班主任工作要求与工作基本(最新版)

班主任工作的主要内容及职责班主任工作的主要内容及职责（通用19篇）在现在的社会生活中，岗位职责的使用频率逐渐增多，岗位职责具有提高内部竞争活力，更好地发现和使用人才的作用。

拟起岗位职责来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的班主任工作的主要内容及职责（通用19篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

班主任工作的主要内容及职责1班主任工作的主要内容①学期开始，制定班主任工作计划，确定工作的重点，安排好各项工作。

②了解和研究学生。

研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。

掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。

③提高学生学习成绩。

协调班内各任课教师之间的关系，互通情况，统一要求，改进教学方法，制订课堂常规，建立批评表扬和学生学习手册等制度，共同促进学生提高学习成绩,掌握学习方法。

④关心学生的生活和健康。

要教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。

要配合有关教师开展好课内外体育活动。

⑤组织学生参加生产劳动和其他公益活动，培养学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和为人民服务的精神；并关心学生的健康和安全。

⑥领导班委会工作,有计划地组织好班委会活动;充分发挥全主动性、积极性和创造性。

⑦依靠并指导共青团、少先队做好工作。

既要尊重团、队组织的独立性，又要充分发挥它们的组织作用，使团、队组织成为班集体的核心⑧作好家长工作。

通过家庭访问、书面联系、家长座谈会等，使家长对子女的教育与学校的要求协调一致。

对家长不适当的教育，提出意见和建议。

⑨组织学生参加课外和校外活动。

⑩作好操行评定工作，处理班里的日常工作。

如批准学生请假、安排值日、检查课堂常规、审查班级日志、组织早操和课间操等。

班主任工作的职责1、调查研究学生情况，了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。

了解班级组织，骨干队伍的组织情况和思想状况，并经常掌握发展动态。

小学班主任工作职责（最新9篇）小学班主任工作岗位职责篇一第一章总则第一条班级是学校对学生实施素质教育的基本单位。

班主任是班级工作的引导者、协调者和促进者，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。

为进一步规范班主任工作管理，提高班主任工作的专业化水平，明确班主任工作职责，促进我校教育事业的全面发展，根据国家的有关法律和规定，结合我校实际，特制定本办法。

第二条班主任工作要全面贯彻党的教育方针，遵循学生身心发展规律，从学生实际出发，创设健康向上、管理科学、富有团队精神和合作意识的班集体，形成良好的师生关系。

指导学生制订正确的人生发展规划，及时发现与把握学生发展的潜能，引导学生自我管理、自我完善、自我超越、自我提高，促进每一位学生主动全面和谐发展。

第三条校长室、德育组负责学校班主任工作的宏观行政管理和指导。

制定全校班主任工作管理办法，建立全校班主任培养培训和班主任多元评价及激励机制，进行过程性评价和指导等。

学校负责班主任工作的具体管理和指导。

根据上级要求和学校实际建立健全班主任工作管理、考核与奖惩机制，进行班主任工作的过程管理和指导等。

第二章班主任工作职责第四条做好班级日常管理。

引导学生共同确定切合班级实际的发展目标，制定班级工作计划，建立班级管理制度；重视发展性评价，建立学生成长档案袋；指导班委会、班级团（队)开展工作，发挥班团(队）干部的带头作用，提高学生自我管理的能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体；重视学生的安全教育，提高学生安全防范和自我保护能力，及时有效地处理发生在校内的学生伤害事故，依法保护学生的合法权益，保障学生的安全和健康；坚持面向全体学生，保护和发展学生的积极情趣，关注学生个性特长养成；激励学生热爱学习、热爱生活、热爱生命，促进学生身心健康发展。

第五条开展思想道德教育。

对学生进行有的放矢的世界观、人生观和价值观以及校风、校纪、班风的教育；认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真实施教育部新颁布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》，从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为；普及法律常识，提高学生的法律素质和自我保护能力，增强尊重、保护他人权益的意识；做好学生的心理疏导工作，形成朝气蓬勃、积极向上的心理品质。

班主任工作制度班主任是学校管理和教育教学工作的重要角色，承担着对学生的综合管理、关心和辅导的责任。

建立健全班主任工作制度，对于提高班主任的工作效率和学生的发展具有重要意义。

本文将就班主任工作制度的建立和优化提出一些建议。

1. 班主任工作职责作为班级的管理者和指导者，班主任应具备以下职责：(1) 班级管理：负责班级的教育教学工作组织与协调，确保教学秩序和学生纪律；(2) 学生管理：了解学生的个性特点，建立个别档案，及时跟进学生的学习状况和生活适应情况；(3) 班级活动组织：组织并指导班级活动，培养学生的集体意识和团队精神；(4) 家校沟通：与学生家长进行有效的沟通和交流，解决学生学习和成长中的问题；(5) 心理辅导：关注学生的心理健康，提供必要的心理辅导和支持。

2. 班主任工作时间和安排为确保班主任能够有效履行工作职责，学校应该制定合理的工作时间和安排。

建议采取以下措施：(1) 工作时间：班主任应根据学校的实际情况安排合理的工作时间，以保证足够的时间进行学生管理和班级组织工作；(2) 班级班次：每个班级安排一名班主任负责，避免一个班主任负责多个班级的情况；(3) 周期安排：根据学期和假期的时间安排，班主任需要合理安排工作和休息时间，确保工作效率和身体健康。

3. 班主任培训和评估为了提高班主任的专业素养和工作水平，学校应加强班主任的培训和评估机制。

具体做法包括：(1) 培训机制：学校可以定期组织班主任参加专业培训，提升其教育教学、管理和辅导能力；(2) 业务交流：建立班主任交流平台，分享工作经验、教育方法和团队管理经验，促进学习与提高；(3) 评估和考核：建立班主任年度评估制度，对班主任的工作表现进行综合评价，及时发现问题并给予指导。

4. 班主任与家长的沟通与合作班主任与家长之间的紧密沟通与合作对于学生的发展非常重要。

以下是一些建议：(1) 家长会议：定期组织家长会议，向家长反馈学生的学习情况、班级管理情况等，并听取家长的建议和意见；(2) 家校互动平台：建立家校互动平台，方便班主任与家长进行信息交流和问题沟通；(3) 家访工作：班主任应定期组织家访活动，了解学生家庭环境和家庭教育情况，及时解决学生在家庭生活中的问题。

2024年初中下学期班主任工作计划一、指导思想将遵照学校工作要求，紧紧围绕学校“抓常规教育，抓大课间活动，深化课堂教学”的工作重心，加强德育建设，狠抓班风、学风建设，为学生的学习和生活创造一个良好的班级氛围。

同时，根据初一学生的心理和生理特点进行适当的心理辅导，以促进学生的健康成长。

二、目标任务1、培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

努力创建三好班集体。

2、加强学风建设，通过课外小组和开展其他活动，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，深化课堂教学，提高学习效率，力争期末统考各科成绩再上一个新台阶。

3继续以四项常规教育为抓手，注重学生良好行为习惯的养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好学生。

4、抓好课间操和大课间活动。

5、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

三、班级情况分析从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的-班风积极健康向上，学生思维活跃，一部分班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。

本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，顺利完成初一年各科学习任务。

大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个守纪、进取、勤奋的先进班集体。

四、具体措施（一）、加强班风建设，形成一个健康积极的班集体。

1、借助“行为规范教育活动月”之际，尽快对学生进行各种行为习惯养成教育，从思想、行为、学习、劳动、纪律、课间操等各方面进行要求，加速学生集体观念，增强学生班级凝聚力。

2、加快培养班干部。

新学期以学生竞选、民主投票的形式选拔班干部，增加透明度和学生的自主权，让有一定管理能力且具有奉献精神的同学担任班干部，明确职责、分工到人，让他们起到表率作用。

定期召开班干部会议（每星期由班长负责召开一次班干部会议;每两个星期由班主任主持召开一次班干部会议），听取班干部对本班情况的汇报和建议，及时调整，确定下周行动方案。

2024年度班主任工作计划最新8篇班主任工作计划篇一一、指导思想以“新学期，新挑战，三‘H’我行动”体验教育为载体，认真贯彻德育工作和少先队工作的要求，以学生发展为本，以愉快的儿童德育为格局，以创新精神和实践能力为重点，切实加强学校德育工作的实效性，展示附小学生的新形象。

树立良好的班风，以“新学期，新挑战，三‘H’我行动”为行动口号，开展集体主义教育，培养集体主义精神，形成良好的学习氛围。

二、班级概况本班有学生32名，其中男学生18名，女学生14名，其中本学期插班生有两名。

在过去一年的教育教学工作中，本班大部分学生都培养了一定的自我管理能力，各项活动中，学生也大都能主动参与。

三、教育总目标1、坚决贯彻提出的'以德治国的战略方针及“七一”讲话精神，重视对学生进行爱国主义、集体主义、文明行为等教育，有效提高学生思想道德素质。

2、通过学校开展的各项少先队活动，充分发挥学生的自主自动能力，创新实践能力，自我管理能力等多种能力。

使少先队活动真正成为德育教育的有效阵地。

3、进一步加强行为规范的系列教育活动，通过学生的主动参与，自我管理，自我服务等多种活动模式，使学生中涌现出一大批“行为规范小明星”，并使全体学生养成良好的文明行为习惯，人人争做文明小市民。

4、通过“做小主人，创新形象”的系列教育活动，使学生从身边的公物、植物、动物做起，为附小新形象出金点子，继续人人争做“附小形象大使”，争创行为规范“特色班”。

5、开展“学习型家庭”的指导与研究，切实提高广大家长自身素质和家庭教育水平，有效组织学生参与社区各项活动，使学校、家庭、社会这三位一体的德育网络保持整体性。

6、加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎实实提高学生思想政治素质。

四、教育内容和措施1、文明行为教育：行动口号“新学期，新挑战，三‘H’我行动(H即：好品德，好习惯，好孩子)”。

2、措施：（1）充分发挥学生的主体精神，结合学校实际，通过优化组建小队，讨论等多种活动形式，设立新一轮班级好习惯章。

班主任工作规范要求一、关注学生的学习情况作为一名班主任，首要的责任是关注学生的学习情况。

每位班主任应该及时了解学生的学习进度和成绩，并对其进行针对性指导。

班主任可以通过订立学习计划，为学生制定学习目标，提供必要的学习资源，帮助学生养成良好的学习习惯和方法。

二、培养学生的思维能力班主任应该注重培养学生的思维能力，培养学生的创新意识和批判性思维能力。

班主任可以组织一些思维拓展活动，如辩论赛、文化沙龙等，激发学生的思维潜能。

同时，班主任还可以推荐一些适合学生阅读的书籍，引导学生独立思考，培养其阅读能力。

三、关注学生的身心健康学生的身心健康是学习和成长的基础。

班主任应该定期关注学生的身心健康状况，及时发现和解决学生可能存在的问题。

班主任可以组织一些健康教育活动，提供专业的心理咨询和辅导服务，帮助学生提高自我认知和情绪管理能力。

四、促进师生之间的良好关系班主任应该积极促进师生之间的良好关系，营造和谐的班级氛围。

班主任可以组织一些团建活动，增强班级凝聚力和归属感。

此外，班主任还应该建立起有效的沟通渠道，鼓励学生主动表达意见和建议，及时解决潜在的矛盾和问题。

五、引导学生树立正确的价值观班主任应该引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和公民意识。

班主任可以通过讲座、讨论等形式，引导学生认识社会的多样性和复杂性，培养他们的批判性思维。

班主任还可以举办一些社会实践活动，让学生亲身体验社会，培养其社会交往能力和领导才能。

六、制定班级管理规范班主任应该制定班级管理规范，明确班级纪律要求和行为准则。

班主任可以通过班会、讨论等方式，让学生参与班级管理，增强他们的自我管理能力。

同时，班主任还应该及时跟进学生的学习进展和表现，做好记录和反馈工作。

七、提供个性化辅导每个学生都是独一无二的，班主任应该提供个性化的辅导。

班主任应该了解学生的特点和需求，根据学生的实际情况提供相应的帮助和指导。

班主任可以与家长保持密切联系，共同关注学生的成长和发展。

《中小学班主任工作条例》第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。

第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。

教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。

政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。

第二章配备与选聘第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。

第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。

聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。

第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。

第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

第三章职责与任务第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。

关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。

采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

指导班委会和团队工作。

第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。

第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。

班主任工作计划标准一、工作目标1.落实学校教育教学方针，贯彻执行上级教育部门的教学要求和决策部署，确保班级教育教学工作的顺利开展。

2.关心学生的身心健康成长，促进学生全面发展，培养学生良好的品德、习惯和思维方式。

3.积极沟通家庭与学校，建立和谐、稳定的家校关系，共同关心和支持学生的发展。

4.做好班级管理工作，维护班级的秩序和稳定，提高学生的集体荣誉感和凝聚力。

二、工作内容及措施1.学校教育教学方针的贯彻执行（1）认真学习研究教育部门制定的各项政策、文件和决策部署，确保第一时间掌握最新的教育要求。

（2）与年级主任、科任教师及其他班主任保持紧密的沟通互动，了解各班级的教学情况，及时反映上级交办的事项。

（3）组织班级教师开展备课研讨，保证教学内容的统一性和连贯性。

（4）定期召开班主任例会，及时传递工作要求和交流工作心得，促进班级教育教学工作的规范化。

2.关心学生的身心健康成长（1）了解学生的思想动态和身心发展情况，建立学生关爱档案，并定期对学生进行评价和反馈。

（2）加强与学生的沟通，关注学生的问题和困惑，并提供适当的帮助和引导，营造良好的学习氛围。

（3）组织开展艺术、体育和实践等活动，拓宽学生的兴趣爱好，培养他们的创新精神和动手能力。

（4）关注留守儿童、困难家庭学生等特殊群体，与相关部门协作，提供针对性的帮助和支持。

3.家校沟通与合作（1）建立班级家长群，在班级工作群中发布学校通知、班级活动等信息，并及时与家长进行沟通交流。

（2）定期组织家长会，向家长介绍班级教育教学工作及学生发展情况，并听取家长的意见建议。

（3）及时回复家长的咨询和问题，积极解决家长的困难和需求，保持良好的家校合作关系。

4.班级管理（1）学生考勤管理：负责统计学生的出勤情况，及时核对请假、早退等事项，并及时与班级主任、教务处沟通协调。

（2）班级纪律管理：建立班级纪律规矩，对学生进行纪律教育和纪律约束，维护班级的秩序和稳定。

（3）学生卫生管理：组织学生进行卫生保洁，定期开展卫生检查，确保班级环境的整洁和学生的身体健康。

班主任工作的基本内容班主任是学校中非常重要的角色，他们不仅要负责管理班级的日常事务，还要关心学生的成长和发展。

班主任工作的基本内容包括以下几个方面：一、班级管理。

班主任需要负责班级的日常管理工作，包括班级纪律、学生考勤、课堂秩序等。

他们需要制定班级管理制度，确保学生遵守规章制度，营造良好的学习和生活氛围。

此外，班主任还要及时处理班级内的矛盾和纠纷，保持班级的稳定和和谐。

二、学生关怀。

班主任要关心学生的生活和学习情况，了解每个学生的家庭背景、性格特点和学习习惯。

他们要及时发现学生的问题和困难，给予关心和帮助，引导学生树立正确的人生观和价值观。

班主任还要与学生建立良好的师生关系，成为学生的知心人和朋友。

三、家校沟通。

班主任是学校和家庭之间的桥梁，他们需要与学生家长保持密切的联系，及时向家长反映学生的学习和生活情况，协助家长解决学生在成长过程中遇到的问题。

班主任还要组织家长会、班级活动等，加强家校合作，共同关心和支持学生的成长。

四、学业指导。

班主任要对学生的学习情况进行全面的指导和管理，帮助学生制定学习计划，指导他们合理安排时间，提高学习效率。

班主任还要关注学生的学习动态，及时发现学习中的问题和困难，给予学术上的指导和帮助，帮助学生树立正确的学习态度和方法。

五、心理辅导。

班主任要关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题，给予适当的心理辅导和帮助，引导学生树立积极健康的心态，增强心理素质，保持心理平衡。

班主任还要关注学生的人际关系，帮助学生解决人际冲突和情感困扰，促进学生的健康成长。

六、特殊学生管理。

班主任要关注特殊学生的成长和发展，包括贫困生、留守儿童、残疾学生等，给予他们更多的关怀和帮助，帮助他们克服困难，实现自身的发展。

班主任还要关注学生的安全问题，确保学生的人身安全和学校的安全稳定。

总之，班主任工作的基本内容涵盖了班级管理、学生关怀、家校沟通、学业指导、心理辅导和特殊学生管理等方面，他们是学生成长道路上的引路人和坚强后盾，对学生的成长起着至关重要的作用。

最新指导新任班主任工作计划5篇一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。

其次，采取相应的促使及奖惩。

要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。

让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。

同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。

对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。

最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。

2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要求当天的事情当天完成，并且经常布置限时作业，提高学生的作业速度及效率。

平时对学生奖勤罚懒，严格要求。

在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。

3、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。

经常进行学习评比，做好奖励工作。

二、激发学生的竞争意识竞争是一股巨大的动力，只有在竞争中才能体现自己的能力以及发现自己的不足，从而达到共同进步。

我主要抓住以下几点激发学生的竞争意识：1、激发与平行班同学的竞争：主要在各项集体活动及竞赛的表现，班级荣誉的争取，其他任课老师对各班的评价如何。

2、设立定期评价制度：对学生个人和小组的各种表现定期评价，。

使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。

3、建立互助组：以互助小组、1+1小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

三、了解学生，亲近学生，做好问题学生的心理工作我班有位同学叫__，成绩相当不错，但其由于家庭的种种原因造成了其独特的性格。

性格非常内向，心理承受能力特差，曾有一次去__实践活动，因与同学发生了一些矛盾，一气之下便逃了出去，害得老师同学找了半天也不见人影。

班主任工作制度一、班主任职责1. 严格执行国家的教育方针、政策和学校的各项规章制度，全面贯彻落实学校的办学理念，不断提高班级教育质量。

2. 关爱学生，尊重学生人格，关注学生身心健康，促进学生全面发展。

3. 组织实施班级教育教学活动，协调任课教师的工作，确保教育教学目标的实现。

4. 加强班级管理，维护班级秩序，营造良好的学习氛围。

5. 做好学生的思想政治工作，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

6. 加强与家长、任课教师及其他教育者的沟通与协作，共同促进学生的成长。

7. 定期总结工作经验，不断提高自身的教育教学水平和管理能力。

二、班主任工作内容1. 教育教学工作（1）组织制定并落实班级教育教学计划，确保教育教学目标的实现。

（2）组织好课堂教学，关注学生的学习过程，提高教育教学质量。

（3）定期检查学生的作业完成情况，及时了解学生的学习状况。

（4）组织好各类学科竞赛、课外活动和社会实践，培养学生的综合素质。

2. 班级管理工作（1）严格执行学校的各项规章制度，维护班级秩序。

（2）加强班级卫生管理，确保班级环境整洁。

（3）组织开展班级文化活动，丰富学生的课余生活。

（4）做好学生的考勤、请假、奖惩等工作。

3. 学生思想政治工作（1）定期开展主题班会，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（2）加强心理健康教育，关注学生的心理健康。

（3）组织开展德育活动，培养学生的道德品质。

（4）加强与学生家长的沟通，共同做好学生的思想政治工作。

4. 家校沟通与合作（1）定期召开家长会，汇报班级工作，加强与家长的沟通。

（2）积极参与家长学校活动，提高家长教育素质。

（3）定期家访，了解学生的家庭状况，与家长共同促进学生的成长。

（4）加强与家长、任课教师及其他教育者的协作，形成教育合力。

三、班主任工作方法1. 榜样引导法：以身作则，树立良好的师德形象，引导学生树立正确的价值观。

2. 情感沟通法：关爱学生，尊重学生，以情感人，激发学生的学习积极性。

班主任工作内容有哪些班主任是学校中非常重要的一环，他们承担着学生的日常管理、教育引导和家校沟通等重要工作。

班主任工作内容涉及多方面，主要包括以下几个方面：一、学生管理。

班主任需要负责学生的日常管理工作，包括学生的出勤情况、纪律管理、学习情况等。

他们需要及时了解学生的动态，关注学生的学习和生活情况，及时发现并解决学生在学习和生活中的问题。

二、班级管理。

班主任需要对整个班级的管理工作负责，包括班级的组织管理、活动策划、班级风气的塑造等。

他们需要组织开展各项班级活动，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，营造良好的班级氛围。

三、学业指导。

班主任需要对学生的学业进行指导，帮助学生制定学习计划，指导学生合理安排学习时间，帮助学生解决学习中的问题，鼓励学生树立正确的学习态度和价值观。

四、心理辅导。

班主任需要关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题，并给予适当的心理辅导和帮助。

他们需要引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助学生解决成长中的困惑和问题。

五、家校沟通。

班主任需要与学生家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况，协助家长解决学生在成长过程中的问题，促进学校和家庭的良好合作。

六、其他工作。

除了以上几点工作内容外，班主任还需要协助学校开展各项教育教学工作，协助学校领导做好学生的思想政治工作，组织开展各项文体活动等。

总之，班主任工作内容十分丰富多样，需要全面、细致地关注学生的成长，承担起学生的教育引导和管理工作。

他们的工作需要细心、耐心、细致，需要关注学生的方方面面，是学校中不可或缺的重要角色。

中小学班主任工作规定最新版一、概述中小学班主任是学校教育管理中的重要角色，对于学生的成长起着至关重要的作用。

为了规范和优化中小学班主任的工作，制定了中小学班主任工作规定，以明确班主任的职责、权利和义务，提高班主任工作效率和质量。

二、班主任的职责1. 学生管理：班主任负责班级内学生的日常管理，包括学生考勤、课堂纪律、行为规范等，维护班级秩序和学生的学习环境。

2. 教育引领：班主任应以德育为先，积极引导学生形成正确的价值观和行为习惯，关注学生的身心健康，培养学生的综合素质。

3. 家校沟通：班主任应与学生家庭保持密切联系，定期开展家长会或家访活动，及时了解学生的家庭背景和情况，与家长合作共同关心学生的成长。

4. 心理指导：班主任要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生在学习和生活中的心理问题，提供必要的心理辅导和支持。

5. 学业指导：班主任要组织并参与学生的学习指导活动，指导学生合理安排时间、制定学习计划，并及时跟踪学生的学习进展，提供必要的学业辅导。

6. 协调工作：班主任要与其他教师密切合作，组织协调班级的各项教育教学工作，参与班级活动的策划与实施，促进班级凝聚力和团队合作精神的培养。

三、班主任的权利1. 班会组织：班主任有权召集和组织班会，传达学校相关事务和教育教学指导，开展班级管理和学术讨论。

2. 纪律处分：班主任有权制定班级行为规范，并根据学校纪律管理规定对违规学生进行处分，提请学校处理严重违纪行为。

3. 建议反馈：班主任有权针对学校管理和教育教学工作提出建议和反馈意见，积极参与学校决策，为学生的权益和成长发声。

4. 活动策划：班主任有权组织班级活动，包括文体比赛、实践活动等，丰富学生的课外生活，培养学生的综合素质。

5. 日常管理：班主任有权对学生进行规范管理，包括督促学生完成作业、检查学生的学习状态和学习资料等。

四、班主任的义务1. 教育教学：班主任应积极参与教育教学工作，协助教师完成教学任务，关注学生的学习情况和学术进步，及时与教师沟通学生的问题和需求。

一班主任工作手册作为一名班主任，你将承担着对班级学生的管理和教育工作，这是一项重要而且富有挑战性的工作。

为了更好地完成这项工作，你需要掌握一些必要的技能和知识。

本手册将为你提供一些关于班主任工作的基本知识和技巧，帮助你更好地开展工作。

一、班主任的基本职责1. 班级管理：负责班级学生的日常管理和教育工作，包括班级纪律、考勤、学习情况等。

2. 学生辅导：关注学生的学习和生活情况，及时发现并解决学生在学习和生活中的问题。

3. 与家长沟通：与学生家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，协助家长解决学生在学校和家庭中遇到的问题。

4. 班级活动组织：组织班级各种活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。

5. 学科教学辅导：协助教师做好学科教学工作，关注学生的学习情况，帮助学生解决学习中的问题。

二、班主任的工作技巧1. 善于倾听：班主任应该善于倾听学生的心声，了解学生的需求和问题，耐心倾听学生的诉求，并给予适当的帮助和建议。

2. 灵活处理问题：班主任在处理学生的问题时，应该灵活应对，根据具体情况采取不同的处理方式，注重方法的多样性和灵活性。

3. 积极引导：班主任应该积极引导学生，帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导他们树立正确的学习态度和行为习惯。

4. 与家长合作：班主任应该与学生家长保持良好的沟通和合作关系，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，协助家长解决学生在学校和家庭中遇到的问题。

5. 团队合作：班主任应该与其他教师和学校管理人员保持良好的合作关系，共同为学生的成长和发展而努力。

三、班主任的自我提升1. 不断学习：作为一名班主任，要不断学习和提升自己的专业知识和工作能力，不断更新教育理念和教育方法。

2. 反思总结：班主任应该经常对自己的工作进行反思和总结，及时发现问题并加以改进，不断提高自己的工作水平。

3. 与同事交流：班主任应该与其他班主任和教师进行交流和分享工作经验，互相学习，共同进步。

4. 关注教育前沿：班主任应该关注教育领域的最新动态和前沿理论，不断丰富自己的教育知识和视野。

中学班主任工作章程第一章总则第一条为了规范中学班主任的工作行为，提高班主任工作质量，促进学生全面发展，根据《教育法》和《中学教师资格管理办法》，制定本章程。

第二条中学班主任是中学教育事业中具有重要地位的一线教师，负责承担班级管理、学生教育和家校沟通等工作。

中学班主任必须具备教育理论知识和实践经验，具备良好的专业素养和道德品质。

第三条中学班主任工作应当秉持公平、公正、公开、公信四个原则，全面贯彻党的教育方针，为学生提供优质的教育服务。

第四条中学班主任应当遵守教育法律法规，遵循学校的管理制度和教育教学计划，履行班级教育管理的职责。

第五条中学班主任工作由学校根据实际情况和需要安排，根据教师资格和工作经验，聘任合适的教职员担任班主任。

第二章班主任的职责第六条中学班主任的主要职责是负责班级管理、学生教育和家校沟通等工作。

第七条中学班主任应当加强班级管理，维护学校的纪律和秩序，组织开展各种规范活动，引导学生正确的行为和价值观。

第八条中学班主任要重点关注每个学生的学习、生活和成长情况，及时发现并解决学生存在的问题，维护学生权益，促进学生全面发展。

第九条中学班主任应当与学生家长建立良好的沟通和合作关系，及时向家长反馈学生学习和行为情况，积极协调家校关系。

第十条中学班主任要积极参与学校的教学工作，协助教导主任和科任教师开展教学活动，提供必要的教学支持和指导。

第十一条中学班主任要积极参与学校组织的教育培训活动，不断提升自己的专业素质和教育教学能力。

第三章班主任的权益和义务第十二条中学班主任有权享受与其职责相适应的待遇和优先发展机会，有权参与学校的管理和决策。

第十三条中学班主任有权要求学校提供必要的工作条件和教育教学资源，以便更好地履行职责。

第十四条中学班主任有权要求学校提供必要的教育培训和专业支持，以提升自己的教育教学能力。

第十五条中学班主任有义务认真履行班主任职责，保持教师的专业道德和职业操守，提供良好的教育服务。

班主任岗位最新职责要求8篇班主任岗位职责要求篇11.关心学生的全面成长与个性发展。

负责做好本班学生的思想政治教育工作,培养学生具有爱国主义精神及良好的品德、高尚的情操。

使本班形成一个遵守纪律、勤奋学习、团结向上、朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、体育几方面都得到全面发展,形成良好的班风、学风。

2.经常与科任教师联系，了解和研究学生的思想、学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，学好各门功课，不断提髙学习成绩。

培养学生爱科学、讲科学、用科学的优良风尚。

3.关心学生身心健康，做好预防工作。

组织和指导学生开展体育、文娱、卫生等活动,教育学生积极参加体育锻炼，自觉搞好环境卫生和个人卫生,养成良好的锻炼和卫生习惯。

对学生生活给以应有的指导，教育学生养成良好的生活习惯。

4.教育并督促学生遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》及学校的各项规章制度、政府的法律和社会公共道德。

处理日常班务工作和本班学生中的偶发事件，重大问题及时向学校领导汇报。

5.组织领导班委会，指导本班团小组或中队开展各项有意义的活动，培养学生的独立工作能力。

6.教育学生关心集体，爱护学校的公物，使其使用的桌椅、床等公物不受损坏，教室其他公物保持完好。

7.认真准备并切实上好晨会、班会课，主题班会课要备详案。

积极参与学校德育科研课题的研究工作。

8.定期(每周一次)召开班干会，做好培养班干部的工作。

9.组织和领导本班学生参加生产劳动和必要的社会实践活动，指导学生开展课外活动，配合有关科任教师开展课外科技活动。

10.认真制订班级工作计划，期终写出总结。

《班主任工作手册》记录翔实、全面，有指导作用。

11.进行家访工作。

向家长介绍学生的学习和行为情况，了解学生家庭教育情况，共同研究对学生进行教育的方法。

12.关心学生生活，经常深入学生宿舍，了解学生生活情况，配合生活教师做好学生宿舍管理工作。

13.做好本班“三好学生”、优秀学生干部的评选工作和学生的操作评定工作，向校长或教导主任、大队辅导员提出对本班学生奖励、处分建议。

中小学班主任工作规定【最新版】第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。

第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。

教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。

政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。

第二章配备与选聘第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。

第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。

聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。

第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。

第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：(一)作风正派，心理健康，为人师表;(二)热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通;(三)爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

第三章职责与任务第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。

关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。

采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

指导班委会和团队工作。

第十条组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。

第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。

班主任工作要求尊敬的各位家长：班主任是学校管理和教育工作的重要角色之一，负责协调学生、老师和家长之间的关系，以促进学生全面发展和学校的良好运行。

为了保证班主任发挥出最好的作用，我们制定了以下班主任工作要求：一、关注学生的学业和心理健康作为班主任，首先要关注学生的学业情况。

及时了解学生们的学习进展和困难，帮助他们高效学习、解决学习问题，保证每位学生能够全面发展。

此外，班主任也要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生在成长过程中遇到的问题，给予必要的心理援助。

二、建立良好的班级管理机制良好的班级管理机制是班主任工作的关键。

班主任要与班级学生建立良好的关系，关心学生的生活情况，了解他们的需要，并提供必要的帮助和指导。

班主任还应组织班级活动，增强班集体凝聚力，培养学生的集体荣誉感和责任感，促进学生间友好交往。

三、与家长建立密切联系班主任要与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境中的情况。

通过家长会、家访等方式，与家长沟通学生的学习和成长情况，共同制定家庭教育计划，配合解决家庭与学校之间的问题，共同促进学生的发展。

四、积极参与学校教育管理作为学校的一员，班主任应积极参与学校的教育管理工作，如参与师资培训、班级评比等活动，为学校的教育改革和发展出谋划策，提供宝贵的意见和建议。

同时，班主任要发挥自身的职业特长，提升教育教学质量，为校园文化建设贡献力量。

五、注重自身素质和能力的提升班主任要不断提升自身的素质和能力，在教育教学、班级管理、心理健康等方面积极学习和研究。

参加相关培训和学术研讨，加强教育实践经验总结与交流，不断提高自己的教育水平和专业能力。

六、与其他班主任加强团队合作班主任需要与其他班主任保持良好的合作，共同分享经验和解决问题。

通过定期的班主任会议、合作课题研究等活动，促进班主任之间的交流与合作，形成班主任工作的整体合力。

以上就是我们对班主任工作的要求。

我们期待每位班主任能够在此基础上进一步发挥自身的专业素养与能力，以提高班级管理水平，更好地促进学生的全面发展。

班主任工作实施细则一、工作目标班主任作为学校教育工作的重要组成部分，其工作的核心目标是关注学生全面发展，助力学生成才。

具体来说，班主任工作应注重以下几个方面：1) 学生学习管理，促进学习进步；2) 学生心理辅导，提升心理素质；3) 学生家庭教育，加强家校合作。

二、学生学习管理1. 制定科学合理的学习计划，引导学生合理安排时间和制定学习策略；2. 关注学生学习状态，及时进行学习情况调查，发现问题并提供针对性辅导；3. 组织学生学习小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神；4. 定期组织班级内部测评，对学生学习成果进行评估和激励，及时发现和解决问题。

三、学生心理辅导1. 建设和维护良好的班级氛围，创造友好和谐的相互关系；2. 关注学生情绪变化和心理状态，提供心理疏导和咨询服务；3. 组织心理健康教育活动，加强学生心理素质的培养；4. 配合学校心理辅导师，参与学生心理问题的解决。

四、学生家庭教育1. 维护与家长的良好沟通，及时了解学生家庭背景和情况；2. 向家长提供关于学生学习和成长方面的指导意见；3. 定期召开家长会，加强家校合作，共同关注学生发展；4. 培养学生的家庭责任感和家庭协作精神。

五、班级管理1. 组织班级的日常生活和学习，制定班级规章制度；2. 关注学生在校行为和礼仪等方面的养成；3. 维护班级秩序，及时处置纪律问题，营造良好的教育环境；4. 加强与班级其他成员的合作与沟通，共同促进班级发展。

六、协调与合作1. 与年级组长、学科教师等其他教育工作者建立紧密的协作关系；2. 参与教研活动和教学团队建设，提升教育教学水平；3. 积极参与学校的各项教育改革实践，推动教育发展。

七、自我学习与提升1. 不断学习业务知识和教育理论，提高个人专业素养；2. 参与教育培训和研讨会，拓宽教育视野；3. 加强教育科研，不断探索和总结班主任工作经验，不断创新工作方法。

八、反馈与评估1. 定期与学生进行反馈和评估，了解班级工作的效果和改进的空间；2. 定期向学校领导和家长汇报班级工作的情况，接受监督和评价。

班主任岗位职责15篇1、作为一班之长，必须模范遵守助教教师工作制度。

2、指导班级其他老师共同做好幼儿每日观察记录，积累整理幼儿成长档案册。

（确保每月完成对全班每位幼儿的观察记录。

）3、热情接待家长，了解全体幼儿家长的基本情况及家教情况，有计划的进行家访，并做记录。

与助班教师共同做好家园栏工作，采用多种渠道加强与家长的沟通与联系。

4、负责管理本班班务，带领本班教师共同创设与保教相适应的良好生活、教育环境，设置合理、有利于幼儿发展的区域，指导助教老师及时提供和更换区域材料；协助保持教室环境的整洁工作。

5、根据“一日生活即课程”的课程理念，运用多种方法合理组织安排幼儿一日活动，做到动静交替，户内外交替。

6、注重与配班教师的班级工作、主题进展的沟通，保证一周一次对课程计划目标实施的有效探讨，做好分析记录。

7、每学期开放1——2次教学研讨活动。

8、为人师表，热爱尊重幼儿，模范遵守园内规章制度。

随时接受园长及教研组长的检查、指导与考核并及时整改。

一、上岗时间1、7：40分前到校，关心早自习情况。

2、8：05分组织学生参加升旗仪式和广播操。

（雨天自修，由班主任负责）。

3、午会时间：12：35~12：55，教室内保持安静、有序。

4、晨扫、值勤周：7：00到校，指导学生。

5、其他活动：学生在，老师在。

二、班主任岗位位置及要求1、班主任升旗仪式、广播操应随班级，指导学生到位。

2、午会课要求学生认真听广播，做好记录。

3、班会课预先设计，有主题、有内容。

4、校内、外出集体活动应对班级学生进行组织、安全教育，活动过程有组织、有纪律。

5、例会准时出席，做好记录。

6、晨扫、值勤、大扫除必须保证学生责任到人，做好检查和督促工作。

7、外出集体活动、大扫除等班主任应积极辅导，做好组织工作。

8、培养、指导班干部。

三、偶发（伤害）事件的处理1、一旦发生偶发（伤害）事件，老师应在第一时间进行积极处理。

2、处理程序：现场老师、卫生老师（或班主任、年级组长等）立即送伤者去医院，同时和家长联系，并向上级部门汇报。