2015精品 一轮复习第九课 矛盾 (1)
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高考一轮复习哲学生活第九课教案【教学目标】1. 识记矛盾概念、矛盾分析法2. 理解矛盾的同一性和斗争性、矛盾的普遍性与特殊性、主要矛盾与次要矛盾、矛盾主要方面与次要方面的关系。
3.结合相关材料分析矛盾的同一性和斗争性、矛盾的普遍性与特殊性、主要矛盾与次要矛盾、矛盾主要方面与次要方面的关系。
【重点难点】矛盾的普遍性与特殊性、主要矛盾与矛盾主要方面关系【教学课时】2-3课时【基本知识】1.什么是矛盾?什么是矛盾的同一性和矛盾的斗争性?矛盾的同一性和斗争性的有何关系?2.什么是矛盾的普遍性?方法论是什么?2.什么是矛盾的特殊性?方法论是什么?3.简述矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。
方法论是什么?4.简述主要矛盾和次要矛盾的关系。
方法论是什么?5.简述矛盾的主要方面和次要方面关系。
方法论是什么?6.如何理解两点论和重点论的统一?7.什么是具体问题具体分析?为什么要坚持?如何坚持具体问题具体分析?【知识关系】【课堂反馈】一。
选择题1. “激湍之下,必有深潭;高丘之下,必有浚谷”蕴涵的哲理是( A )A. 对立统一的关系B. 质量互变的关系C. 整体与部分D. 矛盾的普遍性与特殊性的关系2. (2011·广东高考)观察图片(改编自陈耶门《沉默集》),请你从矛盾同一性的寓意出发选择漫画标题,最贴切的是( C )A .目标:奋斗的方向B .信念:勇者的利器C .障碍:跨越的支点D .天才:勤奋的结晶3.“太极图”是中华文化的瑰宝,它是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案, 俗称“阴阳鱼”(见右图)。
该图看似简单,却包含着丰富的哲学意蕴。
其内涵主要有 ( B ) ①一分为二的观点 ②绝对同一的观点 ③矛盾双方相 互依存的观点 ④矛盾双方相互贯通的观点A .①②③B .①③④C .②③④D .①②④4.一个小孩站在马路边大哭,一个大人问小孩为什么哭,小孩说自己的硬币掉进下水道了。
大人给小孩一枚硬币,以为小孩会破涕为笑,没想到小孩哭得更厉害了。
3.9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力一:矛盾的含义及基本属性1、矛盾的含义矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴,简言之,矛盾就是对立统一。
注意:矛盾的内涵是教学的难点,也是考试的重点,高考中经常结合漫画、文言文等素材进行考查。
应注意:(1)哲学中讲的矛盾是指事物自身包含的既对立又统一的关系,而不仅仅是双方的对立。
(2)对立统一是构成事物的矛盾双方的关系,而不能理解为矛盾一方是对立,另一方是统一。
2、矛盾的基本属性同一性和斗争性。
3、矛盾的同一性(1)矛盾的同一性,是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
(2)两方面含义:矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处于一个统一体中;矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互包含,在一定条件下可以相互转化。
4、矛盾的斗争性(1)矛盾的斗争性,是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。
(2)矛盾的斗争性体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
5、矛盾同一性与斗争性的关系(1)同一性离不开斗争性,同一以差别和对立为前提。
(2)斗争性离不开同一性,斗争性寓于同一性之中。
(3)矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化和发展。
注意:此处教学,教师要注意提醒学生正确理解和把握矛盾的含义,可以从以下几个角度分析:(1)矛盾双方的对立和统一,始终是不可分割的。
没有对立就没有统一,没有统一,也无所谓对立。
离开对立或者离开统一,都不能称其为矛盾。
对立和统一是矛盾的两种基本属性,而不能把矛盾的一方叫“对立”,另一方叫“统一”。
(2)“事物内部”是指事物所包含的矛盾是事物本身所固有的,不是人们从外部强加的,更不是上帝创造的,说明矛盾是客观的。
(3)日常生活中的矛盾不能等于哲学上的矛盾。
日常生活中的“矛盾”仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式,哲学意义上的“矛盾”则是指事物内部的既对立又统一的关系。
哲学意义上讲的“对立”特指矛盾双方相互排斥、相互斗争,是对一切具体矛盾斗争的共性的概括与反映。