(完整版)《健康游戏我常玩》教学设计

《健康游戏我常玩》教学设计教学目标：1.通过回忆生活中的游戏能初步理解通过不同的分类依据进行游戏分类，了解游戏的多种好处。

2.借助朋友圈“评论”的方式，从相关内容发现游戏的不健康因素，从而明白什么是“健康”的游戏。

3.能初步运用健康游戏的因素筛选、制定符合要求的“健康”游戏，培养学生热爱生活、积极向上、健康快乐的生活态度。

教学重难点：教学重点：借助朋友圈“评论”的方式，从相关内容发现游戏的不健康因素，从而明白什么是“健康”的游戏。

教学难点：能初步运用健康游戏的因素筛选、制定符合要求的“健康”游戏。

教学准备：任务单、魔方玩具、九连环、小红花粘贴、信息板、展示板教学过程：一、激趣导入师：同学们，爱玩游戏的举手。

生举手。

师：呀，这么多人呀！那今天我们来玩一个人体贪吃蛇好不好？听我要求：老师做什么动作你要和我做的一样，如果我成功和你击掌，你就被我吃掉了，站在我身后做跟我同样的动作，让我们看看这条蛇有多长。

【设计意图：创设游戏的情境，师生互动游戏，引起学生共鸣，引出本课教学内容。

】师温馨提示：1）没吃掉你的时候请安静地等待，不能大声喊叫。

2）游戏结束后请被吃掉的同学安静有序地回到座位。

3）玩耍时注意脚下，不要磕碰。

【设计意图：通过温馨提示提出游戏规则，有助于维持活动秩序，为下边健康的游戏做好铺垫。

】游戏结束师：你喜欢这个游戏吗？生：喜欢。

师：这节课就走进我们最喜欢的游戏——齐读课题（游戏我常玩）二、探究新课（一）常玩的游戏我来说1.师：生活中的游戏太多太多了，课前老师布置了一个小任务，想一想你最近和小伙伴们最喜欢玩什么游戏？通常几个人一起玩？拿出你的任务单说一说。

【设计意图：通过前置作业的布置，让学生对自己喜欢的游戏进行思考，表达时更加准确。

】生汇报预设：生：一起踢足球生：一起打篮球师：长个大个子生：跳绳生：玩手机游戏师：一定要注意适度，不要长时间玩生：折纸师：我折小船最拿手......（二）常玩的游戏我来分1.师：孩子们，看着你们说玩游戏时那一张张开心的笑脸，我知道游戏带给大家很多难忘的美好。

道德与法治健康游戏我常玩教学设计第一篇：道德与法治健康游戏我常玩教学设计5、健康游戏我常玩许昌市古槐街小学吴昊教学目标：1、在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。

2、激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。

3、通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。

教学重点：能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。

教学难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。

教学准备：一些游戏道具翻绳、跳棋…… 课件教学过程一、激趣引入1．师：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩儿的游戏，你们想不想到游戏王国看看? 2．生：想。

3．师：请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧!(配上火车行驶时的声音)4．(出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面)师：游戏王国的小朋友们都在干什么呀? 5。

生：做游戏。

6．师：画面里有你们喜欢玩的游戏吗? 7．生：有。

8．师：好，今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。

二、体验游戏1．师：小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。

2．学生先在小组内讨论，再在全班交流。

三、游戏诊断会1．(出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片)师：你们喜欢哪种游戏?为什么? 2．生l：我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。

生2：我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。

生3：我喜欢户外运动，因为它不仅能让我拥有健康的体魄，还能让我欣赏到美丽的风景。

3．师：同学们说得很有道理。

在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。

四、选个游戏玩一玩1．(出示教材第20页图片)师：图片中的同学们说了些什么?你们从中明白了什么? 2．生：即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。

3．(出示教材第21页图片)师：请同学们认真观察图片，说一说你们有什么发现。

4．学生在小组内交流，小组代表发言。

健康游戏我常玩一、教材分析本课内容是统编教材二年级下册《道德与法治》第二单元“我们好好玩”中的第五课内容。

本课依据课程标准“健康、安全地生活”中的第8条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”和第9条中“不到危险的地方去玩，避免意外伤害”而编写。

本课通过“什么游戏我常玩”、“游戏诊断会”、“选个游戏玩一玩”三个栏目的教学内容，目的在于引导学生树立健康玩游戏的观念，学习辨别有益与健康的游戏，根据学生自己及游戏环境等具体情况，选择合适的游戏，从而玩的健康、有益、开心。

本课课时安排为2课时。

本教学设计为本课的第1课时，主要学习第一、二栏目的内容。

二、教学目标1.能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知道不良游戏的危险性与有害性。

2.能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。

三、教学重难点教学重点：帮助学生学会分辨什么是健康游戏，学会选择健康的游戏玩。

教学难点：能够分辨游戏的健康与否，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。

四、教学过程活动一：儿歌导入1.播放视频“【课程引入】丢手绢。

2.教师过渡：你们玩过丢手绢的游戏吗？老师小时候也爱玩这个这个游戏。

今天我们就一起来聊一聊大家玩的游戏。

以一首《丢手绢》儿歌唤起孩子们对游戏的兴趣。

（一）什么游戏我常玩活动二：我们爱玩的游戏导语：我们一起来看看这些小朋友玩的游戏。

想一想，你经常玩的游戏有哪些。

活动流程：1.展示教材四幅不同游戏图：捉迷藏、玩手机游戏、荡秋千、下象棋，引导学生发言是否玩过这些游戏，介绍游戏的规则和注意事项。

2大家能不能把它们分分类，并说说你的理由（引导学生从运动类、益智类、创意类等方面进行）。

活动设计：1. 小组合作，根据按照活动设计的要求，选一个大家都喜欢玩的游戏，记录游戏的规则和注意事项。

2. 班级交流：每组派一名代表向全班汇报3.一起玩一玩：选取能在课堂上展示的游戏，可以让学生现场玩。

小结：游戏是我们学习之余必不可少的一项活动，从我们的班级同学的分享中，老师看到了同学们丰富多彩的课余生活。

健康游戏我常玩第一课时（教学设计）全国通用二年级下册综合实践活动教学目标本节课旨在让学生了解和体验健康游戏，培养他们的团队合作意识和身体协调能力，同时增强他们对身体健康的认识。

通过参与各种游戏，学生将学会遵守规则，发展社交技能，并增进彼此间的友谊。

教学内容1. 游戏规则介绍：介绍不同游戏的规则，如何公平竞争，以及如何尊重游戏中的每个参与者。

2. 团队合作游戏：通过团队合作游戏，如接力赛跑、三人两足等，让学生体验团队合作的重要性。

3. 个人挑战游戏：通过个人挑战游戏，如跳绳、踢毽子等，让学生挑战自我，提高身体协调能力。

4. 健康知识讲解：讲解健康游戏对身体的好处，以及如何在不伤害自己的情况下享受游戏的乐趣。

教学重点与难点重点：使学生了解健康游戏的概念，学会遵守游戏规则，培养团队合作意识。

难点：如何让学生在游戏中体验到乐趣，同时又能保持秩序，确保每个学生都能参与到游戏中。

教具与学具准备游戏器材：接力棒、跳绳、毽子等。

安全设备：保护垫、急救包等。

教学材料：游戏规则说明、健康知识手册等。

教学过程1. 导入：通过讲解健康游戏的概念，引起学生的兴趣。

2. 游戏规则介绍：详细讲解每个游戏的规则，确保学生了解并能够遵守。

3. 游戏体验：分组进行团队合作游戏和个人挑战游戏，让学生亲身体验游戏乐趣。

4. 健康知识讲解：在游戏过程中，穿插讲解健康知识，让学生了解健康游戏的重要性。

板书设计健康游戏我常玩子游戏规则、团队合作、个人挑战、健康知识关键点：游戏规则、团队合作意识、身体协调能力、健康游戏的好处作业设计让学生回家后，与家人一起玩一个健康游戏，并记录下他们的游戏体验。

让学生思考他们最喜欢的游戏，并解释为什么这个游戏对他们的身体健康有益。

课后反思反思学生在游戏中的表现，是否遵守了规则，是否能够有效地与团队成员合作。

评估学生对健康知识的理解，以及他们是否能够将这些知识应用到实际生活中。

思考如何改进教学过程，以更好地满足学生的需求，提高他们的学习效果。

第5课《健康游戏我常玩》教学设计课题：健康游戏我常玩课时：1课时✧一、教学目标知识与技能1. 了解健康游戏的定义与特点。

2. 理解健康游戏对身体、心理健康的重要性。

3. 掌握选择健康游戏的标准，学会科学合理地安排游戏时间。

过程与方法1. 通过讲述和案例分析，使学生感悟健康游戏的重要性。

2. 采用小组讨论和角色扮演等方法，提升学生的参与感和互动性。

情感态度与价值观1. 培养学生积极、健康的游戏观，远离不良游戏习惯。

2. 树立合理安排时间、健康娱乐的观念。

✧二、教学重难点重点1. 健康游戏的定义与选择标准。

2. 如何合理安排游戏时间。

难点1. 帮助学生形成正确的健康游戏观，摆脱对电子产品的依赖。

✧三、教学准备1. 多媒体设备（投影仪、电脑）。

2. 相关健康游戏的视频资料。

3. 健康游戏与不健康游戏的对比图表。

4. 活动道具：小球、绳子等。

四、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）情境引入：教师首先进行提问：“同学们，你们平时喜欢玩什么游戏？为什么喜欢这些游戏？”引导学生踊跃发言，分享他们日常的游戏经历。

此环节意在激发学生的兴趣，让学生从自身体验出发，拉近与课堂内容的联系。

通过让学生描述他们的游戏活动，教师可初步了解学生对游戏的兴趣和现状。

（2）案例导入：在学生分享后，教师播放一段简短视频，内容为两个孩子玩游戏的对比。

第一个孩子花大量时间玩电子游戏，导致疲惫、视力下降；另一个孩子则在户外玩健康的运动游戏，既锻炼了身体，又很快乐。

视频结束后，教师提问：“你们觉得哪种游戏更好？为什么？”通过视频与提问，帮助学生直观感受到健康游戏与不健康游戏的区别，初步引导他们思考“什么是健康游戏”这一问题。

（3）揭示课题：教师总结学生的回答并导出新课题：“今天我们要学习的内容是《健康游戏我常玩》，让我们一起看看健康游戏有什么特点，又该如何合理安排游戏时间。

”设计意图：通过开放性问题和生活化的案例引入，调动学生的参与积极性，让学生产生对学习主题的初步感知。

《健康游戏我常玩》（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解健康游戏的概念，认识到健康游戏对身体和心理的益处。

2. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，提高学生的团队协作能力和竞技水平。

二、教学内容1. 健康游戏的概念及分类2. 健康游戏对身体和心理的益处3. 常见健康游戏的玩法及规则4. 如何合理安排课余时间进行健康游戏三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解健康游戏的概念、分类及益处，学会合理安排课余时间进行健康游戏。

2. 教学难点：培养学生积极参与体育活动的兴趣，提高团队协作能力和竞技水平。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、教学卡片、黑板、粉笔等。

2. 学具：体育器材（如跳绳、毽子、乒乓球等）、绘画用品、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示各种健康游戏，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解健康游戏的概念、分类及益处，让学生了解健康游戏对身体和心理的重要性。

3. 活动环节：组织学生进行各种健康游戏的体验，让学生在实践中感受健康游戏的乐趣。

5. 课后实践：布置作业，让学生在家中与家人一起进行健康游戏，提高家庭亲子关系。

六、板书设计1. 《健康游戏我常玩》2. 主题：健康游戏的概念、分类及益处3. 副合理安排课余时间进行健康游戏七、作业设计1. 让学生结合课堂所学，为自己设计一份健康游戏计划，包括游戏名称、时间、地点等。

2. 让学生在家中与家人一起进行一项健康游戏，记录游戏过程及感受，下节课分享。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的积极性。

2. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中感受健康游戏的乐趣，提高学生的团队协作能力和竞技水平。

3. 加强家校合作，鼓励家长参与孩子的健康游戏活动，共同促进孩子健康成长。

重点关注的细节：教学过程一、导入在导入环节，教师可以通过图片、视频等方式展示各种健康游戏，如跳绳、踢毽子、乒乓球等，让学生初步了解这些游戏的特点和乐趣。

部编版二年级道德与法治下册第5节《健康游戏我常玩》教学设计一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级道德与法治下册第五节的内容。

本节课主要让学生认识到健康游戏的重要性，培养学生良好的游戏习惯，让学生在游戏中学会合作、尊重、分享，从而促进学生身心健康发展。

教材内容丰富，包括游戏的基本概念、健康游戏的特征、如何选择适合自己的游戏、如何合理安排游戏时间等。

二. 学情分析二年级的学生对游戏有较高的兴趣，他们喜欢参加各种游戏活动，但在游戏中往往存在一些不健康的现象，如沉迷于游戏、争抢玩具、忽视安全等。

因此，在本节课中，需要引导学生认识到健康游戏的重要性，帮助他们养成良好的游戏习惯。

三. 教学目标1.让学生了解游戏的基本概念，知道健康游戏的特征。

2.培养学生学会合作、尊重、分享的游戏态度。

3.引导学生合理安排游戏时间，养成良好的游戏习惯。

4.提高学生身心健康，培养他们积极向上的生活态度。

四. 教学重难点1.让学生认识到健康游戏的重要性。

2.培养学生良好的游戏习惯。

3.引导学生合理安排游戏时间。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种游戏情境，让学生在实践中感受健康游戏的魅力。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的合作精神和团队意识。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解健康游戏的特征。

4.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的游戏经验，互相学习，共同进步。

六. 教学准备1.准备相关游戏道具和器材。

2.搜集一些关于健康游戏的案例。

3.准备课堂讨论的问题和话题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用游戏道具和器材，引导学生谈论自己喜欢的游戏，激发学生对游戏的兴趣，从而引出本节课的主题《健康游戏我常玩》。

2.呈现（10分钟）通过多媒体展示一些关于健康游戏的案例，让学生了解健康游戏的特征，如合作、尊重、分享等。

同时，引导学生分析案例中的人物行为，判断他们是否在进行健康游戏。

3.操练（15分钟）分组进行游戏活动，让学生在实践中体验健康游戏的魅力。

二年级道德与法治《健康游戏我常玩》教案1. 教学目标知识目标：-学生能够理解什么是健康游戏，识别常见的不健康游戏。

-学生能够列举出健康游戏的好处。

能力目标：-学生能够自主选择并玩健康游戏。

-学生能够在小组中讨论和分享关于健康游戏的看法和经验。

情感态度价值观目标：-培养学生形成良好的游戏习惯，树立健康娱乐的观念。

-增强学生对自身娱乐选择的责任感和自我管理能力。

2. 教学内容具体内容：-健康游戏的定义和特点。

-常见的不健康游戏及其危害。

-健康游戏的好处和实例。

-如何选择健康游戏并养成良好的游戏习惯。

重点：-健康游戏的定义和特点。

-如何选择健康游戏。

难点：-识别不健康游戏及其潜在危害。

-如何在日常生活中实践健康游戏习惯。

3. 教学方法-讲授法：用于介绍健康游戏的基本概念和好处。

-讨论法：小组讨论不健康游戏的危害，分享健康游戏的经验。

-案例分析法：分析具体游戏案例，判断其是否属于健康游戏。

-多媒体教学法：利用视频、图片等多媒体资源辅助教学。

4. 教学资源-教材：《道德与法治》二年级教材。

-教具：投影仪、电脑。

-多媒体资源：健康游戏相关视频、图片。

-实验器材：无需特殊器材。

5. 教学过程6. 课堂管理-小组讨论管理：每组分配一个小组长，负责组织和协调讨论。

-课堂纪律：制定简单的课堂规则，如举手发言、尊重他人意见等。

-激励策略：设立“最佳分享奖”和“最佳团队奖”，鼓励学生积极参与。

7. 评价与反馈-课堂小测验：通过快速问答，检查学生对健康游戏概念的理解。

-课后作业：让学生记录一周内自己玩的游戏，并分析其健康程度。

-期末考试：设计相关题目，考察学生对健康游戏知识的掌握和应用。

-反馈机制：通过课后作业和课堂表现，及时了解学生的学习情况，并给予个性化反馈。

8. 教学反思-课后，教师需回顾教学过程，记录学生反应和课堂互动情况。

-分析哪些环节效果好，哪些需要改进，如时间分配、学生参与度等。

-根据学生的反馈和作业情况，调整后续的教学策略和内容，以更好地满足学生的学习需求。