第十六课汉语阅读教程

阅读课教案学院：国际学院专业：汉语国际教育姓名：XXX学号：00000000000阅读课教案教学内容：《中级汉语阅读教程》第十六课教学对象：三年级留学生教学目标：练习阅读技能，能够通过上下文推测单词教学难点：1.课文中难度较大的生词2.阅读过程中学生的注意力比较容易分散教学过程：1.导入新课问学生在中国有没有因为语言问题闹过笑话，然后让学生通读《比尔先生》，快速完成阅读练习题，并尽可能让学生讲一下文中的四个笑话。

2.技能训练（1）热身活动（2）提问学生为什么能完成热身活动里的任务呢？（因为上下文）（3）讲解，首先板书句子：他刚才吃了两块沙琪玛；那个电影糟透了，很多人没看完就走了；我们应该平等地看待妇女，而不应该歧视他们。

然后点出每句中划线部分的联系，引导学生说出“平等地看待妇女”和“歧视”的意思。

（4）练习，课本中练习1、2，练习3、4，练习5、6大家一起做，然后请学生将三个部分的练习和黑板上的例句联系起来。

练习7要求学生分组完成，并让各小组进行比赛，在有一半以上的小组完成时可喊停，然后请各小组报出答案，对他们的答案进行评价，最后选出完成得最好的小组。

3.练习（1）阅读《饮食应少肉多鱼》，阅读前首先请学生用自己的话说出题目，并板书学生需要注意的目标词：巨型，体积，纠正。

然后开始阅读并完成阅读理解题目，阅读完之后请学生说说目标词的意思，并引导他们说出是怎么知道的（推测词语意义），然后请学生说出第三段的科技专有名词，并引导他们说出是怎么找出来的。

（2）阅读《囚爱》，阅读前在黑板上写出“囚”和“自由”，引导学生利用汉字字形分析“囚”的字义，然后开始阅读，并要求学生把带“囚”的词语都划出来，请读的快的学生把带“囚”的词写在黑板上：囚犯，囚禁，囚爱。

然后让学生完成理解题1，引导学生通过语素和上下文解释“囚犯”和“囚禁”，接着完成理解题2，在课堂上讨论什么是“囚爱”（责任、良心和自由的关系）4.总结和布置作业总结本课所学的阅读技能，即推测词语意义的技能，然后让学生课下做《可食餐具》和《扇子语》的阅读练习。

16. 猫教学目标：1.默读，整体把握课文内容，学做摘录。

2.厘清课文结构，理解关键语句在结构上的作用。

3.把握课文主旨。

4.品味精彩语句的表达效果。

教学重点：目标1.2.3.4.教学难点：目标3.4课时安排：2课时教学过程：第一课时学习目标：整体把握课文内容，厘清课文结构一、自学研讨（15分钟）1.自主学习：（1）默读课文，读出自己的问题和发现。

（2）完成课后第一题。

另在表格中再增加一行：我及家人的感情。

（3）完成课后第二题。

另外思考：文章首句：“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。

”在文章结构上的作用？2.小组研讨：研讨自学中遇到的问题，交流自己独特的发现。

二、展示交流（15分钟）教师预设（2）（3）第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做铺垫。

第二句话，表示我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文被动收养流浪猫做了铺垫。

第三句话程度更深，一个“永不”显示了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又开拓了文意，也是对全文的总结。

文章首句，起总领全文的作用。

三、精练反馈（10分钟）给课后词语注音。

附：教学反思第二课时学习目标：1.把握课文主旨。

2.品味精彩语句的表达效果。

一、自学研讨1.文章写因为我的行为，造成第三只猫冤屈而死，我感到，表现我具有的情怀。

2.第三只猫被冤挨打致死，从它自身角度来看，也有“作死”的表现，这给我们怎样的生活启示？有一个成语很能说明，它是那个成语？二、展示交流三、精练反馈1.课后第四题2.理解伏笔与照应伏笔：文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。

就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示。

好处是交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感。

有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。

照应：指作品下文与上文相呼应,即“回应上文”。