29数星星的孩子

课题29数星星的孩子课时第一课时教学目标1、运用多种识字方法，认识“撒、玉”等9个生字，会写“离、睡”等12个生字。

2、正确、流利的朗读课文，了解张衡，并会用一（）一（）说话。

3、通过随文识字，激发学生自主识字的兴趣，培养学生自主识字的能力。

课前准备多媒体课件，字卡教学重难点 1.随文识字，多种识字方法认识“撒、玉“等9个生字。

2.正确书写“睡、离”。

教学过程一．激趣导入：1、小游戏，听歌猜歌名，齐读课题.二．初读课文，整体感知。

1、请同学自读课文，读准字音，读通句子2、了解作者，学习“衡和汉”三、精读课文，随读课文识字1、小张衡是怎样数星星的呢？（学生读）（1）学习多音字“数”并积累到书上。

（2）这无数星星是怎样撒到夜空中的呢？（做动作学习“撒”）（3）（学习“仰”注意“仰”的读音，说识字方法）（4）做动作体会“仰起头”小组合作学习撒、玉、仰的识字方法。

2、奶奶笑着说了什么？学习“傻”理解意思3、孩子说（接着读）4、这颗星和那颗星中间总是隔那么远，但是他们之间的什么没有变？（学习“距离”）5、爷爷又告诉小张衡哪些天文知识呢？（学生读）教学过程学习“勺”7“北斗七星”只是天上的一组星，瞧，这还有一组（天蝎座）这里呢？（狮子座）我们的祖先就这样把他们分成（一组一组的）拓展：8、爷爷说的话小张衡相信了吗？（没有）所以这个孩子一夜没睡好，几次起来看星星，你来接着读。

学习“楚”9、小结，就这样小张衡仔细观察认真思考长大成了著名的天文学家。

三、巩固生字，游戏检查1、这节课我们随着课文认识了很多生字，现在跟老师做一个找星星的游戏，看谁像小张衡一样聪明。

2、总结识字方法四、集中指导，攻破难字1、谁想当小老师带大家读读这些生字。

2、集中指导“睡”和“离”3、展评五、课堂小结、布置作业这节课我们运用了多种识字方法认识了这些生字宝宝，在今后的学习中老师希望你们能用更多的识字方法识更多的字，今天的作业是用我们今天的学的生字，做成绘本。

二年级语文下册第二十九课数星星的孩子课文《数星星的孩子》是二年级语文下册第29课，课文记述了著名的天文学家张衡小时候数星星的故事。

店铺为二年级师生整理了语文课文《数星星的孩子》资料，希望大家有所收获!二年级语文下册第二十九课《数星星的孩子》课文原文晚上，满天的星星像无数珍珠撒在夜空中。

一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，数着天空的星星。

一颗，两颗，一直数到几百颗。

奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。

那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，能数得清吗?”孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。

星星是在动，可不是乱动。

您看，这颗星和那颗星总是离得那么远。

”爷爷走过来说：“孩子，你看得很仔细。

天上的星星是在动，可它们之间的距离是不变的。

我们的祖先把它们分成一组一组，还给起了名字。

”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。

离它们不远，有颗最亮的星，叫北极星。

北斗星总是绕着北极星在转。

”爷爷说的话是真的吗?这个孩子一夜没睡好，几次起来看星星。

他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。

这个数星星的孩子叫张衡，是汉朝人。

他长大以后，刻苦钻研，发明了浑天仪。

二年级语文下册第二十九课《数星星的孩子》课文赏析读着本文，仿佛回到了儿时，也像张衡一样，偎依在老人的怀里，与天上的星星一齐眨眼睛：那是牛郎星，那是织女星，那是启明星，那是勺子星……它们怎么总能挂在天空?一共有多少颗?数也数不清。

当年，我们懵然;今天，我们都知道，那是儿童的好奇，是孩子们探求未知世界的天性。

张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。

为什么他能数得清?因为他善于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。

也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。

教学本课，我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜空”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”(生字)，如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字为水星……哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗“星星”;哪个孩子把课文读得正确、流利、有感情，就奖给他一个“星级奖章”。

第八单元本单元包括“数星星的孩子”“爱迪生救妈妈”“恐龙的灭绝”“阿德的梦”和语文园地八。

这组是以“走进科技世界”为主题编排的，生动的文字，精美的插图，可谓图文并茂，篇篇文章引人入胜，茫茫的夜空璀璨的群星，那个数星星的孩子，能否数得清，移居到月球，旅游在星空，这难道仅仅是阿德的梦？几面镜子聚拢微弱的烛光，昏暗的房间顷刻变得明亮，小小年纪的爱迪生竟然挽救了妈妈的生命！一个个奇特的大问号，吸引着孩子们，也等着我们和学生一起去朗读课文，感悟语言。

1、会写30个字，会认56个字，积累好词佳句。

2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟，并注意积累词句，体会故事的情趣和蕴含的道理。

4、学习张衡善于观察和思考的好品质。

5、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手善于发现的意识。

1、会写30个字，会认56个字，积累好词佳句。

2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

3、学习从小善于观察和思考的好品质。

增强学生多动脑，多动手，善于发现的意识。

29数星星的孩子《数星星的孩子》是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。

课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。

这篇课文语言生动、简洁，故事性强，蕴含科学知识，内容对学生充满着吸引力。

教师在教学中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系。

注意抓住思想内容与语言文字的内在联系，引导学生反复朗读，在读中感悟抓住人物的表现，再读中感悟张衡从小勤于观察、善于观察、乐于探究的精神，从读中受到良好的教育和熏陶，达到“润物细无声”的教学效果。

1．认识9个字，学会本课12个生字和由这些字组成的新词，并了解它们在本课中的意思。

2．在理解课文的基础上，能正确完成课后练习。

3．能正确、流利、有感情地朗读课文。

4．了解张衡能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，长大以后具有刻苦钻研的精神。

29 数星星的孩子教学目标：1、了解张衡其人，知道他从小爱科学，喜欢钻研，长大后成为著名的天文学家。

培养学生观察、研究自然现象的兴趣。

2、学会本堂课的7个生字，掌握多音字“数”和“撒”，理解“无数、珍珠、碧玉盘、钻研、天文学家”等词语。

3、能用“著名”说话、写话。

教学重点：学习生字新词，有感情地朗读。

教学难点：理解第一段的第一句话，体会这个比喻句的妙处。

第一课时教学过程：一、导入1、师：小朋友们，你们数过星星吗？我们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥秘。

展示星空的图片：让学生边看边数星星，再说说自己的发现。

2、师：在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。

他数星星发现了什么秘密呢？他是谁呢？他就是著名的科学家张衡。

他发明了世界上第一台测定地震方向的仪器——地动仪。

出示张衡的图片张衡张衡发明的地动仪师：下面就请小朋友们一起来看看张衡的故事。

利用媒体资源中课件中的视频，让学生了解张衡。

中的师：当你知道了张衡发明了世界上第一台测定地震方向的仪器时，你想说些什么？3、师：我们知道了张衡是古时候一个非常著名的天文学家，这节课，老师就给你们讲一个关于张衡小时候的故事。

你们想听吗？板书：数星星的孩子。

领全体学生朗读课题。

指导：多音字：数（shǔ、shù）。

正音：数shǔ。

“星星、孩子”读轻声。

二、初读课文，识字学词1、自由读课文，圈出生字，自读、正音。

2、借助不带拼音的生字卡片，同桌互相检查生字认读情况。

3、利用媒体资源中的识字动画，学生小组自学下列字词：勺、斗、组、睡、玉、数、珍珠、钻研、距离。

（重点是读准音，记住形）4、教师指导：本课要认的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、组”是平舌音，“傻、楚”是翘舌音，要指导学生读准字音。

“数”是多音字，在本课中shǔ和shù两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读音。

5、玩字卡游戏。

（1）老师随意说字音，学生按老师所读的顺序用字卡搭一座拱桥。

人二下第29课《数星星的孩子》讲解
——学习描写星空的句子
旁白：同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多明亮的小星星，一闪一闪的，非常好看。

让我们一起欣赏一下美丽的夜空。

【课件呈现“美丽的夜空”这个词语及相应的图片】你看见了什么？觉得怎么样？
出星星多得数也数不清呢？对，从“满天”“无数”和“撒”这三个词语感悟出星星的多。

【课件呈现“满天、无数”“撒”三个词语】为什么“撒”字也能说明星星多呢？因为“撒”的意思是把颗粒状的东西分散地扔出去，作者想象着把星星像东西一样撒出去，到处一闪一闪的，不正好说明星星特别多吗？
旁白：同学们，句子中又说星星多得像珍珠。

你们见过珍珠吗？【课件呈现珍珠名字及图片】你看，又小又圆的珍珠在闪闪发光，多美啊！闪闪发光的珍珠像会发光的星星，会发光的星星就像无数珍珠又亮又美。

【课件呈现珍珠、星星对照图】
旁白：同学们，这么多美丽的珍珠被放在哪啦？哟，碧玉盘里。

你见过碧玉盘吗？用碧玉做成的盘子就叫碧玉盘。

【课件呈现碧玉盘名字及图片】这里的碧玉盘指的是谁？是晴朗的夜空。

因为晴朗的夜空碧蓝碧蓝的，就像一个巨大无比的碧玉盘。

【课件呈现晴朗的夜空一词及画线的句子】
旁白：这个比喻句形象生动地写出夜晚的天空和星星的美丽。

现在老师请同学们根据图片及提示仿写两个比喻句。

【课件呈现图片及仿写的句子】
仿写的句子：碧绿的荷叶像一个个大大的碧玉盘。

新鲜的蘑菇像一把把漂亮的花伞。

旁白：同学们，今天我们不但学会了描写星空的句子，也学会了写比喻句。

只要大家在课下认真观察，还会发现更多有相似之处的事物，记得，一定要把它们写成比喻句哟。

语文二年级下册第二十九课《数星星的孩子》课文晚上，满天的星星像无数珍珠撒在夜空中。

一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，数着天空的星星。

一颗，两颗，一直数到几百颗。

奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。

那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，能数得清吗?”孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。

星星是在动，可不是乱动。

您看，这颗星和那颗星总是离得那么远。

”爷爷走过来说：“孩子，你看得很仔细。

天上的星星是在动，可它们之间的距离是不变的。

我们的祖先把它们分成一组一组，还给起了名字。

”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。

离它们不远，有颗最亮的星，叫北极星。

北斗星总是绕着北极星在转。

”爷爷说的话是真的吗?这个孩子一夜没睡好，几次起来看星星。

他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。

这个数星星的孩子叫张衡，是汉朝人。

他长大以后，刻苦钻研，发明了浑天仪。

语文二年级下册第二十九课《数星星的孩子》反思本课教学我采用变序法进行教学。

先学习课文的最后一段，让学生了解张衡由于刻苦钻研，成了著名的天文学家。

那么，他小时侯是怎样数星星的呢?再学习前面的课文，抓住张衡认真耐心的词句进行教学。

充分运用课件，演示星空图，让学生直观感知星空的美丽，激发了学生的情感体验，从而有助于学生的感情朗读。

本节课教学成功之处有以下几点：1、主导线索清晰明了整个课堂教学用两个问题进行贯穿：数星星的孩子是谁?小时候的他是怎样一个人?所有教学活动紧紧围绕主线索展开，一气呵成。

2、寓教于乐，注重语文教学与实践活动相结合。

从学生身心特点和认知规律出发，采用表演法、游戏法、小组合作探究教学法，让学生在轻松、愉快、民主、和谐的课堂教学氛围中快乐识字，主动探究，在理解课文内容的基础上，发展其想象能力，受到情感的熏陶，培养学生主动参与意识、合作意识。

3、以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，设计第二课时的教学过程。