(人教版)2020高中历史 第三单元 各国经济体制的创新和调整单元学习总结学案 岳麓版必修2

1929～1933年资本主义世界经济危机理论上讲所谓“大萧条”，即商品实际价格下跌、购买力减弱，供给大于需求，失业增加，库存扩大，生产萎缩，公众恐慌，以及商业活动的普遍低迷，那样一种持续时间长、萎缩幅度更大、地理波及面更广、出现频率更高的经济状况。

这里所讲的“大萧条”是对20世纪30年代大危机的一个特定的称呼。

1929～1933年集中爆发在美国和欧洲的“大萧条”的确灾难深重，“大萧条”不仅给美国的经济带来了极为不利的影响，以至于到了1939年美国的生产才全部恢复到1929年的水平；也给美国的人口、家庭、教育、道德、信念、生活水平等方面造成了严重的危害，结婚率和出生率大幅度降低，这期间出生的孩子成为著名的“萧条的一代”。

1．经济危机爆发的原因第一，资本主义制度的基本矛盾，即生产的社会化和生产资料私人占有之间的矛盾是危机发生的根本原因。

资本主义社会在经历了两次工业革命之后，生产力迅速发展，社会分工也越来越细。

这就要求各个生产部门必须密切协同、步调一致，进而形成社会化大生产。

但在资本主义社会，由于生产资料归私人所有，少数垄断资本家占有大部分生产资料，他们为追求利润，不断地扩大再生产，这就势必打破平衡，引发恶性竞争，激化社会生产各个部门之间的矛盾进而导致经济危机。

第二，广大劳动人民的日益相对贫困，是导致供需矛盾扩大的主要原因。

美国在20年代社会经济虽有较大发展，但资本家为了攫取高额利润，千方百计降低工人的工资，使广大劳动人民的收入增长水平远远赶不上经济发展水平，这就限制了社会实际消费能力的增长，造成市场的相对狭小。

第三，分期付款和银行信贷刺激了市场的虚假繁荣。

20年代后半期，美国市场日益盛行分期付款，以此来刺激消费，造成市场的虚假繁荣。

这种繁荣不是社会实际消费能力的增长，而是一种提前消费的形式。

但随之而来的很可能是消费的疲软。

而资本家为眼前利润所驱使，盲目扩大生产，使得生产和销售的矛盾日益尖锐。

第四，过度的股票投机活动。

历史必修二第三单元知识点总结历史必修二第三单元主要讲各国经济体制的创新和调整的知识点，你都理解了吗?接下来店铺为你整理了历史必修二第三单元知识点的总结，一起来看看吧。

历史必修二第三单元知识点【1】(一)罗斯福新政与资本主义运行机制的调节一、了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。

1、原因：① 根本原因：资本主义社会的基本矛盾-生产的社会化和生产资料私人占有② 具体原因：生产和销售矛盾尖锐2、特点：① 影响范围广(从美国开始波及整个资本主义世界、影响所有经济部门)② 持续时间长(1929-1933)③ 破坏性严重3、影响：⑴对国际局势：各国纷转嫁危机，导致世界经济进一步陷入混乱，国际关系日趋恶化。

⑵对国内局势：使得人们对整个资本主义制度产生了怀疑，法西斯主义在一些国家开始泛滥，资产阶级民主制度摇摇欲坠二、列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。

1、罗斯福新政的背景：⑴危机爆发后，当时美国政府基本延续传统的自由放任政策，使危机迟迟得不到解决。

⑵1933年，民主党人富兰克林·罗斯福就任新一任美国总统2、罗斯福新政的内容(1)整顿银行与金融业 (2) 复兴工业——核心内容(3)调整农业政策(4)社会救济与公共工程3、特点：在未触动资本主义制度的前提下，全面加强国家对经济的干预4、罗斯福新政的影响：积极----直接影响：是美国逐渐从经济危机的阴影中走出来间接影响：缓和了社会矛盾，遏制美国法西斯势力深远影响：开创了国家干预经济的新时代消极----不能从根本上消除资本主义经济危机。

三、以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。

1、当代资本主义的新变化：(1)国家加强了对经济的干预，资本主义进入了国家垄断资本主义阶段;(2)“人民资本主义”-----普通职工也拥有股票(3)经营者革命------企业所有者退出经营第一线，由专门的管理人员和科技人员从事经营)(4)西方福利国家在战后得到发展-----普遍和比较完善的社会保障制度的建立2、总体评价战后资本主义国家经济的调整(1)积极：50、60年代，发达国家进入经济高速增长的“黄金时期”(2)消极：由于没有触及资本主义制度，1973年以后，西方国家普遍进入“滞胀”历史必修二第三单元知识点【2】(二)苏联社会主义建设的经验和教训一、了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。

市场经济中的“看得见的手”与“看不见的手”
当今世界各国普遍具有混合经济的特征，即一方面依赖市场机制作为经济活动的主要形式，另一方面政府通过计划、管制、财政货币政策等促进宏观经济的增长和稳定，调节市场的不足，各类主要市场的演化轨迹通常是两只手共同努力的结果，一只是“看不见的手”，现代经济学的开山鼻祖亚当·斯密用这只手概括了市场机制的作用；另一只“看得见的手”，主要指政府主管部门对市场的调控和干预，代表人物凯恩斯。

面对着迅速发展的国家垄断资本主义，统治阶级和统治集团希望一种新经济学，要反对自由放任主义，主张国家干预主义；凯恩斯适应这一趋势，他主张政府对经济的积极干预，突出了政府赤字支出对总需求的扩张作用，认为在总需求不足，即经济陷入产出水平远远低于潜在产出水平的状况下如果政府增加其购买量，总需求就会增加。

在现代经济中这两者都占据重要地位，两只手的痕迹更是所在皆是。

1929年，波及全球资本主义国家的经济危机来临，美国损失惨重。

富兰克林·罗斯福的“新政”开创了看得见的手（政府）和看不见的手（市场）共同作用于经济的混合经济模式。

在这种模式中，市场规律这只“看不见的手”和政府干预这只“看得见的手”联合起来，共同影响经济，市场的作用和政府的作用同时得以发挥。

第三单元各国经济体制的创新和调整一、罗斯福新政与列宁新经济政策的比较1．相同点(1)都面临严峻的国内形势，都是在经济出现危机的情况下推行的。

(2)都缓解了危机，都为经济的恢复和发展发挥了重要作用，巩固了统治。

(3)都注意利用不同经济制度的长处。

(4)在农业政策上，两者都主张国家对农业生产和分配进行干预或调节，以调动农民生产积极性，促进农业恢复和发展。

2．不同点(1)背景：新经济政策是在“战时共产主义”政策超出战时需要限度而引发经济困难和政治危机的情况下进行的改革；罗斯福新政是在资本主义经济危机给社会造成极大危害后进行的经济改革。

(2)前提条件：新经济政策是在无产阶级专政条件下的改革；罗斯福新政是在资本主义制度下的改革。

(3)根本目的：新经济政策的实施是为了恢复国民经济，建立社会主义经济基础，巩固工农联盟；罗斯福新政是要维护资本主义统治秩序，减轻经济危机对美国经济的严重破坏。

(4)方式：新经济政策是以市场调节为主，利用市场与商品货币关系来扩大生产，国家放松对经济的干预；罗斯福新政是实行国家干预经济的办法。

(5)侧重点：新经济政策以农业为主，用粮食税取代余粮征集制；罗斯福新政是以调整工业为主，通过《全国工业复兴法》等法案。

(6)作用：新经济政策使俄国的工农业生产恢复到战前水平，巩固了工农联盟；罗斯福新政促进了生产力的恢复，遏制了美国法西斯势力，巩固了资本主义统治。

二、苏联(俄)社会主义建设道路的探索1．马克思设想在生产力高度发达的资本主义基础上，建立和发展社会主义。

其主要特征是实行公有制、计划经济和按劳分配，取消商品生产和货币。

2．列宁认为，在生产力相对落后的俄国，也能建成社会主义。

他根据苏俄实际，先后推行了战时共产主义政策和新经济政策，后者使苏俄的国民经济得到恢复和发展，苏维埃政权得到巩固。

3．斯大林认为在社会主义经济上只能实行单一的公有制和计划经济，重点是发展重工业；政治上是建立高度集中的政治体制。

《战后资本主义经济的调整》一、教学目标1、知识与能力（1）了解的战后美国等资本主义国家经济发展采取的措施；理解国有化、人民资本主义和经营者革命和福利国家的概念。

（2）理解战后资本主义经济的新变化，能概括归纳，（3）通过对本课学习，理解战后资本主义经济调整的本质是资本主义制度的自我完善。

2、过程与方法（1）学生通过观看资料，懂得提取有效信息、锻炼分析能力。

（2）学生通过思考讨论西方福利制度的利弊，培养全面、客观分析和比较历史现象，辩证地观察和分析历史问题的能力。

（3）通过分析二战后资本主义新变化的本质及原因，对中国改革开放的启示，培养学生借鉴历史经验解决实际问题的能力。

3、情感态度价值观（1）了解当代世界经济发展与运行的特点和趋势，培养学生面向世界、认识世界的开放意识，培养学生的探索意识和对外交往能力。

（2）通过对战后资本主义的自我扬弃，自我完善。

通过学习，为建设有中国特色的社会主义提供有益启示。

二、学情分析对于高中一年级学生来说，已经学习了必修1政治史的内容，对历史发展的基本史实和基本规律有一定的了解和认识，在教学过程中，贯彻落实掌握知识点，完整历史线索，探究问题的思路，在探究问题的同时填补学生知识空白。

同时，本课涉及当代资本主义经济的有关问题和概念，比较抽象，学生难于理解，所以，在教学中应用创新情景、启发式谈话法和讨论法，从学生喜闻乐见的材料入手，选用一些形象生动的漫画等素材，帮助学生学习，调动学生的学习兴趣，培养和提高其历史思维能力。

三、重点难点教学重点：资本主义经济调整的内容教学难点：对当代资本主义新变化原因和实质的分析四、教学过程1、导入新课：讲新课之前请大家回答一个问题：当今世界哪国最强大？但是强大的美国在70年代却曾经遇到一个极大的威胁，让几位总统的心都碎了。

这个威胁是什么呢？请观看视频注意思考老师设置的问题。

2、讲授新课：一、战后资本资本主义国家经济调整的背景【提供图片，提取信息】师：请学生看幻灯片上的四幅图片回答背景生：根据图片回答背景点拨：补充第三次科技革命的影响二、战后资本主义国家经济调整的措施（方式）【自主学习，小组探究】过渡小结：资本主义国家对经济调整的措施有很多种，本课着重介绍了哪几种几种措施？师：请学生通读教材结合教材归纳措施生：阅读教材p74-76回答措施（一）国家对经济的干预师问：请学生阅读教材概括国家对经济干预的方式有哪几种？生答：阅读教材回答问题过渡小结：罗斯福新政后，开创了资本主义国家干预经济的新时代。

苏联的成立在沙皇政府统治下，俄国的民族矛盾非常尖锐。

十月革命以后，1917年11月15日发表了《俄国各族人民权利宣言》，宣布各族人民拥有平等和自主权，享有完全自决乃至分离并建立国家的权利，废除任何民族的和的一切特权和限制，居住在俄国境内的各个少数民族和部族都可以自由发展。

此后，又明确肯定了联邦制原则。

在这种民族自决思想的鼓舞下，各民族人民纷纷建立了自己的国家和自治。

波兰、芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚和立陶宛先后宣布，得到了苏俄的承认。

此后，乌克兰、白俄罗斯以及外高加索的阿塞拜疆、亚美尼亚和格鲁吉亚等地，经过一番激烈的斗争，相继建立了苏维埃。

1918年4月，中亚建立了土耳其斯坦苏维埃自治，率先加入苏俄。

在俄罗斯内部，也出现了一些少数民族的自治。

国内战争爆发后，为了对付共同的敌人，俄共(布)提出要加强同各苏维埃之间的事政治同盟关系。

1919年6月，俄罗斯、乌克兰和白俄罗斯等国成立了统一的事指挥部，合并了各的一些主要的政府部门，如国民经济会、交通运输管理会、财政和劳动人民会。

1920年秋到1921年春，俄罗斯联邦又先后同其他苏维埃签订条约，将对外贸易和邮电等人民会合并。

内战结束后，为了充分利用各国的经济财政资源，各苏维埃都认为有必要建立统一的经济体。

根据列宁的建议，1922年10月，俄共(布)通过决议，规定各苏维埃在平等的基础上成立联盟。

1922年12月30日，在莫斯科召开了苏维埃联盟第一次苏维埃代表大会。

会上，斯大林作了关于成立苏联的报告。

大会通过了苏联成立宣言和联盟条约。

最早加入联盟的有俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯和外高加索四个。

1924年1月，苏联第二次苏维埃代表大会批准了苏联宪法，从法律上把苏维埃联盟的形式固定下来。

这一年，由于在中亚细亚进行了民族区域划界工作，原先的土耳其斯坦等一些不复存在，新建的两个土库曼和乌兹别克，于1925年加入苏联。

另外，组建了塔吉克、哈萨克和吉尔吉斯三个自治。

1929年，塔吉克自治改为加盟。