新汉语教程二下：第15课京剧我看得懂但是听不懂

二年级戏曲欣赏课12《唱脸谱》3设计理念：新课程倡导的学习方式是自主、合作、探究。

突破传统音乐教学模式，淡化45单纯的知识与技能传授，把知识融入情感交流活动中来学习，真正把学生看做6是学习的主体，尊重学生，重视学生对课堂教学活动的参与，重视学生对音乐7审美的体验。

8《唱脸谱》属于欣赏课，编者设计此内容的目的是引导孩子走进京剧的大门，9进而喜爱这门艺术。

而这里有许多专业的术语（比如：行当、脸谱）学生不懂，教师就必须逐步指导学生了解这些知识。

因此这课中，我一方面多指导，另一1011方面让学生合作，注重他们的自主操作及积极参与音乐表现活动，使学生在轻12轻松松的氛围中解决了重点，突破了难点，让体验、发现、创造、表现和享受音乐美的音乐学习过程尽显其中。

1314学情分析：15这是在学生能初步对身边的艺术现象进行分类归纳后,引导他们了解艺术形16式中的戏曲,并把京剧作为主要教学内容,旨在让学生多了解祖国优秀的民族文17化,培养学生的爱国主义情感。

为学生提供了充分的活动条件，留给自由的空间，18调动学生主动参与的热情，使学生通过切身体验激发情感，学习音乐文化知识，并在自己的体验中尝试创造。

在课前了解发现，现在的学生对京剧知识了解不1920多，对京剧音乐更是了解甚少。

似乎距离学生们越来越远，同学们都知道京剧21是国粹，然而京剧究竟有什么样的魅力？唱腔有何特点？我们同学们可能连最基本的常识都不清楚。

在教学程序方面，老师要根据学生的心理、态度和需要2223精心设计，使教学充满了活跃的气氛,激活学生对学习的兴趣。

24教学内容：欣赏歌曲《唱脸谱》25教学目标：261、教师指导学生认识京剧脸谱，初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性27格。

282、欣赏歌曲，感受京剧旋律的音乐美，教师指导教会学生演唱歌曲，并能合29作表演。

303、通过欣赏脸谱的艺术美，培养学生热爱我国戏曲艺术的情感。

31教学重难点：32重点：欣赏歌曲《唱脸谱》，并能初步随音乐合作演唱。

第1篇自从小时候第一次听到京剧的唱腔，我便被那古朴、典雅、韵味无穷的艺术形式所吸引。

而念白，作为京剧表演中不可或缺的一部分，更是让人陶醉其中。

有幸参加了京剧念白课程，让我对这门古老的艺术有了更深的理解和认识。

以下是我对这门课程的心得体会。

一、京剧念白的基本概念京剧念白，又称“京白”，是京剧表演中的一种独特的念诵方式。

它既有韵律美，又有音乐美，既有表演美，又有语言美。

念白讲究字正腔圆、抑扬顿挫，要求演员在演唱过程中，通过声音的高低、强弱、快慢、停顿等变化，来表现角色的性格、情感和剧情的发展。

二、京剧念白的重要性1. 塑造人物形象念白是演员塑造人物形象的重要手段之一。

通过念白，演员可以准确地表达角色的内心世界，使人物形象更加丰满、生动。

2. 推动剧情发展念白在推动剧情发展方面具有重要作用。

演员通过念白，可以揭示剧情的矛盾冲突，使剧情更加跌宕起伏，引人入胜。

3. 传承民族文化京剧念白是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。

通过学习念白，我们可以更好地传承和弘扬民族文化。

三、京剧念白课程的学习体会1. 声音训练在京剧念白课程中，首先进行的是声音训练。

老师教导我们如何发声，如何控制气息，如何运用共鸣。

通过一系列的训练，我逐渐掌握了京剧念白的发声技巧。

2. 字正腔圆京剧念白要求字正腔圆，这是学习念白的基本要求。

在课程中，老师反复强调这一点，并让我们进行大量的练习。

经过一段时间的努力，我的念白水平有了明显的提高。

3. 表现力训练念白不仅仅是念诵文字，更是一种表演。

在课程中，老师教我们如何运用眼神、手势、身姿等来表现角色的情感。

通过实践，我学会了如何将念白与表演相结合，使角色更加生动。

4. 情感投入京剧念白要求演员全身心地投入角色，将情感融入念白之中。

在课程中，老师经常教导我们要用心去感受角色，用情去表达。

这使我明白了，只有真正理解角色，才能将念白演绎得更加出色。

5. 团队合作京剧念白并非个人表演，而是需要演员之间的默契配合。

初级汉语教程教案一、教学对象本教案的教学对象是具有一定汉语基础的留学生，学习时间在400个学时左右，掌握的汉语词汇在2000个左右。

二、教学目标教学目标1、掌握课文中的主要词语及语法，能正确运用。

2、理解课文内容，并初步了解有关中国的胡同及四合院文化，能复述全部或部分文章内容。

3、提高口语交际能力，能模仿课文进行简单的说明文的写作。

重点目标1、理解并掌握“随”“加以”“简直”等重点词语，理解并掌握“之所以，是因为”“使”“无论，都”等连词的用法。

2、在交际会话中，谈论到有关胡同等住宅文化时，会运用本课的一些重点词汇。

三、教学内容本课型教学内容应以培养学生的交际能力为主，辅以课文内容的理解和中文写作方法。

1、教学重点：课文中出现的生词及新语法点，培养学生的口语交际能力和中文写作能力。

2、教学难点：“随”“简直”“穿”“加以”“之所以，是因为”等词语的理解与运用。

3、理解课文内容，了解有关中国胡同及四合院文化，在此基础上拓展深化有关中国各地有特色的民居文化。

四、教学方法、教学方法每一课都要求学生课下预习复习，做好准备，从生词到课文都要如此。

上课时可以通过提问来检查学生的预习或复习情况。

主要采取精讲多练讲练结合师生互动等方法，对于语法点的操练主要遵循交际性原则，可以设置情境来操练。

、教学媒体PPT多媒体课件，图文并茂，生动有趣。

拓展到中国的民居文化时可以辅之以教学视频。

五、教学过程本课共需要四个课时，基本上按照生词一个课时、课文两个课时、练习一个课时来分配。

第一课时导入让大家分享一下各自对中国胡同的了解情况根据大家说的情况和时间，在课件上展示一些北京的胡同及四合院的照片。

生词的学习依据需要，将要学的生词展示在多媒体课件上或者让大家看书中的生词表。

1、读生词：老师先每个词领读3遍2、讲解生词1）、在读词的时候就在幻灯上展示了每个词的意思，要求学生在课文中将这些生词用笔勾出来。

2）、具体讲解每个生词，涉及到重点语法点的词语重点讲解。

《微格教学》教学大纲学时数:34 学分：2一、课程的性质、目的和任务《微格教学》是对学生进行教师职业教学工作技能训练的依据，是一门专业理论与实践相结合的课程,它作为一个有控制的实践系统，是教育从理论到实践的重要桥梁.微格教学强调利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。

它能够把复杂的课堂教学能力分为不同的单项教学技能并分别进行训练，从而使学生易于掌握.微格教学主要技能包括科设计技能、讲解技能、演示技能、提问的技能、导入技能、板书技能、科举例技能、多媒体教学技能说课技能、评课技能。

微格教学实际上是提供一个练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见.让学生能在较短时间内，掌握教学的基本技能，解决教学的实际问题，为学生把教育理论运用到实践中提供了一个平台，充分调动学生的积极性和创造性，对学生的教育实践有重要作用。

对在校学生有目的、有计划地进行系统的教师职业技能训练目的在于引导学生将教育专业的知识和教育学、心理学的理论与方法转化为具体从师任教的职业行为方式，并使之趋于规范化。

对于形成学生教育和教学能力及学生毕业后胜任教师工作都具有重要的作用.二、教学的基本要求《微格教学》课程是实践性很强的技能训练课程，强调在教学活动中要做到学习目的明确，重点突出;信息反馈直观、形象、及时;有利于学生主体作用地发挥。

在教学活动中不仅要进行理论知识的讲授,更要在进行教学技能训练的过程中，利用多种形式充分调动全体学生积极参加实践、讨论、教学评论等活动,使其掌握教学基本技能.教师对学生进行教师教学工作技能训练应在理论的指导下加强实践环节，并在精讲有关教学工作技能的基本知识、组成要素和操作程序的基础上，重点指导每一位学生进行模拟教学实践.并及时反馈训练效果,使学生在有限的实践中获得初步的教学技能。

教师还要充分利用声像等多种媒体，对学生进行教师教学技能的示范,并重视调动全体学生参加教师教学技能训练的积极性,让学生积极主动地投入训练。

初级汉语教程第二册教案第二十九课我看得懂，但是听不懂（一）我看得懂，但是听不懂郑怡：你看过京剧吗？丁兰：看过。

郑怡：看得懂吗？丁兰：看得懂，但是听不懂。

看了演出能猜得出大概的意思。

郑怡：我一点儿也听不懂演员唱的是什么，只是觉得很热闹。

丁兰：我觉得京剧的音乐特别好，武打动作也很精彩。

我还喜欢京剧的脸谱，京剧用各种脸谱来表现人物的社会地位和性格，十分有趣。

郑怡：我只是觉得京剧的服装很华丽。

听说不少年轻人不太喜欢看京剧，觉得京剧的节奏太慢，而且又多是古代的故事，离现实生活太远。

你怎么这么喜欢京剧呢？丁兰：我受老师的影响，他是一个京剧迷。

我想，京剧是传统艺术，要把汉语学好，也应该多了解一些传统文化。

郑怡：要是有时间的话，咱们一起去看，好吗？丁兰：好啊。

词语：懂：dǒng了解，明白：懂事。

懵懂。

他懂得这是什么意思。

演出：yǎn chū1．演变而出，演变而来。

2．偷偷地出行。

3．表演。

猜：cāi推测，推想：猜测。

猜断。

猜透。

猜中。

猜想。

猜度。

疑心，嫌疑：猜疑。

猜忌。

猜嫌。

猜拳（饮酒时助兴的游戏。

亦称“划拳”）。

演员：yǎn yuán戏剧、电影、音乐、舞蹈、曲艺、杂技等表演者的通称。

只是：zhī shì1．仅仅是；不过是。

2．就是。

3．一直；一味。

4．表示轻微的转折。

不过；但是。

5．只因为。

武打：wǔdǎ传统戏曲中用武术表演的搏斗。

动作：dònɡzuò1．全身或身体的一部分的活动：这一节操有四个动作ㄧ动作敏捷。

2．活动；行动起来：弹钢琴要十个指头都动作。

精彩：jīnɡcǎi1．（表演、展览、言论、文章等）优美；出色：晚会的节目很精彩ㄧ在大会上，很多代表做了精彩的发言。

2．〈书〉神采；精神。

脸谱：京剧和其他戏曲中角色脸上画的各种图案，用来表现人物的性格和特点。

人物：rén wù文艺作品中所描绘的人物形象。

是作品内容的重要因素，也是组成艺术形象的主体。

文艺作品大多通过人物和人物的活动来反映现实生活。

唱好京剧的关键——吐字、归韵、收音（来源：青山的博客）吐字、归韵、收音是我国戏曲、曲艺中的常用要领，是指导演唱者在唱念时做到发音准确、清晰、完整、适度，做到行腔纯正、收音正确、四声贴切而提出来的。

京剧唱念对吐字、归韵、收音要求历来非常严格，不掌握这方面的知识和要领，就绝对演唱不好京剧。

一、字音头、腹、尾与吐字、归韵、收音京剧中的吐字、咬字都是在唱念中进行的。

特别是有些唱词句，行腔很长，一个字的声母和韵母的拼音常常不是在一个节拍中进行的，而是在几个甚至几十个节拍中进行的。

唱词的每个字明显的要分字头、字腹、字尾三个部分。

这与歌曲中歌词的每个字只分声和韵两个部分，有着很大的不同。

从切字角度讲，一般情况反切一个字只要用两个字，比如“江”，用“几”和“羊”这两个字去切就行；但在京剧中，反切一个字必须用三个字，比如还是这个“江”，就要用“几”、“啊”、“恩”这三个字去切了。

在戏曲里，把字头、字腹、字尾及声调（四声），共称“四音素”。

字的韵母亦分四个部分：一是韵头，由介母i、u、ü组成；二是韵腹，韵腹由九个元音承担，即a、o、e、i、u、ü、ê、er、-i；三是韵尾，由四个字母承担，即i、u、n、ng，前两个为元音韵尾，后两个为辅音韵尾；四是声调。

字头的构成有三种情况：一是声母加韵头，例如“剑（jian）”，字头是ji；二是只用声母，例如“大（dai）”，字头是d；三是只用韵头，例如“王（uang）”，字头是u（w）。

字腹由韵母中的韵腹构成。

字尾由韵母的韵尾构成。

整个出字的过程分吐字（发）、归韵（放）、收音（收）三个步骤，字调（声调）则贯穿于吐字的全过程。

每个字必定有字腹，但有的字可以没有字头，例如安（an）、埃（ai）、昂（ang）等；有的字可以没有字尾，例如家（jia）、爸（ba）等；有的字甚至可以既没有字头，也没有字尾，例如啊（a）、喔（o）等。

如果是头、腹、尾俱全的字，整个出字的过程逞枣核形，两头尖中间大。

关于京剧唱念中文词的辨误作者：梦笔山人不应忽视的一种现象｜王玉柱唱腔（包括念白）是京剧塑造人物最富有艺术魅力的表现手段，当我们欣赏优美的唱段时，往往为一些优秀演员动人的演唱和念白所陶醉。

笔者亦是如此，常常为学会一段自己喜爱的唱腔而食不甘味，夜不能寐。

但是在学习的过程中，笔者看到了这样一种现象: 许多传统戏中经常有一些文理欠通的唱词或念白（有时甚至是错别字）的出现，究其原因之一，是因为旧社会的许多老艺人,包括一些有相当造诣的艺术家，没有什么文化，他们所学的戏均是师傅口传心授，当他们课徒传艺时，沿用的仍然是这种方法，这样就造成了以讹传讹，使一些文理欠通的唱词或念白的“生命”得以延续。

再加之当时到戏园子看戏的一般观众，主要是为了欣赏演员的演唱艺术，只要腔好，味浓，则吾愿足矣，对于剧本的文学性并无很高的要求，这也在另一方面为错误的唱词或念白的通行开了“绿灯”。

如果说由于历史的原因，上述情况尚可谅解的话，时代的脚步走到了今天，这种现象就不应听之任之了，但遗憾的是，此类现象直到现在非但没有得到改变，而且还在日复一日地发生着。

最近笔者先后欣赏了于魁智、言兴朋、张建国、李军等当代京剧名家演唱的《失空斩》、《白帝城》、《南天门》、《野猪林》、《珠帘寨》等剧的主要唱段，他们的水平,都具有一定的造诣。

就宗余学杨的于魁智先生来说演唱技巧确实达到了相当的高度可他演唱的《空城计》中却出现了“恨马谡失街亭令人可恨”这样十分别扭的唱词(为什么不能改为“小马谡失街亭令人可恨”? )。

而言兴朋这位嫡系言派传人演唱的《白帝城》中也有“军国大小要听教训”，“纵死在九泉下死也甘心”这样表述有误的词句(何不改为“军国大事要听教训”，“纵死在九泉下孤也甘心” )。

再如李军先生在《珠帘寨》“数太保”一段唱腔中也有“六太保上阵似白袍“这样比喻欠妥的唱词出现。

另外，作为当之无愧的奚派传人的张建国先生，不知是什么原因，在他演唱的《南天门》中把“怕的是到不了大同地面”这个唱句里的“大”字唱成了“代”音字。

京剧练唱、找味的要领口诀早年间学唱戏，都是口传心授，对唱腔、唱法，难悟易忘，为了便于练习，师兄弟们便凑在一起，把各人所记，互相交流，并且编成顺口溜，练习时好找“法儿”。

（一）记要领：字要炒着唱，音要绕着放；嘴要张到位，鼻音不能忘。

注：炒，是像炒菜那样，顺锅边下铲，兜锅底往上一炒，让字出口时，像躺在天空的月牙儿，如同秤钩。

字从出口到收住，有圆的感觉，能使字的四声调值准确，谓：“字正”。

唱的字音或腔音都要螺旋式运行，这样绕着放音如同画圈儿，永远不会气竭，顺口溜是：吐字出口象画圈儿，发音螺旋也是圈儿。

高音用快圈儿，砑音画大圈儿。

短音半个圈儿，长音藏小圈儿。

四声起落接连转，拐弯抹角圈儿套圈儿。

说到底，唱念做打艺术规律都是圈儿。

到位是指口形，比方说，张嘴音有“啊、窩、呃”三种口形，无论唱到哪种音，口形都要张开到规定位置，否则，会改变字音，变成“倒字”。

最后一句是声音要有共鸣，必须运用鼻辅音，让人听了有声腔味浓、馥郁厚重之感。

（二）找感觉：字音好象拱，鼻音好象擤；擞音好象捅，老音好象肿。

注：“拱”指字欲出时先意识它的音形象秤钩。

旧时过年，年画上有“肥猪拱门”寓意财富上门走好远，所谓“拱”，就是用嘴把字拱出口，它和“炒着唱”同为一个道理、触类旁通、此之谓也。

“擤”是让声音发出来，如果把音堵在鼻孔不出来，那就象齉鼻了，必须领悟正确、练习准确，才能奏效，切莫误解。

“捅”是以气息震动声带来发音，行话叫做“擞儿”。

常言道“有功无法，上台发傻；有法无功，上台落空。

练“擞儿”要下功夫，若要出类拔萃，先得吃苦受累，“擞儿”有多样，不仅要练会，还要运用裕如，因为京剧的声腔（不论行当），到处都有它的影子。

“肿”是一种感觉，“老音”又叫苍老音，它是运用鼻腔共鸣使胸腔有震感，好象音往外涨，故谓之“肿”。

（三）练唱法：气朝丹田按，音打口中窜；放音别放气，音断气不断。

注：唱腔是由音·气·力结合来完成的。

力靠气来支撑，俗话：气力、气力，无气则无力。

学唱京剧最全入门资料！一、气息腹式换气，就像鼻子闻花香的过程。

要腹式呼吸与胸式呼吸相结合。

气口要合理安排，不同的位置要分别留不同的气口，或大气口，或小气口，或偷气，或缓气，或抢气。

要防止开始气多，以后气不够，浪费气息气息运用体现韵味。

气口的位置和大小关系着唱腔的表情达意，关系着唱腔的流畅顺达，在拖腔、快板、流水中显得更重要。

音断意不断的地方不是气口，不能换气。

要提起来唱。

腹部肌肉要随演唱逐步收紧，只要唱就要收小腹。

气从最下面提起来，出去的时候再控制好大小强弱。

偷气不能明显，缓一下就行了。

流水、快板唱段中时间允许时，一定要把气吸沉下去，时间紧时缓一向下就行了。

该换气时不换，想换时来不及了。

快板换气浅，慢板吸气深。

气沉下去，再提上来，上下贯通。

高音要用丹田气从下向上奋，不能只用咽喉部。

气不要只在胸部，在胸部唱自己吃力，听了也难受。

流水、快板要多用缓气，在前一个字收音时略微吸一下，后一个字马上出来，这样无明显停顿的感觉，听不出在换气。

腹部要支撑得住气息，鼻腔、头腔打得开。

这样才能久唱。

高音要借气息顺势向上提，不能用太大的劲，不要用横劲。

只有以气托腔，才能以腔传情。

要用气息支撑唱。

不能用喉咙唱，尤其是长腔、高音、重音要有丹田气支撑。

气口分换气、缓气、偷气、就气。

不同的换气方法产生不同的艺术效果。

有气无声——音断气不断，可保持唱腔的圆润。

鼻吸气，速度快，进气深。

口吸气，反之。

强音呼气，速度快，送气多。

弱音反之。

二、吐字每个字在不同的环境下都有不同的情绪。

字唱清楚只是基本要求，更重要的是要唱出只字的情绪和韵味。

吐字要像猫逮老鼠，快速咬住，马上放松，又不能松掉跑了。

吐字要有弹性，咬的太紧，放得不及时，听起来像砸夯，是唱“浊”了。

吐字的方式有旋转、加装饰上挑下滑、由强到弱、由弱到强等等。

吐字要成核桃形，字头带劲咬住，字腹——韵母放开到共鸣位置，字尾收韵。

不要音包字，字弹出来，弹清楚。

唱歌以声出字，京剧以字出声。

生词表——《汉语教程》（第3版）第2册下（按课排序）第十三课我的眼镜儿摔坏了（32个）照选洗闭虚删油画放大寸差点（一）儿碰起事故整整眼镜（儿）别提了倒霉摔跤掉地上上班保证遵守规则造成拥挤主要原因之一引起赶快发展第十四课钥匙忘拔下来了（44个）图书城/图书进去另/另外各种各样/各/样兴奋书架下来抽挑小说（儿）放寒假/放/寒假/暑假回去除了……以外礼品于是商场商品脸谱饰物丝织品钥匙链（儿）玩具熊猫肯定售货员纸箱/纸饭馆（儿）盘累困电梯维修/修楼梯只好提步钥匙却忽然起来插拔哭笑不得串（儿）第十五课会议厅的门开着呢（39个）女士服务员长样（子）个子左右戴着副穿西服裙子干主持人/主持小伙子/小伙儿扛摄像机会议厅/厅麦克风讲话婚礼热闹挂灯笼墙双喜摆新娘棉袄新郎帅系领带热情客人倒停气氛第十六课前边开过来一辆空车（39个）越来越打的空四合院（儿）院子种棵枣结尝甜越……越……盖住宅小区建搬遗憾舍不得离开现代化随便感想体会意见建议提出门人们丰富打扮新年圣诞树装饰礼物欢乐节日开联欢会第十七课把“福”字倒着贴在门上（44个）品尝特色班长把亲手最好它布置会场管理员/管理告诉答应打扫窗户/窗擦桌子圆圈（儿）黑板音响彩灯彩带份惊喜幅水仙开福字对联（儿）新春吉祥行业兴旺哦可不是仔细幸福倒声音椅子沙发冰箱洗衣机空调第十八课请把护照和机票给我（23个）办理登机手续行李托运护照机票/票登机牌（儿）装掏硬币暗开关扶手空姐起飞安全带/安全/带插头卡子扳凉杯子洒第十九课我的腿被自行车撞伤了（42个）腿上街/街被撞倒伤要紧/不要紧流血骨头躺不好意思故意小心唉钱包（儿）让小偷（儿）偷遇到叫淋落汤鸡……似的湿首都剧场司机拉机场可气算命运气傻花受骗/受/骗抽烟/抽/烟罚点决定戒烟/戒浪费第二十课我看得懂，但是听不懂（36个）演出猜演员武打动作精彩表现人物社会地位性格十分有趣服装影响传统艺术了解的话约了担心排估计下开演满节目单古代神话天上仙女羡慕人间偷偷（儿）内容第二十一课山这么高，你爬得上去吗（28个）缆车喘气动到底胜利加油（儿）出汗/汗接着比危险积极相声台词背话剧排练纠正受伤演自信相信只要……就……世上无怕心争取恐怕第二十二课我想起来了（29个）熟一下子应国际广播电台邀请待签合同中外合资做客空儿搬家地址业务搞交流成立不久开展继续一定基础光只有……才抽同意第二十三课寒假你打算去哪儿旅行（29个）渴点好吃辣子鸡丁糖醋鱼周外地好玩儿零下冰灯冰雕开玩笑计划碑林兵马俑船游览天堂山水甲天下少数民族风俗路线开心值得一边……一边……意义第二十四课有困难找警察（37个）到处困难警察十字路口（儿）对夫妻看样子腿脚来往敢立即扶老人情景感动可发生句滚抱叔叔鞋带（儿）/鞋脚伸面前弯腰照顾梅图画家松竹叫作岁寒三友字画过奖第二十五课吉利的数字（43个）数字连……也……简单一半（儿）中国通/通少可别人伟大发现申请专利认为吉利音笨谐音发巧克力土豆（儿）胡说长久友谊爱情活顺宴会规矩首先重要领导长辈上座上菜如果敬酒上次/下次干杯感情当代替哈吹。

京剧基础知识自学系列苦瓜居士整理二○○七年五月十一日一、发声练习二、气息练习三、京剧唱腔访谈四、京剧身段谱口诀·基本功(钱宝森口述.潘侠风整理)五、花脸漫谈六、京剧的行当与流派概述：老生的流派（1）一、发声练习第一阶段：未曾出声先练气研究资料表明人在正常情况下，每分钟呼吸16—19次，每次呼吸过程约3、4秒钟，而演唱时，有时一口气要延长十几秒，甚至更长，而且吸气时间短，呼出时间长，必须掌握将气保持在肺部慢慢呼出的要领，所以要先做：(一)“深吸慢呼气息控制延长练习”。

其要领是：先学会“蓄气”，先压一下气，把废气排出，然后用鼻和舌尖间隙像“闻花”一样，自然松畅地轻轻吸，吸的要饱，然后气沉丹田，慢慢地放松胸肋，使气像细水长流般慢慢呼出，呼得均匀，控制时间越长越好，反复练习4—6次。

(二)“深吸慢呼数字练习”我们把第一步骤称为“吸提推送’，“吸提”的气息向里向，“推送”的气息向外向下，在“推送”同时做气息延长练习。

我们推荐三种练法：A.数数练习：“吸提”同前。

在“推送”同时轻声快速地数数字“12345678910”，——口气反复数，数到这口气气尽为止，看你能反复数多少次。

B．“数枣”练习：“吸提”同前。

在“推送”同时轻声：“出东门过大桥，大桥底下一树枣，拿竹竿去打枣，青的多红的少(吸足气)一个枣两个枣三个枣四个枣五个……这口气气尽为止，看你能数多少个枣。

反复4—6次。

C．“数葫芦”练习：“吸提”同前。

在“推送”同时轻声念：“金葫芦，银葫芦，一口气数不了24个葫芦(吸足气)一个葫芦二个葫芦三个葫芦……”，这口气气尽为止，反复4—6次。

数数字、“数枣”、“数葫芦”控制气息，使其越练控制越，千万不要跑气。

开始腹部会出现酸痛，练过一段时间，则会自觉大有进步。

(三)“深吸慢呼长音练习”经过气息练习，声音开始逐步加入。

这一练习仍是练气为主，发声为辅，在推送同时择一中低音区，轻轻地男生发“啊”音(“大嗓”发“啊”是外送与练气相顺)，女生发“咿”音(“小嗓”咿”是外送)。

第15课我试试这条裙子，可以吗？教学目标1、让学生熟练掌握生字词的音形义。

2、熟读课文，理解课文内容，能运用课文的重要句型交流（这件衣服不长不短，很合适；我试试这条裙子，可以吗；这条有点儿小，有没有大一点儿的；你要黄色的还是要红色的）。

3、重点学习课文中的重要用法：……，不过……；有点+Adj.,Adj.+一点儿；还是教学重点1、生字词的读音教学。

2、课文理解，朗读与对话。

3、重点句型、词语的用法。

教学难点重点句型和词语的理解，课文的理解。

教学方法1、跟读法2、图片法所需课时：4课时课前准备：PPT,一件大一点儿的衣服，一件小一点儿的衣服，一张信用卡，一些现金教学过程：（一）复习询问学生“昨天睡得好不好？”复习“助词得”。

展示世界杯图片，询问学生“他们正在干什么？”动作展示“踢”，问学生“你们国家踢得怎么样？”“巴西踢得好不好？”“你们想去巴西看足球比赛吗？”“我们班谁会踢足球？”“你会踢足球吗？”“我想学习踢足球。

”复习“助词得”“副词正在/在”“要/会/想”的用法。

（二）新课预热师：好的，我们开始学习第15课—我试试这条裙子，可以吗？指着15课题目，请学生读，然后领读2遍“我试试这条裙子，可以吗”在PPT上展示这句话。

师：老师今天的衣服怎么样？长吗？生：不长。

师：短吗？生：不短。

师：对，不长不短，很合适。

领读2遍“我的衣服不长不短，很合适”,在PPT上展示这句话。

师拿出一件大一点儿的红色衣服，问：这件衣服我穿怎么样？生：有点儿大。

师：对，有点儿大，有没有小一点儿的？老师领读2遍“这件有点儿大，有没有小一点儿的。

”在PPT上展示这句话。

拿出小一点儿的一件衣服，有黄色和红色，问：这件小一点儿，有两种颜色，你要黄的还是要红的？生：黄色/红色。

领读2遍“你要黄的还是要红的？”在PPT 上展示这句话。

拿出一张信用卡，再拿出现金，问：一楼的商店用“信用卡”还是“现金”？生：现金。

师：那儿可以刷信用卡吗？生：不可以。

对外汉语教案你看过京剧吗第一篇：对外汉语教案你看过京剧吗第十六课你看过京剧吗教学地点：辽宁师范大学西山湖校区二教教学对象：具有初级汉语水平的留学生所用教材：《汉语会话301句》是由康玉华、来思平编著，北京语言大学在1999年出版的对外汉语精版教材之一。

《汉语会话301句》是为初学汉语的外国人编写的速成教材。

本书共40课，另有复习课8课。

40课内容包括“问候”、“相识”等交际功能项目近30个，生词800个左右以及汉语基本语法。

每课分句子、会话、替换与拓展、生词、语法、练习等六部分。

教学内容：1、句子：（1）你看过京剧吗？（2）你知道哪儿演京剧吗？（3）你买到票以后告诉我（4）我们还没吃过北京烤鸭呢！（5）我们应该去尝一尝（6）我也很想看。

你知道哪儿演吗？（7）那我们星期六去看，好不好？（8）听说，烤鸭是北京的名菜。

（9）不行，有朋友来看我。

（10）三十号晚上怎么样？2、会话3、生词：过、京剧、演、以后、告诉、烤鸭、应该、行、有意思、当然、名菜、事、茶、酒、价钱、收、词典、咖啡、杂技、人民剧场4、语法：（1）动态助词“过”（2）无主句（3）“还没（有）……呢” 教学重点：（1）声调中上声加上声的组合变调（2）用“过”表示已经发生完成的事情（3）肯定句与否定句之间的转换教学目标：1.熟读课文，掌握本科生词并学会造句运用2.掌握第三声和第三声连读的变调规律3.会运用“过”这个动态助词表示已经发生的事情或过去的状态4.向学生介绍课文中涉及到的一定的中国文化，如“京剧”、“烤鸭”等课时计划：第一课时（1）复习生词（3分钟）（2）听写所学过内容并进行当堂批改（12分钟）（3）阅读新课文，熟悉课文中生词的读音（20分钟）第二课时（1）讲解新课，解释课文含义（5分钟）（2）讲解课文中重要生词用法（10分钟）（3）让学生用生词造句进行自我练习（5分钟）（4）讲解课文涉及到的语法知识（10分钟）（5）让同学们应用新的语法点造句练习（5分钟）（6）让同学们完成书后练习并进行答疑（10分钟）教具：白色粉笔、彩色粉笔、PPT、照片教学步骤一、复习让同学们对上节课学习过的内容进行复习（1）生词复习：新、出、纪念、好看、帮、挑、样、套、打、国际、地区号、地区、通、卡、拔、照相机、照相、寄、交（在复习过程中提醒学生注意词性，声调，还有汉字的笔顺）（2）句子复习：（1）这是新出的纪念邮票（2）还有好看的吗？（3）我要打国际电话让学生在复习的同时划分出句子的断节（3）复习第三声加第二声的读法语言以前有名起床等待同学复习过后进行听写小测试并当堂纠正错误二、学习新课1、句子学习（1）你看过京剧吗？（引出本节课的重点学习词“过”。