部编版健康游戏我常玩教案1

《健康游戏我常玩》优教教案教学目标：1．学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。

2．在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。

3．激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。

教学重、难点：教学重点：能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。

教学难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。

课前准备：教师：课件。

学生：搜集同学们平时喜欢玩的游戏。

教学过程：一、新课导入导语：同学们，上课前，老师要带领大家来玩一个有趣的小游戏，同学们先来看一个视频，看的过程中注意观察游戏规则（课件播放视频《萝卜蹲》）。

任务1：学生观看视频《萝卜蹲》，说说游戏规则。

学生活动：观察，思考，讨论。

萝卜蹲规则：参与者分成四组以上，每组人手牵着手围成一周，给每组人以颜色或数字命名，任意指定一组萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜组做同样动作，目标要一致，依此类推，但不能马上回指。

师生活动：师生一起玩游戏《萝卜蹲》。

教师总结：大家玩的真开心呀！小朋友们，大家平时都喜欢玩什么游戏？今天我们就一起来说一说我们经常玩的游戏吧！二、新知讲授活动一：什么游戏我常玩任务1：课件出示教材第18页情景图，请同学们说一说图上的小朋友玩的是什么游戏？你玩过这些游戏吗？学生活动：观察图片，结合体验，各抒己见。

任务2：小朋友们，快和同组的同学说说你还玩过哪些游戏？学生活动：先在小组内讨论，然后全班交流（跳马、开心消消乐、跳房子、象棋、挑西瓜、熊来了等等）。

活动二：游戏诊断会任务1：同学们玩的游戏真多呀！接下来，老师给大家看几个游戏，你们喜欢玩哪种游戏？为什么？这种游戏健康安全吗？（课件出示户外游戏、体育游戏、益智游戏、电脑游戏图片）。

学生活动：学生观察思考。

学生1：我喜欢玩益智游戏，因为玩益智游戏能开发我们的智力，使我们越玩越聪明。

这种游戏很健康。

学生2：我喜欢玩电脑游戏，因为电脑游戏新鲜刺激，富有创造力和想象力，但是要适度，不能沉迷于电脑游戏。

统编版道德与法治二年级下册（本教案内含2课时）5 健康游戏我常玩第一课时教学设计教材分析《健康游戏我常玩》一课是部编教材道德与法治二年级下册第二单元“我们好好玩”的第5课。

从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重要内容。

教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。

在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。

第一课时由两个主题“什么游戏我常玩”和“游戏诊断会”组成。

“什么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验，对常玩的游戏进行交流；“游戏诊断会”，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析，明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。

学情分析二年级的学生自控能力、判断能力都处于正在发展的阶段，他们具备玩游戏的能力，懂得一定的游戏规则与方法，但他们对很多游戏缺少正确认识，不能够准确分辨游戏是否安全健康，难以拒绝不良游戏的诱惑，对于不良游戏的危害性体会不深。

学生对于游戏有天生的兴趣，教师应从积极向上的角度出发引导学生，帮助学生健康游戏，安全游戏。

教学目标1.学会辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念。

2.能根据自己情况及游戏环境、游戏难度等因素来选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。

3.激发乐于游戏的情感，在游戏活动中学会思考，学会合作，学会创新。

课时安排2课时第一课时教学内容“什么游戏我常玩”、“游戏诊断会”课时目标1.分享自己常玩的游戏，感受游戏带来的快乐。

2.能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制不良游戏的诱惑。

教学重难点重点：能分辨游戏健康与否，感受游戏带来的快乐。

难点：能自觉抵制不良游戏的诱惑。

教学准备：PPT课件、任务单教学过程活动一：互动游戏，导入新课1.播放视频：同学们，上课前，老师要带领大家玩一个有趣的小游戏，让我们先通过一段视频了解一下游戏规则。

部编版二年级道德与法治下册第5节《健康游戏我常玩》教学设计一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级道德与法治下册第五节的内容。

本节课主要让学生认识到健康游戏的重要性，培养学生良好的游戏习惯，让学生在游戏中学会合作、尊重、分享，从而促进学生身心健康发展。

教材内容丰富，包括游戏的基本概念、健康游戏的特征、如何选择适合自己的游戏、如何合理安排游戏时间等。

二. 学情分析二年级的学生对游戏有较高的兴趣，他们喜欢参加各种游戏活动，但在游戏中往往存在一些不健康的现象，如沉迷于游戏、争抢玩具、忽视安全等。

因此，在本节课中，需要引导学生认识到健康游戏的重要性，帮助他们养成良好的游戏习惯。

三. 教学目标1.让学生了解游戏的基本概念，知道健康游戏的特征。

2.培养学生学会合作、尊重、分享的游戏态度。

3.引导学生合理安排游戏时间，养成良好的游戏习惯。

4.提高学生身心健康，培养他们积极向上的生活态度。

四. 教学重难点1.让学生认识到健康游戏的重要性。

2.培养学生良好的游戏习惯。

3.引导学生合理安排游戏时间。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种游戏情境，让学生在实践中感受健康游戏的魅力。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的合作精神和团队意识。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解健康游戏的特征。

4.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的游戏经验，互相学习，共同进步。

六. 教学准备1.准备相关游戏道具和器材。

2.搜集一些关于健康游戏的案例。

3.准备课堂讨论的问题和话题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用游戏道具和器材，引导学生谈论自己喜欢的游戏，激发学生对游戏的兴趣，从而引出本节课的主题《健康游戏我常玩》。

2.呈现（10分钟）通过多媒体展示一些关于健康游戏的案例，让学生了解健康游戏的特征，如合作、尊重、分享等。

同时，引导学生分析案例中的人物行为，判断他们是否在进行健康游戏。

3.操练（15分钟）分组进行游戏活动，让学生在实践中体验健康游戏的魅力。

健康游戏我常玩教学过程：活动一、游戏体验，激发兴趣1、互动小游戏：孩子们，喜欢玩游戏吗？我们来做一个互动小游戏，放松一下。

请大家跟着老师一起做：小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手放，小手放到膝盖上。

小手小手拍拍，小手小手放放，小手小手摇一摇，小手小手藏一藏。

小眼睛，向前看，小耳朵，认真听。

谁的眼睛亮？我的眼睛亮谁的耳朵灵？我的耳朵灵小脚小脚跺一跺，你的表现真不错。

师:做完游戏后你有什么感受？2、介绍常玩的游戏过渡：既然同学玩游戏玩得这么高兴，这节课就让我们来说说大家常玩的游戏吧！师：孩子们，你最近常玩什么游戏啊？（板书：我常玩）我们常玩的游戏可真多啊！老师今天也给大家带来一位爱玩游戏的好朋友，看这是谁？佩奇，快给佩奇打个招呼吧。

佩奇，小朋友们好，很高兴来到你们学校，我在学校看到小朋友们会玩很多游戏，玩的的真开心。

你们瞧：（播放视频）师：同学们常玩的游戏可真多，而且这些小游戏还给我们带来了许多的乐趣。

那你能介绍一个你最喜欢的游戏吗？说说这个游戏是怎么玩的？也可以示范给大家一下。

看！小手已经迫不及待地举起了。

来，请你第一个来介绍。

掌声欢迎他。

（根据学生的回答，请学生上来示范）师：这几位同学介绍的非常生动，而且进行了有趣的示范，再次感谢这几位同学。

3、游戏好处多大家常玩这些游戏给我们带来什么好处呢？师总结：像这样对我们身体有益，又愉悦我们心情的游戏就是健康的游戏。

（板书“健康”）4、师生玩游戏师：今天老师再来教你们一个新游戏。

这个游戏可以几个人玩，也可以很多人一起玩，游戏的名字叫什么呢？——马兰花。

请看游戏规则。

（课件播放游戏规则）为了更清楚的了解游戏规则，老师再给大家播放一个视频。

师：了解游戏规则了吗？想不想和老师一起玩这个游戏呢？玩“马兰花”游戏。

师：你们觉得在玩马兰花游戏中需要注意什么呢1、反映要灵敏。

2、要一心一意不能三心二意。

3、注意安全师：你们真会找窍门。

小朋友下次玩的时候如果能做到这些就取胜。

小学道德与法治教学设计二年级下册第二单元主题我们好好玩乡镇学校教师课题 5.健康游戏我常玩教学目标：知识与技能：引导学生分享自己常玩的游戏，培养以后要多玩健康游戏的意识；过程与方法：引导学生通过反思，学会考虑玩游戏时的各种条件、状况，培养因地制宜地选择健康游戏的能力；情感态度与价值观：让学生通过现场的游戏体验活动，分享游戏中的情感体验，感受游戏带来的快乐，学会在玩健康的游戏中快乐地成长。

教学重难点：重点：帮助学生理性分析游戏的利弊，鼓励学生享受多元游戏带来的乐趣。

难点：引导学生不盲从，学会理性选择游戏。

课时安排：二课时课前准备：常见游戏器材教学过程：第一课时教学目标：知识与技能：引导学生分享自己常玩的游戏，培养以后要多玩健康游戏的意识；过程与方法：学会考虑玩游戏时的各种条件、状况，学习辨别怎样玩健康的游戏；情感态度与价值观：分享游戏中的情感体验，感受游戏带来的快乐。

教学重点及难点：重点：学习辨别有益于健康的游戏。

难点：树立健康玩游戏的观念。

教学过程：一、常玩游戏小调查1、谈话导入：同学们，你们看看，老师在做什么？(教师拿出跳绳，现场跳几个。

)同学们，你们喜欢跳绳吗？（邀请几位学生上台表演）2、这几位学生跳得真好！你们也想玩游戏吗？我们一起来玩一个“萝卜蹲”游戏吧！（教师介绍游戏规则，学生一起玩游戏）3、大家玩得真开心哪！你们还会玩什么游戏，喜欢玩什么游戏？（邀请学生畅所欲言）4、你们玩过这些游戏吗？教师出示相关PPT，请同学们回答是什么游戏，怎么玩。

（学生回答游戏项目，若提到一些有趣的、适合在课堂上玩的游戏，可以让学生现场体验)5、游戏大盘点：我们刚才聊到的游戏，大家能不能给它们分分类，说一说这些游戏分别属于哪一类？（学生交流分类的方法及原因）板书：户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏【设计意图：以游戏导入课堂，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，增强学生对这些游戏的感受，体验到游戏的多种多样，每个人喜欢的都不同，让学生更深入地了解这些游戏的特点】二、游戏诊断会1.小朋友们玩的游戏种类繁多，那么，这些游戏都是有益健康的吗？可以随时随地想玩就玩吗？接下来，让我们一起来开个游戏诊断会，分组讨论下面这些问题。

部编版二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》教学设计一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级下册道德与法治第5课的主题。

本课旨在让学生了解游戏的意义，认识到健康游戏的重要性，培养学生良好的游戏习惯。

教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考游戏对自己的影响，学会在游戏中保护自己，健康成长。

二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏。

但他们往往缺乏自制力，容易沉迷于游戏，影响学习和生活。

通过对学生的调查了解，大部分学生知道游戏可以带来快乐，但很少有人认识到过度沉迷游戏的危害。

因此，本课的学习对于学生来说具有重要意义。

三. 教学目标1.让学生了解游戏的意义，认识到健康游戏的重要性。

2.培养学生良好的游戏习惯，学会在游戏中保护自己。

3.提高学生的自我控制能力，养成良好的学习和生活习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到健康游戏的重要性，学会在游戏中保护自己。

2.难点：培养学生良好的游戏习惯，提高自我控制能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考游戏对自己的影响。

2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的游戏经历，相互借鉴。

3.实践操作法：让学生参与游戏活动，亲身体验游戏带来的快乐，学会在游戏中保护自己。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.准备游戏道具，用于实践活动。

3.准备PPT，用于展示教材内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示游戏场景，引导学生谈论自己喜欢的游戏。

通过谈论，让学生认识到游戏可以带来快乐，但过度沉迷游戏会影响学习和生活。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中的人物在游戏中的表现，以及这种表现对他们生活的影响。

引导学生认识到过度沉迷游戏的危害。

3.操练（15分钟）学生进行实践活动。

让学生参与游戏，亲身体验游戏带来的快乐。

在活动中，引导学生学会在游戏中保护自己，如控制游戏时间、避免沉迷等。

4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享彼此的游戏经历，相互借鉴。

健康游戏我常玩第一课时（说课稿）全国通用二年级下册综合实践活动一、活动目的在当今数字化时代，游戏作为儿童的一项主要娱乐方式，可以带给他们很多快乐。

但是，游戏时间过长或过于依赖游戏会对儿童产生不良影响，比如影响学习、人际交往等。

通过这一综合实践活动，旨在引导儿童了解健康游戏概念，养成良好的游戏习惯，培养他们的自我保护意识和自我约束能力，从而帮助他们成长为健康快乐的孩子。

二、活动过程1. 主题启发通过图示或干预引导，让学生感受到游戏对他们的吸引力，引出本节课的主题：“健康游戏我常玩”。

2. 活动开始老师会与学生一起分享一些健康游戏的知识，如：玩游戏时应该适度，避免过度依赖、做好游戏前后的舒适拉伸、保护视力、合理安排时间等。

然后通过拼图游戏或其他小游戏，让学生在互动中自我发掘和总结健康游戏的知识点。

3. 视觉启示通过多彩的卡片、海报或者是游戏道具展现出各种各样的游戏，引起学生视觉上的兴趣和好奇。

这一环节引导学生了解和分享各类游戏，包括现在流行的游戏、他们自己喜欢的游戏等等。

然后请学生和同伴一起讨论各种游戏背后的优点和不足之处。

4. 互动游戏老师会借助一些游戏创设的环节，引导学生在玩游戏的同时了解健康游戏的基本原则和正确的游戏方式。

游戏方式有很多种，可以是单人、双人或小组游戏，比如健康交流游戏、益智游戏、小太阳接力赛等等。

5. 总结在游戏结束后，老师会组织学生对本次活动进行归纳和总结，让学生通过自己的梳理，形成对健康游戏的认识和认知。

三、教学过程小结该综合实践活动为二年级学生探究健康游戏的理念和保护自身的能力提供了很好的机会。

活动过程设计既考虑到了学生的个性特征，又满足了知识点和能力点的要求。

通过本次活动设计，二年级的孩子们应该能够认识到游戏在成长过程中的重要性，理解健康游戏的含义，掌握正确的游戏方式，增强自我保护的意识和能力，从而在毫不耽误自己乐趣的情况下，逐渐建立起对健康游戏的合理认识，避免对游戏的过度依赖。

5《健康游戏我常玩》第一课时（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册一、教学目标1. 知识与能力1.理解游戏对身体和心理的影响，了解健康游戏的概念和重要性。

2.知晓游戏中应该遵循的规则和注意事项，了解学习游戏的方法。

2. 过程与方法1.采用问答交互，激发学生的思考能力。

2.利用游戏展示、视频等多种形式，帮助学生更加直观地理解游戏的相关知识与技巧。

3. 情感态度和价值观1.帮助学生认识到健康游戏的重要性，建立正确的游戏态度和价值观。

2.帮助学生形成向往健康生活的意识，对游戏、电子产品等有一个更加清晰客观的认识。

二、教学重难点1. 教学重点1.了解健康游戏的概念和重要性。

2.理解游戏中应该遵循的规则和注意事项。

3.掌握游戏的学习方法。

2. 教学难点1.帮助学生建立起正确的游戏态度和价值观。

2.引导学生从游戏中理解社交规则与法律规则。

三、教学内容和步骤1. 教学内容1.什么是健康游戏？为什么要玩健康游戏？2.游戏中需要遵循的规则和注意事项。

3.游戏学习方法。

2. 教学步骤第一步：导入引入本课时的话题：“谁喜欢游戏？”老师出示一张卡片，上面有游戏的图片和标题。

通过和学生的互动让学生了解游戏的种类和特点，引出接下来的教学内容。

第二步：新授知识1.健康游戏的概念和重要性。

老师向学生解释什么是健康游戏，为什么要玩健康游戏，并用讲解和幻灯片等形式加强学生对概念的理解。

强调游戏要对身体和正常心理有利，是一种娱乐方式，不可过度沉迷，要合理安排时间。

2.游戏中需要遵循的规则和注意事项。

通过视频、图片等形式向学生展示不同种类游戏的相关规则和注意事项，并与他们做互动，让学生能够更好地理解游戏中的道德规范和法规。

3.游戏学习方法。

介绍游戏学习方法，如：了解游戏特点，分析游戏规则等。

通过游戏举例来帮助学生掌握学习方法。

第三步：巩固练习老师出示一张关于游戏规则和注意事项的小测试卷，让学生进行自测。

并针对学生的结果，适时进行查漏补缺，巩固知识点，加深理解。

部编版二年级下册道德与法治教学设计第5课《5. 健康游戏我常玩》教学设计一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级下册道德与法治课程第5课的主题。

本课旨在让学生了解游戏的价值，学会在游戏中健康成长。

教材通过丰富的图片和生动的文字，引导学生认识到游戏不仅能带来快乐，还能锻炼身体、开发智力、培养品质。

教材还提供了多个游戏案例，让学生在游戏中学会合作、尊重、分享和团队精神。

二. 学情分析二年级的学生对游戏充满热情，他们喜欢参与各种游戏，但在游戏中往往容易忽视身体健康和交往原则。

通过本课学习，学生可以提高自己在游戏中的自我意识，学会在游戏中健康成长。

三. 教学目标1.让学生了解游戏的价值，认识到游戏对身心健康的积极影响。

2.培养学生学会在游戏中尊重他人、合作共赢、公平竞争的品质。

3.引导学生掌握适合自己的游戏方法，养成良好的游戏习惯。

4.提高学生的自我保护意识，确保在游戏中的安全。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到游戏的价值，学会在游戏中健康成长。

2.难点：培养学生学会在游戏中尊重他人、合作共赢、公平竞争的品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种游戏情境，让学生在实践中学会游戏规则和交往原则。

2.案例分析法：分析教材中的游戏案例，让学生从中体会到游戏的价值和如何在游戏中健康成长。

3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.游戏法：让学生在课堂上参与各种游戏，提高他们的动手操作能力和实践能力。

六. 教学准备1.教材：部编版二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》。

2.课件：与教材内容相关的PPT课件。

3.游戏材料：各种适合二年级学生的游戏道具和器材。

4.视频资料：与游戏相关的视频片段。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种游戏场景，引导学生谈论自己喜欢的游戏。

教师总结：游戏是我们生活中的好朋友，它能给我们带来快乐，还能锻炼身体、开发智力。

今天，我们就来学习如何在游戏中健康成长。

部编版道德与法治二年级下册第5课健康游戏我常玩【教材分析】本课选自部编教材《道德与法治》二年级下册第二单元《我们好好玩》。

本单元通过选择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等课题内容，引导学生更健康、更有创意、更安全地玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得成长。

第五课是本单元的开篇内容，目的在于引导学生树立健康游戏的观念，学习辨别有益、健康的游戏。

学会根据具体的情况选择适合的游戏,从而玩得健康、有益、开心。

【学情分析】由于二年级小学生他们的自控能力、判断能力都处于正在发展的阶段。

他们对许多游戏的性质缺少正确的认识，不知道什么是健康的游戏，也不知道如何健康的玩游戏，对在什么情况下玩，玩多长时间等，都需要家长和教师的不断教导、帮助和提醒。

学习这一课，有助于学生辨识游戏的利弊，并根据时间、场地、伙伴等情况来选择健康的游戏，帮助学生在玩健康的游戏过程中获得成长。

【教学目标】1.情感、态度、价值观目标：通过交流分享自己生活中常玩的游戏，初步培养学生要多玩健康游戏的意识。

2.能力与方法目标：通过辨析、讨论、模拟活动，引导学生学会考虑玩游戏时各种条件、状况，提高学生因地制宜地选择健康游戏的能力。

3.知识目标：知道从辩证的角度看待各种游戏，能正确、健康地利用游戏促进身心发展。

【教学重点】学会分辨什么是健康游戏。

【教学难点】引导学生学会正确选择游戏，健康地玩游戏，促进身心发展。

【教学准备】学生：观察自己和小伙伴们常玩的游戏。

老师：课件。

【活动过程】活动一：回忆生活，我常玩这些游戏1.揭题：同学们喜欢玩游戏吗？今天，我们就来探讨有关游戏的话题《健康游戏我常玩》。

2.质疑：读完课题，你有什么想问的？(什么是健康游戏呢?)（谁来回答）3.老师介绍自己喜欢玩的游戏。

4．打开课本18页，看看小伙伴们常玩什么游戏呢？（指名汇报）5.你最近都喜欢玩什么游戏呢？（教室内外，家庭内外，晴天雨天……）追问：这个游戏怎么玩？有什么小窍门？6.播放视频：老师发现，同学们的课间游戏可丰富了！有……有……小结：你看，一说起游戏，真的是五花八门，有户内游戏，户外游戏；有电子游戏，棋类游戏；单人游戏，集体游戏！这么多好玩的游戏都是健康的吗？要想对健康游戏有更深的理解，我们今天来闯关,怎么样！（第一关：健康游戏我会选）[设计意图：通过联系生活实际，打开学生的记忆闸门，激发学生学习探索的兴趣。

【部编版】二年级下道德与法治《第五课健康游戏我常玩》集体备课优质课教学设计一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级下册道德与法治课程第五课的主题。

本课旨在让学生了解游戏的价值，学会在游戏中培养良好的品质和习惯，并在游戏中发展身心，健康成长。

教材内容丰富，包括各种游戏案例，以及关于如何健康游戏的指导。

二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢游戏，但对游戏的认识可能不够全面，需要引导他们从多角度看待游戏，了解如何健康地玩游戏。

此外，学生之间的差异较大，有的学生可能不太会玩游戏，有的学生则可能过于沉迷。

因此，在教学过程中，需要关注每一个学生的需求，引导他们找到适合自己的游戏方式。

三. 教学目标1.让学生了解游戏的价值，知道游戏对身心健康的积极作用。

2.培养学生良好的游戏习惯，学会在游戏中互相尊重，公平竞争。

3.引导学生从多角度看待游戏，分辨有益和无益的游戏，选择健康向上的游戏。

4.培养学生独立思考和团队协作的能力，提高他们的社会适应能力。

四. 教学重难点1.让学生理解游戏的价值，认识到健康游戏的重要性。

2.培养学生良好的游戏习惯，学会在游戏中互相尊重，公平竞争。

3.引导学生从多角度看待游戏，分辨有益和无益的游戏，选择健康向上的游戏。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中体验游戏的乐趣和价值。

2.案例分析法：通过分析典型游戏案例，引导学生从多角度看待游戏。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和独立思考能力。

4.游戏教学法：设计符合教学目标的游戏，让学生在游戏中培养良好的品质和习惯。

六. 教学准备1.准备相关游戏材料，如跳绳、沙包等。

2.准备PPT，包括游戏案例、图片、视频等。

3.准备课堂记录表，用于记录学生的游戏情况和感悟。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种游戏图片，引导学生谈论他们喜欢的游戏，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的游戏案例，让学生了解游戏的价值，以及如何在游戏中培养良好的品质和习惯。

《健康游戏我常玩》作业设计方案第一课时一、设计背景：随着现代社会的快节奏生活和电子产品的普及，很多学生沉迷于电子游戏，长时间玩游戏导致视力下降、体力下降、学习成绩下降等问题日渐严重。

因此，为了引导学生玩健康游戏，关注学生的身心健康，本次作业设计了《健康游戏我常玩》。

二、设计目的：1. 培养学生的健康游戏意识，引导他们选择适合自己的游戏，保护视力和身体健康；2. 培养学生的自制力和克制力，让他们学会控制游戏时间，保持合理的游戏习惯；3. 提高学生对健康游戏的认识，让他们知道健康游戏与不健康游戏之间的区别；4. 增强学生的团队合作意识，通过多人游戏培养学生的协作能力。

三、设计内容：1. 知识普及环节：通过课堂讲解、视频展示等形式，介绍什么是健康游戏，什么是不健康游戏，健康游戏对身体和心理的益处等内容，让学生明白玩游戏也可以是一种健康的娱乐方式。

2. 游戏推荐环节：老师为学生推荐几款健康游戏，例如跳舞游戏、智力游戏、运动类游戏等，让学生了解到有很多种健康游戏可以选择，并且会让他们在游戏中获得乐趣的同时也可以锻炼身体和大脑。

3. 游戏比赛环节：学生分组进行游戏比赛，通过团体PK的方式增强学生之间的合作意识和竞争意识，让他们在游戏中学会团队合作和沟通。

4. 游戏心得分享环节：学生在游戏结束后，可以结合自己的游戏体验写一篇游戏心得体会，分享自己在游戏中的感受和收获，让学生通过文字表达自己的思考和体会。

5. 总结反思环节：通过本次作业，让学生总结游戏体验，反思自己在游戏中的不足之处，以及自己在游戏中的收获和进步，引导学生树立健康游戏理念，着重培养他们的游戏意识和游戏习惯。

四、设计效果评价：1. 学生对健康游戏有更深入的了解，能够自觉选择适合自己的游戏，保护视力和身体健康；2. 学生的自制力和克制力得到增强，学会控制游戏时间，保持合理的游戏习惯；3. 学生对健康游戏的认识更加全面，知道健康游戏与不健康游戏之间的区别，养成良好的游戏习惯；4. 学生的团队合作意识得到提升，通过多人游戏培养学生的协作能力和沟通能力。

《健康运动我常玩》教学设计介绍本教学设计旨在帮助学生了解和掌握一些常见的健康运动，并鼓励他们积极参与这些运动，以维持良好的身体健康。

目标- 了解不同类型的健康运动- 研究正确的运动姿势和技巧- 培养对健康运动的兴趣和乐趣- 培养团队合作和沟通能力教学内容和活动安排1. 引入（5分钟）- 向学生介绍本节课的主题：《健康运动我常玩》。

- 与学生分享一些健康运动的好处，如增强体质、锻炼肌肉、提高心肺功能等。

2. 健康运动知识普及（15分钟）- 分组活动：将学生分成小组，每组选择一种常见的健康运动（如跑步、游泳、篮球、瑜伽等），并准备一份简短的介绍。

- 每个小组派代表向全班介绍选定的健康运动，包括运动的规则、注意事项和益处。

3. 实践体验（30分钟）- 将学生再次分组，每组选择一种健康运动进行实践体验。

- 教师提供必要的器材和场地支持，并指导学生正确的运动姿势和技巧。

- 学生互相观摩和交流，分享运动的乐趣和体验。

4. 总结和展示（10分钟）- 每个小组展示他们选择的健康运动，并分享实践体验和收获。

- 教师总结各种健康运动的特点和好处，并鼓励学生根据自己的兴趣选择合适的运动进行长期坚持。

教学评估- 观察学生在实践体验中的表现，如运动姿势是否正确、技能掌握程度等。

- 学生小组展示时的表现和对健康运动的理解能力。

- 学生课后提交的反馈问卷，了解他们对本节课程的理解和兴趣程度。

教学资源- 健身器材（根据具体需要提供）参考资料- 《儿童健康运动指南》（如适用）通过这个教学设计，希望能够帮助学生们了解不同类型的健康运动，提高他们的身体健康意识，并鼓励他们积极参与运动。

同时，希望通过团队合作和交流，培养学生的沟通能力和合作精神。

教师可以根据具体情况和学生的反馈进行适当调整，确保教学效果的达成。

《健康游戏我常玩》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将了解什么是健康游戏，掌握如何选择适合自己的健康游戏，并学会在游戏中保持健康的体格和心态。

一、导入1. 引入话题：你们平时都喜欢玩什么游戏？玩游戏对我们的健康有什么影响呢？2. 观看视频：观看一段介绍健康游戏的视频，引发学生对健康游戏的讨论和思考。

二、观点诠释1. 什么是健康游戏：健康游戏是指那些能够增进身体健康、智力发展和情感交流的游戏，不仅能让我们放松心情，还能增强体格和智力。

2. 健康游戏的特点：规律性、适度性、多样性和互动性。

三、如何选择健康游戏1. 根据自己的兴趣和爱好选择适合自己的游戏类型。

2. 注意游戏的内容是否积极向上，是否能够带给自己正能量。

3. 注意游戏的时长和频率，不要沉迷于游戏而影响正常生活和进修。

四、健康游戏的益处1. 锻炼身体：一些动作类游戏能够锻炼我们的身体，提高身体素质。

2. 开发智力：一些益智类游戏能够锻炼我们的大脑，提高我们的智商和思维能力。

3. 增进情感交流：一些多人在线游戏能够增进我们与他人的交流和合作，培养我们的团队合作精神。

五、如何在游戏中保持健康1. 控制游戏时间：设定游戏时间，不要长时间连续玩游戏，注意休息和眼保健。

2. 保持良好姿势：玩游戏时保持正确的坐姿或站姿，避免长时间低头玩手机或电脑游戏。

3. 保持心态平宁：不要因为游戏中的失败或挑战而情绪失控，保持平宁的心态对待游戏。

六、小结通过本节课的进修，我们了解了什么是健康游戏，学会了如何选择适合自己的健康游戏，以及在游戏中如何保持健康的体格和心态。

希望大家能够在未来的游戏中，选择健康游戏，保持健康的生活方式。

七、作业1. 回家整理一份你常玩的游戏清单，分析这些游戏是否符合健康游戏的标准。

2. 写一篇关于健康游戏的心得体会，分享给同砚们。

《健康游戏我常玩》说课稿一、说教材《健康游戏我常玩》是部编版小学《道德与法治》二年级下册第二单元第5课，共有三个话题，本节课学习的是前两个话题《什么游戏我常玩》和《游戏诊断会》，主要是引导学生交流常玩的游戏，辨析哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的，目的在于引导学生树立健康玩游戏的观念。

二、说学情分析二年级的学生已熟悉了校园环境，在集体中有了朋友，知道一些多人游戏，在家中也会玩电子游戏，他们具备玩游戏的能力，懂得一定的游戏规则与方法，但他们的自控能力、判断能力都处于发展阶段，不能够准确分辨游戏是否安全健康，难以拒绝不良游戏的诱惑，对于不良游戏的危害体会不深，因此，通过本节课有效的教学，帮助引导学生学会辨析、选择适合自己的游戏，健康游戏，安全游戏，在玩游戏的过程中获得成长。

三、说教学目标基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标：1了解更多的常玩游戏。

2能够辨别健康游戏与不健康游戏。

3引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣。

四、说教学重点与难点教学重点：1能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏和益处。

2能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制不良游戏的诱惑。

教学难点：能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制不良游戏的诱惑。

五、说教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我主要通过学生参与式的教学模式采取启发式、讨论法、探究法、情景法等教学方法，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、学生交流的方法。

六、说教学过程（一）创设情境，激趣导入1．课件播放孩子《丢手绢》的图片，提问他们在玩什么？2．说一说，他们玩得怎么样？你从哪看出来的？学生可自由说。

（开心、有趣等等）3．教师小结后引出课题，并请学生齐读课题。

学生齐读课题时板书课题：健康游戏我常玩。

这样导入新课能激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。