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29《数星星的孩子》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢[教学要求]一、识字；要掌握的词语：总是、刻苦钻研、著名；句子：“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
”“看得见，就能数得清。
”“星星是在动，可不是在乱动。
”“爷爷说的话是真的吗？”二、正确、流利、有感情地朗读课文。
，三、激起学生对宇宙奥妙的幻想，发展学生的想象能力，培养学生刻苦钻研的学习精神。
[课前准备]电化星座或板画星座图。
[课时安排]三课时。
第一课时：导入新课。
讲读课文最后一小节。
教学生字词。
范读课文。
再学生字词。
巩固生字词。
写字。
第二课时：读讲课文一、二、三、四小节。
第三课时：读讲第五小节。
巩固生字词。
增读《天上的街市》。
[教学过程]第一课时一、导入新课，启发学生学习的兴趣。
小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。
天上的星多极了。
我们平常说天上的星星多，用哪些词语？结合学生回答，提示卡片：无数、数不清。
（正音）导读“天上有无数的星星”、“天上的星星数不清”。
天上星星真的数不清吗？小朋友，你们有没有数过？有时候就有个小孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。
今天我们就来《数星星的孩子》这个故事。
二、初读课文，自学生字词。
看谁能把这篇课文读了以后，知道写的是谁。
生字要读准字音，想记住字形。
学生自学。
三、读后检查。
谁能说说这个故事写的是谁？张衡是个什么人呢？四、学习课文最后一段，教学一部分生字新词。
把生字组成句子。
出示句子：“张衡是汉朝人。
他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。
”教学张衡：注意这两个生字都是后鼻音。
“张”字什么旁？这是什么“张”？（弓、长）教学汉朝：中国有时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。
教学钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难。
（举陈景润叔叔钻研数学的例子。
）教学天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。
29 数星星的孩子《数星星的孩子》是小学语文教材的传统篇目。
是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。
课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。
这篇课文语言生动、简洁，故事性强，蕴含科学知识，内容对学生充满着吸引力。
教师在教学中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系。
注意抓住思想内容与语言文字的内在联系，引导学生反复朗读，在读中感悟抓住人物的表现，再读中感悟张衡从小勤于观察、善于观察、乐于探究的精神，从读中受到良好的教育和熏陶，达到“润物细无声”的教学效果。
教学目标1．会认9个生字，会写12个字。
2．分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3．学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学重点识字、写字，通过有感情的朗读体会张衡从小善于思考、观察的好品质。
信息资料小星星形状的字词卡片、收集张衡和星空的有关资料、课件或挂图、音乐（用于配乐朗读）。
教学时数两课时第一课时一、情境导入，学习描写星空的句子1.情景导入：课件演示（夜空、闪动的星星、《小星星》乐曲）。
师生随着课件演示，共唱歌曲。
[出示星空图]同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多明亮的小星星，一闪一闪的，非常好看。
让我们一起欣赏一下美丽的夜空。
你看见了什么？觉得怎么样？2.这星空真美啊！老师也送你一句很美的句子。
出示晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
谁来读读这句话。
师：真棒啊，你把句中的两个生字都读准了。
出示：撒碧玉盘指名读，撒字平舌音师：我们把生字放回句中，一起来读读这句话。
师：真好，都读对了。
3.谁还愿意美美地读一读。
自己读，指名读。
师：你读得真美，你是从哪儿感受到美？4.感悟星星很多，星星很美，星星很亮。
a.感悟星星美，星空也美。
预设：生1：星星很美或很亮师：是的，这里的星星就象--珍珠一样美/亮。
生2：像无数珍珠一样师：这里的珍珠指的是--满天的星星师：你见过珍珠吗？什么样的？出示图片满天的星星像无数珍珠一样美，一样亮。
第八单元本单元包括“数星星的孩子”“爱迪生救妈妈”“恐龙的灭绝”“阿德的梦”和语文园地八。
这组是以“走进科技世界”为主题编排的，生动的文字，精美的插图，可谓图文并茂，篇篇文章引人入胜，茫茫的夜空璀璨的群星，那个数星星的孩子，能否数得清，移居到月球，旅游在星空，这难道仅仅是阿德的梦？几面镜子聚拢微弱的烛光，昏暗的房间顷刻变得明亮，小小年纪的爱迪生竟然挽救了妈妈的生命！一个个奇特的大问号，吸引着孩子们，也等着我们和学生一起去朗读课文，感悟语言。
1、会写30个字，会认56个字，积累好词佳句。
2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟，并注意积累词句，体会故事的情趣和蕴含的道理。
4、学习张衡善于观察和思考的好品质。
5、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手善于发现的意识。
1、会写30个字，会认56个字，积累好词佳句。
2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、学习从小善于观察和思考的好品质。
增强学生多动脑，多动手，善于发现的意识。
29数星星的孩子《数星星的孩子》是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。
课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。
这篇课文语言生动、简洁，故事性强，蕴含科学知识，内容对学生充满着吸引力。
教师在教学中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系。
注意抓住思想内容与语言文字的内在联系，引导学生反复朗读，在读中感悟抓住人物的表现，再读中感悟张衡从小勤于观察、善于观察、乐于探究的精神，从读中受到良好的教育和熏陶，达到“润物细无声”的教学效果。
1．认识9个字，学会本课12个生字和由这些字组成的新词，并了解它们在本课中的意思。
2．在理解课文的基础上，能正确完成课后练习。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文。
4．了解张衡能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，长大以后具有刻苦钻研的精神。
29 数星星的孩子教学目标：1、了解张衡其人，知道他从小爱科学，喜欢钻研，长大后成为著名的天文学家。
培养学生观察、研究自然现象的兴趣。
2、学会本堂课的7个生字，掌握多音字“数”和“撒”，理解“无数、珍珠、碧玉盘、钻研、天文学家”等词语。
3、能用“著名”说话、写话。
教学重点：学习生字新词，有感情地朗读。
教学难点：理解第一段的第一句话，体会这个比喻句的妙处。
第一课时教学过程：一、导入1、师：小朋友们，你们数过星星吗？我们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥秘。
展示星空的图片：让学生边看边数星星，再说说自己的发现。
2、师：在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。
他数星星发现了什么秘密呢？他是谁呢？他就是著名的科学家张衡。
他发明了世界上第一台测定地震方向的仪器——地动仪。
出示张衡的图片张衡张衡发明的地动仪师：下面就请小朋友们一起来看看张衡的故事。
利用媒体资源中课件中的视频，让学生了解张衡。
中的师：当你知道了张衡发明了世界上第一台测定地震方向的仪器时，你想说些什么？3、师：我们知道了张衡是古时候一个非常著名的天文学家，这节课，老师就给你们讲一个关于张衡小时候的故事。
你们想听吗？板书：数星星的孩子。
领全体学生朗读课题。
指导：多音字：数（shǔ、shù）。
正音：数shǔ。
“星星、孩子”读轻声。
二、初读课文，识字学词1、自由读课文，圈出生字，自读、正音。
2、借助不带拼音的生字卡片，同桌互相检查生字认读情况。
3、利用媒体资源中的识字动画，学生小组自学下列字词：勺、斗、组、睡、玉、数、珍珠、钻研、距离。
（重点是读准音，记住形）4、教师指导：本课要认的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、组”是平舌音，“傻、楚”是翘舌音，要指导学生读准字音。
“数”是多音字，在本课中shǔ和shù两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读音。
5、玩字卡游戏。
（1）老师随意说字音，学生按老师所读的顺序用字卡搭一座拱桥。
29《数星星的孩子》教材分析：张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。
为什么他能数得肖？因为他关于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。
也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。
我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜家”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字为水星……哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗“星星”；哪个孩子把课文读得正确、流利、有感情，就奖给他一个“星级奖章”。
这样，您一定会感到教学是那么的富有情趣，孩子们也会感到学习是多么的轻松！学习目标1.会认9个生字，会写12个字。
2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学流程第一课时教学重难点：初读课文，学习第1段和第5段一、导入1、播放音乐：小星星老师给同学们带来了一段音乐，请你仔细听，如果你会唱，你可以拍手唱一唱。
2、小朋友们，在晴朗的夜晚，我们一抬头就能看见许许多多明亮的星星，一闪一闪的，十分有趣。
天上的星星多极了，我们平常说天上的星星多用哪些词语？（无数、数不清，教学多音字“数”）导读：天上有无数的星星、天上的星星数不清3、天上的星星真的数不清吗？古时候就有个孩子，最喜欢数星星，而且把满天的星星都数清楚了，这个孩子是谁呢？我们来读读《数星星的孩子》。
二、识字写字1.识字指导。
本课要认的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、组”是平舌音，“傻、楚”是翘舌音，要指导学生读准字音。
“数”是多音字，在本课中shǔ和shù两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读音。
生字的呈现方式，可以先出现由生字组成的词语，如，“距离、碧玉盘、仰起头”。
在读准词语的基础上，再认读生字。
要鼓励学生运用汉字的构字特点以及自己积累的识字方法自主识字。
基本步骤是：自读课文，勾画生字；借助拼音，读准字音；动手动脑，记忆字形。
在学生充分自主、合作学习的基础上，通过小组汇报、“小老师”领学等形式进行正音、辨形、可让学生从“撒、玉、组、汉、仰、距”这几个字中，自由选择自己有把握的字、感兴趣的字，进行口头组词语的练习。
可用“猜字”、“鼓掌传字”、“形声字的扩展”等游戏方式进行巩固练习，激发学生学习生字的兴趣。
2.写字指导。
本课要求写的字大多有明显的规律，建议教学时以“我的发现”为主，引导学生自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。
如：（1）我发现了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。
（2）我发现了记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点；“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿；“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。
（3）我发现了把字写美观的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长；“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起，互相让着点儿。
三、了解张衡、学习最后一段1、教学张衡正音：是的，他的名字叫做“张衡”。
指名读。
这两个生字都是后鼻音。
“张”字是什么偏旁？什么张？（弓长张）了解：张衡是个什么人呢？我们读读课文，找找相关的句子。
2、学习部分生字词，了解张衡出示：张衡是汉朝人，他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。
领读：谁能自信地领着大家读读这个句子？质疑解难：这个句子理由有没有你不理解的词语？汉朝：谁知道？中国古代的一个朝代，离我们有一千七八百年。
钻研：非常认真，非常细心地研究，不怕苦，不怕难。
（钻研难题）天文学家：研究天上的星星、太阳、月亮等天体的分布、运转的专家。
3、齐读最后一段四、讲读第一段1、自由朗读第一段：这篇课文写的就是张衡小时候怎么数星星的故事。
他怎么数的呢，请自己读读课文的第一段。
2、美读星空的奇妙（1）读课文，找一找写美丽的星空句子，用“”划出来。
（2）反馈，并出示：晚上，满天的星星象无数珍珠撒在碧玉盘里。
（3）指导读：齐读——指名读。
相机反馈，读出星星多，星星美，星星亮。
（4）那么美的天空，那么美的句子，老师也忍不住想要来读一读。
“满天的星星象无数的珍珠撒在碧玉盘里。
”（5）让我们一起来看星星撒满天空的样子。
（6）全班齐读。
3、感悟张衡如何数星星（1）体会数星星的动作圈：小张衡看到这么美的夜空会怎么样呢？它又是怎样数星星的呢？请你圈出动词（板书：坐、靠、仰、指、数）。
读：读一读这个句子，一边读一边做一做动作。
演：一个学生上来表演张衡数星星，老师当奶奶。
全班同学边读课文边数星星。
（2）感悟数星星的辛苦A 课文写张衡数星星没有三颗、四颗写下去，用什么词表示他数到了几百颗？(一直)从这个词你知道张衡是个怎样的孩子？(喜爱天文，耐心、仔细)B 演读：好，保持我们现在坐在位置上这个姿势，让我们也学着张衡来数一数星星，一颗、两颗、三颗……（学生自由数）你觉得怎样？可张衡却一直数到了——几百颗。
C 读：多么有耐心啊！让我们带着对张衡的敬佩有感情地朗读第一段。
五、作业练写生字板书设计：29 数星星的孩子张衡- 喜爱天文，耐心、仔细第二课时教学重难点：了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。
一、导入：你读了这个故事，是不是有很多话想说？赶快和同学交流交流吧。
二、品读祖孙对话1、品读奶奶与张衡的对话。
（1）自读自悟多少个夜晚，小张衡就是这样耐心、仔细、刻苦地数星星。
奶奶可心疼了。
我们来学习第二自然段。
请你自己读一读第二自然段，然后同桌两个相互说一说你读懂了什么？比一比谁最会读书，谁的收获最多。
（2）交流收获如：奶奶叫张衡“傻孩子”，说明奶奶对张衡很疼爱，“又”说明张衡不止一次这样做。
张衡的第一句话是说看得见就能数得清，第二句是说星星不乱动，第三句是说两颗星星之间总隔那么远。
（3）分角色朗读：奶奶认为星星数不清，张衡却说数得清。
因为张衡他经常数星星，而且仔细观察，知道了星星是在动，却不是乱动，这颗星和那颗星总是那么远，他也注意到了行星的运行规律。
我们来分角色读奶奶和张衡的话，读出奶奶的心疼，读出张衡的聪明。
2、师生对话，共研爷爷和张衡的对话（1）找到爷爷的话，自由朗读爷爷走过来怎么说？把爷爷的话全部找出来。
然后自己读一读。
（2）指导用说话的语气来朗读，质疑问难出示：孩子，你看得很仔细。
天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。
我们祖先吧它们分成一组一组的，还给起了名字。
你看，那七颗星，连起来象一把勺子叫北斗七星。
勺口对着的那颗星，就是北极星。
北斗七星总是绕着北极星转。
指名读：指名读爷爷讲的话，一人读一句，用讲话的语气来读。
并向大家介绍自己读懂了什么，还有什么需要向同学老师提出解难的。
（试时插播课件，让学生只管感受北斗七星的形状和北斗七星是怎样运动的，并简单介绍：北斗星以逆时针的方向绕着北极星转。
在地球上看北极星，它几乎是不动的。
北极星绕北极星一圈就要用一天一夜的时间。
）（3）品读张衡怎样数星星爷爷说的话是真的吗？张衡听了爷爷的话心里又是怎么想，又是怎么做的？（引读：张衡听了爷爷的话……）这里“几次”起来看星星的“几次”能省略吗？（说明张衡观察地非常细致、非常有恒心。
）指导朗读：这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。
突出“几次”，后句拖长。
他看清楚了……读出高兴的心情。
（4）有感情地齐读第四段3、拓展视野，激发兴趣张衡听了爷爷的话，觉也睡不着，几次起来看星星。
下面老师给你们讲一些关于星星的知识。
看看你们听了以后怎么想，说说你们心中的感受。
补充：夏天的夜里，银河像一条淡白色的巨大纱带，从北方飘向南方。
古代人们吧银河认作天上的河流。
银河真的是天河吗？那白茫茫的一片真是汹涌波涛吗？科学家伽利略用望远镜揭开了银河的秘密。
原来银河是由无数像太阳那样的恒星组成的。
因为星星太多，离我们又太远，星光连着星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。
银河系里的星星联通太阳在内，大约有1500亿颗恒星。
银河里的星星看上去它们靠得那么近，其实它们之间的距离远极了。
就拿牛郎星和织女星来说，他们之间的距离有16万光年，也就是152万亿公里，而整个宇宙像银河系这样的星系又有许多个。
同学们，想一想宇宙该有多大，多神秘啊！三、通读全文1、回读课文，再次体会张衡数星星的认真大家和张衡一样爱星空，都对星星感兴趣。
让我们再次走进课文，细细地读每一段课文。
每读一次书，都会有一次新的感受，再一次注意张衡是怎样认真数星星的，并做上记号。
2、尝试说说张衡爱数星星和成为天文学家的关系。
3、总结：一开始就告诉我们张衡数星星一直数了几百颗，说明数得认真；从奶奶的话说明他经常数星星；他自己说的话，说明他数得很仔细。
爷爷告诉他天文知识以后，他认真看，认真想，说明张衡从小就刻苦钻研。
正因为从小爱好天文，长大以后又刻苦钻研天文，所以在天文方面表现出了非凡的才能，还创造了世界上举世瞩目的浑天仪和地动仪。
同学们，想要更多地了解张衡吗？你们想了解更多的科学家吗？请读读课后的“我知道”，还可以到书上或网上查找资料。
四、实践活动1.选一个天空晴朗但没有月光的晚上，到空旷的地方去观察一下浩瀚的星空。
找找北斗星、北极星，然后用笔把它们的位置画下来。
2.课外收集一些关于宇宙、星空的文字或图片资料，在班上展示、交流。
板书设计：29 数星星的孩子张衡坐、靠、仰、指、数了几百颗一夜没睡好几次天文学家（刻苦钻研）。
