最新《走进丽江》教学设计7汇编

《走进丽江》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解丽江的自然风光、历史文化、民俗风情和建筑特点；（2）学会用恰当的语言描述丽江的美景和特色；（3）提高搜集资料、处理信息的能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入了解丽江的历史文化和民俗风情；（2）运用观察、对比、分析等方法，探讨丽江古城的建筑特点；（3）学会利用网络、书籍等资源，搜集和处理相关信息。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对丽江文化的兴趣和热爱；（2）增强学生对民族文化的认同感，提高保护文化遗产的意识；（3）培养学生团结协作、积极探究的学习精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解丽江的自然风光、历史文化、民俗风情和建筑特点；（2）学会用恰当的语言描述丽江的美景和特色；（3）培养学生对丽江文化的兴趣和热爱。

2. 教学难点：（1）丽江古城的建筑特点及其背后的文化内涵；（2）如何用生动的语言和形象的表达方式描绘丽江的美景。

三、教学准备1. 教师准备：（1）搜集丽江相关的图片、视频、文字等资料；（2）整理丽江的历史文化、民俗风情、建筑特点等方面的知识；（3）设计教学活动和方法。

2. 学生准备：（1）预习相关课文，了解丽江的基本情况；（2）分组搜集丽江的资料，包括自然风光、历史文化、民俗风情和建筑特点等方面；（3）准备课堂分享。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示丽江的图片，引导学生关注丽江的自然风光；（2）邀请学生分享课前搜集的丽江资料，了解丽江的历史文化、民俗风情和建筑特点；（3）引导学生思考：为什么丽江具有如此独特的魅力？2. 自主学习（1）让学生阅读课文，了解丽江的自然风光、历史文化、民俗风情和建筑特点；（2）设置问题，引导学生深入思考丽江的美景和特色；（3）组织小组讨论，让学生交流学习心得。

3. 课堂分享（1）邀请学生分享课前搜集的丽江资料，展示丽江的美景和特色；（2）让学生用恰当的语言描述丽江的美景，锻炼表达能力；（3）组织评价，鼓励学生积极参与。

四下《走进丽江》公开课教案及教学反思第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解丽江的自然风光、历史文化、民族特色等。

激发学生对丽江的兴趣和好奇心，培养学生的学习热情。

1.2 教学内容：丽江的自然风光：介绍丽江的地理位置、气候特点、山水景色等。

丽江的历史文化：介绍丽江的历史沿革、文化遗产、古建筑等。

丽江的民族特色：介绍丽江的主要民族、民族风情、传统手工艺等。

1.3 教学方法：使用多媒体课件，展示丽江的自然风光、历史文化和民族特色。

引导学生参与讨论，分享他们对丽江的了解和感受。

1.4 教学步骤：1.4.1 展示丽江的自然风光图片，引导学生欣赏并描述其特点。

1.4.2 介绍丽江的历史文化和古建筑，引导学生了解其历史价值和文化内涵。

1.4.3 介绍丽江的主要民族和民族风情，引导学生了解其特色和传统习俗。

1.4.4 引导学生参与讨论，分享他们对丽江的了解和感受。

第二章：丽江的自然风光2.1 教学目标：让学生了解丽江的自然风光特点，培养学生的审美能力。

2.2 教学内容：丽江的地理位置和山水景色：介绍丽江的地理位置、雪山、湖泊等。

2.3 教学方法：使用多媒体课件，展示丽江的山水景色。

引导学生观察和描述丽江的自然风光特点。

2.4 教学步骤：2.4.1 展示丽江的山水景色图片，引导学生观察和描述其特点。

2.4.2 引导学生欣赏丽江的自然风光，培养学生的审美能力。

第三章：丽江的历史文化3.1 教学目标：让学生了解丽江的历史文化，培养学生的文化意识。

3.2 教学内容：丽江的历史沿革：介绍丽江的历史发展过程。

丽江的文化遗产：介绍丽江的古建筑、古道、古村落等。

3.3 教学方法：使用多媒体课件，展示丽江的历史文化和文化遗产。

引导学生了解丽江的历史价值和文化遗产的保护意义。

3.4 教学步骤：3.4.1 介绍丽江的历史沿革，引导学生了解丽江的历史发展过程。

3.4.2 展示丽江的古建筑、古道、古村落等图片，引导学生了解其文化内涵。

四年级下册语文《走进丽江》教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解丽江的自然风光和历史文化。

2. 激发学生对丽江的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 介绍丽江的地理位置和基本情况。

2. 引导学生关注丽江的自然景观和人文特色。

教学步骤：1. 播放丽江风光视频，让学生初步感受丽江的美景。

2. 向学生介绍丽江的地理位置和基本情况。

3. 引导学生分享自己对丽江的了解和印象。

4. 总结本节课的学习目标，为新课的学习做好铺垫。

第二章：丽江的自然风光教学目标：1. 让学生了解丽江的自然景观，提高观察和描述能力。

2. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

教学内容：1. 丽江的自然景观特点。

2. 描述丽江自然景观的词语和句子。

教学步骤：1. 展示丽江自然景观的图片，让学生观察并描述。

2. 引导学生用词语和句子表达对丽江自然景观的感受。

3. 分析丽江自然景观的特点，总结相关知识点。

4. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

第三章：丽江的历史文化教学目标：1. 让学生了解丽江的历史文化背景，培养学生的文化素养。

2. 提高学生的阅读理解和口语表达能力。

教学内容：1. 丽江的历史文化特点。

2. 阅读关于丽江的历史文化资料，进行分享和讨论。

教学步骤：1. 引导学生了解丽江的历史文化背景。

2. 分配阅读任务，让学生阅读关于丽江的历史文化资料。

3. 组织学生进行分享和讨论，总结丽江的历史文化特点。

4. 培养学生的阅读理解和口语表达能力。

第四章：丽江的民俗风情教学目标：1. 让学生了解丽江的民俗风情，培养学生的民俗文化意识。

2. 提高学生的观察和描述能力。

教学内容：1. 丽江的民俗风情特点。

2. 描述丽江民俗风情的词语和句子。

教学步骤：1. 展示丽江民俗风情的图片，让学生观察并描述。

2. 引导学生用词语和句子表达对丽江民俗风情的感受。

3. 分析丽江民俗风情的特点，总结相关知识点。

4. 培养学生对民俗文化的认识和尊重。

第五章：课程总结与拓展教学目标：1. 总结本节课所学内容，加深学生对丽江的认识。

教案名称：四下《走进丽江》公开课教案及教学反思第一章：课程简介1.1 课程背景《走进丽江》是一节综合实践活动课程，旨在让学生了解丽江的自然风光、历史文化、民族风情和经济社会发展。

通过本节课的学习，让学生感受丽江的独特魅力，培养学生的实践能力和探究精神。

1.2 教学目标（1）知识与技能：了解丽江的自然风光、历史文化、民族风情和经济社会发展。

（2）过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力。

（3）情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感。

第二章：教学内容2.1 丽江的自然风光介绍丽江的地理位置、气候特点、风景名胜等，让学生感受丽江的自然之美。

2.2 丽江的历史文化介绍丽江的历史沿革、文化遗产、传统节日等，让学生了解丽江的文化底蕴。

2.3 丽江的民族风情介绍丽江的主要民族、民俗习惯、民族艺术等，让学生体验丽江的民族特色。

2.4 丽江的经济社会发展介绍丽江的经济发展、特色产业、旅游景点等，让学生了解丽江的发展现状。

第三章：教学过程3.1 导入新课教师简要介绍丽江的基本情况，激发学生的学习兴趣。

3.2 自主学习学生分组搜集有关丽江的资料，了解丽江的自然风光、历史文化、民族风情和经济社会发展。

3.3 合作探究学生分组讨论，分享各自的学习成果，互相交流心得。

3.4 成果展示各组学生代表上台展示本组的学习成果，其他学生给予评价。

教师对学生的学习情况进行点评，引导学生关注家乡的发展，培养学生的实践能力。

第四章：教学评价4.1 学生自评学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在学习中的优点和不足。

4.2 同伴评价学生互相评价，给出意见和建议，共同提高。

4.3 教师评价教师对学生的学习成果和过程进行评价，给予鼓励和指导。

第五章：教学反思5.1 教学设计反思教学设计的合理性，是否符合学生的认知规律和兴趣需求。

5.2 教学方法反思所采用的教学方法是否有效，是否有利于学生的自主学习、合作探究和成果展示。

语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：7 走进丽江板块：教学设计—教案设计思路：1.本课的教学重点是引导学生体会丽江的“神奇和美丽”表现在哪些地方。

因此，在教学过程中也将这两环节作为重点和突破点。

2.利用多媒体课件及相关课外知识，让学生可以直观地了解玉龙雪山是丽江人的生命之源，感受人与自然的和谐之美。

3.在教学时，将朗读贯穿始终，把观察、朗读、想象、思考融为一体，通过对重点词句的品味，使学生体会丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

教学目标：1.引导学生体会丽江的“神奇而美丽”，激发学生的爱国情感。

2.朗读课文，整体把握课文内容；默读课文，深入探究课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

3.体会过渡句在文中承上启下的作用。

4.会认“朴、峻、坝、旬、货、潭、誉”等 7 个字，会写“雄、朴、旬、至、纺、货、貌、绵、昂、烁”10个字。

掌握“雄伟、城镇、纯朴、下旬、容纳、纺织品、百货、绵延、闪烁、昂然挺立”等词语。

重难点分析：教学重点：整体把握课文内容，体会丽江的神奇而美丽。

教学难点：体会过渡句在文中承上启下的作用。

课前准备：1.生字卡片。

2.多媒体课件。

3.师生共同搜集有关丽江的图片。

课时安排：2 课时教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：2 只拣儿童多处行板块：教学设计—教案设计思路：冰心的语言清新朴实，细腻动人。

文中所描绘的也是孩子游玩时的景象，写得真实，一读就懂，但如何在阅读时，调用已有的生活经验，引起心里的反应，读懂作者的心，是个难点，需要老师在学生和文本中间架设起桥梁。

所以，在本课教学设计体现以下几点：1.根据《课标》精神和教材特点以及学生发展特点，在课中让学生根据自身特点自主地选择学习内容，引导他们以自读、自悟、自学探究为基础，倡导他们在自主、合作、探究的学习过程中，加深理解。

2.通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。

成功地实现了这节课的教学目标，学生在学习课文的同时，身心受到了一次爱的洗礼，精神世界得到了一次提升。

四年级下册语文《走进丽江》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解丽江的自然风光、历史文化、民族特色等。

激发学生对丽江的兴趣和好奇心，培养学生的学习热情。

1.2 教学内容介绍丽江的地理位置、气候特点、自然资源等。

引导学生欣赏丽江的美丽风景，如玉龙雪山、泸沽湖等。

让学生了解丽江的历史文化，如丽江古城、东巴文化等。

探讨丽江的民族特色，如纳西族、彝族等。

1.3 教学方法使用图片、视频等多媒体资料，展示丽江的美景和文化特色。

引导学生进行小组讨论，分享自己对丽江的了解和感受。

组织学生进行写作、绘画等创作活动，展示自己对丽江的认知。

第二章：丽江的自然风光2.1 教学目标让学生了解丽江的自然风光，如玉龙雪山、泸沽湖等。

培养学生对自然环境的欣赏能力和保护意识。

2.2 教学内容介绍玉龙雪山的地理特点、生态环境和旅游资源。

探讨泸沽湖的自然景观、人文特色和保护意义。

让学生了解丽江的其他自然景观，如虎跳峡、拉市海等。

2.3 教学方法使用图片、视频等多媒体资料，展示丽江的自然风光。

引导学生进行小组讨论，分享自己对丽江自然景观的欣赏和体验。

组织学生进行户外活动，亲身感受丽江的自然环境。

第三章：丽江的历史文化3.1 教学目标让学生了解丽江的历史文化，如丽江古城、东巴文化等。

培养学生对历史文化的兴趣和尊重。

3.2 教学内容介绍丽江古城的历史背景、建筑特点和文化价值。

探讨东巴文化的起源、特点和影响。

让学生了解丽江的其他历史文化，如木府、束河古镇等。

3.3 教学方法使用图片、视频等多媒体资料，展示丽江的历史文化。

引导学生进行小组讨论，分享自己对丽江历史文化的了解和感受。

组织学生进行实地考察，亲身感受丽江的历史氛围。

第四章：丽江的民族特色4.1 教学目标让学生了解丽江的民族特色，如纳西族、彝族等。

培养学生对多元文化的尊重和包容。

4.2 教学内容介绍纳西族的民族风情、传统习俗和语言文字。

探讨彝族的民族特色、音乐舞蹈和节日庆典。

让学生了解丽江的其他民族特色，如傈僳族、藏族等。

《走进丽江》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解丽江的地理位置和概况。

激发学生对丽江的学习兴趣。

1.2 教学内容丽江的地理位置。

丽江的概况。

1.3 教学方法图片展示。

提问回答。

1.4 教学步骤1.4.1 展示丽江的图片，引导学生关注丽江的美丽景色。

1.4.2 提问：“你们对丽江有什么了解？”让学生分享他们对丽江的知识和印象。

1.4.3 教师讲解丽江的地理位置和概况，提供详细的信息。

1.4.4 学生阅读教材，了解丽江的基本情况。

1.4.5 学生进行小组讨论，分享他们对丽江的看法和兴趣。

1.4.6 学生进行口头报告，介绍他们对丽江的理解和感受。

第二章：丽江的自然环境2.1 教学目标让学生了解丽江的自然环境特点。

培养学生的环境保护意识。

2.2 教学内容丽江的自然地理环境。

丽江的气候特点。

2.3 教学方法图片展示。

数据统计。

小组讨论。

2.4 教学步骤2.4.1 展示丽江的自然地理环境图片，引导学生关注丽江的自然美景。

2.4.2 教师讲解丽江的自然地理环境和气候特点，提供详细的信息。

2.4.3 学生阅读教材，了解丽江的自然环境特点。

2.4.4 学生进行小组讨论，分享他们对丽江自然环境的理解和感受。

2.4.5 学生进行数据统计分析，了解丽江的气候特点。

2.4.6 学生进行口头报告，介绍他们对丽江自然环境的认识。

第三章：丽江的历史文化3.1 教学目标让学生了解丽江的历史文化背景。

培养学生的文化意识。

3.2 教学内容丽江的历史发展。

丽江的文化特色。

3.3 教学方法图片展示。

故事讲解。

小组讨论。

3.4 教学步骤3.4.1 展示丽江的历史文化图片，引导学生关注丽江的文化底蕴。

3.4.2 教师讲解丽江的历史发展和文化特色，提供详细的信息。

3.4.3 学生阅读教材，了解丽江的历史文化背景。

3.4.4 学生进行小组讨论，分享他们对丽江文化的理解和感受。

3.4.5 学生进行故事讲解，介绍他们对丽江历史文化的认识。

《走进丽江》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解丽江的自然地理、历史文化、民俗风情和保护状况；（2）学会使用相关词汇和句型介绍丽江；（3）提高学生的跨文化交际能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论、展示等形式，培养学生主动探究、合作学习的能力；（2）利用互联网、图书等资源，提高学生自主学习的能力；（3）通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的实际应用能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对丽江文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感；（2）培养学生关注环境保护的意识；（3）培养学生尊重、理解不同文化的态度。

二、教学内容1. 丽江的自然地理特点；2. 丽江的历史文化背景；3. 丽江的民俗风情；4. 丽江的保护状况及问题。

三、教学重点与难点1. 重点：丽江的自然地理特点、历史文化背景、民俗风情和保护状况；2. 难点：如何运用相关词汇和句型介绍丽江，提高学生的跨文化交际能力。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习和应用相关知识；2. 小组合作学习：鼓励学生相互讨论、分享，培养合作精神；3. 任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，提高学生的实际应用能力；4. 交际式教学法：注重师生互动，提高学生的口头表达能力。

五、教学过程1. 导入：教师简要介绍丽江的概况，激发学生的兴趣；2. 新课内容展示：教师引导学生学习丽江的自然地理、历史文化、民俗风情和保护状况的相关知识；3. 实践环节：学生分组，每组选择一个主题，如自然地理、历史文化等，进行讨论、展示；4. 任务型活动：学生分组完成一项关于丽江的实践活动，如制作宣传册、拍摄短视频等；六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况，评估学生的参与度；2. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，如沟通、协作和贡献；3. 任务完成情况：评价学生完成任务的质量，包括内容、创意和表达；4. 课后作业：检查学生的写作质量，评估学生对丽江的了解和表达能力。

四年级下册语文《走进丽江》教案一、教学目标1.知识与技能：通过学习课文，使学生了解丽江古城的历史、文化和自然风光，培养学生对家乡的热爱之情。

2.过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，让学生学会收集、整理、运用资料，提高学生的综合素质。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，激发学生保护文化遗产的意识。

二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受丽江古城的历史、文化和自然风光。

2.教学难点：如何让学生更好地参与到课堂教学中，激发学生的学习兴趣。

三、教学准备1.课文《走进丽江》2.丽江古城的图片、视频资料3.学生收集的关于丽江的资料四、教学过程1.导入教师出示丽江古城的图片，引导学生说出图片中的景物，激发学生的兴趣。

2.课文阅读学生自主阅读课文，理解课文内容。

教师针对课文内容进行提问，检查学生的阅读效果。

3.课文解析教师引导学生分析课文中的关键词句，帮助学生理解课文。

4.课堂活动活动一：分组讨论，每组选择课文中的一个景点，进行介绍。

活动二：学生扮演导游，向其他同学介绍丽江古城的历史、文化和自然风光。

5.拓展延伸教师出示丽江古城的视频资料，让学生更加直观地感受丽江的魅力。

6.课堂小结学生分享自己的收获，教师给予鼓励和肯定。

7.课后作业学生选择一个丽江的景点，写一篇介绍性的短文。

家长协助学生完成作业，并签字确认。

五、教学反思1.本节课通过图片、视频、讨论等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。

2.学生在课堂上积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。

3.课后作业的布置，使学生对丽江的认识更加深入，培养了学生的写作能力。

4.教师在课堂上要关注每一个学生，保证每个学生都能参与到课堂活动中。

六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。

2.课后作业：检查学生作业的完成情况，了解学生对课文内容的掌握程度。

3.家长反馈：了解家长对课堂教学的满意度，以及对学生的评价。