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就特长观察和思考的好品质。

设计理念：随着现代化教育手段的迅速普及，网络作为一种新生的事物走进课堂，越来越多的教师开始把网络作为一种教学环境和教学资源。

从我校接受区级课题（运用远程教育资源，优化教学过程的研究）开始，课题组成员便积极进行网络课教学尝试，为学生直接参与学习创设了情境。

事实证明：网络以它得天独厚的优势起到了其它教学手段无法替代的作用。

它丰富了学习资源，开阔了学生的眼界，放开了课堂；改变了学生的学习过程和学习方法，也改变了教师的教学方法，充分调动学生主动参与学习的积极性，有效地拓展课文内容，加深学生对课文的理解，并能培养学生信息的猎取能力和利用能力，逐渐提高学生的信息素养。

我在教学这篇课文前,就要求同学们利用网络搜集张衡和星空的有关资料,自己也制作了相关的多媒体课件,以辅助课堂教学,收到了很好的效果。

第二课时教学实录:一、情景展示，谜语导入师：同学们喜欢猜谜语吗？生：喜欢师：我们一起来猜个谜语吧！〔点点银花天上开，白天不开晚上开，要问银花有多少，没人能够数出来。

〕生齐声说：星星。

〔评析：老师通过谜语导入，很快地吸引了学生的注意力，构建了一个强劲的感情磁场，激发了学生强烈的学习兴趣。

〕二、创设情境，激发兴趣师：你们了解天上的星星有多少颗吗？生：不了解。

师：古代有一个小孩曾经认真地数过天上的星星，你们了解他是谁吗？〔板书课题〕生齐声道：张衡师：对。

请大家把自己搜集的有关资料在全班交流一下，让我们一起走进张衡。

〔评析：培养学生搜集处理信息能力是语文学科的重要任务之一，它有利于拓宽学生视野，形成良好学习习惯。

这样的交流形式为学生的学习成果展示提供了一个舞台，激发了学生学习的积极性，满足了学生成功心理。

人二下第29课《数星星的孩子》讲解
——学习描写星空的句子
旁白：同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多明亮的小星星，一闪一闪的，非常好看。

让我们一起欣赏一下美丽的夜空。

【课件呈现“美丽的夜空”这个词语及相应的图片】你看见了什么？觉得怎么样？
出星星多得数也数不清呢？对，从“满天”“无数”和“撒”这三个词语感悟出星星的多。

【课件呈现“满天、无数”“撒”三个词语】为什么“撒”字也能说明星星多呢？因为“撒”的意思是把颗粒状的东西分散地扔出去，作者想象着把星星像东西一样撒出去，到处一闪一闪的，不正好说明星星特别多吗？
旁白：同学们，句子中又说星星多得像珍珠。

你们见过珍珠吗？【课件呈现珍珠名字及图片】你看，又小又圆的珍珠在闪闪发光，多美啊！闪闪发光的珍珠像会发光的星星，会发光的星星就像无数珍珠又亮又美。

【课件呈现珍珠、星星对照图】
旁白：同学们，这么多美丽的珍珠被放在哪啦？哟，碧玉盘里。

你见过碧玉盘吗？用碧玉做成的盘子就叫碧玉盘。

【课件呈现碧玉盘名字及图片】这里的碧玉盘指的是谁？是晴朗的夜空。

因为晴朗的夜空碧蓝碧蓝的，就像一个巨大无比的碧玉盘。

【课件呈现晴朗的夜空一词及画线的句子】
旁白：这个比喻句形象生动地写出夜晚的天空和星星的美丽。

现在老师请同学们根据图片及提示仿写两个比喻句。

【课件呈现图片及仿写的句子】
仿写的句子：碧绿的荷叶像一个个大大的碧玉盘。

新鲜的蘑菇像一把把漂亮的花伞。

旁白：同学们，今天我们不但学会了描写星空的句子，也学会了写比喻句。

只要大家在课下认真观察，还会发现更多有相似之处的事物，记得，一定要把它们写成比喻句哟。

《29、数星星的孩子》的教学设计【教学目标】1、会认9个生字，会写12个生字。

2、简单了解张衡，正确、流利、有感情地朗读课文。

3、联系重点词句品读，学习张衡数星星的精神。

【教学重难点】1、会认9个生字，会写12个生字。

2、学习张衡数星星的精神。

一、情景展示，谜语导入1、师：同学们喜欢猜谜语吗？我们一起来猜个谜语吧！点点银花天上开，白天不开晚上开，要问银花有多少，没人能够数出来。

(星星)2、师：同学们，你们知道天上的星星有多少颗吗？（不知道）师：那你们数过星星吗？数的清吗？在一千八百多年前，有一个孩子也在数星星。

今天我们就来学习课文《数星星的孩子》。

3、齐读课题，并且回忆多音字“数”。

二、初读课文，整体感知。

1、教师出示要求，学生自由读课文。

(1)读准课文的生字新词。

(2)标出课文的自然段。

(3)数星星的孩子是谁？2、教师检查学生自学生字新词的情况。

（1）请小老师带拼音领读。

⑵交流识记：你记住了哪个字？怎么记住的？⑶撤掉拼音，点读。

⑷出示带有生字的词语摘星星开火车读，全班齐读。

三、指导书写1、出示要写的字“睡、距、数”2、观察，你发现了什么。

3、师范写，生组词。

4、生练写。

四、品读感悟，体会品质。

1、感受星空的美丽（1）师：同学们，美丽的星空在诗人的眼中，是一首写不完的诗，在画家眼里是一幅画不完的画，而在张衡的眼里，美丽的星空却是奥妙无穷的世界，接下来，请大家闭上眼睛，穿越时空，和张衡一起来仰望天空。

（出示星空图）张开眼睛，美吗？谁能来说说星星像什么？课文也有一句话描写了美丽的星空，请一位同学找出来读一读。

指导读出星空的美丽晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

（2）出示图片练习造句：你能说这样的比喻句吗？（天上的星星像……）2、感受张衡数星星时的认真、坚持不懈、有耐心。

①师：夜空真美啊！，迷人的夜空下，张衡又开始数星星了，他是怎么数的？请大家默读课文第一段的2、3两句话，动笔圈出张衡数星星的动作。

二年级语文下册二年级下册语文29课反思二年级下册语文29课反思范文1《数星星的孩子》是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。

课文通过对小张衡与爷爷一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。

课文语言生动、简洁、优美，处处透着童趣，显着童真，又蕴含着丰富的科学知识，对孩子们充满着无穷的吸引力。

要让孩子们真正地走进文本，体会星空的美，感受张衡勤于观察，乐于思考的品质，需要教师引导下的深入地阅读，让孩子们自读、自悟、自得。

1、帮助学生理解课文的脉络，初步体会课文内容的意思。

帮助学生理清课文的脉络，我在教学的时候，让他们思考课文讲了一件什么事这件事情的起因、经过、结果是怎样的用这样的一条线索帮助学生理解课文的内容。

我认为这样的课文，是不需要过多的讲解的，学生在我的导语牵引下，紧扣课题去寻找。

经过分层次的读和品，借助课件的演示，让学生逐步体会课文的大概内容。

2、采用了多种形式的读文方式，有：指名读、自由读、小组读、接龙读、范读、齐读、选择自己喜欢的小节读、小组合作读，激发了学生读文的兴趣，使学生在多种形式、多次读文的过程中轻松地理解了课文的内容。

3、理解课文中的比喻句。

例如：“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在夜空。

”“那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。

”我让学生自读自悟，在句子教学时进行了扎扎实实的训练。

我先让学生读读，谈谈你感受了什么指导学生有感情地朗读，感受星空的美，星星的多，星星的亮。

孩子们在朗读中体验，又将体验融入朗读中，将这句读美了，读出感情了。

二年级下册语文29课反思范文2《数星星的孩子》这篇课文，学习本课我采用变序法进行教学。

先学习课文的最后一段，让学生了解张衡由于刻苦钻研，成了著名的天文学家。

那么，他小时侯是怎样数星星的呢再学习前面的课文，抓住张衡认真耐心的词句进行教学。

充分运用课件，演示星空图，让学生直观感知星空的美丽，激发了学生的情感体验，从而有助于学生的感情朗读。

29数星星的孩子之教材分析名师案例29数星星的孩子之教材分析名师案例文章:本文章的主要内容是关于29数星星的孩子之教材分析名师案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！29 数星星的孩子一、教材简说读着本文，仿佛回到了儿时，也像张衡一样，偎依在老人的怀里，与天上的星星一齐眨眼睛：那是牛郎星，那是织女星，那是启明星，那是勺子星……它们怎么总能挂在天空？一共有多少颗？数也数不清。

当年，我们懵然；今天，我们都知道，那是儿童的好奇，是孩子们探求未知世界的天性。

张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。

为什么他能数得清？因为他善于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。

也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。

教学本课，我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜空”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字为水星……哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗“星星”；哪个孩子把课文读得正确、流利、有感情，就奖给他一个“星级奖章”。

这样，您一定会感到教学是多么的富有情趣，孩子们也会感到学习是多么的轻松!发学生学习生字的兴趣。

2．写字指导。

本课要求写的字大多有明显的规律，建议教学时以“我的发现”为主，引导学生自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。

如：（1）我发现了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。

（2）我发现了记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点；“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿；“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。

（3）我发现了把字写美观的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长；“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起，互相让着点儿。

（二）朗读感悟本课是一篇蕴含科学知识的文章，要指导学生反复朗读，在读准读顺的基础上重点读好第三、四、五自然段。

29 数星星的孩子一、教材分析：本课是一篇讲读课文，是一篇描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。

课文讲的是我国汉朝的张衡从小就爱好天文，具有认真钻研的精神，长大以后成为著名的天文学家的故事。

同时，课文向我们展示了一幅充满童趣的画面，而在小张衡天真烂漫的求知故事里，却又蕴涵着深刻的成才之理。

课文紧扣题目用五段写张衡小时候的故事，重点突出，同时也告诉人们，张衡能成为著名的天文学家除了长大以后刻苦钻研以外，跟从小爱好天文是分不开的。

二、教学目标：1、会认“撒”等9个生字，会写“勺”等12个生字。

2、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。

三、教学重点：理解课文内容，学会本课１０个生字。

四、教学难点：启发学生观察研究自然现象的兴趣。

学习张衡热爱思考，爱动脑筋的精神。

五、教学准备：生字卡片、教学挂图。

六、课时安排：2课时七、教学过程：第一课时一、创设情境（3分）1、同学们，你们喜欢看有星星的夜空吗？看到这么多的星星你数过吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？2、古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？（学生们踊跃回答，板书课题）二、出示目标（1分）出示学习目标，指名读。

三、指导学生自学（16分）1、自由读课文，圈出生字，自读、正音。

2、借助拼音读生字，同桌互相检查生字认读情况。

3、小组自学下列字词：勺、斗、组、睡、玉、数、珍珠、钻研、距离。

（重点是读准音，记住形）4、默读课，说一说课文讲了一件什么事？四、检测效果、教师点拨（10分）1、指名用多种方式读生字。

2、指名分段读课文。

3、回答问题：课文讲了一件什么事？五、巩固训练（7分）分角色朗读课文。

六、归纳小结（3分）同学们，多少个夜晚，小张衡就是这样仔细、耐心、认真、刻苦地数星星。

奶奶、爷爷见了，又是怎么说的？小张衡又是怎样数星星的？我们下节课继续学习。