苏教版一年级音乐下册4勤快人和懒惰人优质教案

小学音乐苏少版一年级下册第四单元《唱：快乐的小木匠勤快人和懒惰人》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、能用活泼、有弹性的声音有感情地演唱《快乐的小木匠》。

2、能积极自信地参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动,体验与他人合作的乐趣。

3、感受劳动歌曲的特点,体验劳动的乐趣和创造的快乐,使学生的想象力得到发展。

2学情分析
《快乐的小木匠》以童话背景为题材,歌词生动形象、曲调欢快流畅,展示了木匠劳动生活的愉快场面,是一首孩子们喜闻乐见的歌曲。

一年级的孩子活泼好动,根据这一特点,采用实践与教学相结合的教学形式,让学生学好、唱活、体会和理解歌曲,了解和体验生活,拓宽学生的知识技能,将教学渗透于活动之中,让学生兴趣盎然地学习。

3重点难点
重点:感受音乐的基本情绪,能用活泼欢快、有弹性的声音演唱歌曲。

难点:唱准“5、3、1、6”的连续三度跳进音。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】（一）组织教学
师:今天老师要带大家去参观美丽的森林王国,森林王国里住着各种各样的小动物们,他们每个人都在森林里中做着不同的工作,你们想不想和老师一起去看一看?
生:想
师:看,我们的好朋友快乐星猫来接我们啦,让我们和他一起跳起来奔着森林王国出发吧!(师手势双手向上示意:起立)
(播放《快乐星猫》音乐,师生一起律动)
【设计意图:教师创设多彩的画面,精彩的视频,能激发学生的好奇心和学习的乐趣,能增强学习的直接性与趣味性,为下面的学习做好铺垫】
2【导入】（二）情景导入
1 、感受歌曲。

勤快人和懒惰人教学内容：△学唱《勤快人和懒惰人》教学目标：△能够自然地、有表情的、有对比的演唱歌曲△通过学习歌曲，培养学生爱劳动的好习惯，是学生乐于做个勤快人。

教学重、难点：△音乐情绪变化的感受△用不同的速度表现勤快人和懒惰人教学过程：△《劳动最光荣》导入1、小朋友们，在上课之前呢，我们先来听一首歌曲。

（播放劳动最光荣视频）2、小朋友们知道这是什么歌曲吗？（劳动最光荣）小朋友们会唱这首歌曲吗？我们一起来唱一唱吧。

3、{都说劳动最光荣，下面用我们勤劳的双手为这首好听的歌曲加上动作吧。

{小朋友们唱的太棒了，作为奖励，许老师要教小朋友们为这首歌曲加上一些好看的动作。

【教动作】△教唱《勤快人和懒惰人》4、小朋友们表演的太棒啦，我们的双手除了可以为歌曲加上动作，在生活中，还可以干嘛呢？（拖地、洗衣服、炒菜）5、真是一群爱劳动的小朋友们！有一群人呀和我们一样，也很爱劳动。

看！他们在干嘛？（炒菜、煮饭、蒸馒头）那他们在那里做这些事情呢？我们一起去听一听吧！（播放第一段音乐）真是一群勤快的人呢，下面让我们化身一群勤快的小厨师吧！和许老师一起读一读歌词。

（师生分读）6、这群勤快人啊，一边劳动一边唱歌，让我们一起来分享他们的快乐吧！（再听一遍第一段）7、听了勤快人的歌，你觉得演唱的时候应该用什么样的速度呢？（稍快）8、这些勤快的人用稍快的速度来演唱歌曲，你觉得他们是一种什么样的心情呢？（开心、高兴、自豪）9、是啊，劳动是一件很光荣的事情，如果是你们在厨房里做了这么多事情，你觉得爸爸妈妈会怎样表扬你们啊？他们肯定会觉得骄傲和自豪的。

10、下面我们带着骄傲和自豪的心情来演唱勤快人的歌曲吧！我们能不能把声音唱的好听点？像小天鹅一样充满自信，不要像小鸭子一样声音扁扁的，来，我们把声音打开！11、【视情况而定】{ 4 4 6 4 3 3 5 3 2 2 4 2 1 5 }{ 4 4 6 4 3 3 5 3 2 2 4 2 1 1 } 最后两个音的区别。

劳动最光荣【教学内容】1.苏少版一年级下册第四单元《劳动最光荣》——《勤快人与懒惰人》【教学目标】1.学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪，有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》。

2.通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。

【教学重点】感受不同的音乐形象。

【教学难点】有表情地演唱歌曲。

【教具准备】钢琴、多媒体、【教学过程】一、导入1.复习歌曲《劳动最光荣》师：小朋友都知道劳动是一件非常光荣的事情，那我们是要做一个勤快人呢，还是做一个懒惰人呢？为什么？二、新授1.感受歌曲a、师：大家听我弹两段音乐，听完后说说，哪个是勤快人，哪个是懒惰人，好吗？b、师分别用稍快和稍慢的速度演奏歌曲《勤快人和懒惰人》的旋律，让学生听辨。

c、生回答。

师：如果让你们用简单的形状或线条去表现勤快人和懒惰人，你会怎么画呢？2.听范唱师：我们用自己的动作跟着音乐做一做勤快人和懒惰人好不好？看看勤快人他们都会做些什么！（边听范唱，边表演）3.学习歌曲a 跟着伴奏音乐按节奏朗读歌词。

（播放伴奏音乐）c 听师范唱。

生可以自己配合做一些声势动作。

【设计意图：利用声势动作使学生更快掌握节奏，区别勤快人和懒惰人不同的速度】三、综合练习提供唱歌、舞蹈、表演、自带打击乐伴奏等多种表现形式，让孩子自己选择喜欢的一种进行展示。

进一步感受歌曲的活泼、轻松、风趣。

四、我的创造师：除了歌中唱的那些事情，你还会做哪些勤快人做的事呢？能不能也把他唱出来呀？生相互交流并演唱。

五、小结下课让我们都来做一个勤快人！。

生：木头锯得歪歪扭扭，木条随手一扔，东倒西歪
师：看出他干活时很调皮，不认真，所以做出的家具大小不一，长短不一，很难摆放, 闹出不少笑话，后来经过改正，变成能干的小木匠
3、读歌词，黑板出示课题
4、学唱歌曲
5、练习歌曲节拍
6、分析歌曲情绪和速度
7、熟练歌曲
四、拓展：
用怎样的乐器和动作来表现歌曲木匠的劳动
展示打击乐器，一起合作，学当小木匠
【小结】小朋友，我们都有一双灵巧的手，善于动脑、动手，从小做小事，做一个热爱劳动的好孩子。

长大做大事，有所发明，有所创造，为建设我们伟大的祖国贡献力量。

勤快人和懒惰人教案8篇勤快人和懒散人教案篇1活动目标：1、在音乐活动中感受演唱歌曲的欢乐。

2、学习用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的积极情感。

3、能尝试创编更多的歌词来表现劳动场景。

活动预备：1、与歌曲相关的图片。

2、磁带、录音机。

活动过程：1、谈话导入：“什么人是勤快人？什么人是懒散人？”。

2、初步观赏歌曲，理解歌曲内容。

（1）教师范唱歌曲，幼儿说一说歌曲里唱了什么？（2）教师依据幼儿的答复，出示图片。

（3）教师范唱歌曲第一段，师幼一起检查图片挨次，并通过提问引导幼儿理解歌词。

（4）教师范唱歌曲其次段，师幼检查图片挨次。

并提问：第一段和其次段有什么不同?3、学唱歌曲，并尝试用不同的速度演唱歌曲，（1）教师弹唱歌曲，幼儿跟随教师哼唱。

（2）师幼对唱歌曲。

（3）幼儿分组接唱歌曲。

4、幼儿集体演唱歌曲，并尝试创编更多的歌词。

（1）幼儿集体演唱歌曲。

（2）教师引导幼儿尝试用不同的速度演唱歌曲。

（勤快人做事特殊仔细、有激情，演唱时速度较欢快。

懒散人不做事，没力气，演唱时速度较慢。

）（3）幼儿用不同的速度演唱歌曲。

（4）教师引导幼儿尝试创编更多的歌词。

教师：勤快人还会做些什么事情？（5）幼儿尝试用自己创编的歌词演唱歌曲。

活动延长：教师引导幼儿观看幼儿用书《勤快人和懒散人》。

勤快人和懒散人教案篇2活动目标：1、习使用不同的速度、力度变化进展演唱。

要吐字清晰，以表现勤快人和懒散人的不同形象。

2、积极参加创编新歌词，根本做到独立地即兴编出新词并即兴唱出。

3、学习三人一组、合作地编和唱，体验合作嬉戏的欢乐。

活动预备：请幼儿回家观看父母在厨房里干的事情，并把它说来。

活动过程：1、唱第一段歌曲。

（1）教师请幼儿谈谈：勤快人在厨房里可以干什么事情。

（2）教师示范唱第一段歌曲。

（3）教师带着幼儿琴声学习演唱第一段。

2、创编其次段歌词。

教师创设情境：懒散人在厨房不做炒菜、煮饭、蒸馒头这些事情，把这些编在歌里，并把它唱出来。

苏少版一年级音乐下册（五线谱）第四单元《勤快人和懒惰人》教学设计一、教学目的1.理解勤快和懒惰的概念，培养勤奋努力的习惯，树立正确的人生观和价值观。

2.学习音乐知识，掌握五线谱的基本构成和读谱方法。

3.培养学生的表现能力和音乐素养，提高音乐欣赏和鉴赏能力。

二、教学内容1. 内容介绍本单元将通过教授一首歌曲《勤快人和懒惰人》来引导学生认识勤奋和懒惰的不同特征和影响，让学生懂得通过勤奋努力来追求更好的未来。

2. 教学重点1.学会使用五线谱来读取歌曲中的音符。

2.理解歌曲中的歌词，领会歌曲探讨的主题，培养勤奋习惯。

3. 教学难点1.执行力不足的学生难以理解歌曲所表现的勤奋与懒惰之间的差别；2.将五线谱中的音符与歌唱技巧相结合，学生动手能力有待提高。

三、教学手段1.讲解教学法；2.实践教学法；3.合作学习法；4.图像阅读法。

四、教学步骤第一步：学习歌曲《勤快人和懒惰人》1.分段学习歌曲，帮助学生理解歌曲歌词所表达的意思和情感，引导学生表现歌曲中反思不劳动后果的主题。

2.引导学生了解歌曲的结构和节奏，以及歌曲的韵律。

第二步：导入音乐知识1.简要介绍五线谱的构成和读谱方法。

2.引导学生辨认歌曲中的音符与五线谱上的符号，并了解它们的对应关系。

第三步：练习歌曲和五线谱的结合1.引导学生通过练习歌曲中的难点部分来巩固和拓展歌唱技巧，提高歌唱表演能力；2.帮助学生通过尝试在五线谱上唱歌来理解音符与声音之间的关系，同时提高五线谱的阅读能力。

第四步：评估学生的表现1.跟学生合唱并评估学生的表现，包括在五线谱上读谱和在演唱技巧上表现的能力。

2.给出针对学生表现的具体建议和指导，以便帮助学生提高自己。

五、教学评价与反思通过这节课的学习，学生应该能够了解什么是勤快和懒惰，并了解两者在人生中的影响。

通过学习歌曲以及配合五线谱的学习，学生还可以在音乐方面得到提高，加强音乐综合素养的发展。

此次拓展音乐知识结合实践的教学活动，能够有效激发学生的学习兴趣，创造和谐的学习氛围，使学生在轻松的氛围中理解并掌握了本课的知识点，并将其运用到实践中。

《勤快人和懒惰人》一、教材分析《勤快人和懒惰人》是江苏少年儿童出版社一年级下册第四单元第二课时的内容。

这首歌曲四二拍、简洁明快，歌曲内容通俗易懂，是一首深受学生喜爱的歌曲。

本课选唱这首歌曲的目的是为了引导学生热爱劳动、热爱学习、热爱生活。

二、教学目标1.学生在演唱的音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，通过对音乐的感受和体验，产生热爱劳动、热爱学习、热爱生活的情感。

2.学生能够积极自信地参与表演，体验与他人合作的乐趣，提高他们的音乐创造力和合作能力。

3.能够用欢快、活泼有弹性的声音演唱歌曲。

三、教学重难点重点：能够用不同速度、情绪演唱不同形象难点：第二乐句和第三乐句四、教学准备教师：电子琴、厨师以及懒惰人的头饰五、教学过程（一）、图片导入、激发兴趣1、教师出示喜洋洋、懒洋洋的图片。

师：咱们班有两个小客人要来做客，你们看是谁啊？（出示懒洋洋、喜洋洋图片）你们看。

你们喜欢谁啊？为什么？他们俩人谁是勤劳的？谁是懒惰的？（学生回答讨论）师：喜洋洋是聪明的，因为他很爱动脑筋，所以他是勤快的。

而懒洋洋呢，只知道睡大觉吃东西，不喜欢做事情，所以他是懒惰的。

（二）、学唱歌曲一、学唱第一段1、初听歌曲师：那你们是喜欢勤快的喜洋洋，还是懒惰的懒洋洋呢？看来大家都喜欢勤快的小朋友。

老师还认识三位勤快的小朋友，我们一起来听听，他们在做什么？2、看图片，理解歌词师：原来勤快人在厨房做了这么多的事情（看图片，理解歌词）并引导学生做出相应的动作。

3、现在我想把勤快人做的事情唱出来听一听，勤快人做的事情，我唱了几次？4、有节奏说歌词（拍手）师：你们想不想试着唱一唱呢？先听老师跟着伴奏音乐按节奏朗读歌词再跟着老师把歌词说一遍吧！跟着老师一起说这次我要增加难度咯，老师说前面的你们接后面的好吗？（师说生接）5、尝试着跟琴唱6、解决难点老师把第二、第三乐句唱一下，请大家听听看它们一样嘛？（师范唱）大家听出了不一样，那么不一样在哪儿呢？（生：最后一个音）请学生对比第二乐句和第三乐句的不同点。