勤快人和懒惰人

勤快人和懒惰人勤奋与懒惰是人类性格中两个截然不同的极端。

勤快人以其奋发向上、积极奋斗的精神形象深入人心，而懒惰人则因其懒散无为、不思进取的形象常常受到诟病。

勤快与懒惰的人生态度不同，对待工作、学习、生活的方式各异。

下面，我们将探讨这两种性格在实际生活中的表现和影响。

首先，勤快人的特点是充满活力和动力。

他们勇于面对困难和挑战，凡事全力以赴，从不懈怠。

无论是学习、工作还是生活，勤快人总是尽全力追求卓越。

在学习方面，他们会刻苦努力，不畏挫折，不断追求知识和智慧。

在工作中，他们会积极主动，积极参与各种工作、项目和任务，不断提升自己的能力和价值。

在生活中，他们注重时间管理，合理安排各项事务，减少浪费。

勤快人的努力常常能够换来丰厚的回报，他们往往获得更多的机会和成功。

他们对自己的要求高，能够不断进步，取得较好的成绩。

相反，懒惰人常常缺乏动力和激情。

他们往往缺乏追求卓越的目标，对于工作和学习没有明确的规划和计划。

他们容易陷入懒散和拖延的状态，对待工作和学习态度敷衍了事。

懒惰人喜欢安逸和舒适，不愿意付出额外的努力。

他们经常会找借口推卸责任，缺乏责任心。

在面对挫折和困难时，懒惰人往往选择逃避和放弃，缺乏坚持和毅力。

他们没有实现价值的动力，容易止步不前，因而很难取得显著的成果。

勤奋与懒惰的差异不仅体现在个人的表现上，也会对周围的人和环境产生影响。

勤快人往往能够激发身边人的积极性和努力，有着良好的影响力。

他们会通过自己的努力和成就，激励他人迈向成功。

勤奋的态度和工作热情也会带动团队的凝聚力和合作力，促进团队的发展和进步。

而懒惰人的消极态度和不积极参与容易影响团队的氛围，导致工作效率低下和团队协作不畅。

此外，勤奋和懒惰的差异还会对个人的人生轨迹产生深远的影响。

勤奋人往往能够在事业上和个人生活中取得更大的成功和满足。

他们会在事业上获得更多的机会和挑战，进而获得更高的地位和回报。

在个人生活中，勤快人注重健康和身心的平衡，会更好地享受生活的美好。

勤快人和懒惰人教案8篇勤快人和懒散人教案篇1活动目标：1、在音乐活动中感受演唱歌曲的欢乐。

2、学习用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的积极情感。

3、能尝试创编更多的歌词来表现劳动场景。

活动预备：1、与歌曲相关的图片。

2、磁带、录音机。

活动过程：1、谈话导入：“什么人是勤快人？什么人是懒散人？”。

2、初步观赏歌曲，理解歌曲内容。

（1）教师范唱歌曲，幼儿说一说歌曲里唱了什么？（2）教师依据幼儿的答复，出示图片。

（3）教师范唱歌曲第一段，师幼一起检查图片挨次，并通过提问引导幼儿理解歌词。

（4）教师范唱歌曲其次段，师幼检查图片挨次。

并提问：第一段和其次段有什么不同?3、学唱歌曲，并尝试用不同的速度演唱歌曲，（1）教师弹唱歌曲，幼儿跟随教师哼唱。

（2）师幼对唱歌曲。

（3）幼儿分组接唱歌曲。

4、幼儿集体演唱歌曲，并尝试创编更多的歌词。

（1）幼儿集体演唱歌曲。

（2）教师引导幼儿尝试用不同的速度演唱歌曲。

（勤快人做事特殊仔细、有激情，演唱时速度较欢快。

懒散人不做事，没力气，演唱时速度较慢。

）（3）幼儿用不同的速度演唱歌曲。

（4）教师引导幼儿尝试创编更多的歌词。

教师：勤快人还会做些什么事情？（5）幼儿尝试用自己创编的歌词演唱歌曲。

活动延长：教师引导幼儿观看幼儿用书《勤快人和懒散人》。

勤快人和懒散人教案篇2活动目标：1、习使用不同的速度、力度变化进展演唱。

要吐字清晰，以表现勤快人和懒散人的不同形象。

2、积极参加创编新歌词，根本做到独立地即兴编出新词并即兴唱出。

3、学习三人一组、合作地编和唱，体验合作嬉戏的欢乐。

活动预备：请幼儿回家观看父母在厨房里干的事情，并把它说来。

活动过程：1、唱第一段歌曲。

（1）教师请幼儿谈谈：勤快人在厨房里可以干什么事情。

（2）教师示范唱第一段歌曲。

（3）教师带着幼儿琴声学习演唱第一段。

2、创编其次段歌词。

教师创设情境：懒散人在厨房不做炒菜、煮饭、蒸馒头这些事情，把这些编在歌里，并把它唱出来。

勤快人和懒惰人教学反思
《勤快人和懒惰人》教学反思
嘿呀！这几天老师给我们上了《勤快人和懒惰人》这堂课，可真是让我感受多多呀！
上课一开始，老师就放了那欢快有趣的歌曲，那旋律一下子就把我们的注意力给抓住啦！就好像有一只小手在挠着我的心，让我迫不及待想知道接下来会发生啥。

我们分成了小组，一起讨论勤快人和懒惰人有啥不一样。

我跟小伙伴们你一言我一语，可热闹啦！“哎呀，勤快人肯定每天早早起床，把家里收拾得干干净净！”“那懒惰人估计还躺在床上睡大觉呢！”大家说得热火朝天。

老师还让我们模仿勤快人和懒惰人的动作，这可太好玩啦！有的同学把勤快人的动作做得特别夸张，一会儿扫地，一会儿擦桌子，就好像有使不完的劲儿。

而演懒惰人的同学呢，躺在地上，动都不想动一下，那模样把大家逗得哈哈大笑。

在学唱歌曲的时候，我一开始还不太会，总是跟不上节奏。

我心里着急得很，就像有只小兔子在乱蹦乱跳，“哎呀，我怎么这么笨呀！”这时候，同桌轻轻地拍拍我的肩膀说：“别着急，多听几遍就会啦！”听了他的话，我静下心来，跟着老师一遍又一遍地唱，慢慢地，我也能唱得不错啦！
这堂课让我明白了，勤快人能过上好日子，懒惰人可啥都得不到。

这就好比是在花园里，勤快的小蜜蜂天天忙着采蜜，能收获甜甜的蜂蜜。

而懒惰的小蝴蝶只知道玩耍，最后什么也没有。

我们可不能做懒惰人，要像勤快人一样，努力做事，这样才能有收获呀！
我觉得这堂课真的很有意思，不仅让我学到了知识，还让我明白了道理。

以后我一定要做个勤快的孩子，把自己的生活过得多姿多彩！。

幼儿园勤快人和懒惰人教案教学主题：勤快人和懒惰人教学目标：1. 通过讲述勤快人和懒惰人的故事，让幼儿了解勤劳和懒惰的区别；2. 培养幼儿勤劳的意识和习惯；3. 让幼儿懂得珍惜时间，不浪费时间。

教学准备：1. 勤快人和懒惰人的故事绘本；2. 一份勤劳和懒惰的比较表；3. 颜色笔或彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师介绍今天的教学主题，告诉孩子们我们要讲勤快人和懒惰人的故事；2. 老师问孩子们谁知道勤快是什么意思？谁知道懒惰是什么意思？二、教学（30分钟）1. 老师拿出勤快人和懒惰人的故事绘本，向孩子们讲述勤快人和懒惰人的故事，带领孩子们了解勤劳和懒惰的区别；2. 老师通过讨论的方式，让孩子们分别说出勤劳和懒惰的表现，然后根据孩子们的回答，列出一份勤劳和懒惰的比较表，让孩子们更加清楚地了解勤劳和懒惰的区别；3. 老师让孩子们动手制作一个标语，上面写着“勤劳的小蜜蜂，收获甜美的生活”，让孩子们通过手工制作，感受勤劳的快乐。

三、操练（15分钟）1. 老师让孩子们分成小组，每个小组选出一位代表，分别演绎勤快人和懒惰人的故事；2. 老师观察并评价孩子们的表现，同时让孩子们自评自查，看看自己是勤快人还是懒惰人。

四、总结（10分钟）1. 老师让孩子们自由发言，说一说今天学到的内容和感受；2. 老师用总结的话语，强调勤劳和懒惰的重要性，鼓励孩子们要像勤快的小蜜蜂一样，努力工作，收获美好的生活。

五、拓展（10分钟）1. 老师让孩子们思考，如果自己是懒惰的人，应该怎么办？让孩子们在纸上写下自己的想法；2. 老师收集孩子们的想法，并分享一些实用的方法，如制定计划、定期检查、找到自己的动力等。

教学反思：1. 教学过程中，孩子们的参与度较高，大部分孩子们能够积极发言，让整个课堂氛围非常活跃；2. 通过故事、比较表和手工制作等多种教学形式，让孩子们更加深入地了解勤劳和懒惰的区别，以及勤劳的重要性；3. 在拓展环节中，让孩子们思考自己如何从懒惰中走出来，有针对性地引导孩子们思考和解决问题，加深了孩子们的学习体验。

大班音乐教案：勤快人和懒惰人作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的大班音乐教案：勤快人和懒惰人，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班音乐教案：勤快人和懒惰人1一、活动目标：1、幼儿熟悉歌曲旋律，能够熟练演唱歌曲。

2、幼儿能够自由大胆的进行创编。

3、引导幼儿学做勤快人。

二、活动准备：图谱、钢琴三、活动过程：1、发声练习。

“小朋友，柳老师想听你好听的声音了，听音乐。

”〈我是这样唱〉2、游戏练习节奏。

“你们呢的声音真好听，我们来玩个游戏〈看谁学的快〉”3、引出歌词。

“小朋友，你们的小手可真勤快呀，还有一些人呀他们也很勤快，小朋友仔细听，这些勤快人他们在干什么？”教师唱《勤快人》“还有一些人，他们比较懒惰，小朋友听听这些懒惰人在干什么？”教师唱《懒惰人》4、情感渗透。

“小朋友都喜欢谁呢？”“为什么喜欢勤快人？”“在我们教室里有没有勤快人呢？”“你想学习谁呢？”5、说歌词、打节奏。

“今天我们就来学习一下这首歌《勤快人和懒惰人》我们先来一起打一下节奏。

”“小朋友真棒，我们来打着节奏说说歌词吧。

”6、学唱歌曲。

“小朋友，我们一起来学一下这首歌吧。

柳老师唱一句小朋友唱一句。

”7、引导幼儿用不同的声音表现歌曲。

“勤快人干起活来非常有，小朋友唱勤快人的时候想用什么声呢？”“懒惰人不爱劳动，而且也慢腾腾的`，小朋友唱懒惰人的时候想用什么声音呢？”“我们一起来试试吧。

”8、分组演唱歌曲。

9、创编。

“小朋友，勤快人还会做什么事情呢？”“懒惰人会不会做这些事呢？”“我们把这些编进歌里好不好？10、活动结束，请幼儿喝水休息。

大班音乐教案：勤快人和懒惰人2活动目标：1、感受歌曲中不同速度、力度的变化及表现的不同形象，大胆地用歌声和动作来表现勤快人、懒惰人的不同形象。

2、尝试与同伴一起合作编歌词并即兴演唱，体验合作的快乐。

活动准备：教学挂图活动过程：1、导入："平常厨房里都有哪些活要干？"引导幼儿根据自己的观察和已有的.生活经验讨论。

中班主题活动勤快人和懒惰人教案反思这是中班主题活动勤快人和懒惰人教案反思，是优秀的中班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

设计意图：本活动取材于幼儿园建构式课程中班下的主题《小鬼显身手》，它通过两段对比鲜明的歌词与速度，创设了两个截然不同的音乐形象--勤快人和懒惰人。

引导孩子们感受劳动的快乐，由此喜欢劳动。

歌曲的主要特点是：1、两段旋律的速度对比，如第一段快、第二段慢。

2、两段歌词的关系对应，如：第一段他在他在他还在、第二段他不他不他也不。

此外歌曲还有需注意的细节：如歌词与日常口语有区别、重复乐句的末尾音高有区别。

针对歌曲的特点，活动设计从以下几个方面考虑：1、通过厨师角色贯穿整个歌曲的学习过程，增加学习的趣味性。

2、通过歌曲的对比倾听、图谱的对比观察、动作的对比演示等感受歌词、速度以及细节的区别。

活动目标：1．初步学唱歌曲，尝试用不同的速度表现勤快人和懒惰人。

2．体验歌曲诙谐的情绪，愿意做个勤快人。

活动准备：1．《勤快人和懒惰人》伴奏带、CD机、电子琴。

2．图谱。

活动过程：一、律动入场、发声练习1．随音乐进厨房教师：今天我们要去参观厨房，让我们跟着音乐出发吧！2．厨师和小朋友问好。

教师：大厨师欢迎小朋友们，小朋友们好3．出示图片说说厨师的本领教师：你知道厨师通常有什么本领二、学习歌曲过渡：厨师有那么多本领，今天我们就来听一首关于厨师的歌。

1．完整欣赏歌曲录音，感知歌曲形象。

教师：歌曲中有谁过渡：我们再听听歌曲的速度有什么变化2．完整欣赏歌曲清唱，感知歌曲速度。

教师：两段歌曲速度一样吗怎么不一样你觉得为什么不一样过渡：我们先来仔细听听勤快人是怎么劳动的3．结合图谱欣赏第一段歌曲清唱。

教师：勤快人在干什么他在炒菜，他在煮饭，他还在蒸馒头(念一念、听一听、唱一唱)过渡：我们来完整地唱一唱勤快人。

4、完整学唱歌曲第一段。

过渡：勤快人在劳动，可懒惰人却在5．结合图谱欣赏第二段歌曲清唱。

教师：懒惰人他不他不他还不(念一念、听一听、唱一唱)过渡：我们来完整地唱一唱懒惰人。

中班音乐活动《勤快人和懒惰人》点评（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、托班教案、幼儿评语、小学随笔、小学作文、课堂实记、计划总结、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of classic model essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, kindergarten lesson plans, children's comments, primary school essays, primary school compositions, classroom notes, plan summaries, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!中班音乐活动《勤快人和懒惰人》点评《中班音乐活动《勤快人和懒惰人》点评》可能是您在寻找幼儿园中班音乐教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！各位老师：大家下午好！《勤快人和懒惰人》是中班《小鬼当家》主题中的一首歌曲。

中班勤快人和懒惰人反思在中班的教学活动中，通过“勤快人和懒惰人”这一主题，我获得了许多宝贵的经验和深刻的反思。

首先，让我们回顾一下活动的设计初衷。

选择“勤快人和懒惰人”这个主题，是希望能够通过鲜明的对比，让孩子们初步理解勤劳和懒惰的概念，并培养他们对劳动的积极态度和正确价值观。

在活动的导入环节，我通过讲述一个简短的故事，引出了勤快人和懒惰人的形象。

孩子们的注意力很快被吸引，他们瞪大了眼睛，充满好奇地等待着后续的发展。

然而，现在回想起来，这个导入环节或许可以设计得更加生动有趣。

比如，可以增加一些与孩子们互动的问题，或者使用一些道具来更直观地呈现故事中的场景。

在活动的主体部分，我通过图片展示、歌曲演唱和角色扮演等多种方式，让孩子们深入了解勤快人和懒惰人的不同表现。

孩子们在观察图片时，能够积极地指出勤快人在努力工作，而懒惰人则在偷懒。

在歌曲演唱环节，孩子们的热情也很高涨，他们跟着节奏欢快地唱着，仿佛自己也成为了故事中的人物。

但是，在角色扮演环节，却出现了一些小问题。

有些孩子过于兴奋，导致场面有些混乱，没有达到预期的效果。

这让我意识到，在组织活动时，需要更加明确规则和要求，同时要更好地引导孩子们有序地参与。

当孩子们在活动中表达自己的想法时，我发现他们的思维非常活跃，有着各种各样的观点。

有的孩子说，勤快人很辛苦，但是会很快乐；有的孩子则说，懒惰人虽然轻松，但是会没有收获。

这些稚嫩的话语让我感到惊喜，也让我更加坚信，孩子们有着自己的思考和判断能力。

然而，我在回应孩子们的观点时，还不够及时和准确，有时没有充分肯定他们的想法，这可能会影响他们的积极性和自信心。

此外，在活动的延伸部分，我原本计划让孩子们回家后帮助家长做一些力所能及的家务，然后在班级里分享自己的感受。

但从后续的反馈来看，这个延伸活动的落实情况并不理想。

有些家长没有重视，没有给予孩子足够的机会去实践。

这让我意识到，在与家长的沟通方面，还需要进一步加强，让家长更好地理解活动的意义和目的，共同促进孩子的成长。