最新冀教版小学语文二年级上册《搭船的鸟》精选习题第二课时(精品)

二年级冀教版语文上册第10课课时练10. 搭船的鸟一、读拼音，写词语。

chuán fū cǎi sè mǔ qīn（）（）（）pī zhe dǎ rén chōng dòng（）（）（）二、写出与下列字偏旁相同的字。

悄：打：做：冲：三、连一连，读一读。

搭橹披着小鱼摇船衔着裙子捕嘴背着书包张鱼提着蓑衣四、课内阅读。

后来，雨停了。

我看见一只彩色的小鸟站在船头。

多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

1. 这段话共有（）句，写了（）的美丽。

2. 从文中哪些词语可以看出这是一只彩色的小鸟？请把相关的词语画出来。

五、课外阅读。

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

1.作者抓住翠鸟的_____、_______、______的羽毛，写出了颜色的鲜艳美丽。

2.你最喜欢翠鸟哪里的羽毛？为什么？3.翠鸟的羽毛的特点是（），眼睛的特点是（），嘴巴的特点是（）。

答案：一、船夫彩色母亲披着打人冲动二、示例：忆悔扶抓什们冷冻三、略四、1.4 翠鸟 2.红色翠绿蓝色五、1.头上背上腹部 2.略3.颜色非常鲜艳透亮灵活又尖又长。

小学语文冀教版《二年级上》《第三单元》《10 搭船的鸟》精品专小学语文冀教版《二年级上》《第三单元》《10搭船的鸟》精品专小学语文集教版《二年级》、《三单元》、《十鸟乘船》精品专题课后练习【2】(含答案考点及解析)类别：_________________;分数：___________1.看拼音，写词语。

[答：]水镇到处都是白帆。

水里满是小船和漂浮的[考点]小学语文知识点“基础知识”汉字容易出错[分析]省略2.写出下列汉字的部首。

漂浮的衣服但是静止的歌脚颜色【答案】风、衣、卩、衤、青、欠、月、彡【考点】小学语文知识点“基础知识”汉字“汉字”汉字结构【分析】简介3.江南水乡风景优美，你还能收集到描写江南水乡的优美诗句吗？请你找一找，并抄写下来。

[答：]江南好，风景古老熟悉；日出时，河边的花朵比火还红，春天，绿色的波浪像蓝宝石一样蓝。

你不记得江南了吗？【考点】小学语文知识点的积累与应用4.看拼音写词语。

chìjiǎozāogāojiāoāojuēzhe（）（）【答案】赤脚糟糕骄傲撅着【考点】小学语文知识点“基础知识”汉字字体【分析】简介5.按课文内容填空。

黄山上有许多奇石，人们给它们起了有趣的名字。

本文的重点是_________________、____________和____________几块奇特的石头，简单介绍了____________、____________、____________等几块石头。

读课文选段，完成练习。

《金鸡叫天都》和《五老本》都很有趣。

每当太阳升起，太阳就会照耀在山峰上，这些石头就像一只金鸡，头高脖子长，在天都峰面前啼叫。

然而，当你爬上天都峰，回头看“金鸡”时，金鸡变成了五个“爷爷”。

你抱着我，我抱着你，微笑着看着天都峰的到来。

黄山上的奇石还有很多。

如“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等等，还有一些没有名字的石头，正等着我们给它们取名呢!1．把文中括号里不正确的读音划去。

部编版三年级上册语文第15课《搭船的鸟》第二课时同步练习一、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）。

A、鹦．鹉（yīng）沙啦．（lā）羽．毛（yǔ）B、翠．鸟（ciù）悄．悄地（qiāo）响．亮（xiǎng）C、吞．咽（tūn）捕．鱼（bǔ）父亲．（pīn）D、搭．乘（dā）嘴．巴（suǐ）泥沙．（shā）二、写出下列句子中加点字的反义词。

1.我们坐在船舱里．。

（）2.后．来，雨停了。

（）3.这只翠鸟一口把小鱼吞．了下去。

（）三、修改病句。

1. 开泰和汤小泉是好朋友，他经常帮助他复习功课。

______________________________________________________________________2. 我断定他今天可能生病了。

______________________________________________________________________3. 我国的人口是世界上人口最多的国家。

______________________________________________________________________4. 我一定要改掉不好的坏毛病。

______________________________________________________________________四、给下列句子排列顺序。

（）雨停了。

太阳出来了。

一条彩虹挂在天空。

蝉叫了。

蜘蛛又坐在网上。

池塘里水满了，青蛙也叫起来了。

（）雨越下越大。

往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

（）满天的乌云，黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。

（）闪电越来越亮，雷声越来越响，哗，哗，哗，雨下起来了。

（）渐渐的，渐渐的，雷声小了，雨声也小了。

（）忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

五、课内阅读。

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。

《搭船的鸟》第二课时（教案）部编版语文三年级上册一、教学内容本课时的教学内容为“听读课文《搭船的鸟》”。

通过该课时的学习，期望学生能够：1.理解并掌握课文《搭船的鸟》中的内容；2.提高听力和阅读能力；3.增强学生们的语言表达和创造能力。

二、教学目标知识目标1.了解词语的意思：鹅卵石、神奇、喳喳叫、渴望、依依不舍、欢呼、驾驶；2.掌握词语的用法并进行创造性运用；3.熟悉课文《搭船的鸟》中的故事情节。

能力目标1.提高学生们的听力和阅读能力；2.提高学生们的语言表达和创造能力。

情感目标1.培养学生对大自然的热爱与保护意识；2.培养学生的探究与创新意识。

三、教学重点1.掌握词语的意思；2.熟悉课文《搭船的鸟》中的故事情节。

四、教学难点1.提高学生们的语言表达和创造能力；2.培养学生的探究与创新意识。

五、教学准备1.教师准备教案、课件、课本；2.小学生提前预习《搭船的鸟》课文。

六、教学过程1. 课前准备教师简单介绍今天的教学内容，“我们今天将会听读课文《搭船的鸟》，请各位同学认真听课哦。

”2. 展示与提问展示课件中的图片，提问学生：“小鸟为什么要搭船呢？他们都有什么特别之处？”3. 听读课文安排学生们逐句跟读课文，并通过教师的引导，帮助学生们掌握一些生词的用法。

4. 分组活动将学生分成小组，让他们自己设计并表演一个有创意的《搭船的鸟》小故事。

5. 课堂实践引导学生们选择一个词语，用自己的话简述其意思并进行创造性运用。

6. 总结与展示教师总结今天的课堂内容并给予表扬。

同时，对学生们展示的小故事进行点评，鼓励他们多加创意。

七、课后练习1.复习今天所学的生词；2.创作一段内容不低于50字的故事，内容与《搭船的鸟》有关。

八、教学反思通过本课时的教学，学生们对《搭船的鸟》的内容有了深入的了解，同时也提高了语言表达和创造能力。

在开展课堂实践的时候，学生们多了一次展示和交流的机会，这有助于培养学生的创造性和合作精神。

未来，我们还需继续关注学生们的学习情况，不断完善教学方法和手段，提高教学效果，为学生们的成长助力。

二年级语文上12搭船的鸟教案作业题(冀教版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址12搭船的鸟【教学目标】.会读“搭、母、舱、篷、夫、披、羽、比、鹦、鹉、衔、吞、捕”13个字，会写“夫、衣、羽、比、吞、诉”6个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文第二、第三自然段。

3.认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。

【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文第二、第三自然段。

【教学难点】感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。

【教学素材】.作者郭风简介2.有关翠鸟的资料3.有关翠鸟的阅读4.有关翠鸟的图片【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标.正确认读本课读“搭、母、舱、篷、夫、披、羽、比、鹦、鹉、衔、吞、捕”13个字，会写田字格里的“夫、衣、羽、比、吞、诉”6个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.继续培养学生搜集整理信息的能力。

教具准备有关翠鸟图片资料、生词卡片、教学过程一、质疑激趣，导入新课。

师：同学们，鸟会搭船，奇怪不奇怪？今天，我们就来学习《搭船的鸟》，看看会搭船的是什么鸟？（出示2）（板书课题《搭船的鸟》）二、初读课文，整体感知。

．师：同学们自由读课文，标出自然段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。

2．学生互助识字，交流识字方法。

3．（出示3）出示典型字，指名口头组词。

4．小组选择自己喜欢的方式读课文。

要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。

5．检查朗读，以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可以选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。

6．更换语境，（出示4）出示含有生字的其它句子，让学生再认。

7．脱离语境，小组长检查组内识字情况。

三、识记生字，指导书写。

．学生在小组内交流自己的识字方法，然后进行小组间交流。

2．利用动作识记“搭”、“披”。

（出示5）3．指导书写时，（出示6夫、衣、羽、比、吞、诉）引导学生注意每个字的间架结构，看清每个字的占格位置，把字写匀称美观。