【K12学习】《剪贴图形》教学设计

剪贴图形课件教案设计图片教案标题：剪贴图形课件教案设计图片教学目标：1. 学生能够理解剪贴图形的概念和基本操作。

2. 学生能够使用剪贴图形工具创建和编辑图形。

3. 学生能够应用所学知识设计和制作个性化的图片。

教学资源：1. 剪贴图形软件（例如Microsoft Paint、Adobe Photoshop等）2. 计算机或平板电脑3. 投影仪或电子白板教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍剪贴图形的概念和应用场景，例如制作海报、名片等。

2. 引导学生思考如何使用剪贴图形工具来创建和编辑图形。

主体活动：3. 演示如何打开剪贴图形软件，并介绍软件界面和基本工具。

4. 演示如何使用剪贴图形工具创建基本图形，例如直线、矩形、圆形等。

5. 引导学生进行实践操作，让他们尝试使用不同的剪贴图形工具创建各种图形。

6. 引导学生学习如何编辑已创建的图形，例如改变颜色、大小、位置等。

7. 引导学生学习如何使用文本工具添加文字说明或标签。

8. 引导学生学习如何使用剪贴图形软件的高级功能，例如图层管理、特效添加等。

巩固活动：9. 让学生分组或个人完成一个小项目，要求他们设计和制作一个个性化的图片，可以是海报、名片或其他创意作品。

10. 学生展示自己的作品，并互相评价和分享创作心得。

评估与反馈：11. 观察学生在实践操作中的表现，评估他们对剪贴图形的理解和应用能力。

12. 提供及时的反馈和指导，帮助学生改进和提高。

拓展活动：13. 鼓励学生进一步探索和学习其他剪贴图形软件的功能和应用。

14. 引导学生应用所学知识设计和制作更复杂、具有创意的图片。

教学提示：- 在演示和实践操作中，尽量使用简单明了的语言和步骤，确保学生能够理解和跟随。

- 鼓励学生发挥创意，设计和制作个性化的图片，培养他们的想象力和创造力。

- 提供足够的时间给学生实践操作，让他们能够充分掌握剪贴图形工具的使用技巧。

这个教案设计适用于中小学各个年级的学生，根据学生的年龄和能力水平可以适当调整教学内容和难度。

剪贴形状教案设计引言剪贴形状是儿童美术教育中一个十分基础的教育环节，在启蒙阶段，教师们经常会将这样的活动纳入到教学计划中。

剪贴形状可以培养儿童的动手能力，加强脑部思维逻辑能力，提高视觉表现力。

下面，我们将探讨剪贴形状教案设计的相关问题。

一、教学目标通过剪贴形状教育活动，我们旨在达到以下目标：1.培养儿童的动手能力剪贴形状活动既可以锻炼儿童的手指协调能力和肌肉控制能力，也可以增加孩们的手感觉，而这些能力对于孩子们日常生活和学习中都非常重要。

2.提高儿童的视觉表现力剪贴形状活动是非常具有创造性的，它可以促进孩子们探索不同的形状和颜色，发挥他们的想象力，从而展现出他们的视觉表现能力。

3.加强儿童的脑部思维逻辑能力剪贴形状活动需要孩子们将视觉信息转化为个人行动，并根据需要将剪贴模型拼接成复杂的结构。

这种思维逻辑能力对于孩子们提高它们解决问题和思考能力，也非常重要。

二、教学内容1.剪贴基础训练在进行复杂的剪贴活动之前，我们首先需要进行剪贴基础训练，包括直线剪切、曲线剪切、钝角与锐角剪切等。

这些基础技能的掌握将对孩子们进一步的剪贴活动有很大的帮助。

2.剪贴形状实践通过基础训练后，我们可以通过一些意见和案例来引导孩子们进行各种形状的剪贴。

如圆形、正方形、三角形、星形等，这样可以让孩子们体验不同的构造过程，也可以让他们体验到生动刺激的感觉。

3.拼贴实践在孩子们可以熟练地使用剪刀剪贴不同形状的基础之后，我们可以通过拼贴等复合剪贴活动来进行创造性实践。

孩子们可以在教师的指导下选取不同的形状、颜色，进行组合和连接，最终完成复杂的工作。

三、教学过程下面是一个针对小学三年级的剪贴教案设计：1.学前准备老师先将不同形状的卡纸准备好，还可准备剪刀、胶水等剪贴工具。

2.导入老师可以通过介绍事实和图像，向学生展示形状的多样性。

让学生确定他们要创建的形状。

3.剪贴基础训练老师可以先对学生进行直线剪切、曲线剪切、钝角与锐角剪切等剪贴基础技能的训练。

剪贴图形课件教案设计方案教案标题：剪贴图形课件教案设计方案教学目标：1. 学生能够理解剪贴图形的概念和基本原理。

2. 学生能够运用剪贴技巧制作简单的图形作品。

3. 学生能够培养创造力、想象力和手眼协调能力。

教学重点：1. 剪贴图形的基本原理和技巧。

2. 制作简单的图形作品。

教学难点：1. 培养学生的创造力和想象力。

2. 提高学生的手眼协调能力。

教学准备：1. 剪贴图形素材（可以是彩纸、杂志图片等）。

2. 剪刀、胶水、彩色笔等制作工具。

3. 电脑和投影仪，准备好相关的剪贴图形课件。

教学过程：引入：1. 利用投影仪展示一些剪贴图形作品，并引导学生观察和描述这些图形。

2. 引导学生思考，剪贴图形是如何制作的，有哪些基本原理和技巧。

讲解：1. 介绍剪贴图形的基本原理和技巧，例如如何选择合适的素材、如何剪切和拼贴等。

2. 展示一些剪贴图形的制作步骤，并详细讲解每个步骤的操作方法。

实践：1. 分发剪贴图形素材和制作工具给学生，让他们自由选择和准备所需素材。

2. 指导学生根据自己的想法和创意，运用剪贴技巧制作一个简单的图形作品。

3. 鼓励学生在制作过程中发挥创造力和想象力，同时提供必要的指导和帮助。

展示和讨论：1. 学生完成图形作品后，展示并让其他同学进行观赏和评价。

2. 引导学生讨论他们在制作过程中遇到的问题和解决方法，分享彼此的经验和技巧。

总结：1. 总结剪贴图形的基本原理和技巧，强调创造力和想象力在图形制作中的重要性。

2. 鼓励学生继续探索和尝试剪贴图形的制作，提高他们的手眼协调能力和艺术表达能力。

拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续制作剪贴图形作品，并在下节课展示和分享。

2. 组织学生参加剪贴图形比赛或展览，激发他们的兴趣和动力。

评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和创造力表现。

2. 评价学生完成的图形作品的质量和创意程度。

3. 学生之间的互动和讨论。

教学延伸：1. 引导学生尝试使用电脑软件或在线工具制作剪贴图形，拓展他们的技能和创作方式。

剪贴图形清华版小学信息技术说课稿
剪贴图形说课稿(清华版信息)
 尊敬的各位评委、各位老师：
 大家好！
 我今天说的课题是《剪贴图形》，下面我就从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程来说说这堂课。

 一、说教材
 本课是信息技术（清华小学版）第一册第二单元画图软件第九课第一课时的内容。

 对于刚刚接触电脑的三年级学生来说，对于新生事物有很强的求知欲，而画图软件带领学生走进一个新奇的世界，帮助学生了解现代信息技术，从而掌握电脑的一些基础知识和操作方法。

而本课内容就是在学生学习完其他画图工具后，对菜单工具更深入的学习，是在掌握对图形的复制粘贴后学习图形的翻转与旋转。

复制、粘贴命令是以后学习的基础，而掌握了对图形的翻转与旋转，则会大大节省创作绘画的时间，使学生感受到计算机处理图形的优势，加深对“画图”程序的认识。

所以掌握了这节课内容对学生进行信息技术学习具有重大的意义。

这一课时同时也体现了信息技术与美术学科相结合，通过对图形的翻转和旋转，让学生了解对称图形设计，培养学生。

《剪贴图形》教学设计教材、学情分析：《剪贴图形》是江苏省中小学教材小学版中的第17课。

本课主要学习对相同的图形进行剪贴、复制的技巧，以简化画图过程，体现计算机画图与普通画图的不同之处。

课本以画风车为例，讲解了剪贴、复制的方法。

在之前“图形的修改”一课中，学生已掌握了“选定”、“裁剪”工具以及“编辑”菜单中“清除选定区域”命令的用法，因此，本课的教学内容比较简单，教师可以把较多的时间放在学生的操作练习上。

教学目标◆认知目标◇掌握图形剪贴、复制的技巧。

◇掌握“编辑”菜单中的“复制”、“粘贴”命令，“图像”菜单中“翻转/旋转”命令的使用方法。

◆技能目标学会灵活使用剪贴、复制的命令。

◆情感目标◇培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

◇培养学生自主学习、互相协作的能力。

◇发展学生的创新思维。

◇提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。

教学重点、难点重点：掌握图形剪贴、复制的方法以及“图像”菜单中“翻转/旋转”命令的使用方法。

难点：将这些技能灵活运用到实践中去。

设计思路：故事激趣（5分钟）夜深了，月亮和星星涌到了小明家的窗口。

因为在小明的书房里，将上演一场精彩的比赛。

这是怎么回事呢？原来，小明平时非常喜欢画画，所以画笔成了他的好朋友，可最近小明又迷上了计算机画画，使得画笔受了冷落。

画笔不服气了，向计算机发出挑战。

计算机想，我如果不应战，就显得太没本事了，可真要比的话，我还不是太熟练，怎么办呢？计算机想了想，还是决定接受挑战，不过，提出比赛内容得由它定。

计算机要求比什么呢？是画一架风车，要求：四片叶子一模一样。

画笔一听，觉得这是小意思。

于是，它们约定今晚开战。

画笔怎么画风车，大家应该都知道，可计算机是怎么画的呢？在以这个小故事引发了学生的学习兴趣之后，详细讲解用计算机画风车的步骤，学生在寓教于乐的氛围中轻松掌握“复制”、“粘贴”和“旋转”等命令的基本操作。

一架漂亮的风车很快就画好了。

可画笔呢？还在为画出四片一模一样的风车叶子涂涂改改呢。

《剪贴图形》说课稿我是７号选手季宝俊，今天我说课的题目是《剪贴图形》。

一、教材分析：《剪贴图形》是江苏省小学信息技术教材第17课，它是用计算机画画模块中的一个重要的组成部分，是在学完画图工具后，对菜单工具的深入的学习。

其中的复制、粘帖和旋转命令是以后学习的基础。

本节课的内容如果掌握好会大大节省创作绘画的时间，变换各种图形的形状，为电脑绘画的创作打下良好的基础。

二、教学目标： 1、知识和技能目标：掌握图形的复制、粘贴的技巧，学会翻转命令的使用方法。

2、能力目标：通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息和运用信息的能力。

3、情感目标：在同学的互助和交流合作中，培养合作意识和合作精神三、教学重点：编辑菜单中“复制”、“粘贴”命令的使用。

四、教学难点：图像菜单中的翻转/旋转工具的使用。

五、教学方法本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。

信息技术课程本身的特点，要求我们知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。

因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。

通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，利用创设情境教学法创设情境。

设置一个任务，让学生在学习的过程中，自己动手，有机结合画图的各种工具，以任务驱动的方式发展能力。

使教学内容合理流动，水到渠成。

教学中，启发、诱导、互助贯穿始终，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习，提高课堂效率。

六、学法指导本课教给学生的学法是“分析体验――接受任务――合作探究――综合运用”。

建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。

故本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，互助合作，使学生在完成任务的过程中不知不觉的实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。

七、教学准备：多媒体课件，网络教室。

八、教学过程：（一）、激情引趣，导入新课以“你知道孙悟空有什么本领吗？”学生知道，有七十二变。

《剪贴图形》教学设计一、教材、学情分析本课是江苏省信息技术教材第17课《剪贴图形》的教学内容，主要学习对相同的图形进行剪贴、复制和翻转/旋转的技巧。

课本以画风车为例，介绍了剪贴、复制和翻转/旋转的步骤，有利于学生自学。

但由于学生的知识基础和自学能力各异，可能有一部分同学在尝试过程中会有困难。

于是笔者把教材内容作适当改动，以主题任务的形式出现，让学生完成一幅草原图。

并通过评比星级小画家的活动来完成。

教学任务设置成三个层次：1．完成景物的复制，学会复制图形。

2．完成景物的倒影，学会翻转图形。

3．完成风车的制作，学会旋转图形。

二、教学目标知识目标：学会复制、翻转/旋转图形的方法；熟练掌握复制、翻转/旋转等技巧。

能力目标：训练学生在画图中综合运用复制、翻转/旋转等技巧的能力；培养学生处理信息的能力、表达、评价的能力和通过合作探究共同解决问题的能力。

情感目标：通过多媒体的欣赏和图画的创作，进一步领略草原的美景，激发学生对大自然和幸福生活的热爱之情。

三、教学重难点教学重点：复制、翻转/旋转等技巧在画图中的综合运用。

教学难点：在创作过程中不同学生个性问题的指导与处理。

四、设计思路本课将采用“任务驱动、合作探究”教学法教学，以学生为主体，教师为主导。

首先借助于多媒体手段激发学生学习兴趣，展示学习任务。

根据学生操作水平的不同，将任务分为不同的层次。

然后通过“争做小画家”、“评比小画家”、“学一学”、“试一试”、“帮一帮”、“比一比”、“说一说”等活动，将有关学习内容进行整合，拓展学习空间，丰富学生体验。

使学生通过实践探索，巩固画图的技能，体验学习的乐趣和创作的成就感。

并使学生的想象力、创造力和知识整合能力得到培养，促进学生综合素质的发展。

五、教学过程（一）动画激趣揭示课题师：同学们，你们想去大草原吗？（想！）就让老师带你们去看一看吧！教师播放课件“美丽的草原我的家”让学生欣赏。

师：欣赏了大草原的美景，你想说些什么？（让学生说一说自己的感受。

剪贴图形课件教案设计意图教案名称：剪贴图形课件教案设计意图教学目标：1. 学生能够理解剪贴图形的概念，并能正确使用剪贴图形工具。

2. 学生能够熟练运用剪贴图形工具进行图形设计和制作。

3. 学生能够通过剪贴图形的应用，培养创造力和审美能力。

教学重点：1. 剪贴图形的概念和基本操作技巧。

2. 剪贴图形工具的应用和创意设计。

教学准备：1. 电脑、投影仪和屏幕。

2. 剪贴图形软件或网站。

3. 准备好的图形素材和示例作品。

教学过程：引入活动：1. 向学生介绍剪贴图形的概念，并展示一些剪贴图形的应用场景，如海报设计、卡片制作等。

2. 引导学生思考，为什么剪贴图形在图形设计中如此重要，并与学生分享一些优秀的剪贴图形作品。

知识讲解与示范：1. 介绍剪贴图形工具的基本操作，包括选择、复制、粘贴和调整大小等。

2. 示范如何运用剪贴图形工具进行图形设计和制作，展示一些简单的剪贴图形作品，并解释设计思路和技巧。

实践操作：1. 学生分组进行实践操作，每组提供一台电脑和剪贴图形软件或网站。

2. 学生根据自己的创意和想法，运用剪贴图形工具进行图形设计和制作。

鼓励学生尝试不同的风格和表现方式。

3. 教师在实践过程中巡视指导，提供必要的帮助和建议。

展示和评价：1. 每个小组展示他们的剪贴图形作品，并分享设计思路和创作过程。

2. 全班共同评价和讨论每个作品的优点和改进之处，鼓励学生互相学习和交流。

总结与延伸：1. 总结本节课的学习内容和收获，强调剪贴图形在图形设计中的重要性和应用价值。

2. 鼓励学生在日常生活和学习中继续运用剪贴图形工具进行创作和设计，培养创造力和审美能力。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，适时调整教学内容和方法，确保教学效果。

2. 教师可以提供更多的剪贴图形资源和案例，激发学生的兴趣和创造力。

通过以上教案设计，学生将能够全面了解剪贴图形的概念和基本操作技巧，并能够熟练运用剪贴图形工具进行图形设计和制作。

今天我们就以风车为例，来学习图形的这几种变化，请看老师演示：操作步骤：1 .画出风车的第一片叶子。

2 .单击工具箱中的“选定”工具。

3 .选中风叶4.单击“编辑”菜单下“复制”。

5 .单击“编辑”菜单下的“粘贴”。

教师：“这是教师把一个风叶变成多个风叶，除了老师的方法你还有哪能些方法吗？”学生尝试练习。

全班同学交流，学生说出有“快捷菜单法”、“工具按纽法”、“菜单栏菜单命令法”。

教师提问：“同学们已经学会了三种复制风叶的方法，这些方法中有什么相同之处吗？”学生答：“这几种方法都是按照选定、复制、粘贴几个步骤做的。

”板书：“选定、复制、粘贴”让学生互相帮助学会以上三种方法使图形变多，同桌有什么问题可以互相交流。

四、自主探索，互相学习，化解难点教师：“风车的四个叶子我们用简单的方法把它们画出来了，那么如何把它旋转组合成风车的形状呢？”师：“旋转和变大的方法我给大家一个提示，我想大家一定能够自己做出来。

”教师演示“翻转\旋转”、“拉伸\扭曲”命令的位置。

学生尝试练习。

师生、生生交流。

五、创设情境，激发创造出示利用这些方法创作出来的一些好的示范图，如图（二），让学生说一说这些画是如何画出来的。

图（二）学生创作练习，教师巡视，做完后立刻将作品交结老师，允许同桌之间互相帮助。

师生互评，教师引导展示作品。

引导学生集体评选出最佳设计奖，最佳搭档奖。

让学生得到成功的喜悦。

六、课堂小结，设计作业教师：“时间过得真快，我们这堂课就要结束了。

小朋友们在这堂课里学得开心吗？回家之后千万不要忘了把你学的新本领在爸爸妈妈面前露一手！”教学反思。