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家长教师协会提高班级管理的途径家长教师协会（PTA），是一个将家长和教师联合起来，共同促进学生学习和成长的团体，该协会较多的存在于美国学校，是美国家长最为熟悉的家校互动组织。
在家长教师协会中，家长既是参与者，也是组织者，具有非常大的权利，通过与学校教师的联合，充分发挥家庭、学校、社会的力量，有组织、有计划的促进学生进步。
相对于国外家长较为熟悉的家校互动组织，对于我国家长来说比较陌生，近几年来我国一些地区中小学开始尝试采用教师家长协会方式，为学校发展搭建了家庭和学校互动的平台，探索出了班级管理的新方式，有效的提高了班级管理的效率。
1 组建家长教师协会通过家长教师协会，促进班级管理效率的提高，首先要组建家长教师协会，是提高班级管理的首要途径。
组建协会前期，学校和班主任要做好前期的调查分析，之后建立起有效的组织体系，保障家长教师协会工作的顺利开展。
1.1做好前期调查分析学校在前期工作开展中，要注重调查了解学生家长和教师对组建家长教师协会的参与意愿，在较强的参与意愿之下开始筹备组建工作，并且调查中，还要了解家长对家长教师协会活动的频率、主要工作进行调查，初步了解家长对家长教师协会的组建建议与意见，以便于后期家长教师协会的工作开展。
在本班级家长教师协会组建前，对家长进行了相关调查，调查内容主要包括参加意愿、活动频率建议、工作内容建议等。
1.1.1家长参与家长教师协会意愿程度表1 家长参与家长教师协会意愿程度调查统计表（N=40）愿意不愿意有待考虑人数33 2 5百分比82.5% 5% 12.5%在初期的家长意愿调查中，了解到家长参与家长教师协会的意愿较为强烈，82.5%的家长表示愿意参与家长教师协会，只有5%的家长表示不愿意，其余12.5%的家长表示有待考虑。
通过调查可以看出家长对家长教师协会较为认可，愿意参与家长教师协会相关工作。
1.1.2家长参与家长教师协会活动频率建议表2 家长参与家长教师协会活动频率建议调查统计表（N=40）每周2次或更频繁每周1次每月两次或更少人数 4 9 27百分比10% 22.5% 67.5%多数家长均有自己的工作，因此多数家长在家长教师协会活动频率的建议中，指出活动频率不宜过于频繁，在每月2次或更少较为适宜，较为频繁的活动会影响其工作和生活。
家长教师协会制度
家长教师协会制度
第一条：为了加强学校和家庭的沟通与联系，为孩子营造一个健康和谐的成长环境，形成家校互动同育人的良好局面我班成立家长、教师共同参与的协作组织——家长教师协会，并拟定本制度第二条：协会由正副班主任及五位家长组成设一名会长、一名副会长、五名会员第三条：协会会长职责：
1、热爱教育事业，具有积极参与努力奉献的精神加强自身学习，提高文化修养和业务素质，努力积淀家庭教育知识指导家长做好学生的教育工作
2、全面掌握学生情况，了解家长基本情况，开发家长教育资源，为制订好活动计划奠定基础组织会员研究制定每学期目标和计划，做好会员的管理工作认真实施活动计划定期组织各项活动
3、善于调查、发现问题，并及时作出反馈，正确处理偶发事件调节学校、家长和学生之间的异议必要时向学校及时反应
4、建立班级博客第四条：协会会员职责：
1、热爱班级教育工作，有良好的行为表率形象和认真负责的工作态度
2、加强学习，提高自身素质
3、与会长紧密协作，动员家长配合老师做好学生教育工作
4、定期参加家长教师协会活动，参与研究制订学期计划，商议协会重大活动
5、对班级教育教学工作中出现的问题，有权向会长反映
6、及时反映家长关注的问题提出合理化建议，参与协调家长学校关系
7、能主动为学校班级的公益建设和发展提供帮助和支持 8、协会成员不能随意泄露协会信息，主动维护协会利益 9、建立班级博客
第五条：每学期进行一次阶段性总结与研讨，交流工作，总结经验，便于今后更好的开展工作
第六条：每月召开一次家长教师协会会议，研究确定班级发展目标，通报班级情况，及时解决班级发展过程中的问题，共同帮助教育孩子
第七条：会长及会员的认定经家长自荐及推荐产生，任期为一年每学年改选一次。
学生家长自愿参与家长教师协会申请书
(模板)
尊敬的学校校长/教育局负责人：
我是家长/监护人的姓名，我有一个孩子正在贵校研究。
我非
常关心孩子的教育事务，并渴望积极参与学校的发展和管理。
经过
深思熟虑，我决定自愿申请加入学校家长教师协会，并积极参与其中。
我意识到家长教师协会在学校中起着重要的作用，它是家长、
教师和学校之间沟通、合作和协商的桥梁。
通过加入家长教师协会，我希望能为学校提供帮助和支持，共同促进学生的全面发展。
我可以提供以下帮助和资源：
1. 志愿参与学校活动的组织和筹划。
2. 分享自己的专业知识和经验，为学校提供各类教育支持。
3. 协助组织家长会议和学校相关活动。
4. 参与学校的义工工作，为学生提供支持和帮助。
5. 表示愿意担任家长教师协会的职务，并履行相关职责。
我理解在家长教师协会中的责任和义务，并愿意遵守协会的章
程和规定。
我承诺将积极参与协会的工作，并为学生和学校的利益
而努力。
我期望与其他家长和教师共同合作，共同致力于提供良好的教
育环境和资源，以促进每位学生的个人发展和成功。
谢谢您对我的支持和考虑。
我期待能够加入学校家长教师协会，为学校发展贡献一份力量。
此致
家长/监护人的姓名。
班级家长教师协会章程引言概述：班级家长教师协会作为学校教育管理的重要组成部分，旨在促进家长、教师和学生之间的沟通与合作，共同推动学生的全面发展。
为了规范协会的运作，明确各方责任，制定章程是必不可少的。
本文将详细介绍班级家长教师协会章程的内容和要点。
一、协会名称及宗旨1.1 协会名称：班级家长教师协会1.2 协会宗旨：促进家校合作，共同关注学生成长，提升教育教学质量。
1.3 协会定位：作为学校教育管理的重要组成部分，协会应积极参与学校教育教学工作，为学生提供更好的成长环境。
二、协会组织架构2.1 主席团：由家长代表和教师代表组成，负责协会的整体工作规划和决策。
2.2 执行委员会：负责具体的协会日常运作和活动组织。
2.3 监督委员会：监督协会各项活动的合法性和公正性，确保协会运作符合章程规定。
三、协会职责和权利3.1 协会职责：组织家长、教师参与学生教育活动，协助学校改善教学环境和教学质量。
3.2 协会权利：提出建议和意见，参与学校决策，监督学校教育教学工作。
3.3 协会义务：遵守章程规定，积极参与协会活动，维护协会声誉和形象。
四、协会活动和项目4.1 家庭教育讲座：邀请专家学者开展家庭教育讲座，提升家长教育水平。
4.2 学生成长辅导：组织志愿者为学生提供学习辅导和心理辅导。
4.3 教师培训交流：举办教师培训交流活动，促进教师专业发展和教学水平提升。
五、章程修订和生效5.1 章程修订：协会章程应定期进行修订，根据实际情况和需要进行适当调整。
5.2 章程生效：章程修订经协会主席团审议通过后生效，全体成员应遵守新章程规定。
结语：班级家长教师协会章程的制定和执行，对于促进学校家校合作，提升学生成长环境至关重要。
希望全体协会成员能够严格遵守章程规定，共同努力，为学生的全面发展做出积极贡献。
美国家长教师协会的特色及对我国的启示摘要：美国的家长教师协会作为美国家校合作的重要组织，其在发展过程中不断完善，独具特色，经验宝贵。
对我国中小学家长委员会有重要启示：逐步健全与完善支持家长委员会的相关法律与政策；逐步建立从全国到各地区、各学校的家长委员会体系；进一步明确家长委员会的职责，不断丰富完善其职能；家长委员会的任何变革与活动需符合儿童的需求。
关键词：家长教师协会；特色；启示中图分类号：g40 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）17-0363-02学校教育和家庭教育是影响中小学生教育质量的重要因素，也是教育领域中重要的研究对象。
近年来，家长参与学校教育已经成为世界教育发展的一个重要趋势。
美国作为世界的教育大国，其基础教育中家校合作历史悠久，经验宝贵。
而家长教师协会（parent teacher association，简称pta）作为美国最早的和最大的只为儿童与青少年的利益服务的、非营利的、广大志愿者组成的正式组织，是家长参与学校教育、家校合作的最重要的组织机构。
至此，家校之间的合作关系得到有效改善。
家长由单向被动接受学校培训和家教指导转为主动参与学校教育与管理，从而达到整合教育资源，形成教育合力，共同育人的目的。
其经验特色之处，对我国的家校合作尤其是中小学家长委员会有重要的启示。
一、美国家长教师协会的特色（一）政府积极调控，法律保障日趋完善由于家庭和学校在儿童教育中的合作关系受到了美国当时复杂的政治和社会因素的破坏，刚建立不久的美国家长教师协会任务执行之初并不顺利。
伴随着社会的不断发展以及美国国内民权运动的蓬勃，美国政府开始介入教育领域，并在20世纪60年代中期起相继出台了一系列涉及教育的改革方案，其中对于促进家校合作工作的法案有：1964年的《经济机会法案》明确指出，只有为儿童的家长提供参与儿童教育计划制定与实施的机会，才可以充分发挥他们的潜能，同时该法案还提出了家长参与的四项具体标准。
家长教师协会在班级管理中的作用作者：寇富弄来源：《中国德育》2019年第23期开展班级家长教师协会工作不是单纯向家长索取，而是真心实意地依靠家长共同实现育人的目标，为社会提供优质教育。
家长参与班级管理，对班级工作有一定了解，就会消除误会，做到理解与支持。
班主任是班级的组织者，但不是唯一的组织者;班主任是班级工作的主要管理者，但不是唯一的管理者;班主任是班级的教育者，但不是唯一的教育者。
教育是一项系统工程，班主任只是系统工程中一个子系统。
在孩子的成长发展过程中，各种教育力量都在发挥着作用，其中最具影响力的教育就是家庭教育。
在班级组建家长教师协会，可以让家庭教育和学校教育有机结合，发挥其教育管理的作用。
一、丰富班级教育活动教育活动是引导家长参与、家长教师协会开展工作的重要载体，也是滋润孩子心灵的重要途径。
协会工作需要定位班集体，关注日常培育，避免形式主义和为活动而活动。
在每学期开学初召开协会例会，立足孩子的阶段需要、年龄特点、班级状况以及每个孩子的特点与个性，确定相应的活动内容和活动计划，以生动的形式、丰富的内容贴近孩子。
以高一、高二年级开展的系列感恩教育活动为例，我的班级开展了“操办吃获节”“感恩超越厨艺”的活动，并将学校教育活动扩展到家庭。
活动目标：体验享用美食的愉悦感，对传统文化油然而生的敬意;创作特色菜和拿手菜;通过学习厨艺，感谢父母的养育之恩，并有能力回报家人。
活动过程：在学校，依据我国传统节日，选取相应美食，教师和家长一起参与制作美食，品尝美食。
在家里，孩子学习做饭，家长创新美食。
活动效果：很多家长在微信中晒出自己生病时吃到儿子亲手煮好一碗热汤面的照片。
在探索拿手菜和特色菜的过程中，学生和家长都乐于创新、乐于超越。
二、协助解决献计献策以前，家长往往被看作是被教育的对象，甚至因孩子不争气而接受老师的“训话”。
我班家长教师协会成立以后，不仅仅是家长接受培训，还要让家长成为班级的真正主人，并以其自身的魅力与能力参与到班级工作的各个方面。
小学三年级家长教师协会学生代表发言小学三年级家长教师协会学生代表发言范文怡亲爱的学校领导和家长们:你好。
我是某某班的学生。
这两天我一直在想，在今天的家长会上，面对和蔼可亲、受人尊敬的学校领导和家长，作为学生的代表，我能说什么最能代表学生的愿望呢？为此，这两天我不仅自己考虑了一下，还问了很多同学。
学生们都认为有很多话要说，但最重要的是要感谢父母，他们为我们选择了* * * *学校，送我们去* * * *学校学习。
如果不是这样，我们今天能有这么好的校园生活条件和学习环境吗？亲爱的家长们，让我们在这里学习感到满意和幸运的不仅仅是学校一流的硬件条件，还有我们的学校领导和老师。
我们学校的领导把“一切为了学生”和“为学生服务”作为学校宗旨的主要内容之一，在实际工作中始终把学生放在第一位。
尊敬的学校领导、家长和老师，我们非常清楚，你们为我们创造了如此良好的生活条件和学习环境，并对我们寄予厚望。
请放心，我们将永远不辜负您的期望，并专注于学校当前的中心工作。
我们一定会为确保创建一流学校的成功做出应有的贡献，努力建设省级一流学校。
展望未来，我们将加倍努力，努力向您汇报理想的成绩，回报学校和老师的思想，回报家长的厚爱。
范文2小学三年级家长协会学生的发言亲爱的叔叔、婶婶和老师:大家好！首先，我很荣幸作为学生代表在这里发言。
同时，我要感谢所有的父母从繁忙的日程中抽出宝贵的时间参加这次家长会。
让我向你自我介绍一下！我叫范多，现在我是班长。
亲爱的叔叔阿姨们，你们一定对自己的孩子抱有很大的希望。
我们的老师和你一样，希望学生们能有很大的希望。
我们的成长离不开老师的辛勤培养，甚至离不开您的细心呵护。
如果我们失去这些东西，我们的健康成长将会受到阻碍，我们将会走很多弯路。
在这里，我想给你的叔叔阿姨一些建议:1.总是询问我们学校的情况。
2.为了教育我们，我们必须有正确的学习态度。
3、支持我们课外阅读的要求，并建议我们买好书，读好书，让我们养成热爱阅读的好习惯。
小学家长教师协会工作计划一、背景介绍小学家长教师协会是学校和家长之间沟通的桥梁，是促进学校和家庭合作的重要组织。
通过家长教师协会的工作，可以促进学校和家庭之间的交流，增强学校和家庭的合作，共同为学生的成长提供更好的支持与服务。
二、工作目标1. 加强学校和家庭之间的沟通和联系，增进了解与信任；2. 增强学校和家庭的合作，共同关心学生的成长和发展；3. 提升家长和教师的教育水平，共同为学生的成长提供更好的支持与指导。
三、具体工作计划1. 组织家长会议家长会议是家长教师协会的重要活动，可以通过家长会议，增进学校和家庭之间的了解和信任，让家长更加了解学校教育教学情况和学生的情况，为学生的学习和生活提供更好的帮助和支持。
家长会议的具体安排如下：-确定家长会议时间和地点；-邀请学校领导、班主任老师和专家学者等参与家长会议；-确定会议主题和议程，包括学校教育教学情况的介绍、学生学习和生活情况的讨论、家长意见和建议的收集等。
2. 开展家校互动活动家校互动活动是加强学校和家庭合作的重要方式，可以通过开展各种形式的家校互动活动，增进学校和家庭之间的联系和合作，提升家长的教育水平，为学生的成长提供更好的支持与指导。
家校互动活动的具体安排如下：-开展家长学习班，邀请专家学者讲解教育教学知识，提升家长的教育水平；-开展家长座谈会，邀请学校教师和家长代表共同讨论学生学习和生活问题，共同寻找解决办法；-开展家长参观日，邀请家长来学校参观，了解学校的教育教学情况，增进对学校的了解和信任。
3. 开展家长志愿者活动家长志愿者活动是加强学校和家庭合作的重要方式，可以通过开展家长志愿者活动，增强学校和家庭的联系和合作，提升家长的教育水平，为学生的成长提供更好的支持与指导。
家长志愿者活动的具体安排如下：-招募家长志愿者，包括家长助教、文化课辅导员、学校活动组织者等；-制定家长志愿者活动计划，包括志愿者活动内容、时间、地点等；-指导家长志愿者开展活动，包括学习辅导、文化课辅导、校园活动组织等。
班级家长教师协会工作计划一、背景介绍家长教师协会是学校与家庭之间搭建的桥梁，是学校管理、教师教学和家庭教育的重要组成部分。
家长教师协会的主要任务是加强学校和家庭之间的沟通与交流，促进学校教育的发展，提升家长对学校教育的参与度和满意度，促进学校与家庭的共同发展。
在学校的教育教学工作中，家长教师协会可以成为教育教学的助手，能够帮助学校更好地了解学生的家庭情况和需求，帮助家长更好地了解学校的教育教学情况。
协会能够促进学校和家庭之间的紧密合作，形成教育教学的合力，提升学校管理水平和教师教学水平，提高学生的综合素质。
二、目标1. 建立健全的家长教师协会组织架构，完善家长教师协会的制度和规章制度；2. 加强学校与家庭之间的沟通与协调，促进学生全面发展；3. 提高学校教育教学质量和管理水平；4. 加强家庭教育，帮助家长更好地育儿；5. 增强学生家长参与学校教育管理的意识和能力。
三、工作计划1. 建立健全的家长教师协会组织架构（1）选举产生协会理事会成员，确保各个职能部门齐全，包括主席团、办公室、宣传部、学科教研组、品德教育组等，明确各部门职责和权责；（2）完善家长教师协会的章程，规范协会的运作，明确协会的宗旨和任务；（3）加强家长教师协会成员的培训，提高成员的专业素养和管理能力。
2. 沟通与协调（1）建立定期的家长会议制度，与家长交流学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议，协调解决学生学习和生活中的问题；（2）建立家校信箱和联系电话，及时反馈学生在校情况，解答家长的疑问，保持家校沟通畅通；（3）举办各类家长参观日、座谈会、家长讲座等活动，邀请专家学者来学校为家长进行家庭教育指导。
3. 提高学校教育教学质量和管理水平（1）督促教师认真备课，加强课内外教学教育的沟通；（2）组织学生评比活动，表彰学习积极进取的学生，加强班级管理，培养学生的自律能力和团队意识；（3）加强学科教研组的建设，组织定期的教研、讲座、座谈等活动，提高教师的教学水平。
家长教师协会年度工作总结尊敬的家长教师协会全体成员：在过去的一年里，我们全体成员以高度的责任感和使命感，积极参与协会的各项工作，为促进家长和教师之间的良好合作关系，提升学生的学习和发展水平做出了卓越的贡献。
一、学习交流活动方面，协会组织了多场技能培训和专题研讨，包括家庭教育、心理健康、艺术素养等方面的课程。
通过这些活动，我们的家长和教师互相学习借鉴，不断提升自身的教育理论和实践水平。
同时，我们还积极促进家校互动，组织了家长与教师的座谈会，增进了相互的了解与信任。
二、社区服务方面，我们积极响应社区的呼吁，组织并参与各类公益活动，包括环境保护、扶贫助学等。
通过这些活动，我们让家长和教师之间的关系更加紧密，增强了协会在社区中的影响力和凝聚力。
三、学生培养方面，我们关注每个学生的个性发展和综合素质的提升。
为此，我们组织了一系列的学生活动，如文艺演出、科技创新比赛等，为学生提供了展示自我才华的平台。
同时，我们还与学校合作，协助组织了多场职业生涯规划和就业指导讲座，帮助学生更好地了解社会、规划未来。
四、协会内部管理方面，我们加强了内部的组织建设，制定了更加严密的工作机制和规章制度，并积极推进信息化建设，提高协会的工作效率和管理水平。
总结来说，我们在过去的一年里完成了各项工作任务，并在促进家校关系、社区服务和学生培养等方面取得了一定的成绩。
但同时，我们也意识到还有不足之处，比如工作内容的多样性和覆盖面的不足。
因此，在新的一年里，我们将进一步加强协会的工作计划与执行，更好地满足成员的需求，为家庭教育事业的发展做出更大的贡献。
最后，衷心感谢全体成员对协会工作的支持和配合，感谢大家为促进家庭教育事业做出的努力和付出！家长教师协会日期。
一路收获一路成长
在新的历史时期，学校德育工作如何适应社会的要求，促进学生全面发展，找准突破口，增强实效性，是我们一直在思考的问题。
苏联教育家苏霍姆林斯基说过：生活向学校提出的任务变得如此复杂，以致如果没有整个社会，首先是家庭的教育素养，那么不管教育付出多大的努力，都收不到完满的效果。
”他还说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就象纸做的房子一样倒塌下来。
”这些话提醒我们教师和家长之间的通力合作在促进学生成长中起着不可置疑的重要作用。
班级家长教师协会是一种新型的家校协作机制，是探索学校的每一位班主任、每一位教师与家长更为密切，形成教育合力的新方式。
我也在努力的实践和总结：
我们现在所教的学生们的父母文化层次普遍不高，多数为初中毕业，家庭收入中等水平，教师只有当学生犯错误时请家长才会有沟通，这样就使班主任的工作很被动，做起事来有很多困难于是我们建立家长教师协会这为我们班主任的工作又建立了一个与家长沟通的平台也为班主任解决现实问题提供了思路和办法。
于是我决定从调研入手，了解家长、学生基本情况。
班主任对家长、学生、做了问卷调查。
在对全班29名家长的调查中，我们了解到：大专以上学历家长占15.9%，家长普遍缺乏教育孩子的科学方法；家长的要求与教师水平之间的矛盾、教育观念存在较大分歧，存在着相互推诿教育责任、共育意识不强的现象。
家长参与学校教育的程度过低，家长与学校之间缺乏信息沟通和交流，家校联系合作的内容方式太少，不利于家长和学校之间的沟通与合作。
在教育管理体系上，存在教育管理集权化，家长的权利没有得到应有的尊重等问题。
但在问卷中，我们也发现，有95.7%的家长愿意在家长教师协会中参与活动，认为有必要参与学校教育管理的家长占68.5%，参与班级管理的占86.8%，可以看出家长们参与学校、班级管理的愿望迫切。
在这种情况下，我们班成立了家长教师协会，边工作边研究，并确定了研究目的，即1.建设和谐班级；2.带动家长共同建设班集体，满足家长的需求；3．经营健康的师生关系和师家关系。
针对我班实际情况，家长教师协会的职责是：了解家长需求，调动家长积极性，通过多种形式的活动，让家长真正走进班级，参与班级的教育管理工作。
我们以积极引导家长参与班级建设的策略研究为切入点，主要研究的问题有：①发挥家长教育资源优势的研究；②家长教师协会参与学校管理、班级建设的若干策略研究；③家长在参与学校管理、班级建设过程中的角色和地位研究。
根据本班实际情况，家长们参与学校管理和班级建设。
经过一段的研究之后发现一些弊端：一是工作很难落在实处，只是例行开会；二是难以带动更多的家长参与到学校教育中来；三是缺少对家长参与学校教育方面的培训，更多的是利用家长学校对家长开展指导家庭教育。
通过大量查询收集相关文献，进行整理、分析和研究，为更好地研究此课题开拓思路，奠定良好的理论基础；通过问卷对全部家长、教师进行问卷调查；统计、分析、整理出相关数据，从教育教学的实际中发现问题，从中寻求解决问题的办法，用事实说话。
（一）充分发挥家长资源优势，满足家长的合理需求
我尝试了问卷、座谈会等方式，收到了一些成效。
1．参与对孩子的评价
家长最关心的是孩子的学习成绩，教师抓住家长的这一心理，请家长参与学生的学习过程与评价。
当然，这需要一步步的来，刚开始就让家长讲课，根本实现不了。
但是，我们尝试着将一些家长可以做到的事情交给他们去做。
在实践与研究的过程中，我们曾经让家长参与听课、共读好文章、等活动，受到了良好的效果。
共读好文章是我们结合母语经典诵读开展的一项活动，提倡“做快乐读书人”，让家长与学生共读一篇经典文章，分别写出自己的体会，互相进行交流。
在这个过程中，家长与学生之间有了心灵的沟通，教师也时刻关注着家长与孩子的变化。
有的家长在感想中反思自己的教育行为说：“妈妈对孩子的无微不至的呵护，又何止一个‘我不爱吃’这么简单。
然而长辈也需要孩子的关怀与疼爱呀！在以后的教育中，我一定要让孩子懂得这一点。
”有的孩子谈到：“在读书的过程中，我感觉妈妈不再那样严厉了，不再那样唠叨了，就像一位慈祥的老师，陪伴我学习、成长。
”你们看，学生与家长在共读活动中都有着不同的感悟，不同的收获。
这些收获，正是我们教师所不能给予的。
学校报送三好生等评优指标，我们班也让家长参与意见，并且在公示栏进行公示，表彰优秀学生。
我们还尝试了让家长参与学生作文批改、写评语等活动，家长的积极性还是很高的。
2．参与管理学校的课外活动
在学校管理慢慢从封闭走向开放的过程中，家长的作用在逐渐凸现出来，我们尝试着让家长逐渐参与管理学校的课外活动，他们为学校管理吹进了一股清新的风，让我们感到从容与惬意。
现在家长、教师、学生同开运动会，家长不但参与了接力、拔河等运动项目，有专业特长的家长志愿者还有模有样的当起了裁判，参与运动会的组织协调工作。
志愿者张家长说：“能成为家长志愿者，孩子很支持我，我仿佛又回到了小时候，看到比赛结果和孩子一起高
兴、惋惜，根本不觉得累。
能为学校做点事，我心里特别高兴。
”
（二）充分发挥班级桥梁作用，共同建设班集体
真正请家长参与班级日常管理需要一个长期的过程，但是，这应该是我们努力要达到的目标。
因为这样，我们的教育才会满足不同学生和家长的需要，使我们的教育产生实效，并能得到更多家长的支持与关注。
部分家长可以走进班级为学生们服务，并针对班级中存在的问题以及今后的发展提出合理化建议，真正与教师一样，成为了班级的主人。
班级定期召开班级理事会，针对班级问题，甚至是个别生的教育问题进行深入的研讨，寻找解决的办法。
、
随着家长们参与班级活动的深入，慢慢的，家长有了自觉参与班级管理的意识。
运动会上，十来名家长们自愿为本班服务。
当我班开展特色班会时，几名家长主动来到班里，为我们布置教室、送来鲜花。
为了搞好班级卫生，家长送来了垃圾袋。
联欢会上，家长们和我们一起联欢，会后帮助我们摆桌椅、打扫卫生，接力赛上为我们的学生加油助威。
看到这些，教师真是感慨良多：多好的家长！多可爱的孩子！和他们在一起，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福！教师也真的感受到班级家长教师协会的成立是明智之举，是家长参与教育的最好途径。
家长们已经悄悄的成为班级的主人。
由于我校学生和家长的特殊情况，要想让家长真正参与班级管理的确有些困难，不是受工作时间的限制，就是知识水平的制约。
因此，我们努力调动家长的积极性，参与班级或学校组织的各项活动。
例如：参加班会的组织筹备，展板的布置等，引导家长发挥其长。
（三）促进了教师和家长观念的转变，提高了教师的育人能力，形成了健康的师生、师家关系
由于以往教育的影响，教师与家长之间形成了对立的关系。
学生出了问题，教师会指责学生或者家长，久而久之，家长就会对学校和班级教育产生不满。
通过成立家长教师协会并开展工作，就是要促进家校沟通，解决这一问题。
但是家长教师协会刚刚成立时，教师与家长对这个新生事物认识都很肤浅，有的甚至认为和以往学校成立的“家长学校”没有什么本质上的区别，只不过是换个名称而已。
但是，通过学校和班级开展各种各样的活动，随着教师与家长之间的深入了解与合作，教师渐渐感受到，家校工作不是给教师增添了负担与压力，而是使得更多的家长参与到学校和班级的管理中来，成为教师教育孩子的帮手。
家长也在由只关注自己的孩子转变到能够兼顾关注班级中所有的孩子。
随着活动的开展，家长的观念在转变，他们来到学校，所关注的不再仅仅是自己的孩子，而是更多的孩子，他们把学校当成了自己的家，这种和谐的氛围是我们久已期待的。
我的感悟：“学校教育离不开家庭的大力协助,二者是车的两个轮子,鸟的一双翅膀,缺一不可。
”在协会开展活动的过程中，教师们在一点点成长起来。
他们放下了教师的架子，和学生家长做起了朋友。
（四）家长参与角色的变化意味着教育者对家长权利的逐渐认同现在的家长非常重视孩子的学校教育，以前家长只能通过一年一次、两次的家长会才能走进学校，教师也只有在学生犯错的情况下，才把家长叫到学校或打电话发一通牢骚。
如今有了很大的变化，学校或班级只要有活动，教师都希望家长参加，在管理上有什么问题也希望家长能出主意，想办法。
这说明教育者对家长在孩子教育中的权利逐渐认同，教育不在只是学校的“私有财产”。
家长对孩子在学校的教育有知情权、建议权、监督权。
家长由原来的旁观者变成了对教育的支持者，由教育是学校教师的一言堂变成家长对学校管理。
（五）家长参与学校班级活动能够促进教师发展，学校发展
家长的言行激励着我，他们的观念在一点点转变，已经由原来的学校画道教师走，发展到自己出奇招，那力量真是无法估量的。
苏霍姆林斯基指出：如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果。
学校里一切问题都会在家庭里折射地反射出来。
而学校复杂的教育过程产生的一切困难的根源也都可以追溯到家长。
因此，班主任和家长的沟通是改善教育质量的基础。
我对今后的家教协会的工作还要不懈的努力实践和总结，让自己在这个平台上得到收获和快乐的成长。
