《奇妙的电话机 》 课件

《奇妙的电话机》参考教案教学目标：引导学生利用彩泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感；通过欣赏相关资料，启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作功能、材料、色彩等方面与众不同的电话机；激发学生丰富的想象力，体验创造的乐趣。

教学重点：激发学生丰富的想象力、创作与思维能力。

教学难点：启发学生制作功能、材料、色彩与众不同的电话机。

教学准备：彩泥、纸盒、彩纸、剪刀、胶水、牙签等材料。

教学过程：一、教学引导师：同学们好！今天，来了很多客人，其中有个小客人要来和我们一起上课，你们看，它来了！（老师戴上手套小兔）师：（老师戴上手套，摇动一下）小朋友们好！我是小兔“精精”。

生：小兔，你好！师：我很想和你们交个朋友。

今天带来了一份礼物，你们猜猜是什么？生：（略）师：（拿出做好的电话）生：电话。

师：这是什么颜色的？漂亮吗？你们喜欢吗？生：（略）师：你们常打电话吗？生：是的。

师：那么当你们家的电话响了，你拿起电话，第一句说什么？生：喂，你好！师：（出示课题）你们都是这么说吗？生：是。

二、教学发展师：太好了，同学们很懂礼貌，那你们都见过什么样的电话？（略）是从哪儿见到的？生：从家里、妈妈的、爸爸的、叔叔的、从电视里看到的……师：你们真棒，知道了这么多，我还知道一些，你们知道吗？（课件演示：1．电话的起源；2．最早的电话；3．电话广告。

）师：这个画面上是什么呢？生：有个人好像在对着东西说话……师：这里有一行字，大家一起读一读。

生：1876年，苏格兰医生贝尔……师：哦，电话是贝尔发明的，多了不起。

再看这个画面，这些人在干什么？生：这些人在打电话，还有人在旁边等着……师：这是最早的电话，太不方便了，还有，这是什么？生：（读旁边的一行字）最早的电话广告。

师：最早的电话广告是登在报纸上的。

那么你见过现在的电话广告吗？给大家学一学。

生：（纷纷表演电视里的广告）师：太精彩了，现在的电话机和手机的造型也越来越漂亮，那么等我们长大了，那时的电话或手机会是什么样子的？生：（想象）（略）师：你们说得太好了，我现在就想看一看，你们想不想现在就做出来？生：想！师：那用什么来做呢？小朋友们先讨论讨论。

二年级上美术教案-奇妙的电话机（人教新课标）教学目标：1. 让学生了解电话机的基本结构及其功能，培养学生的观察能力和想象力。

2. 引导学生运用纸浆、彩泥等材料创作出富有创意的电话机作品，提高学生的动手能力。

3. 培养学生与人沟通交流的能力，培养学生的团队协作精神。

教学重点：1. 了解电话机的基本结构及其功能。

2. 运用纸浆、彩泥等材料创作出富有创意的电话机作品。

教学难点：1. 电话机的结构及其功能的把握。

2. 创意电话机的创作。

教学准备：1. 电话机图片、视频等教学资源。

2. 纸浆、彩泥、画纸、画笔等材料。

3. 剪刀、胶水等工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示电话机的图片或视频，引导学生关注电话机的形状、颜色和功能。

2. 邀请学生分享他们对电话机的了解和使用经验。

二、讲解（10分钟）1. 讲解电话机的基本结构及其功能，如话筒、听筒、按键等。

2. 引导学生了解电话机的演变过程，如从有线电话到无线电话、智能手机等。

3. 讲解电话机在现代社会中的重要作用，如方便人们沟通交流、传递信息等。

三、示范（10分钟）1. 示范如何运用纸浆、彩泥等材料创作电话机作品。

2. 讲解创作过程中需要注意的细节，如电话机的形状、颜色、功能等。

四、学生创作（10分钟）1. 学生分组进行创作，可以运用纸浆、彩泥等材料。

2. 引导学生发挥创意，创作出富有特色的电话机作品。

3. 学生在创作过程中可以进行沟通交流，培养团队协作精神。

五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的创作成果，分享创作过程中的心得体会。

2. 邀请其他同学对作品进行评价，从形状、颜色、功能等方面给予肯定和建议。

3. 教师对学生的作品进行总结性评价，鼓励学生发挥创意，继续努力。

教学反思：本节课通过让学生了解电话机的基本结构及其功能，引导学生运用纸浆、彩泥等材料创作富有创意的电话机作品，培养了学生的观察能力、动手能力和团队协作精神。

在教学过程中，要注意关注每个学生的创作进度，给予他们适当的指导和鼓励，激发学生的创作热情。

奇妙的电话机教学目标:1、通过猜最早的电话机，观察身边的电话机，欣赏独特造型的电话机，畅想多功能的超级电话机等一系列活动，引导学生了解电话机的发展趋势，感受科技发展带给人们的美好生活。

2、启发学生在外形和功能上拓展思维，制作外表美观、功能神奇的电话机。

3、引导学生运用橡皮泥等材料设计制作电话机，体验材料带来的美感。

教学重点：在外形和功能上拓展学生思维，制作美观神奇的电话机。

教学难点：引导学生运用材料来表现自己的独特创意。

教学准备：教师：课件、范作等。

学生：橡皮泥。

教学方法：观察比较、情境创设、实习作业、游戏法等。

教学设计：一、导入新课课1、上课！同学们好。

听什么声音？课件出示：老式电话铃声出示课题：《奇妙的电话机！》二、新授1、大家请看，这是什么东西？猜一猜？课件出示：贝尔的电话机如果你知道请举手！2、对，这就是世界上最早的电话机！有了电话机，两个相距遥远的人交谈再不成为困难，电话机发展到现在，已经有了巨大的变化！老师准备了生活中最常用的电话机，请同学们看一看，仔细地观察一下电话机是什么样子的。

3、谁来说一说，你眼前的这部电话机是什么样子的?你观察到了电话机的上面都有什么？4、同学们说，这两个电话机的样子有哪些相同之处？5、有什么不同？（嗯，你发现了大小的区别，嗯，颜色不同。

你观察的很仔细。

）6、刚才同学们谈了很多，其实这就是我们生活中常的用的两类电话，固定电话机，它被放在这儿，我就只能在这儿打电话，手机，也就移动电话机，我可拿着它随时随地打电话。

三、发展1、下面,我们到商店里去逛一逛，那里有更多的电话机，样子比这些可漂亮多了！课件出示：外形奇异的电话机2、（等学生观察一会儿）这么多电话机啊，你最喜欢哪个？为什么？3、根据苹果的外形来设计个电话机是不是也很趣呢？看来我们可以根据许多事物的外形来设计电话机，想一想，除了这些？电话机还可以做成什么外形的？4、手里拿着外形漂亮的电话机的确很神气，可是电话机仅仅漂亮就足够了吗?5、对,还有功能！同学们，你知道现在的电话机都有哪些功能吗？（发短信、听音乐、上网等），对，但现在这些功能已经很普通了，也吸引不了大家！所以，我们国家正在研制一批新的超级电话机，这超级电话机不但要有漂亮了外形，更要有神奇的功能。

二年级上册美术教案《第5课奇妙的电话机》人教版(2)一. 教材分析《第5课奇妙的电话机》是人教版二年级上册的美术教案。

本节课主要让学生了解电话机的发展历程、造型特点以及艺术表现手法，培养学生的创新意识和动手能力。

通过本节课的学习，学生能够认识各种类型的电话机，了解电话机的发展变化，并能够运用剪贴、绘画等手法创作出具有个性的电话机作品。

二. 学情分析二年级的学生对电话机有一定的了解，生活中也经常接触到电话机。

他们具有好奇心，喜欢探索新事物，对于有趣的美术活动充满热情。

但部分学生可能对电话机的发展历程和艺术表现手法了解不多，因此在教学过程中需要教师引导学生进行观察、思考和创作。

三. 教学目标1.让学生了解电话机的发展历程、造型特点和艺术表现手法。

2.培养学生的创新意识和动手能力。

3.培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。

四. 教学重难点1.重点：了解电话机的发展历程、造型特点和艺术表现手法。

2.难点：运用剪贴、绘画等手法创作出具有个性的电话机作品。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.观察法：引导学生观察电话机的造型特点和艺术表现手法。

3.实践教学法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。

4.小组合作法：培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。

六. 教学准备1.教师准备电话机的图片、视频等相关资料。

2.学生准备剪刀、彩纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.教室布置：布置成一个电话机博物馆，展示各种类型的电话机。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种类型的电话机图片，引导学生关注电话机的造型特点和艺术表现手法。

同时，向学生介绍电话机的发展历程，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现一组电话机图片，引导学生观察并讨论电话机的造型特点和艺术表现手法。

学生分享自己的观察心得，教师总结并板书。

3.操练（10分钟）教师分发绘画工具，引导学生动手创作电话机作品。

学生在创作过程中可以参考教室内的电话机展品，发挥自己的想象力和创新能力。

奇妙的电话机教案第一篇：奇妙的电话机教案奇妙的电话机活动目标1．知道电话也是传递信息的工具之一。

电话给人们的交往提供了方便。

2．掌握几种公众服务电话的使用方法。

明白不能乱拨应急电话。

3．知道如何拨打亲友的电话号码，体会电话和我们的生活关系密切。

活动准备收集相关资料，学生准备橡皮泥活动方案一、调查导入导入：今天，我带来了一件常用的物品，大家请看《电话》家里安装有这种电话的同学举手？（我们称这为固定电话）其实，这也是一种电话（举起手机），我们称这种为移动电话小结：现代科技日新月异，人们的生活因为科技而发生巨大的变化，人类传递信息的方式也发生了巨大的改变，便捷的电话成为人们生活中不可缺少的伙伴。

今天我们就一起来聊聊电话。

（揭题：神奇的电话）二、漫步“畅想园” 1．了解电话是谁发明的过渡：你们知道这个遍布全球各个角落的电话，并且在飞速增长的电话，是谁发明的?（不知道）那我们来听听关于他的故事吧！ 2．体会电话的作用在贝尔发明了第一部电话后，电话被广泛的应用在世界各地各个领域。

但在1949年以前，1949年成立的新中国。

中国电信系统发展缓慢，到1978年，全国每2022中拥有电话机还不到一部，即使北京每天也有很多长途电话打不通，在电话大楼打电话的人还要带着午饭去排队。

随着科学家的不断研究，通讯技术有了很大的发展，现在家家户户都用上了电话。

过渡：现在生活中，电话给我们带来的便利很多很多，请你结合生活中的例子来谈一谈。

（学生交流）生活中除了一般的电话之外，还有很多特殊的电话发挥着独特的作用。

《出示114，112，119，12022认识它们吗？它们是些什么号码呢？（学生回答）它们都有个共同的名字——公众服务电话。

三、走近公众服务电话1．学生自学，思考：你知道哪些公众服务电话？如何使用？（1）情境练习：拨打普通公众服务电话。

2．区分应急电话和普通服务电话。

普通服务电话：电话查号 114 天气预报 121 邮编查询184 报时台 117 政府热线 12345 应急电话：火警 119 匪警 110 医疗急救 12022通事故 122 总结：在拨打应急电话时要冷静，必须说清楚发生紧急事件的地点和当时的状况，以及拨打应急电话者的姓名和联系电话。

2024年小学美术教案《奇妙的电话机一、教学内容本节课选自人教版小学美术教材四年级下册第六课《奇妙的电话机》。

教学内容主要包括电话机的结构、发展历程以及设计原理。

详细内容为：了解电话机的组成部分，探究电话机的演变过程，学习如何设计一款富有创意的电话机。

二、教学目标1. 让学生了解电话机的结构和发展历程，培养他们的观察力和想象力。

2. 培养学生运用美术技能，设计出富有创意的电话机。

3. 增强学生对现代通信工具的认识，提高他们的审美观念。

三、教学难点与重点重点：电话机的结构、发展历程以及设计原理。

难点：如何引导学生运用所学知识，设计出富有创意的电话机。

四、教具与学具准备教师准备：电话机实物、图片、视频、教学课件等。

学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一部老式电话机和一部现代智能手机，让学生观察并说出它们的异同。

引导学生关注电话机的发展历程。

2. 基本知识讲解（10分钟）通过课件展示，讲解电话机的结构、发展历程以及设计原理。

3. 例题讲解（10分钟）展示一部富有创意的电话机设计作品，分析其设计思路和技巧。

4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，动手设计一款富有创意的电话机。

5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的设计作品，师生共同评价，提出改进意见。

6. 知识拓展（10分钟）讲解现代通信工具的发展趋势，激发学生对未来通信工具的想象。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 电话机的结构2. 电话机的发展历程3. 电话机设计原理4. 创意设计方法七、作业设计1. 作业题目：设计一款富有创意的电话机。

答案：学生作品，要求结构清晰、设计新颖、创意独特。

2. 附加作业：收集生活中的创意设计，与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 学生拓展：关注生活中的创意设计，提高自己的审美观念和设计能力。

人教版美术二年级上册《第5课奇妙的电话机》教案2一. 教材分析《奇妙的电话机》是人教版美术二年级上册第5课的内容。

本课主要让学生了解电话机的发展历程、外观设计和功能特点，培养学生的观察力、想象力和创造力。

通过本课的学习，学生能够欣赏电话机的艺术价值，提高审美能力，并尝试自己设计一款具有创意的电话机。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对电话机有了初步的了解，他们知道电话机是用来通信的工具，但对其发展历程和艺术价值可能不太清楚。

学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考、动手和创新。

三. 教学目标1.让学生了解电话机的发展历程、外观设计和功能特点。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.提高学生的审美能力，培养学生的艺术素养。

4.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：了解电话机的发展历程、外观设计和功能特点，学会欣赏电话机的艺术价值。

2.难点：设计一款具有创意的电话机，并能够用美术语言表达出来。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。

2.观察教学法：培养学生观察事物的能力，引导学生发现电话机的艺术价值。

3.实践教学法：让学生亲自动手，提高学生的实践能力和创新能力。

4.合作学习法：鼓励学生之间相互合作、交流，培养学生的团队精神。

六. 教学准备1.准备电话机的图片、视频等教学资源。

2.准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画材料。

3.准备电话机的设计模板，供学生参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同年代的电话机，引导学生谈论电话机的变化，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示一些具有创意的电话机设计作品，让学生欣赏并讨论这些作品的特点和魅力。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据电话机的设计模板，动手制作自己设计的电话机。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。