《走进丽江》教学设计

《走进丽江》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解丽江的自然风光、历史文化、民俗风情和建筑特点；（2）学会用恰当的语言描述丽江的美景和特色；（3）提高搜集资料、处理信息的能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入了解丽江的历史文化和民俗风情；（2）运用观察、对比、分析等方法，探讨丽江古城的建筑特点；（3）学会利用网络、书籍等资源，搜集和处理相关信息。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对丽江文化的兴趣和热爱；（2）增强学生对民族文化的认同感，提高保护文化遗产的意识；（3）培养学生团结协作、积极探究的学习精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解丽江的自然风光、历史文化、民俗风情和建筑特点；（2）学会用恰当的语言描述丽江的美景和特色；（3）培养学生对丽江文化的兴趣和热爱。

2. 教学难点：（1）丽江古城的建筑特点及其背后的文化内涵；（2）如何用生动的语言和形象的表达方式描绘丽江的美景。

三、教学准备1. 教师准备：（1）搜集丽江相关的图片、视频、文字等资料；（2）整理丽江的历史文化、民俗风情、建筑特点等方面的知识；（3）设计教学活动和方法。

2. 学生准备：（1）预习相关课文，了解丽江的基本情况；（2）分组搜集丽江的资料，包括自然风光、历史文化、民俗风情和建筑特点等方面；（3）准备课堂分享。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示丽江的图片，引导学生关注丽江的自然风光；（2）邀请学生分享课前搜集的丽江资料，了解丽江的历史文化、民俗风情和建筑特点；（3）引导学生思考：为什么丽江具有如此独特的魅力？2. 自主学习（1）让学生阅读课文，了解丽江的自然风光、历史文化、民俗风情和建筑特点；（2）设置问题，引导学生深入思考丽江的美景和特色；（3）组织小组讨论，让学生交流学习心得。

3. 课堂分享（1）邀请学生分享课前搜集的丽江资料，展示丽江的美景和特色；（2）让学生用恰当的语言描述丽江的美景，锻炼表达能力；（3）组织评价，鼓励学生积极参与。

四下《走进丽江》公开课教案及教学反思第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解丽江的自然风光、历史文化、民族特色等。

激发学生对丽江的兴趣和好奇心，培养学生的学习热情。

1.2 教学内容：丽江的自然风光：介绍丽江的地理位置、气候特点、山水景色等。

丽江的历史文化：介绍丽江的历史沿革、文化遗产、古建筑等。

丽江的民族特色：介绍丽江的主要民族、民族风情、传统手工艺等。

1.3 教学方法：使用多媒体课件，展示丽江的自然风光、历史文化和民族特色。

引导学生参与讨论，分享他们对丽江的了解和感受。

1.4 教学步骤：1.4.1 展示丽江的自然风光图片，引导学生欣赏并描述其特点。

1.4.2 介绍丽江的历史文化和古建筑，引导学生了解其历史价值和文化内涵。

1.4.3 介绍丽江的主要民族和民族风情，引导学生了解其特色和传统习俗。

1.4.4 引导学生参与讨论，分享他们对丽江的了解和感受。

第二章：丽江的自然风光2.1 教学目标：让学生了解丽江的自然风光特点，培养学生的审美能力。

2.2 教学内容：丽江的地理位置和山水景色：介绍丽江的地理位置、雪山、湖泊等。

2.3 教学方法：使用多媒体课件，展示丽江的山水景色。

引导学生观察和描述丽江的自然风光特点。

2.4 教学步骤：2.4.1 展示丽江的山水景色图片，引导学生观察和描述其特点。

2.4.2 引导学生欣赏丽江的自然风光，培养学生的审美能力。

第三章：丽江的历史文化3.1 教学目标：让学生了解丽江的历史文化，培养学生的文化意识。

3.2 教学内容：丽江的历史沿革：介绍丽江的历史发展过程。

丽江的文化遗产：介绍丽江的古建筑、古道、古村落等。

3.3 教学方法：使用多媒体课件，展示丽江的历史文化和文化遗产。

引导学生了解丽江的历史价值和文化遗产的保护意义。

3.4 教学步骤：3.4.1 介绍丽江的历史沿革，引导学生了解丽江的历史发展过程。

3.4.2 展示丽江的古建筑、古道、古村落等图片，引导学生了解其文化内涵。

四年级下册语文《走进丽江》教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解丽江的自然风光和历史文化。

2. 激发学生对丽江的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 介绍丽江的地理位置和基本情况。

2. 引导学生关注丽江的自然景观和人文特色。

教学步骤：1. 播放丽江风光视频，让学生初步感受丽江的美景。

2. 向学生介绍丽江的地理位置和基本情况。

3. 引导学生分享自己对丽江的了解和印象。

4. 总结本节课的学习目标，为新课的学习做好铺垫。

第二章：丽江的自然风光教学目标：1. 让学生了解丽江的自然景观，提高观察和描述能力。

2. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

教学内容：1. 丽江的自然景观特点。

2. 描述丽江自然景观的词语和句子。

教学步骤：1. 展示丽江自然景观的图片，让学生观察并描述。

2. 引导学生用词语和句子表达对丽江自然景观的感受。

3. 分析丽江自然景观的特点，总结相关知识点。

4. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

第三章：丽江的历史文化教学目标：1. 让学生了解丽江的历史文化背景，培养学生的文化素养。

2. 提高学生的阅读理解和口语表达能力。

教学内容：1. 丽江的历史文化特点。

2. 阅读关于丽江的历史文化资料，进行分享和讨论。

教学步骤：1. 引导学生了解丽江的历史文化背景。

2. 分配阅读任务，让学生阅读关于丽江的历史文化资料。

3. 组织学生进行分享和讨论，总结丽江的历史文化特点。

4. 培养学生的阅读理解和口语表达能力。

第四章：丽江的民俗风情教学目标：1. 让学生了解丽江的民俗风情，培养学生的民俗文化意识。

2. 提高学生的观察和描述能力。

教学内容：1. 丽江的民俗风情特点。

2. 描述丽江民俗风情的词语和句子。

教学步骤：1. 展示丽江民俗风情的图片，让学生观察并描述。

2. 引导学生用词语和句子表达对丽江民俗风情的感受。

3. 分析丽江民俗风情的特点，总结相关知识点。

4. 培养学生对民俗文化的认识和尊重。

第五章：课程总结与拓展教学目标：1. 总结本节课所学内容，加深学生对丽江的认识。

教案名称：四下《走进丽江》公开课教案及教学反思第一章：课程简介1.1 课程背景《走进丽江》是一节综合实践活动课程，旨在让学生了解丽江的自然风光、历史文化、民族风情和经济社会发展。

通过本节课的学习，让学生感受丽江的独特魅力，培养学生的实践能力和探究精神。

1.2 教学目标（1）知识与技能：了解丽江的自然风光、历史文化、民族风情和经济社会发展。

（2）过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力。

（3）情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感。

第二章：教学内容2.1 丽江的自然风光介绍丽江的地理位置、气候特点、风景名胜等，让学生感受丽江的自然之美。

2.2 丽江的历史文化介绍丽江的历史沿革、文化遗产、传统节日等，让学生了解丽江的文化底蕴。

2.3 丽江的民族风情介绍丽江的主要民族、民俗习惯、民族艺术等，让学生体验丽江的民族特色。

2.4 丽江的经济社会发展介绍丽江的经济发展、特色产业、旅游景点等，让学生了解丽江的发展现状。

第三章：教学过程3.1 导入新课教师简要介绍丽江的基本情况，激发学生的学习兴趣。

3.2 自主学习学生分组搜集有关丽江的资料，了解丽江的自然风光、历史文化、民族风情和经济社会发展。

3.3 合作探究学生分组讨论，分享各自的学习成果，互相交流心得。

3.4 成果展示各组学生代表上台展示本组的学习成果，其他学生给予评价。

教师对学生的学习情况进行点评，引导学生关注家乡的发展，培养学生的实践能力。

第四章：教学评价4.1 学生自评学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在学习中的优点和不足。

4.2 同伴评价学生互相评价，给出意见和建议，共同提高。

4.3 教师评价教师对学生的学习成果和过程进行评价，给予鼓励和指导。

第五章：教学反思5.1 教学设计反思教学设计的合理性，是否符合学生的认知规律和兴趣需求。

5.2 教学方法反思所采用的教学方法是否有效，是否有利于学生的自主学习、合作探究和成果展示。

走进丽江的教学设计（精选3篇）作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的走进丽江的教学设计（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

走进丽江的教学设计1一、说教材：《走进丽江》是义务教育课程标准实验教科书·语文s版四年级下册第二单元的第三篇课文。

这是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。

表达了作者对祖国的历史文化和自然景观的无比热爱的思想感情。

这一课的教学安排了两课时，我所进行的公开课进行的是第一课时。

二、说教学目标及重难点：本单元的训练重点是“享受美好的事物带给我们的乐趣，学习作者从不同的角度描写景物的方法”。

本课的教学重点是引导学生体会丽江的“神奇和美丽”表现在哪些地方，通过细读重点句子和段落，理解丽江古城的特点好丽江神奇的自然景观。

根据本单元及本课的教学要求，我制定了以下几个教学目标：第一课时1、识记本课7个生字，会写10个字，掌握重点词语。

2、正确朗读课文，整体把握课文内容。

第二课时3、有感情地朗读课文，体会过渡句的作用。

学习作者从不同角度描写景物的方法。

4、默读课文，深入探究课文内容，了解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

5、引导学生体会丽江的神奇和美丽，激发学生的爱国情感。

三、说教学设计：第一课时的教学设计如下：首先结合上一篇课文《桂林山水》的写法进行谈话导入。

让学生回忆《桂林山水》这篇课文是采用什么写法来介绍桂林山水的。

并请同学们尝试分别用“总分总”的方法、用“总分”的`方法说说桂林山水的特点。

然后揭示课题：1、板书课题，齐读课题2、出示中国地图，指出云南昆明的方位、丽江的位置。

第三环节是检查预习，学习字词1、出示带拼音的生字、词语，开火车读，齐读字词。

2、读生字并组词（组课外积累的词语）。

四年级下册语文《走进丽江》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解丽江的自然风光、历史文化、民族特色等。

激发学生对丽江的兴趣和好奇心，培养学生的学习热情。

1.2 教学内容介绍丽江的地理位置、气候特点、自然资源等。

引导学生欣赏丽江的美丽风景，如玉龙雪山、泸沽湖等。

让学生了解丽江的历史文化，如丽江古城、东巴文化等。

探讨丽江的民族特色，如纳西族、彝族等。

1.3 教学方法使用图片、视频等多媒体资料，展示丽江的美景和文化特色。

引导学生进行小组讨论，分享自己对丽江的了解和感受。

组织学生进行写作、绘画等创作活动，展示自己对丽江的认知。

第二章：丽江的自然风光2.1 教学目标让学生了解丽江的自然风光，如玉龙雪山、泸沽湖等。

培养学生对自然环境的欣赏能力和保护意识。

2.2 教学内容介绍玉龙雪山的地理特点、生态环境和旅游资源。

探讨泸沽湖的自然景观、人文特色和保护意义。

让学生了解丽江的其他自然景观，如虎跳峡、拉市海等。

2.3 教学方法使用图片、视频等多媒体资料，展示丽江的自然风光。

引导学生进行小组讨论，分享自己对丽江自然景观的欣赏和体验。

组织学生进行户外活动，亲身感受丽江的自然环境。

第三章：丽江的历史文化3.1 教学目标让学生了解丽江的历史文化，如丽江古城、东巴文化等。

培养学生对历史文化的兴趣和尊重。

3.2 教学内容介绍丽江古城的历史背景、建筑特点和文化价值。

探讨东巴文化的起源、特点和影响。

让学生了解丽江的其他历史文化，如木府、束河古镇等。

3.3 教学方法使用图片、视频等多媒体资料，展示丽江的历史文化。

引导学生进行小组讨论，分享自己对丽江历史文化的了解和感受。

组织学生进行实地考察，亲身感受丽江的历史氛围。

第四章：丽江的民族特色4.1 教学目标让学生了解丽江的民族特色，如纳西族、彝族等。

培养学生对多元文化的尊重和包容。

4.2 教学内容介绍纳西族的民族风情、传统习俗和语言文字。

探讨彝族的民族特色、音乐舞蹈和节日庆典。

让学生了解丽江的其他民族特色，如傈僳族、藏族等。

《走进丽江》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解丽江的地理位置和概况。

激发学生对丽江的学习兴趣。

1.2 教学内容丽江的地理位置。

丽江的概况。

1.3 教学方法图片展示。

提问回答。

1.4 教学步骤1.4.1 展示丽江的图片，引导学生关注丽江的美丽景色。

1.4.2 提问：“你们对丽江有什么了解？”让学生分享他们对丽江的知识和印象。

1.4.3 教师讲解丽江的地理位置和概况，提供详细的信息。

1.4.4 学生阅读教材，了解丽江的基本情况。

1.4.5 学生进行小组讨论，分享他们对丽江的看法和兴趣。

1.4.6 学生进行口头报告，介绍他们对丽江的理解和感受。

第二章：丽江的自然环境2.1 教学目标让学生了解丽江的自然环境特点。

培养学生的环境保护意识。

2.2 教学内容丽江的自然地理环境。

丽江的气候特点。

2.3 教学方法图片展示。

数据统计。

小组讨论。

2.4 教学步骤2.4.1 展示丽江的自然地理环境图片，引导学生关注丽江的自然美景。

2.4.2 教师讲解丽江的自然地理环境和气候特点，提供详细的信息。

2.4.3 学生阅读教材，了解丽江的自然环境特点。

2.4.4 学生进行小组讨论，分享他们对丽江自然环境的理解和感受。

2.4.5 学生进行数据统计分析，了解丽江的气候特点。

2.4.6 学生进行口头报告，介绍他们对丽江自然环境的认识。

第三章：丽江的历史文化3.1 教学目标让学生了解丽江的历史文化背景。

培养学生的文化意识。

3.2 教学内容丽江的历史发展。

丽江的文化特色。

3.3 教学方法图片展示。

故事讲解。

小组讨论。

3.4 教学步骤3.4.1 展示丽江的历史文化图片，引导学生关注丽江的文化底蕴。

3.4.2 教师讲解丽江的历史发展和文化特色，提供详细的信息。

3.4.3 学生阅读教材，了解丽江的历史文化背景。

3.4.4 学生进行小组讨论，分享他们对丽江文化的理解和感受。

3.4.5 学生进行故事讲解，介绍他们对丽江历史文化的认识。

教案模板走进丽江（共8篇）第1篇：走进丽江的教案【内容简析】这是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。

表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。

【设计理念】充分发挥多媒体课件的作用，让学生感受云南丽江的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观，以读为主，培养学生读中想象，读中悟情的能力。

【教学目标】1.体会丽江的“神奇而美丽”，激发学生的爱国情感。

2.把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

3.体会过渡句在文中承上启下的作用。

4.认识8个生字，会写10个字以及由会写字组成的词语。

【重点难点】1.整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2.体会过渡句在文中承上启下的作用。

【教学准备】多媒体课件。

【教学时间】三课时。

【教学流程】第一课时一、激趣导入(出示美丽的丽江画面。

)今天，我们一起去领略丽江神奇而美丽的风光吧!二、检查预习，交流反馈(一)检查生字。

1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2.学习生字。

(1)出示带拼音的生字，自由读、个别读、开火车读、比赛读等多种形式读生字。

(2)去掉拼音读生字。

(3)生字组词。

(课内的和课外的。

)(4)指导写字，重点指导“雄、昂、烁”等难写的字。

3.检查下列词语的认读情况：雄伟城镇纯朴下旬纳西族纺织百货绵延闪烁昂然挺立(1)认读词语。

(2)理解词语意思，引导联系课文内容进行理解。

4.检查朗读，指名分段读。

(二)交流资料。

三、初读课文，整体感知1.自由读课文，说一说：丽江给你留下了怎样的印象?2.默读课文，思考：课文写了丽江的哪些景点?3.指名汇报。

(1)我们都到达了哪些地方?(2)谁能用书上的句子把这些景点连起来说说?四、练习朗读1.边读边画出自己不懂的词句。

2.同组互读。

3.小组内交流。

第2篇：走进丽江《走进丽江》教学设计1教学目标1、理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2、通过自主阅读、研讨交流，深入探究课文内容，体会过渡句在文中承上启下的作用。

四年级下册语文《走进丽江》教案一、教学目标1.知识与技能：通过学习课文，使学生了解丽江古城的历史、文化和自然风光，培养学生对家乡的热爱之情。

2.过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，让学生学会收集、整理、运用资料，提高学生的综合素质。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，激发学生保护文化遗产的意识。

二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受丽江古城的历史、文化和自然风光。

2.教学难点：如何让学生更好地参与到课堂教学中，激发学生的学习兴趣。

三、教学准备1.课文《走进丽江》2.丽江古城的图片、视频资料3.学生收集的关于丽江的资料四、教学过程1.导入教师出示丽江古城的图片，引导学生说出图片中的景物，激发学生的兴趣。

2.课文阅读学生自主阅读课文，理解课文内容。

教师针对课文内容进行提问，检查学生的阅读效果。

3.课文解析教师引导学生分析课文中的关键词句，帮助学生理解课文。

4.课堂活动活动一：分组讨论，每组选择课文中的一个景点，进行介绍。

活动二：学生扮演导游，向其他同学介绍丽江古城的历史、文化和自然风光。

5.拓展延伸教师出示丽江古城的视频资料，让学生更加直观地感受丽江的魅力。

6.课堂小结学生分享自己的收获，教师给予鼓励和肯定。

7.课后作业学生选择一个丽江的景点，写一篇介绍性的短文。

家长协助学生完成作业，并签字确认。

五、教学反思1.本节课通过图片、视频、讨论等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。

2.学生在课堂上积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。

3.课后作业的布置，使学生对丽江的认识更加深入，培养了学生的写作能力。

4.教师在课堂上要关注每一个学生，保证每个学生都能参与到课堂活动中。

六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。

2.课后作业：检查学生作业的完成情况，了解学生对课文内容的掌握程度。

3.家长反馈：了解家长对课堂教学的满意度，以及对学生的评价。