《勤快人和懒惰人》活动反思

中班音乐游戏活动教案《勤快人和懒惰人》【活动目标】①区分歌曲中的“勤劳人”和“懒惰人”对“勤劳”和“懒惰”有一个初步概念。

②会唱歌曲《勤劳人和懒惰人》，准确把握歌曲节奏。

③喜欢音乐活动，能够融入到集体音乐表演活动中。

【活动重点】学唱歌曲，做个快乐的勤劳人。

【活动难点】准确把握歌曲节奏，唱准节奏。

【活动准备】歌曲《勤劳人和懒惰人》、故事《勤劳人和懒惰人》。

【活动过程】一、故事导入，激发兴趣根据歌曲《勤劳人和懒惰人》改编故事，勤劳人通过自己的辛勤劳动，过上了幸福快乐的生活，而懒惰的人因为懒于动手，最后饿死的结局，引导幼儿做一个快乐的勤劳人，远离懒惰的人。

（可以对“勤劳人”和“懒惰人”进行讨论，对“勤劳”和“懒惰”进一步认识）二、教师弹唱歌曲，进入音乐教学师：宝贝们老师不仅会讲勤劳人和懒惰人的故事，还会唱勤劳人和懒惰人的歌呢！不信你们来听听，听听老师唱了些什么！（初次试听）教师再次弹唱，幼儿带着问题听歌曲(第二次听歌词)，导入的故事中的内容大多和歌词内容相仿，幼儿应该可以很快说出歌词大意分句弹唱，熟记歌词，学唱歌曲（这里需要反复几次，帮助幼儿记忆歌词，把握节奏）三、表演唱此环节为游戏环节，幼儿可进行分组唱或者歌词接龙等方式在游戏中熟练歌曲。

中班音乐《勤快人和懒惰人》反思《勤快人和懒惰人》这首音乐作品，通过鲜明的对比，展现了勤快人和懒惰人两种截然不同的生活态度。

对于中班幼儿来说，这首歌曲不仅具有欣赏价值，更是一个很好的教育素材，能够帮助他们认识到勤劳的重要性，以及懒惰带来的不良后果。

以下是我对本次教学活动的反思。

首先，从歌曲的选择上，我认为《勤快人和懒惰人》非常符合中班幼儿的认知特点和情感需求。

歌曲的旋律轻快欢快，容易引发孩子们的共鸣，歌词也简洁易懂，能够让孩子们轻松理解勤快人和懒惰人的区别。

在教学过程中，我注重通过情境创设和角色扮演的方式，引导孩子们深入理解歌曲的内容和情感。

我利用教具和多媒体资源，创设了一个生动的场景，让孩子们能够身临其境地感受勤快人和懒惰人的不同生活状态。

中班音乐活动勤快人和懒惰人教案反思中班音乐活动勤快人和懒惰人教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步尝试用不同速度唱出勤快人和懒惰人的音乐形象，通过演唱歌曲进一步树立向勤快人学习的愿望，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看勤快人和懒惰人教案吧。

活动目标：1.初步尝试用相同速度演唱出来能干人和自私人的音乐形象。

2.通过演唱歌曲进一步树立向勤快人学习的愿望。

3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动准备：“炒菜、做饭、蒸馒头”的图片。

活动过程：一.回忆起妈妈在厨房里辛勤地劳动(1)t：你们的妈妈或者阿婆每天在厨房里做些什么事？(炒菜、煮饭、蒸馒头)(2)t：他们就是怎么炒菜 (做饭、蒸馒头) 的？我们一起学学看。

(3)t：你们觉得妈妈是一个什么样的人？(4)t：那我们一起来研习着能干的妈妈在厨房劳动吧。

(追随音乐)二．学唱歌曲（通过听、说引导幼儿主动学习歌曲）1.学唱歌曲第一段(1)看图片，理解歌词t：有个能干人呀，正在厨房劳动，认真看看，他在干什么？(出具图片)t:他在炒菜，他在煮饭，他还在蒸馒头，t:他一共搞了几件事情，先搞什么再搞什么?（如为个别幼儿连贯的说道能干人所作的事情）t：原来勤快人在厨房做了这么多的事情，我想把勤快人做的事情唱出来。

听一听，勤快人做的事情，我唱了几次？(两次)（2）幼儿存有节奏说道歌词(拍掌) t：你们想要不敢去打声演唱一演唱呢？先跟著老师把歌词说一说吧！a.跟着老师一起来说b.老师说道孩子直奔 t:这次我必须减少难度了，孙老师说道前面的你们直奔后面的，好嘛？（3）幼儿尝试着跟着钢琴唱(音乐)t：歌词我们都会说道了，那我们跟著钢琴去打声演唱一唱吧！(可以加之拍掌动作）（4）幼儿尝试稍微加快速度演唱(音乐)t：想想看，能干人在搞事情的时候就是这样搞的？(教师拍掌快或学慢动作)还是这样搞的？(拍掌慢)那我们用快一点的速度把能干人搞的事情唱出来不好吗？2. 学唱歌曲第二段（1）游戏，自学第二段歌词t：唱的有些累了，现在我们来玩个游戏吧！游戏的名字叫说相反，是这样玩的：孙老师说一句话你们要和我说的相反。

大班音乐优质课教案及教学反思《勤快人和懒惰人》一、教学目标知识目标1.能够了解勤快人与懒惰人的不同特点；2.能够理解勤快对一个人的成长和生活的重要性；3.能够理解懒惰对一个人的成长和生活的危害。

技能目标1.能够合唱歌曲《勤快人和懒惰人》；2.能够通过歌曲了解勤劳的好处和懒惰的危害。

情感目标1.培养学生勤劳的品质，懂得勤劳对一个人的成长和生活具有重要的意义；2.引导学生了解懒惰的危害，树立正确的价值观。

二、教学流程1. 热身活动：卡片配对时间：5分钟教师在黑板上写出“勤快”、“懒惰”两个词，让学生自由发挥，让他们说出与这两个词相关的事情或人物，并在纸上写出。

然后将这些纸上的内容剪下，分别装在两个小盒子内，并宣布要进行一个“配对游戏”，要求学生先从“勤快”盒子内抽出一张，并从“懒惰”盒子内找到与之匹配的一张。

2. 歌曲欣赏：《勤快人和懒惰人》时间：5分钟教师播放歌曲《勤快人和懒惰人》，要求学生认真听歌词，并画出自己心中勤快人和懒惰人的形象。

3. 歌曲学唱时间：15分钟教师带领学生学唱歌曲《勤快人和懒惰人》。

4. 分组讨论时间：20分钟教师将学生分成小组，让他们进行小组讨论。

要求学生讨论勤劳和懒惰的利弊，并在小组内展开自由讨论，提高学生思考能力和口语表达能力。

5. 思维导图练习时间：15分钟教师提供一份思维导图模板，让学生在思维导图上画出自己的想法，并在思维导图上展开讨论。

思维导图能够帮助学生更好的理清思路，提高学生的综合思考能力。

6. 总结时间：5分钟教师和学生一起回顾本节课的教学内容，学生分享在讨论和思维导图练习中的收获。

三、教学反思本节课主要针对大班学生的音乐课程，以歌曲《勤快人和懒惰人》为教材。

通过歌曲的欣赏、学唱、分组讨论以及思维导图的练习，让学生了解勤劳的好处和懒惰的危害，培养学生勤劳的品质，引导学生树立正确的价值观。

在教学过程中，教师注重了学生的口语表达和思辨能力的培养，让学生在教学中尽可能的发挥自己的主观能动性，达到了良好的教学效果。

中班音乐游戏《勤快人和懒惰人》课后反思中班音乐游戏《勤快人和懒惰人》课后反思《勤快人和懒惰人》是一首简洁、明快、滑稽的歌曲，歌曲内容浅显易懂，它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。

第一段描写了勤快人在厨房里劳动的场景，旋律快。

第二段描写了懒惰人在厨房里睡觉的场景，旋律慢。

旋律得快慢是这首歌曲比较突出有心意的地方。

非常巧妙地让孩子理解了“勤快”“懒惰”两种词的不同意思。

歌曲诙谐、幽默，又有一定的生活经验，非常适合中班幼儿学习。

活动一开始，我用厨房里的故事来导入活动。

然后我以幼儿园厨房里新来了两个人为事例引出“勤快”这个词，先提问：勤快人在厨房里干些什么？孩子们说了很多，洗碗、烧菜、烧饭等等。

勤快人在厨房到底在干什么呢？我以图片的形式引导幼儿关注勤快人的劳动。

用第一段歌词来作为总结。

在学唱歌曲时，我先从拍手打节奏入手，引导幼儿感受第一段的演唱速度。

在学唱第二段歌曲的时候，我以说相反的游戏来帮助幼儿熟悉第二段歌词：炒菜——不炒菜；煮饭——不煮饭；蒸馒头——不蒸馒头。

通过游戏来调动幼儿的积极性。

用不同的力度与速度演唱歌曲是活动的重难点，这个环节我先示范用不同的节奏、音量演唱两段歌曲，并让孩子比较两段之间有哪些不同，让幼儿感知以了解用快快地，有精神的声音演唱第一段，用慢慢地，无精打采的的声音演唱第二段。

为了让幼儿区分地更加明显，我将幼儿分成两组，一组扮演勤快的人，一组扮演懒惰的人，不仅要在歌曲上体现勤快人懒惰人之分，还要在表情上体现。

这样让孩子们加入表演的成分，他们学得更带劲了。

活动最后一个环节以谈话的形式让孩子们说说自己做了哪些勤快的事？孩子们都抢着说，都想证明自己是个勤快的人。

通过活动，让孩子懂得要做爱劳动的好孩子，在家、在园都要坚持自己的事情自己做，要学做一个勤快的人。

在情感上让孩子产生共鸣，帮助孩子友明辨是非，激发孩子的积极情感，明白劳动带给人快乐，劳动创造财富，心理得到健康发展。

幼儿园中班教学计划《勤快人与懒惰人》带反思中班教学计划《勤快人与懒惰人》包括对适用于中班的音乐主题教学活动的反思。

让孩子们根据歌词大胆地创造勤奋和懒惰的人的动作，学习歌曲，并以不同的歌唱速度表达勤奋和懒惰的人。

歌曲的旋律，为歌曲创作一首歌曲，来看一看具有反思性教学计划的幼儿园中班《勤快人与懒惰人》。

教育目标：1.学习歌曲，并以不同的唱歌速度表达勤奋和懒惰的人。

2.根据歌词，大胆创造出勤劳懒惰的人的动作。

3.熟悉歌曲的旋律并为歌曲创建动作。

4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。

繁重而艰巨的活动：重点：您可以使用不同的唱歌速度来表达勤奋和懒惰的人。

难点：大胆创造出勤奋懒惰的人的动作。

活动准备：一组地图。

活动程序：练习音2.交流意见，了解快人和懒人老师：孩子们，你知道什么是勤奋的吗？什么样的人是一个懒人？有些人正忙着做这样繁忙的工作。

他们喜欢勤奋工作，是一个勤奋的人，而有些人却不愿意做任何事情。

他们只想吃晚睡是一个懒惰的人。

老师：今天，一群勤奋的人们和懒惰的人们来到了我们班。

让我们认识他们。

2.欣赏歌曲以熟悉旋律，并初步感觉到速度快慢。

（1）老师：这首好歌是一个勤奋的人和一个懒惰的人。

勤奋的人做了什么？懒人又做了什么？（根据孩子的回答一一显示地图）（2）查看地图并阅读歌词。

3.进一步熟悉旋律，理解歌词，并首先唱歌。

（1）老师表演唱歌，幼儿听。

（根据歌词内容，第一个歌词的播放速度较快，第二个歌词的播放速度较慢，以便孩子们可以在老师的歌迷中了解勤奋和懒惰的区别）（2）问题：老师演唱的两首歌是否一样？你在哪里唱歌快？唱歌在哪里慢？为什么不同？（4）幼儿和老师一起唱歌。

（5）儿童按角色演奏歌曲。

（一组勤奋而另一组懒惰）4.尝试唱歌和表演，并通过动作进一步感知快速变化和缓慢变化。

（1）他们做了什么动作？请前来学习。

（2）如何唱歌和参加快速与懒惰有什么区别？（3）请随钢琴声音的变化一起唱歌。

5.尝试制作一首歌曲。

中班主题活动勤快人和懒惰人教案反思这是中班主题活动勤快人和懒惰人教案反思，是优秀的中班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

设计意图：本活动取材于幼儿园建构式课程中班下的主题《小鬼显身手》，它通过两段对比鲜明的歌词与速度，创设了两个截然不同的音乐形象--勤快人和懒惰人。

引导孩子们感受劳动的快乐，由此喜欢劳动。

歌曲的主要特点是：1、两段旋律的速度对比，如第一段快、第二段慢。

2、两段歌词的关系对应，如：第一段他在他在他还在、第二段他不他不他也不。

此外歌曲还有需注意的细节：如歌词与日常口语有区别、重复乐句的末尾音高有区别。

针对歌曲的特点，活动设计从以下几个方面考虑：1、通过厨师角色贯穿整个歌曲的学习过程，增加学习的趣味性。

2、通过歌曲的对比倾听、图谱的对比观察、动作的对比演示等感受歌词、速度以及细节的区别。

活动目标：1．初步学唱歌曲，尝试用不同的速度表现勤快人和懒惰人。

2．体验歌曲诙谐的情绪，愿意做个勤快人。

活动准备：1．《勤快人和懒惰人》伴奏带、CD机、电子琴。

2．图谱。

活动过程：一、律动入场、发声练习1．随音乐进厨房教师：今天我们要去参观厨房，让我们跟着音乐出发吧！2．厨师和小朋友问好。

教师：大厨师欢迎小朋友们，小朋友们好3．出示图片说说厨师的本领教师：你知道厨师通常有什么本领二、学习歌曲过渡：厨师有那么多本领，今天我们就来听一首关于厨师的歌。

1．完整欣赏歌曲录音，感知歌曲形象。

教师：歌曲中有谁过渡：我们再听听歌曲的速度有什么变化2．完整欣赏歌曲清唱，感知歌曲速度。

教师：两段歌曲速度一样吗怎么不一样你觉得为什么不一样过渡：我们先来仔细听听勤快人是怎么劳动的3．结合图谱欣赏第一段歌曲清唱。

教师：勤快人在干什么他在炒菜，他在煮饭，他还在蒸馒头(念一念、听一听、唱一唱)过渡：我们来完整地唱一唱勤快人。

4、完整学唱歌曲第一段。

过渡：勤快人在劳动，可懒惰人却在5．结合图谱欣赏第二段歌曲清唱。

教师：懒惰人他不他不他还不(念一念、听一听、唱一唱)过渡：我们来完整地唱一唱懒惰人。

第一篇：幼儿园大班音乐教案《勤快人和懒惰人》及教学反思活动目标1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确的表现出歌曲的节奏，能用不同的速度，力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。

2、启发幼儿能够并喜欢为勤快人、懒惰人编出新的歌词，并能独立的即兴唱出。

3、组织幼儿三人一组合作的编和唱，体验合作游戏的快乐。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重点难点活动重点：能用不同的速度，力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。

活动难点：为勤快人、懒惰人编出新的歌词，并能独立的即兴唱出。

活动准备请幼儿回家观察父母在厨房里做事。

音乐。

活动过程1、倾听歌曲，了解歌词内容，学唱第一段歌曲。

--勤快人在厨房里可以干些什么事情?教师清唱歌曲第一段。

来领幼儿随琴声演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以达到"吐字清楚"的目的。

2、创编第二段歌词并演唱。

(快思老师.教案网出处)教师提出情境，鼓励幼儿想象，并进行创编。

--想一想把这些编在歌词里，并把它唱出来。

3、引导幼儿用不同的力度，速度变化唱出两段歌词。

--歌词中的勤快人、懒惰人是怎样劳动和睡觉的?--他们谁的动作快?谁的动作慢?谁的动作有力量?谁的动作没有力量?教师启发幼儿不同表情，通过力度和速度的不同演唱歌曲。

4、创编新歌曲。

启发幼儿想出勤快人、懒惰人在厨房里干的其他事情，并编成歌词。

启发幼儿想象勤快人在其他地方干的事情，并编成歌词。

5、合作的编和唱。

提醒幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节，中间不能停顿，且完整的唱出强弱、快慢的变化。

教学反思：这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲，本身是十分优秀的儿童歌曲作品，因而深受孩子们的欢迎。

没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱，在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上，起到了很好的效果！孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去，编出了新的歌曲，而且在平时的生活中也经常听到他们在唱这首歌，也会经常加入新的歌词。

教学反思勤快人和懒惰人Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】教学反思《勤快人和懒惰人》通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。

让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌，第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景，第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景，这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣，以惰为耻的感情。

本课通过有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》，使幼儿在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪。

通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使幼儿的想象力得到发展，鼓励幼儿大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。

兴趣是最好的老师，我在设计本课时以故事导入，调动起幼儿的学习兴趣，再通过欣赏歌曲《勤快人和懒惰人》，再次呈现出两种人不同的生活场景，加深对歌曲的理解。

在歌曲教学中，我通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，如速度上的对比以及情绪上的变化等，让他们感受不同的音乐形象，提高了音乐鉴赏能力，并在此基础上对音乐形象进行创作。

《音乐课程标准》中指出：每个幼儿都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育"以美感人，以美育人"的目的。

音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。

幼儿只有"动"起来才会对音乐有真正的体验和理解。

因此，本课的最后一个环节我将教学情景生活化，让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来，教室里顿时兴趣高涨。

孩子们在动手动脑的实践过程中，体会到了劳动的喜悦，而且有了实实在在，真真切切的情感体验。

在这里，教育不再是未来生活的预备，而是儿童现实生活的过程。

幼儿园小班音乐教案《勤快人和懒惰人》及教学反思•相关推荐幼儿园小班音乐教案《勤快人和懒惰人》及教学反思作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的幼儿园小班音乐教案《勤快人和懒惰人》及教学反思，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班音乐教案《勤快人和懒惰人》及教学反思篇1 活动目标：1、运用图标学习学习歌曲，能用不同的演唱速度表现勤快人和懒惰人。

2、尝试创编新歌词。

3、理解勤快人和懒惰人在厨房中的各种表现，知道自己要做个勤快人。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：与歌曲内容有关的图标环境布置：图片若干张(医生、厨师、工人、理发师)活动过程：1、复习歌曲《鞋匠歌》师：我们一起做鞋子。

《粉刷匠》师：我们来做粉刷匠。

师：小朋友真能干，都是勤快人。

2、学新歌师：这儿也有一些勤快人，他们正在什么地方?在干什么呢?(1)教师边出示图标边唱歌师：歌里勤快人在干什么?我们一起说一说。

(说歌词)跟着琴声唱一唱。

(两遍吧)(2)出示懒惰人图标这些人在厨房干什么?他们是勤快人吗?他们是什么人?懒惰人会炒菜吗?会做饭吗?会蒸馒头吗?(出示“×”号)我们把歌词说出来。

不跟琴声我们唱一唱，跟着琴声唱一唱。

(3)完整演唱师：这首歌第一段唱的是勤快人，第二段唱的是懒惰人，歌的名字叫《勤快人和懒惰人》。

我们把两段连起来唱一唱。

3、引导幼儿用不同的速度表现勤快人和懒惰人。

师：勤快人很爱劳动，他们劳动的时候动作很快，我们应该怎么唱呢?(应该有精神地唱，要唱的快些。

)师：懒惰人懒懒散散，无精打采的，我们怎么唱才象懒惰人呢?(要演唱慢些、软绵绵的唱。

)师：对了，我们来试一试。

4、让幼儿根据自己的意愿选择角色边表演边演唱歌曲。

师：现在请你自己选择唱勤快人的一段或是懒惰人的一段，可以一边唱一边表演，看谁表演得最好。

勤快人与懒惰人教案与反思《勤快人与懒惰人》教案与反思嘿，同学们！今天咱们来讲一讲《勤快人与懒惰人》的故事。

先来说说这教案吧！老师在准备教案的时候，那可真是费了不少心思呢！就像建筑师设计高楼大厦一样，每一个环节都得精心规划。

老师得想好怎么开场才能一下子抓住咱们的注意力，让咱们像小蜜蜂被花蜜吸引一样，全身心投入到课堂里来。

比如说，老师可能会先讲一个有趣的小故事，或者来一段欢快的小歌曲，这难道不好玩吗？然后呢，老师还得设计好多有趣的活动。

就好比做游戏，咱们要通过游戏来理解勤快人和懒惰人的不同。

这可不是随便想想就能搞定的，得考虑到咱们每个人的情况，要让大家都能参与进来，都能有所收获。

还有啊，老师得准备好多好多的例子，就像准备一堆美味的糖果，让咱们品尝到不同的味道。

比如说，讲一讲勤快的小朋友早早完成作业，有时间玩耍；懒惰的小朋友拖拖拉拉，最后作业写得乱七八糟。

那在课堂上呢，可有意思啦！老师提出问题，咱们都争着回答。

“勤快人会怎么做呀？”“懒惰人又会怎么样呢？”大家七嘴八舌，热闹极了！这就像一场激烈的辩论赛，每个人都有自己的想法。

小明说：“勤快人会把房间收拾得干干净净！”小红马上反驳：“那懒惰人肯定会把房间弄得乱七八糟！”老师在旁边看着，心里可高兴啦，因为咱们都在积极思考。

可是，这堂课也不是完美无缺的。

比如说，有些同学太激动了，声音特别大，教室里都快吵翻天啦！还有些同学，好像没有完全理解老师的意思，回答问题有点偏。

反思一下这堂课，老师觉得以后要更好地控制课堂秩序，让大家既能积极发言，又能遵守纪律。

还要把问题讲得更清楚，让每个同学都能明白。

总之，这堂《勤快人与懒惰人》的课，有欢笑，有思考，有不足，也有收获。

咱们都要像勤快人一样，努力学习，积极向上，可不能做那个懒惰的人哟！难道不是吗？。

幼儿园中班教案《勤快人与懒惰人》含反思一、教学背景在现代社会里，勤劳和努力是获得成功的重要条件之一。

因此，在幼儿园教育中，教师要培养幼儿自觉勤劳的好习惯和思想，让他们认识到勤劳是获得成功、成长和幸福的基石。

本次教学以《勤快人与懒惰人》这个主题为出发点，通过有趣的故事引导幼儿理解勤劳的好处，并进一步教育他们养成勤劳好习惯，培养良好的生活态度。

二、教学目标1. 知识目标•了解勤劳和懒惰的区别。

•知道勤劳和懒惰对人的成长和发展的影响。

2. 技能目标•培养幼儿的听、说、读、写能力。

•通过绘本阅读、角色扮演和其他游戏活动，培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的观察能力和表达能力。

3. 情感目标•让孩子们感受到勤劳的好处，提高他们的自信心和责任感。

•贯彻落实校园文化，设身处地为别人着想。

三、教学过程1. 教学准备•绘本：《勤劳的小蚂蚁》•角色扮演服装（懒惰人和勤劳人的服装）•打印绘本图片和角色扮演图片。

2. 教学步骤步骤一：导入新课•通过一些卡通形象图片或故事课件，充分调动幼儿的兴趣，在轻松、活泼地气氛中引入这堂课。

•引导幼儿思考一个问题：“什么样的人是勤劳的人呢？那么，什么样的人是懒惰的人呢？”步骤二：绘本阅读•让幼儿集中注意力，认真聆听故事《勤劳的小蚂蚁》。

•学生跟读，学习重点词汇和句型。

•设计问题让学生回答，激发他们的思考和表达能力，加深对故事的理解。

步骤三：角色扮演•分工安排，在教室里设置“蚂蚁的家、懒惰小虫的家、蚂蚁王子、懒惰小虫”等几个角色扮演的背景。

•要求幼儿扮演出各种角色的特点和态度，并在扮演的过程中激发并加深幼儿对主题故事的理解。

步骤四：分组活动•将幼儿分为懒惰人和勤劳人两组，让他们交替展示自己的特点，逐渐培养意识到努力和智慧带来的成就以及不劳则无获这一重要道理。

步骤五：让幼儿反思•让幼儿召开总结会议，谈谈自己的感觉和体会，进一步加深幼儿对勤劳的理解，明确自己的内在需求及从身边健康积极成长的角度对做事态度的重要性。

大班音乐勤快人和懒惰人教案反思这是大班音乐勤快人和懒惰人教案反思，是优秀的大班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确的表现出歌曲的节奏，能用不同的速度，力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。

2、启发幼儿能够并喜欢为勤快人、懒惰人编出新的歌词，并能独立的即兴唱出。

3、组织幼儿三人一组合作的编和唱，体验合作游戏的快乐。

重点：能用不同的速度，力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。

难点：为勤快人、懒惰人编出新的歌词，并能独立的即兴唱出。

活动准备：请幼儿回家观察父母在厨房里做事。

音乐。

活动过程：1、倾听歌曲，了解歌词内容，学唱第一段歌曲。

--勤快人在厨房里可以干些什么事情？教师清唱歌曲第一段。

来领幼儿随琴声演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以达到"吐字清楚"的目的。

2、创编第二段歌词并演唱。

教师提出情境，鼓励幼儿想象，并进行创编。

--想一想把这些编在歌词里，并把它唱出来。

3、引导幼儿用不同的力度，速度变化唱出两段歌词。

--歌词中的勤快人、懒惰人是怎样劳动和睡觉的？--他们谁的动作快？谁的动作慢？谁的动作有力量？谁的动作没有力量？教师启发幼儿不同表情，通过力度和速度的不同演唱歌曲。

4、创编新歌曲。

启发幼儿想出勤快人、懒惰人在厨房里干的其他事情，并编成歌词。

启发幼儿想象勤快人在其他地方干的事情，并编成歌词。

5、合作的编和唱。

提醒幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节，中间不能停顿，且完整的唱出强弱、快慢的变化。

活动反思：这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲，本身是十分优秀的儿童歌曲作品，因而深受孩子们的欢迎。

没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱，在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上，起到了很好的效果！孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去，编出了新的歌曲，而且在平时的生活中也经常听到他们在唱这首歌，也会经常加入新的歌词。

幼儿园大班音乐说课稿《勤快人和懒惰人》含反思大班音乐说课稿《勤快人和懒惰人》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿产生情感上的共鸣，帮助小朋友明辨是非，激发学生的积极情感，明白劳动带给人快乐，劳动创造财富，心理得到健康发展，快来看看幼儿园大班音乐说课稿《勤快人和懒惰人》含反思教案吧。

歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌，第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景，第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景，这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣，以惰为耻的感情。

本课通过有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》，使学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪。

通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。

兴趣是最好的老师，我在设计本课时以故事《兄弟俩当家》导入，调动起学生的学习兴趣，再通过欣赏歌曲《勤快人和懒惰人》，再次呈现出两种人不同的生活场景，加深对歌曲的理解。

在歌曲教学中，我通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，如速度上的对比以及情绪上的变化等，让他们感受不同的音乐形象，提高了音乐鉴赏能力，并在此基础上对音乐形象进行创作。

《音乐课程标准》中指出：每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。

音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。

学生只有“动”起来才会对音乐有真正的体验和理解。

因此，本课的最后一个环节我将教学情景生活化，让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来，教室里顿时兴趣高涨。

孩子们在动手动脑的实践过程中，体会到了劳动的喜悦，而且有了实实在在，真真切切的情感体验。

在这里，教育不再是未来生活的预备，而是儿童现实生活的过程。

在实践的过程中，孩子们小组合作、互相配合、共同设计，发挥了他们的音乐潜能，建立了学习的成就感和自信心，从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。

大班音乐活动勤快人和懒惰人教案反思大班音乐活动勤快人和懒惰人教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习歌曲，用不同的演奏唱速度来表现勤快人和懒惰人，根据歌词，大胆地创编勤快人和懒惰人的动作，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看勤快人和懒惰人教案吧。

活动目标：1、自学歌曲，用相同的弹奏演唱速度去整体表现能干人和自私人。

2、根据歌词，大胆地创编勤快人和懒惰人的动作。

3、认知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动准备：音乐磁带。

活动过程：产生兴趣——有些人忙着烧饭、炒菜，是个勤快人；有些人却什么事也不愿做，只在床上睡觉，成了懒惰人。

——你讨厌能干人吗？为什么？你讨厌自私人吗？为什么？学唱歌曲。

——有一首歌把懒惰人和勤快人都编进去了。

我们来听一听这首有趣的歌。

——教师完备范唱一遍。

——勤快人做了什么？懒惰人又在干什么？——教师弹琴献唱，幼儿手舞足蹈。

——教师根椐歌词创编相应的动作。

——将幼儿分为两组，一组幼儿饰演能干的，一组幼儿饰演自私的人，边演唱边演出动作。

附歌词《勤快人和懒惰人》1=c 2/41 2 3 4 | 5 5 | 6 7 1 6 | 5 5 | 4 4 6 4 |3 3 5 3 |存有些诚慢人呀，正在厨房劳颤抖。

存有的炒作菜，存有的煎饭，有个懒惰人呀，正在厨房睡觉。

他不炒菜，他不煮饭，2 2 4 2 | 1 5 | 4 4 6 4 |3 3 5 3 | 2 24 2 | 1 1有的在蒸馒头，有的炒菜，有的煮饭，有的在蒸馒头。

他也不煎馒头，他不炒作菜，他不煎饭，他也不煎馒头。

活动反思：这就是一首幽默风趣又朗朗上口的儿童歌曲，本身就是十分杰出的儿童歌曲作品，因而颇受孩子们的热烈欢迎。

没多久孩子们都学会了而且特别讨厌演唱，在活动中老师把重点放到了认知歌曲并编创歌曲上，起著了较好的效果！孩子们很快用厨房的各种工作代入至歌词中回去，搞出了代莱歌曲，而且在平时的生活中也经常听见他们在演唱这首歌，也可以经常重新加入代莱歌词。