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教育部《中小学班主任工作规定》第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。
第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。
教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。
政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。
第二章配备与选聘第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。
第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。
聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。
第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。
第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：(一)作风正派，心理健康，为人师表；(二)热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；(三)爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
第三章职责与任务第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。
关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。
采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
指导班委会和团队工作。
第十条组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。
教育部人力资源社会保障部关于加强中等职业学校班主任工作的意见教职成[2010]14号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），人力资源社会保障厅（局），福建省公务员局，各计划单列市教育局、人力资源社会保障(人事、劳动保障)局，新疆生产建设兵团教育局、人事局、劳动保障局：为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》精神，落实教育部等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》（教职成〔2009〕11号），现就加强中等职业学校班主任工作提出以下意见。
一、充分认识中等职业学校班主任工作的重要性。
中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长的引领者。
中等职业学校班主任工作是重要的育人工作，在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用。
加强中等职业学校班主任工作，对于贯彻落实党的教育方针，提高中职学生管理和德育工作水平，促进中等职业教育科学发展，具有十分重要的意义。
二、进一步明确中等职业学校班主任的工作职责。
中等职业学校班主任岗位是重要的专业性岗位，班主任要在学校统一领导下，按照学校相关规章制度和培养目标要求，与任课教师和其他有关人员一道，认真履行以下主要工作职责：——学生思想工作。
深入了解分析学生的思想、心理、学习、生活状况，开展思想道德教育，提升学生思想道德品质。
针对学生在成长过程中遇到的实际问题，进行教育、引导和援助，帮助学生提高应对挫折、适应岗位、融入社会的能力。
——班级管理工作。
组建班委会，制定班级公约和学生自律规范，维护良好的教育教学秩序和生活秩序。
客观、公正地做好学生的综合素质评价工作，对学生进行表扬和批评教育，向学校提出奖惩建议。
加强安全教育，维护班级和学生安全。
——组织班级活动。
班主任工作的法律法规班主任工作的法律法规1. 前言班主任是学校教育工作中非常重要的角色之一。
班主任负责管理班级的日常事务，促进学生的学习、成长和健康发展。
作为一个教育工作者，班主任需要熟悉并遵守相关的法律法规，以保障教学工作的顺利进行，并为学生和家长提供合法的权益保障。
本文将介绍一些与班主任工作相关的法律法规。
2. 教育法律法规2.1 《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教育法》是我国教育领域的基本法律法规，对教育工作者的权利和责任进行了明确规定。
班主任作为教育工作者，应当遵守教育法的相关规定，保障学生的合法权益，不得违法操作。
2.2 《中华人民共和国未成年人保护法》作为班主任，我们需要特别关注《中华人民共和国未成年人保护法》。
该法律法规旨在保障未成年人的权益，包括但不限于保护未成年人的人身、财产、名誉权益，预防和制止未成年人犯罪，维护未成年人的教育权利等。
2.3 《中华人民共和国学生基本健康和安全保障条例》《中华人民共和国学生基本健康和安全保障条例》是专门保护学生的法规，涵盖了学生的心理健康、体育锻炼、营养饮食等方面。
班主任在工作中需要积极履行保护学生健康和安全的责任，落实有关法规的要求，确保学生的身心健康。
3. 劳动法律法规3.1 《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国劳动法》是我国劳动者的权益保障法规。
虽然班主任并不属于以劳动合同关系为基础的劳动者，但是在教育工作中也需要遵守该法律法规的一些基本原则，如尊重劳动者的人格权利、保护劳动者的合法权益等。
3.2 《中华人民共和国劳动合同法》虽然班主任的职业特点使其与学校签订的合同关系并不完全符合《中华人民共和国劳动合同法》的定义，但是班主任作为学校的工作人员，仍然需要遵守相关的法律法规，并履行合同约定的责任和义务。
3.3 《中华人民共和国职工欠薪支付法》《中华人民共和国职工欠薪支付法》是保护劳动者合法权益的一项重要法规。
作为班主任，如果发生了劳动报酬未按时或未支付的情况，可以参考该法律法规，采取相应的救济措施，维护自身权益。
2023中学班主任工作条例第一章总则第一条为了加强中学班主任的管理和教育工作，提高学生的综合素质和能力，特制定本《中学班主任工作条例》。
第二条中学班主任是学校中的基层管理者，负责组织班级管理和教育教学工作。
第三条中学班主任应具备优秀的职业操守、扎实的教育教学能力和丰富的学科知识，具备良好的沟通能力和团队协作能力。
第四条中学班主任应当根据学生的特点和需求，积极开展教育教学活动，加强学生心理健康教育和思想品德教育。
第五条学校应当为中学班主任提供必要的工作条件和支持，建立健全班主任培训和评价机制。
第二章班主任工作职责第六条中学班主任应当制定并执行班级管理计划，保障班级的安全稳定。
第七条中学班主任应当做好每一个学生的学情记录和评价工作，及时查找学生存在的问题并提供解决方案。
第八条中学班主任应当与家长保持密切联系，及时了解学生的家庭情况并提供必要的家庭教育指导。
第九条中学班主任应当协调并组织班级各项集体活动，促进班级培养团队意识和集体荣誉感。
第十条中学班主任应当积极参与学校的教研活动和优质课评选，提升自身的教育教学能力。
第三章班级管理与教育第十一条中学班主任应当建立班级制度，明确班级规章制度和奖惩措施。
第十二条中学班主任应当关注学生的学业表现和学习方法，定期与学生交流学习情况并提供学习指导。
第十三条中学班主任应当注重学生的思想品德教育，引导学生树立正确的价值观和人生观。
第十四条中学班主任应当定期组织班会，传达学校的重要通知和安排，并提出班级工作计划和建议。
第十五条中学班主任应当关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题并提供必要的心理辅导。
第四章班主任工作指导与支持第十六条学校应当定期组织班主任培训，提升中学班主任的管理和教育教学能力。
第十七条学校应当建立班主任工作交流和指导机制，及时解决班主任工作中遇到的困难和问题。
第十八条学校应当为班主任提供必要的工作条件和支持，包括办公设备、学生档案和教育教学资源等。
班主任工作应具有的教育政策法规老师们：班主任工作是一所学校工作质量的缩影。
能够说，学校的全部工作都与班主任相关。
班主任工作质量，直接影响着学校的工作质量，影响着未来公民的素质水平。
班主任工作的重要性不言而喻。
我们知道，在教育教学实践活动中，班主任是不可缺少的重要组成部分。
近年来，随着依法治教持续被提上教育管理建设的日程，学习教育法规就显得十分必要。
新时期的班主任是履行教育教学职责的专业人员，担负着教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人的重要使命，必须认真知法、学法，既要熟悉一些综合性的教育法规，又要熟练掌握与本职工作相关的单项法规，树立依法治教的观点。
当前，我国的教育法制建设初步走上正轨，已颁布了一些重要的教育法规，如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国教师法》等近500项教育法规，以及《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与教育关系密切的其他法规。
这些教育法规及相关的条例对规范人们在教育方面的行为具有重要的意义，需要全社会和学校，特别是班主任认真学习和掌握。
本专题只介绍与班主任直接相关的法律法规的基本知识和《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及《中小学班主任工作规定》等内容。
主要讲授四个问题：一、班主任为什么要学习相关教育法律法规有的老师说，学习法律法规是领导机关的事情，因为他们要依法行政。
也有的老师说，校长是学校的法人代表，应该全面贯彻教育方针，依法治校，教育教学中遇到政策和法律问题有他们解决就行。
我们班主任的主要任务是较好书、带好班，学习不学习法律法规无关紧要。
实际上，这种人是有些偏颇。
我们处在一个法治的社会，我们的教育和生活中有很多现象和问题都和法律法规相关，都需要用法律法规的观点来审视、规范和约束自己的行为，更好的做好工作。
（一）依法管理班级的需要（二）依法教育学生的需要（三）依法管理班级的需要《中小学班主任工作规定》第2条指出：班主任是学生管理的主要实施者……，增强班主任日常管理，维护班级良好的教育和生活秩序，严肃班纪班规、培养学生的规则意识、责任意识是班主任的职责之一。
班主任工作条例为进一步推动和繁荣学校精神特区建设，规范班主任工作，充分发挥以班主任为核心的班级质量管理协作体在学校德育建设中的作用，特制定本条例。
本条例共分六部分。
一、班主任职责1、根据学校、年级德育工作思路及工作重点，学期初制定出班级德育工作计划，学期末做好年级德育工作总结。
2、组建班委会，选拔、培养、使用好学生干部。
3、抓好班级学生的思想道德建设，加强常规管理。
培养良好的行为习惯、道德品质、心理素质，形成团结、友爱、向上的班级氛围。
4、热爱关心学生，并及时地做好这些学生的教育疏导工作。
5、培养学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望以及良好的学习习惯。
6、教育、组织、指导学生积极参加文体活动、社区服务、社会实践等各项有意义的活动。
7、团结协调各科教师、做好家访、做好家长工作、上好学生家长课，形成教育合力，提高教育效果。
8、认真设计班会教案，上好班会课，指导好班级团支部的工作。
9、及时做好考前教育和考后分析，采取有力措施，对学生进行心理疏导和学法指导。
10、认真抓好学生的安全教育，落实好各项安全措施，增强学生的安全意识和自我防护能力。
二、班主任守则1、按时参加学校（或年级）组织的班主任会议，对有要求的总结、计划、报表等，要按时完成和上交。
2、不能随意调换或停上班会课，遇特殊情况要报教育处批准。
3、严格履行学籍管理制度，在学生入、转、退、休、复学以及请销假环节上，要按学校要求，认真履行各项手续。
4、严格执行学生出入门手续与有关规定，控制好出门证，认真核实学生请假原因，并按有关规定履行批准手续。
5、对学生家长谈话，态度要和蔼亲切，要尊重家长，认真听取家长的意见和建议。
6、要尊重教育规律，尊重学生的心理特点和生理特点，严禁对学生进行体罚和变相体罚。
不经学校批准不得停课、不得擅自让学生回家反思。
7、不得接受学生或学生家长馈赠的各种礼品、礼物。
8、严禁班主任带领教师集体参加学生家长的吃请。
9、对待学生要一视同仁，不得厚此薄彼。
班主任工作的法律法规第一篇：班主任工作的法律法规班主任工作的法律法规班主任工作相关的教育政策法规（概述）《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出，“全面推进素质教育，根本上要靠法治、靠制度保障”。
话题一教育法规的基本知识 1.为什么要坚持依法治教依法治教是指教育管理从依靠国家政策转变到主要依靠国家法律的轨道上来，包括依靠法律、依照法律、依据法律三个方面来管理教育、管理学校。
2.教育法规与教育政策1）什么是教育法规？教育法规是指统治阶级根据自己在教育方面的意志，通过一定的国家机关依照法定程序制定的，调整有关的法律主体在教育活动中所发生的社会关系的法律规范体系的总和。
2）什么是教育政策？教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育任务而制定的行动准则。
（3）教育法规与教育政策的关系：一是教育法规与教育政策具有一致性。
二是教育法规与教育政策也有区别，主要表现在：第一，制定机关不同，第二，范围不同。
第三，形式不同，第四，实施方式不同。
第五，稳定性不同，3.教育法规与教育道德（1）什么是教育道德？具体来说，教育道德是一些能使教师自觉地为崇高的理想服务、提高工作成绩、增进教育的威信和加强对学生教育影响的生活与工作准则所组成的一个体系，其核心是共产主义思想。
一句话，我们所说的教育道德是共产主义的教育道德。
（2）教育道德的内容与实施。
教育道德的主要内容包括：一是一切言论和行动都要以广大人民群众的最大利益为出发点和归宿点；二是以集体主义利益为基础，实行个人利益与集体利益相结合的原则；三是正确处理个人利益与集体利益、眼前利益与长远利益、局部利益与全局利益的关系。
教育道德的实施主要是依靠思想教育。
（3）教育道德与教育法规的关系。
教育道德与教育法规是相互联系又相互区别的。
教育法规与教育道德是一致的，首先是指导思想相同，二者都是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”及党的基本路线为指导的；其次是教育法规对提高教育道德水平有着积极作用，因为教育法规是教育工作的肯定的、明确的、普遍的规范。
与班主任工作有关法律法规及文件
与班主任工作有关的法律法规及文件包括以下内容：
1.《中华人民共和国教育法》
2.《中华人民共和国义务教育法》
3.《中华人民共和国教师法》
4.《中华人民共和国未成年人保护法》
5.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
6.《中华人民共和国国旗法》
7.《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干问题的决议》
8.《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》
9.《XXX、国务院办公厅关于加强青少年学生活动场所建设和管理工作的通知》
此外，还有以下规定和文件：
10.《中小学德育工作规程》
11.《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》
12.《中小学教师职业道德规范》
13.《中小学校园文化设施建设实施要求》
14.《小学班主任工作暂行规定》
15.《中小学生守则》
16.《小学生日常行为规范》
这些法律法规和文件，旨在规范和指导班主任工作，保障学生的身心健康和全面发展。
班主任应当认真研究和遵守这些规定，做好自己的工作。
同时，学校和教育主管部门也应当加强对班主任的培训和管理，确保班主任工作的有效开展。
