最新语文A版小学语文一年级上册《aoe》优秀教案第二课时(精品)

【导语】通过创设情景、编顺⼝溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩⼦在⾃主实践中兴趣盎然地学习，努⼒创造出有利于学⽣主动合作，探究的氛围，使枯燥、单调的拼⾳课变得⽣动有趣，让学⽣始终保持学习的热情，在各种情境中快乐地学习拼⾳，享受拼⾳。

整理了⼀年级上册语⽂《a o e》教案【三篇】，希望对你有帮助! aoe教案⼀ 教学⽬标 1．学会a、o、e三个单韵母，读准⾳，认清形。

2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调， ⼀、导⼊新课 同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼⾳，因为学会了汉语拼⾳，你们⾃⼰就可以读带有拼⾳的故事书，⽽且还能学会很多的汉字。

我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。

⼆、学习a、o、e三个单韵母的发⾳ 1．教学单韵母a （l）演⽰课件，问：它们在⼲什么？（⼀位医⽣阿姨正在给⼀个⼩朋友检查嗓⼦，⼩姐姐张⼤了嘴巴发出a的⾳） 这就是我们要学习的第⼀个单韵母a，它就念a，发⾳时嘴巴要张⼤，读⾳要拉长些。

教师⽰范发⾳，学⽣练习发⾳。

指名读，齐读a。

（2）认识四声，掌握a的四个声调 “a”是单韵母，出⽰四声卡⽚，¯、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。

我们先给a戴上⼀声的帽⼦，读ā（板书）范读，指名读，⼀声要读得很平，记住：⼀声平。

（出⽰⼆声符号）这是⼆声，把它戴在a上，读á（板书）范读，指名选，⼆声要往上扬，记住：⼆声扬。

（出⽰三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成ǎ（板书）范读，指名读，三声发⾳时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。

（出⽰四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读à（板书）范读，指名读，发四声的⾳要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。

复习声调规律，齐背⼉歌：⼀声平、⼆声杨、三声拐弯、四声降。

2．教学单韵母o （l）看图，指明说图意。

（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第⼆个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。

语文－aoe第二课时第二课时课时目标：学会oe两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。

教学过程：（一）复习检查。

1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。

）2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。

3、用卡片认读带调韵母a。

（二）教学单韵母o及其四声。

1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。

）教师范写。

2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。

顺口溜：圆圆嘴巴ooo。

3、教师范读，领读，看口形。

4、练习o的四声，在语言环境中学习。

ō公鸡喔喔啼。

ó原来是这样。

ǒ现在我懂了。

ò真是太奇怪！5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。

（三）教学单韵母e及其四声。

1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。

）范写e2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。

（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。

顺口溜：扁扁嘴巴eee。

（2）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。

（3）练习e的四声。

单韵母ēēē。

大白鹅ééé。

真恶心ěěě。

肚子饿èèè。

（4）指导e的书写。

一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。

（四）复习巩固。

1、用卡片打乱顺序读aoe。

2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。

如：áèǒéà------3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。

像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？（五）课堂作业。

认真描写oe。

（六）布置回家作业。

打乱顺序读aoe的四声。

语文教案－aoe第二课时由教案频道h。

小学语文汉语拼音ａｏｅ教案【优秀8篇】《aoe》教学设计篇一一、学儿歌，明确学习目的读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通话，我们决心学好它。

二、看图讲故事，激发学习兴趣见资料袋。

三、学习单韵母a１、看图说话，教师适时指点学生说话中“啊”的发音。

引出单韵母a，板书“a”。

２、教师示范发a 的音，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。

３、引导学生看看图和“a”，说说发现了什么。

借助小女孩的头部形状记忆a 的形。

教儿歌，记忆ɑ 的音和形。

４、学生反复练习a 的发音。

四、学习单韵母o方法同上。

五、学习单韵母e方法同上。

六、指导书写１、认识四线格。

２、教师示范，讲清a、o、e 的笔画笔顺及占格位置：学生练习书写字母。

七、学习声调１、认识声调符号。

看图上小汽车的走势，配合手势和儿歌学习：“－”一声平，“／”二声扬，“ｖ”三声拐弯，“＼”四声降。

２、练习读a、o、e 的四声：⑴ 顺序读，变序读。

⑴ 二、三声对比读：á—ǎ ó—ǒ é—ě⑴ 联系日常生活，用带调的a、o、e 组词。

《aoe》教案篇二一、教学目标学会a o e三个单韵母，认识声调符号，学会a o e的四个声调，能正确读出带调韵母。

认识爸、妈两个字。

二、教学时数：2课时三、教学过程第一课时（一）导入新课。

同学们，你们都知道很多故事，你们是怎么知道的？（听……讲的）那么从今天开始，我们要学习汉语拼音，它能帮助我们读书，让我们知道更多的故事，了解更多的知识。

（二）学会a o e三个单韵母。

1、谈话导入：星期天公园里真热闹，我们看谁来到了公园，出示情境图，首先让学生整体观察画面，鼓励学生用语言把看到的内容说出来：（从情景图入手，由图到音）让学生充分观察图画，根据学生说的情况，教师将带有a o e的拼音和图片列举在一起。

一边出示图，一边出示a o e。

2、老师示范读，领读，指名读，分组读，充分认识a o e 这三个字母。

可编辑修改精选全文完整版汉语拼音aoe教案（精选5篇）汉语拼音aoe教案（精选5篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的汉语拼音aoe教案，欢迎阅读与收藏。

汉语拼音aoe教案篇1【教材分析】《aoe》是小学语文一年级上册汉语拼音中的第一课，本课共分四部分：第一部分是情境图，早晨，路边的公鸡oo啼。

阿姨领我到村子的西边去玩。

池塘里的小白鹅ee叫，好像在说：“小朋友，早上好！”通过形象具体的情境图，引出本课要学习的三个单韵母，易于激发学生学习拼音的兴趣；第二部分是表音表形图，利用它可以帮助学生掌握发音、熟记字形；第三部分是aoe的四声及汉语拼音四种声调的示意图，用小白兔骑车爬山坡的图片形象生动的表现了四声的不同，符合学生的思维特点。

最后一部分是aoe的笔顺图示及其在汉语拼音四线格中的书写。

本课对培养学生良好的学习兴趣具有重要意义。

【学生分析】大部分学生在学前已掌握了一定量的拼音知识，声母、韵母整体认读音节对他们来说并不陌生的。

只是受“先入为主”的影响个别字母和音节的发音不准确。

这种状况往往会使这些学生降低进一步深入学习汉语拼音的兴趣和积极性，并导致一些学生不能集中精力听课。

针对这种现象，从学生实际出发，引导学生自主探究，学当"小老师"，能收到事半功倍的效果。

处于幼小衔接阶段的学生有意注意持续时间短，采用游戏的形式吸引孩子，能愉悦心境，让他们广泛参与到游戏中来，主动地轻松快乐地学习。

【教学目标】１、知识能力目标：⑴学会aoe３个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

⑵认识四线格，学习使用四线格。

２、情感目标：通过学习激发孩子对汉语拼音的喜爱，更加热爱学习语文。

【教学思路】１、创设情境，激趣导入。

２、以图激趣，明确要求。

３、激情促说，多向互动。

【教学过程】一、芝麻开门１、听说过《阿里巴巴》的故事吗？今天老师将带小朋友们去拼音王国历险，可是城门紧闭。

2024年一年级上册语文《aoe》精彩教案【】一、教学内容本节课选自2024年一年级上册语文教材第一章节《aoe》，主要内容包括：拼音aoe的正确发音，认读aoe三个韵母，学会书写aoe，理解aoe在汉字中的运用。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音aoe，熟练认读和书写aoe，了解aoe在汉字中的应用。

3. 情感目标：激发学生对拼音学习的兴趣，培养学生合作交流的意识。

三、教学难点与重点教学难点：aoe的正确发音，尤其是a的发音。

教学重点：aoe的认读、书写以及在汉字中的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片、录音机学具：拼音练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位同学上台，模拟动物叫声，引导学生模仿，引出aoe三个韵母。

2. 新课内容呈现（10分钟）（1）教师播放aoe发音录音，引导学生模仿发音。

（2）教师示范aoe的书写方法，学生跟随书写。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，讲解aoe在汉字中的应用。

（2）教师引导学生认读例题中的生字，巩固aoe的发音。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）教师选取部分学生进行展示，并给予评价。

5. 小组合作（10分钟）学生分成小组，互相练习aoe的发音、认读和书写，提高合作交流能力。

7. 课堂拓展（15分钟）（1）教师出示拓展材料，引导学生用aoe拼读词语。

（2）学生尝试用aoe编写小故事，激发学习兴趣。

六、板书设计1. 板书aoe的学习2. 板书内容：a. aoe的发音b. aoe的书写c. aoe在汉字中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读aoe，并背诵给家长听。

（2）用aoe编写一个小故事，不少于50字。

（3）家长签字确认。

2. 答案：（1）略（2）示例：小猫喵喵叫，小鸭嘎嘎叫，小鸟喳喳叫，它们在唱aoe歌。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生用aoe进行创作，如编写儿歌、故事等，提高学生的拼音运用能力。

1aoe第二课时（教案）一年级上册语文统编版一、教学目标1.知识与技能：（1）学会本课的生字，会读、会写、会用。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

（3）学习课文中的语言表达，积累好词佳句。

2.过程与方法：（1）通过观察课文插图，培养学生的观察能力和想象力。

（2）通过朗读、讨论等方式，提高学生的口头表达能力。

（3）通过写作练习，培养学生的书面表达能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱自然的情感。

（2）培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）学会本课的生字，会读、会写、会用。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.教学难点：（1）理解课文中的语言表达，积累好词佳句。

（2）培养学生的观察能力、口头表达能力和书面表达能力。

三、教学过程1.导入新课（1）教师出示课文插图，引导学生观察并描述插图内容。

（2）学生分享观察到的内容，教师总结并导入新课。

2.学习课文（1）学生自读课文，圈出生字词。

（2）教师引导学生交流生字词的读音、写法及意义。

（3）教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的变化。

（4）教师提问，引导学生理解课文内容。

（5）学生讨论，教师总结。

3.课堂练习（1）学生根据课文内容，进行写作练习。

（2）教师选取优秀作品进行展示，并给予评价。

4.总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。

（2）教师布置课后作业，要求学生运用本课所学生字词进行写作练习。

四、课后反思1.本节课的教学目标是否达到？2.教学过程中，学生的参与程度如何？3.教学难点是否得到有效突破？4.课后作业的布置是否合理？通过本节课的教学，希望学生能够掌握本课的生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

同时，培养学生的观察能力、口头表达能力和书面表达能力，使他们在语文学习中不断提高。

需要重点关注的细节是“教学过程”部分。

教学过程是教案的核心，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。

语一上《a o e》两课时备课教案及教学反思一、教学内容本节课选自语文一年级上册《a o e》章节，详细内容包括拼音字母a、o、e的发音、书写及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握a、o、e三个拼音字母的正确发音，了解其书写规则，并能正确书写。

2. 培养学生运用a、o、e拼读词语的能力，激发学生学习拼音的兴趣。

3. 通过学习，使学生能够用a、o、e进行简单的词语组合，提高学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：a、o、e三个字母的正确发音及书写。

教学重点：运用a、o、e拼读词语，培养学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、字母卡片。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的图片，引导学生发现图片中的a、o、e 字母，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示字母卡片，引导学生跟读a、o、e，纠正发音。

（2）教师示范书写a、o、e，学生跟随书写，注意笔顺和书写规范。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取一些含有a、o、e的词语，如“妈妈”、“哥哥”、“鹅鹅鹅”，引导学生进行拼读。

（2）教师讲解拼读规则，帮助学生理解并掌握。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师的提示，用a、o、e拼读词语，并进行书写练习。

教师选取几名学生进行拼读和书写展示，对学生的表现给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 板书a、o、e三个字母，标注发音。

2. 举例展示含有a、o、e的词语，标注拼读规则。

七、作业设计1. 作业题目：用a、o、e三个字母拼读下列词语，并将它们正确书写在练习本上。

（1）妈妈（2）哥哥（3）鹅鹅鹅2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对a、o、e的发音和书写掌握情况较好，但在拼读过程中，部分学生还存在困难，需要进一步巩固。

2. 拓展延伸：课后可布置学生用a、o、e创作小故事，激发学生的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。

小学语文《aoe》教学教案（优秀9篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么你有了解过教案吗？这次漂亮的小编为亲带来了9篇小学语文《aoe》教学教案，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

小学语文《aoe》教学教案篇一教学要求：1.看图认识a、o、e的字形。

2.学习a、o、e的读间及写法。

3.学习a、o、e的四声读法。

4.学习四声的写法5.培养良好的学习习惯。

教学重点：学习a、o、e的读音及写法。

教学难点：学习a、o、e的四声读法。

教学准备：挂图、字母卡。

教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入激趣二、新授1.出示挂图。

图上有什么？按顺序说。

2.“阿姨”的“阿”的读音，就是我们今天要学的第一个拼音。

出示“a”①读音：指读、领读、指导发音要点。

②字形：指导书写，说明笔顺、书写要求。

③指导学生书写、展示、评论。

④认识四线格。

3.同法学习o、e第二课时一、复习a、o、e1.出示a、o、e，指读、齐读。

2.指名听写a、o、e。

二、学习a的四声1.出示四声图，认识四声。

儿歌加手势：一声小孩滑平路二声小孩滑上坡三声上坡又下坡四声小孩滑下坡2.出示四个a，指名标出四个声调。

3.试读a的四声，领读、齐读、乱序读。

三、学习o的四声四、学习e的四声五、复习巩固1.指读a、o、e的四声，先顺序，再倒序。

2.乱序所读。

3.比赛读a、o、e的四声。

教学总结《aoe》教案篇二第一课时一、谈话导入1、说说汉语拼音的作用和重要性。

2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。

二、学习单韵母aoe1、出示挂图，指导观察、说话。

（1）看图，说图意。

（2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。

小学生，上学校，见了阿姨问声早。

2、学习aoe的音和形。

（1）学习a读音。

教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。

教顺口溜：嘴巴张大aaa。

小学语文汉语拼音aoe精品教案【优秀】一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册教材的第三章《汉语拼音aoe》。

具体内容包括：a、o、e三个元音字母的正确发音及四声练习；通过图片和例词学习，让学生掌握这三个元音字母的发音规律和在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握a、o、e三个元音字母的正确发音，并能熟练运用四声进行拼读。

2. 培养学生通过观察图片和例词，运用拼音进行自主阅读的能力。

3. 激发学生学习汉语拼音的兴趣，为今后的语文学习打下基础。

三、教学难点与重点教学难点：a、o、e三个元音字母的四声发音。

教学重点：a、o、e的正确发音和在词语中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、录音机、磁带。

2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌《小星星》，引导学生关注歌词中的a、o、e三个元音字母，从而引入本节课的内容。

2. 新课内容学习：（1）教师展示PPT课件，分别讲解a、o、e三个元音字母的发音要领，并进行示范。

（2）学生跟读，教师纠正发音。

（3）通过图片和例词，让学生练习四声发音。

3. 实践情景引入：（1）教师展示一张图片，如“苹果”，引导学生用a、o、e三个元音字母进行描述。

（2）学生分组讨论，每组选择一个图片进行描述。

4. 例题讲解：（1）教师出示例题，如“妈妈（mā ma）”，引导学生用拼音进行拼读。

（2）学生尝试拼读，教师进行讲解和指导。

5. 随堂练习：（1）学生自主完成练习册上的拼音练习题。

（2）教师选取部分学生进行展示和点评。

（2）布置课后作业。

六、板书设计1. a、o、e三个元音字母的大写和小写。

2. 三个元音字母的发音规律及四声练习。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的拼音练习题，每个元音字母至少练习5个词语。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生的发音准确性，及时纠正错误，提高学生的拼音水平。

2. 在课后，教师可以布置一些有趣的拼音练习，如拼音接龙、拼音填空等，激发学生的学习兴趣。

第二课时《a o e》完整版课件一、教学内容本节课我们将学习教材《汉语拼音》第一单元的第二课时，主要内容包括三个韵母：a、o、e。

具体章节为《a o e》的基础发音、拼写规则及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握a、o、e三个韵母的正确发音方法，能够准确拼读和书写。

2. 使学生理解a、o、e在汉语拼音中的重要作用，并能熟练应用于词语中。

3. 培养学生的自主学习能力，提高他们对汉语拼音的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：a、o、e的发音要领，以及拼写规则。

教学重点：a、o、e的正确发音，以及其在词语中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、教学录音机。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的汉语拼音故事，引导学生进入学习状态，激发他们对拼音的兴趣。

2. 新课内容展示：使用多媒体课件，展示a、o、e的发音方法、口型图解，并配合教学录音机播放标准发音。

3. 例题讲解：讲解a、o、e的拼写规则，并通过例题进行说明。

4. 随堂练习：让学生跟读，并进行拼音卡片练习，巩固所学内容。

5. 实践情景引入：设置一个生活场景，让学生用a、o、e三个韵母组成词语，进行互动交流。

六、板书设计1. 《a o e》2. 内容：a的发音、口型、拼写规则o的发音、口型、拼写规则e的发音、口型、拼写规则例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写a、o、e三个韵母，每个10遍。

（2）用a、o、e组成至少5个词语。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：啊（a）、哦（o）、鹅（e）、爱（ài）、哦（ó）。

（3）妈妈（a）、爸爸（a）、哥哥（o）、姐姐（ie）、鹅鹅（e e）。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生课后关注生活中的拼音元素，如广告词、标语等，提高他们的拼音应用能力。

同时，鼓励学生进行课外阅读，积累词汇量，为今后的学习打下坚实基础。