29 数星星的孩子

课题29数星星的孩子课时第一课时教学目标1、运用多种识字方法，认识“撒、玉”等9个生字，会写“离、睡”等12个生字。

2、正确、流利的朗读课文，了解张衡，并会用一（）一（）说话。

3、通过随文识字，激发学生自主识字的兴趣，培养学生自主识字的能力。

课前准备多媒体课件，字卡教学重难点 1.随文识字，多种识字方法认识“撒、玉“等9个生字。

2.正确书写“睡、离”。

教学过程一．激趣导入：1、小游戏，听歌猜歌名，齐读课题.二．初读课文，整体感知。

1、请同学自读课文，读准字音，读通句子2、了解作者，学习“衡和汉”三、精读课文，随读课文识字1、小张衡是怎样数星星的呢？（学生读）（1）学习多音字“数”并积累到书上。

（2）这无数星星是怎样撒到夜空中的呢？（做动作学习“撒”）（3）（学习“仰”注意“仰”的读音，说识字方法）（4）做动作体会“仰起头”小组合作学习撒、玉、仰的识字方法。

2、奶奶笑着说了什么？学习“傻”理解意思3、孩子说（接着读）4、这颗星和那颗星中间总是隔那么远，但是他们之间的什么没有变？（学习“距离”）5、爷爷又告诉小张衡哪些天文知识呢？（学生读）教学过程学习“勺”7“北斗七星”只是天上的一组星，瞧，这还有一组（天蝎座）这里呢？（狮子座）我们的祖先就这样把他们分成（一组一组的）拓展：8、爷爷说的话小张衡相信了吗？（没有）所以这个孩子一夜没睡好，几次起来看星星，你来接着读。

学习“楚”9、小结，就这样小张衡仔细观察认真思考长大成了著名的天文学家。

三、巩固生字，游戏检查1、这节课我们随着课文认识了很多生字，现在跟老师做一个找星星的游戏，看谁像小张衡一样聪明。

2、总结识字方法四、集中指导，攻破难字1、谁想当小老师带大家读读这些生字。

2、集中指导“睡”和“离”3、展评五、课堂小结、布置作业这节课我们运用了多种识字方法认识了这些生字宝宝，在今后的学习中老师希望你们能用更多的识字方法识更多的字，今天的作业是用我们今天的学的生字，做成绘本。

二年级语文下册第二十九课数星星的孩子课文《数星星的孩子》是二年级语文下册第29课，课文记述了著名的天文学家张衡小时候数星星的故事。

店铺为二年级师生整理了语文课文《数星星的孩子》资料，希望大家有所收获!二年级语文下册第二十九课《数星星的孩子》课文原文晚上，满天的星星像无数珍珠撒在夜空中。

一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，数着天空的星星。

一颗，两颗，一直数到几百颗。

奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。

那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，能数得清吗?”孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。

星星是在动，可不是乱动。

您看，这颗星和那颗星总是离得那么远。

”爷爷走过来说：“孩子，你看得很仔细。

天上的星星是在动，可它们之间的距离是不变的。

我们的祖先把它们分成一组一组，还给起了名字。

”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。

离它们不远，有颗最亮的星，叫北极星。

北斗星总是绕着北极星在转。

”爷爷说的话是真的吗?这个孩子一夜没睡好，几次起来看星星。

他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。

这个数星星的孩子叫张衡，是汉朝人。

他长大以后，刻苦钻研，发明了浑天仪。

二年级语文下册第二十九课《数星星的孩子》课文赏析读着本文，仿佛回到了儿时，也像张衡一样，偎依在老人的怀里，与天上的星星一齐眨眼睛：那是牛郎星，那是织女星，那是启明星，那是勺子星……它们怎么总能挂在天空?一共有多少颗?数也数不清。

当年，我们懵然;今天，我们都知道，那是儿童的好奇，是孩子们探求未知世界的天性。

张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。

为什么他能数得清?因为他善于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。

也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。

教学本课，我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜空”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”(生字)，如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字为水星……哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗“星星”;哪个孩子把课文读得正确、流利、有感情，就奖给他一个“星级奖章”。

语文二年级下册第二十九课《数星星的孩子》课文晚上，满天的星星像无数珍珠撒在夜空中。

一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，数着天空的星星。

一颗，两颗，一直数到几百颗。

奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。

那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，能数得清吗?”孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。

星星是在动，可不是乱动。

您看，这颗星和那颗星总是离得那么远。

”爷爷走过来说：“孩子，你看得很仔细。

天上的星星是在动，可它们之间的距离是不变的。

我们的祖先把它们分成一组一组，还给起了名字。

”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。

离它们不远，有颗最亮的星，叫北极星。

北斗星总是绕着北极星在转。

”爷爷说的话是真的吗?这个孩子一夜没睡好，几次起来看星星。

他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。

这个数星星的孩子叫张衡，是汉朝人。

他长大以后，刻苦钻研，发明了浑天仪。

语文二年级下册第二十九课《数星星的孩子》反思本课教学我采用变序法进行教学。

先学习课文的最后一段，让学生了解张衡由于刻苦钻研，成了著名的天文学家。

那么，他小时侯是怎样数星星的呢?再学习前面的课文，抓住张衡认真耐心的词句进行教学。

充分运用课件，演示星空图，让学生直观感知星空的美丽，激发了学生的情感体验，从而有助于学生的感情朗读。

本节课教学成功之处有以下几点：1、主导线索清晰明了整个课堂教学用两个问题进行贯穿：数星星的孩子是谁?小时候的他是怎样一个人?所有教学活动紧紧围绕主线索展开，一气呵成。

2、寓教于乐，注重语文教学与实践活动相结合。

从学生身心特点和认知规律出发，采用表演法、游戏法、小组合作探究教学法，让学生在轻松、愉快、民主、和谐的课堂教学氛围中快乐识字，主动探究，在理解课文内容的基础上，发展其想象能力，受到情感的熏陶，培养学生主动参与意识、合作意识。

3、以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，设计第二课时的教学过程。