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第十五课她去上海了教学对象：零起点班所用教材：《新实用汉语课本》第二册主编刘珣（北京语言大学出版社）编写单位：比什凯克人文大学INDO教学点编写：编写时间：2015年9月教学学时：12学时教学目的：要求学生用汉语能正确熟练地掌握每课重点练习的汉语基本句型和词语的用法；能就每课课文的话题及重点练习的功能项目在实际生活当中与说汉语者进行初步的听说读写的交际，并且在每课所涉及的话题范围内，掌握用汉语进行交际所必需的文化知识，特别是风俗文化知识；要求学生继续按照汉字结构规律认写汉字，扩大汉字量；继续对学生在语音上严格要求，巩固并提高其汉语语音能力。
要求学生掌握每课课文的基本对话，会读会背诵会默写。
本课的所有生词，会默写和正确的运用；能够熟练的掌握课文内容，流利地复述课文，并能根据课文的相关内容进行自由对话；能够很好的理解并运用这些口语对话和习惯用语。
教学内容：1、学习生词。
要求学生会读会写，知道词义，知道词性，在句子中理解词义并能自由灵活地运用。
2、重点词语讲解。
通过练习重点词语，学习词组搭配、语法用法、广造例句，加深学生记忆，努力做到不但能说，而且能自由运用，为学习课文做准备，并且能在实际生活中灵活运用。
3、学习本课语法。
简单情态补语的应用，助词“了”的使用方法，汉语100-10000的称数法。
在教学过程中要由易到难，反复举例，反复练习，要求学生能熟练掌握并应用。
4、课文教学。
包括注释，预设语境，给出话题，提出问题等。
5、练习。
正确要求学生根据本课所学的内容，准确的完成课后练习。
使用《新实用汉语》第二册的《综合练习册》，复习巩固。
第1－2学时教学步骤：一、组织教学二、检查上节课的作业，回答学生的问题。
三、第十五课生词学习1、认读生词。
先让学生读一遍，再跟老师读一遍，要及时纠正发音。
给学生时间自己读，记忆词语意思。
过后合上课本，老师提问。
2、讲解生词。
重点词汇让学生现场造句。
让学生了解词的含义，常用搭配，相关词语。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《新实用汉语》第二册第十五课生词教案教学对象：以葡萄牙语为母语的成年学习者，已学完《新实用汉语》第一册教学内容：《新实用汉语》第二册第十五课生词教学用时：两课时（2h）教学重点：得 de adj. /v. + 得 + adj. 结构用法副词刚教学难点：得 de adj. /v. + 得 + adj. 结构用法教学过程：（一）组织教学 2min 问好，打招呼，点名（二）复习 10min 以复述课文的形式复习上节课学习内容（三）引入新内容学习生词，用分类的形式将生词分为四组 1. 领读生词每词读两遍学生自己读两遍 4min 2. 讲解生词：2. 1形容词/副词早zǎo 作谓语 cedo 你早；天还早可用程度副词很修饰：很早 muitocedo 否定为：不早 no cedo 少 s hǎo 强调：不能用少+n. 这种形式，少不修饰n. 作谓语 pouco 人少；钱少可用程度副词很修饰：很少否定为：不早学生举例：1 / 3饭很少；人很少；书很少刚gāng 发生在不久之前j 我刚来；他刚走/离开用在 v. 前：某人+刚+ v. + 某事他刚回家吃饭非常fēi chāng 程度副词类似于很程度略高于很非常+ adj. /v. : 非常漂亮/好；非常喜欢/感谢用刚学过的生词造句：非常早；非常少 2. 2助词得 de 语法点：v. +得 +adj. 表示程度举例：写得（很）快翻译法：Ele chegou cedo. 他来得早让学生造句一人一句否定为：得 +不举例：写得不快引导学生说：来得不早；吃得不好得děi precisar 某人 +得 + 做某事多用于口语你得来/学习让学生举例一人一个否定形式不是不得而是不用、用不着 2. 3动词换 hun 换钱；换书用 yng 用 + n. 表示使用工具、方式、手段做某事用电话/钱用 + n. + 做某事用钱买衣服参观cānguān 参观 + 地点参观学校/博物馆该gāi 表示轮到一般为：该 + 某人 +了该你/我了数shǔ 数 + n. 数钱；数动物；数星星数一数shǔ yishǔ 固定搭配一轻声 2. 4名词---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------银行 yn hng banco 用图片辅助说明英镑yīng bng /人民币 rn mn b 用图片辅助说明人民 rn mn ：o povo 拓展：美元；欧元兵马俑bīng mǎ yǒng 用图片辅助说明（在西安）兵bīng ：soldado 明信片 mng xnpin 用图片辅助说明信 xn ：carta 写信；寄信工作人员gōngzu rnyun trabalhadora 王府井wng f jǐng 用图片辅助说明（北京著名商业街）西安xī ān 陕西省会城市（四）巩固新内容做关于生词的课后习题（五）布置作业复习生词胡明泉3 / 3。
精读课第15—18课测验姓名：成绩：一．根据你听到的内容完成句子（15％）1．上海的年轻人普通话说得很。
2．今天下午我去银行，看到很多人在门口。
3．我觉得这件衣服很。
4．我们去西安兵马俑了。
5．马大为去图书馆办了。
6．请把这句话成日文。
7．现在你在中国生活，你应该自己。
8．这件中式衣服，漂亮极了！9．请把包裹给我。
10．我每天坐去学校上课。
二．选择填空（16％）1．林娜昨天刚加拿大回来。
（）A.已经B.从C.到D.往2．你去上海没有？（）A.不B.也C.了D.吗3．他汉字写很漂亮！（）A.得B.地C.的D.不4．我明信片寄给妈妈了。
（）A.给B.跟C.想D.把5．小卖部的东西比家乐福贵。
（）A.得B.得多C.很D.的6．一班20人，二班15人，一班比二班5人。
（）A.少B.多C.的D.得多7．我要日本打一个电话，祝爸爸妈妈新年快乐！（）A.在B.往C.从D.到8．你的衬衫是白的，这件是红的，你一定拿了。
（）A.错B.对C.好D.完三．按要求完成句子（24％）1．A：你来上海多长时间了？B：。
2．A：。
B：我昨天晚上复习汉语了。
3．今天他洗了衣服。
（改成“把”字句）4．哥哥180公分，弟弟175公分。
（用“比”改写句子）5．老师的话，我听懂了。
（改成否定句）6．我把林娜的书带来了。
？（用“吗”提问）7．A：你汉语学得怎么样？B：。
8．A：你喜欢喝茶还是咖啡？B：。
四．请填表（12％）五．阅读理解，回答问题（15％）明信片上的风景很多人都喜欢明信片，明信片都很可爱，都不太贵，寄给爸爸妈妈和朋友们非常好。
喜欢旅行的人当然也喜欢买明信片。
明信片上常常有很多风景，那些风景都很有名。
旅行的时候，大家都排队买明信片，它们真的非常漂亮！我每次旅行，也都愿意买很多明信片，寄给那些好久不见的朋友们。
这次我买了很多兵马俑的明信片，也买了上海的风景明信片。
朋友们看了明信片上那些漂亮的风景，都非常高兴。
1．为什么很多人都很喜欢明信片？2．喜欢旅行的人也买明信片吗？3．旅行的时候为什么大家都排队买明信片？4．每次旅行，“我”买不买明信片？5．你喜欢不喜欢买明信片？六．作文（18％）现在已经是12月了，2005年马上就要结束了。
罗兰吃饭了吗？罗兰吃饭了。
………………了。
罗兰吃什么了？罗兰喝什么了？她吃包子了。
她喝茶了。
她吃了五个包子，喝了一杯茶。
她吃了包子，还喝了茶。
她吃了包子。
✘她吃了包子了。
✔罗兰吃什么了？罗兰喝什么了？她吃包子了。
她喝茶了。
………………了。
他去医院了。
他去医院看病了。
我做作业了。
………………了。
他去医院了。
他去医院了吗？他去医院了没有？他去没去医院？他做什么了？他去哪儿了？他去医院看病了。
我做作业了。
还没（有）…………呢。
他去医院了。
他去医院了吗？他去医院了没有？他去没去医院？他还没有去医院呢。
她吃了五个包子，喝了一杯茶。
S + V + 了+ number + measure word + N。
我买了三本书。
医生开了一些药。
我吃了五片药。
S + V + 了+ number + measure word + N。
我买了三本书。
你买什么了？你买了几本书？医生开了一些药。
我吃了五片药。
她吃了包子，还喝了茶。
S + V1 + 了+ O1， V2 + 了+ O2， V3 + 了+ O3。
我复习了生词，预习了课文，做了练习。
我们吃了饭，看了电影，喝了啤酒。
我看了医生，吃了药，睡了觉，但是还没有好。
S + V1 + 了+ O1， V2 + 了+ O2， V3 + 了+ O3。
我复习了生词，预习了课文，做了练习。
你做什么了？我复习生词了。
我们吃了饭，看了电影，喝了啤酒。
我看了医生，吃了药，睡了觉，但是还没有好。
她吃了包子了。
✔（have done）S + V + 了 + O + 了。
你吃包子吗？我不吃，我吃了包子了。
S + V + 了 + O + 了。
你能听懂汉语？当然，我学了汉语了。
你要去医院吗？不用了，我吃了药了。
我饿了。
他瘦了。
………………了。
（change）A：还要别的吗？B：不要了，够gòu了。
A：听说你病了，今天怎么样？B：我好了。
A：今天太累了，我不想去市区了。
B：好啊，我们下个星期再去。
《新实用汉语课本》(第二版)1.教材的基本情况:《新实用汉语课本》是本世纪初2002年,为以英语为母语或媒介语的学习者学习汉语而编写的一套新教材。
它属于语言知识教材中的语言要素教材,用于汉语预备教学。
本教材的目的是通过语言结构、语言功能与相关文化知识的学习和听说读写技能训练,逐步培养学习者运用汉语进行交际的能力。
全书共六册70课,前四册为初级和中级以前阶段,共50课;后两册为中级阶段,共20课。
可供海外专修或选修中文的学习者及自学者选用。
前四册每册均配有《综合练习册》、《教师手册》、录音CD及教学DVD光盘,后两册只配有《教师手册》。
为了适应俄罗斯日益增多的汉语学习者的需求,现进行适当修改,出版俄文注释本。
本书为《综合练习册》第2册,主要供学生进行课外练习使用。
它包含大量的语音、生词、汉字和语法方面的练习,并以提高学生听、说、读、写、译等几方面的交际和语言能力为目标。
而今又与时俱进,推出了《新实用汉语课本》第二版,2.编写说明本书继承原《实用汉语课本》深受使用者欢迎并经过时间考验的着一些主要特点,在此基础上又进行推陈出新,故名为《新实用汉语课本》。
《实用汉语课本》是从1981年开始出版的,30年来这套教材一直得到世界各地的汉语教师和汉语学习者的支持与关爱。
30 年的使用期对一部语言教材来说, 毕竟是不堪重负了。
随着时代的前进, 书中的部分内容和词语已显得陈旧。
书中的主人公古波、帕兰卡、丁云也都已人到中年, 不能再让他们继续学下去了, 现在该他们的孩子辈学汉语了。
汉语作为第二语言的学习环境、条件和基础, 比起30 年前有了很大的变化。
不论在中国或是在海外都积累了更丰富的教学经验, 取得了更多的研究成果。
新的时代、新的形势对汉语教材也提出了新的要求。
2001 年初中国国家汉办教材规划组, 把为海外(主要是英语地区) 的专业性汉语教学编写一套新的教材的任务交给了北京语言大学。
于是就开始了《新实用汉语课本》的编写工作。
