儿童孤独症患儿的护理体会

第1篇一、引言孤独症，又称自闭症，是一种起源于儿童早期的神经发育障碍。

在我国，孤独症儿童的数量逐年上升，给家庭和社会带来了沉重的负担。

作为一名孤独症教育工作者，我有幸参与到孤独症教育工作中，在实践中不断积累经验，对孤独症教育有了更深刻的认识。

以下是我对孤独症教育的一些心得体会总结。

二、孤独症儿童的特点1. 社交障碍：孤独症儿童在社交互动中表现出明显的障碍，如缺乏眼神交流、表情不丰富、不懂得分享等。

2. 语言障碍：孤独症儿童的语言发展滞后，有的甚至无法正常表达自己的需求，有的虽然会说话，但语言表达不完整、语调单一。

3. 兴趣狭窄：孤独症儿童对某些事物有强烈的兴趣，但兴趣范围狭窄，对其他事物缺乏关注。

4. 行为刻板：孤独症儿童的行为模式刻板，如反复洗手、转圈等。

5. 感觉异常：孤独症儿童对声音、光线、触觉等感觉异常敏感或迟钝。

三、孤独症教育的原则1. 全方位支持：孤独症教育应关注儿童的生理、心理、情感、社交等多方面需求，提供全方位的支持。

2. 个性化教学：根据每个孤独症儿童的个体差异，制定个性化的教学方案。

3. 家庭参与：家庭是孤独症儿童成长的重要环境，家长应积极参与教育过程，与教师共同为儿童提供支持。

4. 教学目标明确：教师应根据孤独症儿童的实际情况，设定合理的教学目标，逐步提高儿童的能力。

5. 持续性干预：孤独症教育需要长期、持续地进行，帮助儿童逐步适应社会。

四、孤独症教育的实践心得1. 建立良好的师生关系：孤独症儿童对人际关系的建立较为困难，教师应主动与儿童建立良好的师生关系，关心、关爱儿童，让他们感受到温暖。

2. 注重观察与评估：教师应密切观察孤独症儿童的行为表现，及时发现他们的需求，根据评估结果调整教学策略。

3. 采用多元化的教学方法：针对孤独症儿童的特点，教师可运用图片、实物、音乐、游戏等多种教学方法，提高他们的学习兴趣。

4. 加强语言训练：孤独症儿童的语言发展滞后，教师应加强语言训练，帮助他们提高语言表达能力。

孤残儿童护理员的年终总结今年是我作为孤残儿童护理员的第一年，回顾这一年的工作经历，感慨良多。

我在过去的365天里，经历了许多挑战和困难，也获得了许多宝贵的经验和成长。

以下是我对这一年工作的总结：1. 对待孤残儿童的关怀与爱：我始终将孤残儿童的关心和爱放在首位。

我用温暖的笑容和爱心对待每一位孩子，尽力营造一个温馨、安全的环境。

通过与他们的交流和互动，我能够感受到他们内心深处的渴望被关心和接纳。

我努力成为他们的朋友、家人和支持者，帮助他们建立自信，并尽量满足他们的需求。

2. 扎实的专业知识和技能：为了更好地照顾孤残儿童，我不断学习和提升自己的专业知识和技能。

我参加了各类培训和学习活动，如儿童心理学、康复理论和健康护理等方面的课程。

这些知识和技能不仅提升了我的专业水平，还让我更好地理解和满足孤残儿童的特殊需求。

3. 团队合作与协调：作为一个团队成员，我积极与其他护理员和相关人员合作，共同努力为孩子们提供最好的关怀。

我与其他团队成员保持良好的沟通和协调，分享工作经验和资源。

在需要时，我愿意给予帮助和支持，确保工作的顺利进行。

4. 时刻保持警惕和耐心：与孤残儿童工作需要极大的耐心和细心。

我时刻保持警惕，观察孩子们的变化和需求，及时采取行动。

在照顾孩子们的过程中，我面对各种情绪和挑战，如情绪激动、无法控制的行为等。

然而，我始终保持耐心，并尽力理解他们的感受，找到最适合的方式与他们沟通和处理问题。

5. 对工作的热情和责任心：作为孤残儿童护理员，我对工作充满热情和责任心。

我热爱这份工作，愿意付出更多的努力来改善孩子们的生活。

我明白自己肩负着重要的责任，要为孩子们创造一个更好的未来。

在未来的一年里，我将继续努力提升自己的专业水平，关心和照顾孤残儿童。

我相信，通过我的努力和团队的共同努力，我们能够为孤残儿童带来更多的希望和幸福。

asd的孩子的护理体会
我是一个家长，有一个孩子被诊断患有自闭症。

在护理我
儿子的过程中，我积累了一些经验和体会。

与您分享如下：首先，我发现建立一个结构化的日常生活对自闭症孩子非
常重要。

因为他们对于预测性和规律性的事物更加容易适应和理解。

定期进行活动和日常任务，如吃饭、洗澡、上学等，可以帮助孩子建立稳定的生活节奏。

其次，与孩子保持良好的沟通非常关键。

自闭症孩子可能
有语言交流上的困难，但是我们可以通过其他方式与他们建立联系，比如使用图片牌、手势、眼神等。

重要的是给予他们足够的时间来理解和回应我们的话语。

另外，提供一个安全、温暖和快乐的环境也是至关重要的。

自闭症孩子对于环境的变化和刺激可能更加敏感，所以我们应尽量避免大声喧哗、突然的变动等刺激。

此外，给予他们一些特别的兴趣爱好和活动，可以帮助他们积极参与，并增强亲子关系。

最后，我认为支持和理解是最重要的。

作为家长，我们需
要接受孩子的差异，并努力帮助他们在自己的步调下成长和发展。

与专业人士合作，获取专业的指导和支持也是必不可少的。

综上所述，护理自闭症孩子需要建立结构化的日常生活、
良好的沟通、提供良好的环境和给予持续的支持。

这个过程需要家人的耐心和理解，但通过不断的努力，我们可以帮助孩子获得更好的生活质量。

孤残儿童护理员工作总结（精选）作为孤残儿童护理员，我在过去的一段时间内尽职尽责地工作。

通过与孤残儿童的日常照料和陪伴，我积累了丰富的经验，并取得了一定的成绩。

下面是我在这段时间内的工作总结。

首先，我在孤残儿童的照料方面取得了显著进展。

我始终保持高度的责任心，定期更新孤残儿童的个人健康档案，并制定了针对每个孩子的个性化护理计划。

我注重孩子们的日常饮食和卫生习惯，并确保他们的衣食住行得到充分保障。

在我的呵护下，孤残儿童的身体健康状况有了明显的好转，他们逐渐融入了正常的生活方式。

其次，我注重孤残儿童的心理和情感需求。

由于他们经历了不同程度的创伤和抛弃，我特别注重与他们建立起亲密的关系。

我花时间聆听他们的内心独白，耐心地和他们沟通交流。

通过陪伴和理解，我帮助他们渐渐放下内心的伤痛和恐惧，并激发他们积极的自尊心和自信心。

孤残儿童的心理状态逐渐稳定，他们对周围的环境和人际关系也有了更积极的态度。

此外，我还组织了一系列教育和娱乐活动，以提高孤残儿童的能力和生活品质。

我参与制订并策划了一系列的康复计划和培训课程，旨在帮助他们开发潜能，提高自理能力和社交技巧。

同时，我积极组织户外活动和游戏时间，增加他们的乐趣和互动性。

这些活动不仅丰富了孤残儿童的生活，也促进了他们的社交交往和心理成长。

总而言之，作为孤残儿童护理员，我以高度的责任心和良好的护理技巧履行了自己的职责。

我注重孤残儿童的身体和心理需求，并通过个性化的护理计划和心理辅导帮助他们恢复信心和自尊。

通过组织各类活动，提高他们的能力和生活品质。

同时，我与团队成员和其他相关人员保持了良好的协作与沟通。

希望未来能继续为孤残儿童的成长和幸福贡献自己的力量。

儿童孤独症患儿的护理体会儿童孤独症是儿童期广泛性发育障碍中最常见的一种类型，多发生于幼儿时期，临床特点为人际交往和沟通模式的质的异常，即社会交往和语言发育障碍、活动内容和兴趣狭窄、存在刻板或重复的动作和行为，常伴有智力发育低下。

该病患病率较低，国外报道为0.02％～0.13％，男女比例为(3～6)：1。

1.临床资料1.1一般资料1.2方法与结果: 对于患儿出现的精神症状，可以使用抗精神病药物进行对症治疗。

小剂量的氟哌啶醇、利培酮可使患儿比较安静，对减轻冲动、攻击行为也有效，有利于提高教育训练和行为治疗的效果。

氯丙嗪对患儿的刻板、强迫、重复行为有效。

结果：35例患儿经过积极治疗和精心护理后均痊愈出院。

2.护理措施2.1一般护理生活护理：要保证患儿的基本生活需求，保证患儿的进食量，做好饮食卫生及个人卫生，患儿自我保护意识较弱，要保护患儿的安全。

服药指导：按医嘱坚持服药，不能随意停药。

观察患儿的服药情况，防藏药，以免发生严重的不良反应。

心理护理：给予心理支持和鼓励等。

告知训练者和父母，要改变患儿的行为或学会一项技能需要长期训练。

无论什么项目的训练，必须要耐心地、持之以恒地坚持训练。

在训练时，避免激惹患儿。

2.2语言训练与护理语言障碍将影响患儿的社会适应能力，进行语言训练要从以下几方面人手。

2.2.1口型和发音训练：在训练时要有口吐气的动作，让患儿很快学会模仿口型。

如发音较为困难，可先从让他模仿一些身体大动作开始，逐步过渡到口型发音的模仿。

对患儿未经特别训练之前的偶然发音要立即给予鼓励，以增加自动发音的频率。

2.2.2单词及语言理解能力的训练：先模仿说实物名称，物品最好选择患儿感兴趣的食品或玩具，待能说出实物名称时可过渡到卡片。

对一些动词，可通过动作去学习。

在单词训练阶段即可开始语言理解训练。

选择文字卡来进行训练，目的是使患儿除了认识文字外还会将文字与读音结合起来。

2.2.3说句子训练：可利用患儿的一些要求进行，句子开始要简短，之后逐渐延长，最后加入一些表示礼貌和客套的词。

孤残儿童护理员个人总结2023孤残儿童护理员个人总结在过去的一年里，我担任了孤残儿童护理员的角色。

这份工作不仅给予了我无尽的挑战和机会，还让我更深入地了解了孤残儿童的需求和困境。

通过对他们的照顾和支持，我得到了很多教训和成长。

首先，作为一个孤残儿童护理员，我发现了他们最大的需求之一是情感上的支持。

这些孩子经历了无法想象的心理痛苦和失落感。

他们因为被遗弃或被家庭忽视而感到孤单和无助。

因此，与他们建立情感联系非常重要。

我尽力让他们感到被关心和尊重，给予他们温暖和鼓励。

无论是给他们一个拥抱，还是和他们一起玩游戏，我都尽量让他们感到有人在乎他们。

其次，我意识到教育对于他们的未来至关重要。

虽然我是一个护理员，但我也尽力提供他们所需的教育支持。

我帮助他们学习基础知识，如阅读、写作和算术。

我鼓励他们参加学校的活动，并给予他们适当的帮助。

尽管他们可能比其他孩子进步慢一些，但我相信只要给予他们足够的关注和耐心，他们一定能够取得成功。

此外，我还意识到身体健康对于孤残儿童的重要性。

虽然他们有残疾，但我相信只要给予他们合适的康复训练和照顾，他们仍然可以过上健康的生活。

我定期带他们去医院做体检，并确保他们按时服药。

我还教他们如何保持个人卫生，并确保他们生活的环境清洁卫生。

通过这些措施，我希望他们的身体状况能够得到改善。

除了提供基本的生活照顾，我还鼓励他们发展自己的兴趣爱好。

我发现，当他们专注于自己喜欢的事物时，他们会忘记自己的困境，变得更加积极和自信。

因此，我鼓励他们尝试各种各样的活动，如绘画、音乐、体育和手工艺品制作。

我也为他们组织了一些集体活动，如游泳、露营和参观博物馆。

通过这些活动，我希望他们能够找到自己真正感兴趣的事物，并从中获得快乐和满足感。

在过去的一年中，我也遇到了一些挑战和困惑。

在照顾孤残儿童的过程中，我常常感到无力和沮丧。

他们的情绪波动很大，有时我感到无法掌控局面。

但我意识到，关键是要保持耐心和理解。

我要教导他们如何适应困境，如何处理自己的情绪。

关爱自闭症儿童心得自闭症是一种神经发育障碍，使得儿童在社交、沟通、行为和兴趣特点上与正常儿童有显著差异。

作为家长或照顾者，我们需要提供特殊的关爱和支持，来帮助自闭症儿童更好地融入社会，并发展其潜能。

我通过多年的经验，总结出以下几点关爱自闭症儿童的心得。

第一点，了解和尊重自闭症儿童的特殊需求。

通过学习自闭症的知识，我们能更好地了解他们的困难和特点。

自闭症儿童可能对环境变化敏感，对感官输入过载，如声音、光线和触觉刺激等，产生焦虑与抵触。

此外，他们可能对社交互动、语言理解和表达、创造力、注意力和行为控制等方面有困难。

因此，我们需要在了解并尊重他们的特殊需求的基础上，提供有针对性的支持和关爱。

第二点，建立稳定和结构化的生活环境。

自闭症儿童通常对结构化和可预测的环境更适应。

在家庭和学校中，我们可以为他们创造稳定的日常生活环境，例如制定规律的作息时间表和日程安排，提供固定的工作和学习空间等。

通过这种方式，他们可以更好地适应生活的变化，并减少焦虑。

第三点，采用有效的沟通方式。

自闭症儿童在语言理解和表达方面可能有困难，因此，我们可以尝试使用其他的沟通方式，例如视觉辅助工具、手势和图片等。

此外，我们应该给予他们足够的时间来理解和回应信息。

鼓励他们使用语言进行沟通，并提供积极的反馈，以促进他们的沟通能力。

第四点，培养自信和独立性。

给予自闭症儿童充分的支持和肯定，可以帮助他们培养自信心。

我们应该鼓励他们尝试新的事物和活动，并给予他们适当的自主权。

例如，我们可以给他们提供适当的选择，让他们在合适的范围内做出决策。

这样的经历可以增加他们的自尊心和独立性，从而更好地适应社交和学习环境。

第五点，提供适度的社交互动机会。

虽然自闭症儿童在社交互动方面可能有困难，但我们仍然可以通过提供适度的社交机会来帮助他们发展社交技巧。

例如，我们可以鼓励他们参与小组活动，与同龄人进行合作和交流。

同时，我们也应该尊重他们的个人需求，不强迫他们参与社交互动，而是给予他们选择的空间。

谈谈自闭症儿童的家庭护理在儿童中，自闭症较为常见，它是一种儿童精神和心理综合疾病，让父母担忧。

对于自闭症儿童来说，积极做好家庭护理非常重要。

一、概述自闭症自闭症患儿主要病症表现为社会交往障碍、言语和非言语交流障碍、行为刻板、缺乏兴趣、认知障碍和学习障碍，很多患儿的自理能力差，还有甚者，会出现自残行为以及暴力倾向。

自闭症也被称之为儿童孤僻症，是一种先天神经系统疾病，疾病诱因多发生于三岁之前。

有些人形象地将自闭症患者比喻为一台只会接收信号而不会发射信号的电视，也就是别人无法进入患儿的内心世界，他会也将自己与世隔绝。

对儿童自闭症病因现在仍然不明确，但是很多人认为自闭症多和遗传因素、三岁之前的成长环境因素、自身神经系统、病毒感染、不良心态、家庭教育以及不良教育因素等等有关。

有些人认为自闭症为遗传疾病，有些人认为是不良环境因素刺激了患儿的正常生长发育以及心理健康发育，从而导致思维障碍和情感失调，大脑便出现了饥饿。

可能是单方面原因，有可能是几种因素共同作用而成的，比如，患者受到了外界的行为攻击或者情绪刺激等等，或者父母在患儿三岁之前对其有较多的打骂和指责。

还有一些学者认为，自闭症是由于基因组合导致患者心理素质差，加上外界刺激作为诱因，进而发生自闭症。

从预防角度出发，家属和老师务必要遵循以上几个注意点，减少诱因对患儿的刺激，从而给予患儿适当鼓励和安慰，让患儿慢慢适应社会，减少自闭症行为症状，促进患儿身心健康发展。

从治疗角度出发，现在对于此病尚未有药物治疗方法，主要治疗方法为特殊训练行为指导法，通过正面引导、鼓励和良性刺激来引导患儿模仿行为，从而达到正确与人沟通，表达自我。

二、自闭症儿童的家庭护理自闭症患儿和正常儿童相比，表现形式出现明显的差异，需要特别认真对待，采取对症措施，进行家庭护理。

只有针对患儿的实际状况，按照他们的思维方式进行针对性干预，正确的教育指导。

1.积极沟通和鼓励。

情感十分淡漠的患儿，家属需要给予患儿情感上的沟通和鼓励，加强情感的紧密性。

关爱自闭症的心得体会7篇优秀的心得体会是我们升华思想的做关键的方法之一、在写读后感时，我们能更好地体会到书中人物的情感变化，从而增强共鸣与理解，以下是本店铺精心为您推荐的关爱自闭症的心得体会7篇，供大家参考。

关爱自闭症的心得体会篇1今年暑假期间，作为信息科学技术学院宣传部的一名成员，我有幸参加信息科学技术学院星星点灯团队开展的关爱自闭症儿童服务活动。

当初选择爱弥尔，虽然不知道会遇到一群什么样的孩子，但是依然充满了期待和自信，格外地珍惜这一次与星星的孩子接触的机会。

虽然这一次的活动的时间不是很长，但是留在我的记忆中却很长很长。

在这个过程中不仅仅很清楚地了解了那群可爱的孩子，也更了解了自己。

或许在我们短短的这段时间里并没有留下什么，我们不敢奢求通过我们这一次的到来能彻底改变一个孩子，但是我们能做到的是让孩子们感受到我们的爱。

这一次的经历，将成为我人生中最值得珍藏的的一份记忆。

经过几番周折，终于来到了湖南爱弥尔。

爱弥儿的老师十分欢迎我们的到来，并热情地接待了我们。

这时我才了解到，原来爱弥儿每隔一段时间都会有一批志愿者过来帮忙，走了一批又来一批，就这样传承着他们的爱与责任，我希望我也能把这份爱与责任传承下去而且传承得很好很好。

随后，我们就进入了课堂一起和孩子们上课。

我们上的第一堂课是游戏课，都说孩子是爱玩游戏的，可这群孩子却表现得不一样，没有表现出小孩子爱玩的天性，只是在老师和志愿者们地手把手的教导下才勉强将游戏玩下去。

在这个过程，有些家长因为孩子所谓的表现不好，打骂孩子。

当时有一种说不出来的感觉，只是为他们感到心疼，心疼他们为什么受到老天如此不公平的待遇，哪怕连好好玩耍的权利都不给他们，我只是希望家长们多一份耐心、多一份理解，为他们打开属于自己的那一扇窗。

接下来一节是识字课，在这节课中我发现一个事实，其实在这些自闭症儿童中有许多孩子一点都不笨，他能听懂老师和家长说的话，能根据不同的问题识别出不同的汉字，只是不愿意用语言表达出他们的思想，可能他们需要的只是多一份耐心、多一份理解、多一份关爱，相信只要有了大家坚持不懈的努力，他们终究成为那一刻最耀眼的明星。

关爱自闭症儿童心得体会
面对一位自闭症儿童，每个人的心理反应可能都不一样，有的人可能
会感到困惑，有的可能会害怕，有的会感到茫然无助，但无论什么样的心
理反应，我们都要尊重自闭症儿童，给他们更多的关爱和理解。

开始关爱自闭症儿童，首先要理解他们的心理状态。

自闭症儿童的言
语障碍，行为障碍以及自我能力的缺失，令人难以理解他们的感受和心理
状态，但要理解他们，需要从他们的角度来思考。

要放下我们自己的期望
和看法，从自闭症儿童的角度来看他们的心理状态，对他们的每一个表达
都要给予理解和尊重，这样可以帮助他们更好地表达自己，也能帮助他们
更加完善自己。

其次要对自闭症儿童乐观鼓励，虽然自闭症儿童的行为和心理状态可
能会让人觉得无奈，但随着科学技术的发展，以及许多积极参与自闭症儿
童康复治疗的心理学家和医生的努力，自闭症儿童的康复取得了许多进步，所以要对自闭症儿童有一个乐观的态度，无论他们有多少困难，都要相信
他们会有所进步，也会有一些突破。

另外，要给自闭症儿童创造良好的学习环境。