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第一单元我爱我家教学目标：1、通过调查、访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。
3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。
4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。
教学重难点：1、了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。
教具准备：照片、家庭房间图。
教学过程：活动一家人档案册生1:10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。
生2:我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。
1、确定内容。
师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。
出示意见单。
师：请小组讨论一下，该确定什么内容？师：怎样获得所需要的信息呢？学生讨论收集信息的方法。
２、回忆家庭生活。
学生发言。
３、了解家人和自己。
学生发言。
师：对一些没法观察到的事，你准备怎么办？学生回答。
４、制作档案册。
师：你准备怎样制作档案册呢？生1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。
生2：我为《家人档案册》设计了封面。
５、填写第７页的学习单。
活动二布置我们的家师：新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？生1：有，我家新买了餐桌。
生2：我家新买了一套家具。
师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。
１、看看问问。
师：每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。
师：还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。
学生发言。
２、我的布置计划。
师：你准备怎样布置？说说你的计划，可以画出你的布置。
学生发言，展示简易的布置图。
师：你的父母亲对你的布置计划有什么意见？学生发言。
３、量量画画。
师：和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。
沪科版综合实践活动三年级下册《漫游石头王国活动一玩石头》说课稿一. 教材分析《漫游石头王国》是沪科版综合实践活动三年级下册的一篇课文，活动一是“玩石头”。
本节课的主要内容是通过各种活动让学生了解石头的特性和玩法，培养学生的动手能力和创造力。
教材中包含了丰富的图片和生动的文字，让学生在阅读和实践中感受到石头的魅力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读能力和实践能力，对身边的自然物品有一定的了解。
但是，他们对石头的认识可能只停留在表面，不知道石头还有许多有趣的玩法。
因此，在教学过程中，我需要激发学生的兴趣，引导他们发现石头的特性和玩法，培养他们的创新意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解石头的特性和玩法，学会用石头进行创意制作。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然物品的热爱，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：石头的特性和玩法。
2.教学难点：用石头进行创意制作，培养学生的创新能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、合作、探究等教学方法，让学生在活动中学习，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物石头、道具等教学辅助手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以谜语“天生一副丑模样，浑身都是硬骨头，夏天汗珠往下滴，冬天身上雪点头。
”引起学生对石头的关注，激发他们的学习兴趣。
2.石头知识介绍：通过多媒体课件展示石头的形成、种类和特性，让学生了解石头的知识。
3.石头玩法展示：教师示范石头的各种玩法，如抛、扔、踢、滚等，让学生初步感受石头的乐趣。
4.创意实践活动：学生分组进行创意实践活动，利用石头进行拼图、雕塑、建筑等创作。
教师巡回指导，引导学生发挥想象，创新玩法。
5.成果展示：各组学生展示自己的创意成果，分享创作过程中的心得体会。
6.总结与反思：教师引导学生总结石头的特性和玩法，反思自己在活动中的表现和收获。
教案本科目：综合实践年级：三年级（下）：超主题一我爱我家教学目标：1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。
3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。
4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。
教学重难点：1、了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。
教具准备：挂图、照片、家庭房间图。
教学过程：活动一家人档案册家人档案册生1:10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。
生2:我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。
1、确定容。
师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。
出示意见单。
师：请小组讨论一下，该确定什么容？师：怎样获得所需要的信息呢？学生讨论收集信息的方法。
２、回忆家庭生活。
学生发言。
３、了解家人和自己。
学生发言。
师：对一些没法观察到的事，你准备怎么办？学生回答。
４、制作档案册。
师：你准备怎样制作档案册呢？生1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。
生2：我为《家人档案册》设计了封面。
５、填写第７页的学习单。
活动二制作收纳盒制作收纳盒生1：隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒烧坏地板。
生2：那我能为家里解决点什么问题呢？１、发现问题。
师:家人在生活中会遇到哪些不方便?学生发言。
师：你想解决什么问题？学生发言。
２、找原因。
师：衣架容易被风吹走，怎么办？师：我们先来找找原因，可以通过观察、实验、分析物品特点等方法，找出问题产生的原因。
学生小组讨论，全班汇报。
３、设计与制作。
师：针对问题产生的原因，怎么办？学生小组讨论，发言。
４、介绍自己的发明。
师：请你来说说小组的发明，并填写书本第14页的说明书。
《漫游石头王国》活动设计课题提出背景：本课题内容选长清区自综合实践资源包四年级下册第二个主题的“漫游石头王国”。
总共安排4个课时。
主要是通过教师的示范和启发，引导学生认识石头的形状、颜色、硬度、质感等方面的特征。
了解石头的不同用途，知道石头的文化，用石头制作出各种事物的造型。
让他们体会创作的快乐。
活动目标：知识目标：1、学生知道观察、鉴别石头的简单方法，并应用此方法从构造、颜色、硬度三方面观察搜集来的石头的特征。
2、通过学习使学生掌握玩石头的基本方法，并在此基础上，进行石头作品的创作。
3、了解石头的不同用途，知道石头的文化。
能力目标：1、培养学生初步具有观察、鉴别石头的判断能力（通过用眼睛看、用小刀刻、用手摸），和分析、比较石头的能力。
2、充分发挥学生的想象力，小组合作创作出各种各样的石头作品。
情感态度价值观目标：1、能亲自动手用石头摆图形，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力和审美能力，并感受自然界岩石资源的丰富多样。
2、激发学生的想象力；培养学生的动手能力和创新能力；让学生体会到生活中处处蕴含着美；引导学生在创作中获得成功的体验。
活动重点、难点：因为本课运用的是各种各样的石头，学生创作的作品有很强的不确定性。
所以本课的重点和难点是同一个：激发出学生创作的欲望并引导学生进行独立创作。
课前准备：教师：多媒体课件、作品两幅。
学生：水彩颜料和卡纸；双面胶、水彩颜料、以及可以美化石头画的一切东西。
教学过程：一、激趣导入。
假日里，如果我们将脚步迈向大自然，你就会发现许多新奇好玩的事物。
那悦耳的虫鸣鸟叫声，潺潺的流水声，以及微风吹动树梢的声音，正合奏着大自然的交响乐，空气中也散布着淡淡的自然芳香，令人心旷神怡。
听，远处传来优美的歌声。
1、师播放精美的石头课件。
（伴着《木鱼石的传说》歌曲展示巧夺天工的石头）2、师：你们想对同学和老师说说现在的感受吗？（生汇报观看精美石头自己的感受，激发学生学习兴趣，让学生产生迫不及待想动手自己创作的冲动和欲望。
三年级《综合实践活动》下册课程说明书课程名称：小学《综合实践活动》教学材料：贵州教育出版社三年级下册《综合实践活动》授课时间：30课时左右授课教师：授课对象：三年级学生综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。
它是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学必修课程。
它作为一种综合性的实践课程，综合实践活动具有独特的功能和价值。
与其他课程相比，综合实践活动更强调实践性、开放性、自主性和生成性下面对这册教材作一简要说明：一、教学内容这册教材包括下面一些内容：热爱贵州；有卡行天下；沙漠—另类的土地；走进“0”和“1”的王国；节日万花筒；听，声音多奇妙；生肖文化知多少；中华大家庭；你好，精灵。
这册教材的重点教学内容是：热爱贵州；沙漠—另类的土地；走进“0”和“1”的王国；听，声音多奇妙；生肖文化知多少；中华大家庭；二、教学目标1.通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；2.了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；3.使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；4.初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；5.获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、教材的编写特点：1、突出学生主体地位，引导学生主动发展综合实践活动教材以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，活动充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，引导学生主动发展。
2、面向学生完整的生活世界，为学生提供开放的个性发展空间综合实践活动努力克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生完整的生活世界，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
小学综合实践三漫游石头王国教案引言：小学综合实践是培养学生综合素质的一种教学方式，通过实践活动，使学生在实际操作中学习，提高他们的动手能力、观察能力、分析能力和解决问题的能力等。
本次教案将引导学生进行一次名为“漫游石头王国”的综合实践活动，通过观察、探究、收集资料和团队合作等方式，培养学生的综合素质。
一、教学目标：1.了解石头的特点和分类。
2.学习石头的形成过程和用途。
3.培养学生的观察、分类和分析能力。
4.培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学准备：1.教师准备：a.收集一些不同种类的石头样本。
b.准备一张绘图纸和彩色笔。
c.准备相关资料和图片。
d.将教学目标和活动步骤做好课堂展示。
2.学生准备：a.带上纸和笔。
b.穿好适合户外活动的衣物和鞋子。
c.准备好拍摄设备，如手机或相机。
三、活动步骤：1.活动导入：教师向学生们介绍这次综合实践活动的任务：漫游石头王国。
解释活动目标，并鼓励学生们积极参与。
2.石头的特点和分类：让学生们围成一个小圈，教师拿出一块石头样本展示给他们看，引导学生们观察并讨论石头的特点，如颜色、纹理、质感等。
然后，将学生分成小组，让每个小组观察一块石头，然后讨论并记录下来。
接着，教师将学生们组织起来进行分类活动。
每个小组将他们观察到的石头特点和记录进行展示，并根据特点将石头进行分类。
教师可以帮助学生总结不同类别的特点，并将分类结果展示在黑板上。
3.石头的形成过程和用途：教师向学生们介绍石头的形成过程，如地壳运动和化学反应等。
同时，向学生们展示一些不同的石头照片，并让他们猜测石头的用途。
接下来，将学生组成小组，让每个小组选择一种石头，了解其形成过程和用途。
学生们可以利用图书馆或互联网等资源进行信息搜集，然后总结归纳并展示给全班。
4.团队合作演练：将学生们分成几个小组，每个小组选择一个角色：导游、旅行者等。
导游负责带领旅行者们漫游石头王国，旅行者们则需要根据导游的指示前往指定地点。
第课时教学课题家人档案册活动目标通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
重难点了解家庭成员的情况教学时间年月日第（）周星期（）教学程序1、确定内容。
师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。
出示意见单。
师：请小组讨论一下，该确定什么内容？师：怎样获得所需要的信息呢？学生讨论收集信息的方法。
２、回忆家庭生活。
学生发言。
３、了解家人和自己。
学生发言。
师：对一些没法观察到的事，你准备怎么办？学生回答。
４、制作档案册。
师：你准备怎样制作档案册呢？生1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。
生2：我为《家人档案册》设计了封面。
５、填写第７页的学习单。
第课时教学课题布置我们的家活动目标尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。
重难点尝试设计、布置房间教学时间年月日第（）周星期（）教学程序师：新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？生1：有，我家新买了餐桌。
生2：我家新买了一套家具。
师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。
１、看看问问。
师：每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。
师：还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。
学生发言。
２、我的布置计划。
师：你准备怎样布置？说说你的计划，可以画出你的布置。
学生发言，展示简易的布置图。
师：你的父母亲对你的布置计划有什么意见？学生发言。
３、量量画画。
师：和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。
学生反馈。
展示布置图。
４、动手布置。
师：请你制定一下布置的动手计划，确定每个人的任务。
学生相互讨论，反馈。
５、填写第11页的学习单。
第课时教学课题家庭生活小帮手活动目标细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。
重难点体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
教学时间年月日第（）周星期（）教学程序师：隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒烧坏地板。
沪科版综合实践活动三年级下册《漫游石头王国活动一玩石头》教学设计一. 教材分析《漫游石头王国活动一玩石头》是沪科版综合实践活动三年级下册的一课。
本课通过引导学生观察、收集、分类石头，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。
教材内容丰富，以石头为主题，让学生在活动中体验石头的特点、石头的玩法以及石头的利用，从而提高学生对自然环境的认识和保护意识。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察、操作和表达能力，对身边的事物充满好奇。
但在石头方面的知识积累较少，对石头的特性、玩法和利用了解不足。
因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引导学生，激发他们的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。
三. 教学目标1.让学生了解石头的特点，知道石头的分类。
2.培养学生观察、收集、分类石头的实践操作能力。
3.培养学生团队协作、沟通交流的能力。
4.提高学生对自然环境的认识和保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握观察、收集、分类石头的方法。
2.教学难点：让学生在实践中学会与团队成员协作，共同完成任务。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的石头王国情境，激发学生的学习兴趣。
2.实践教学法：引导学生亲自动手操作，提高实践能力。
3.小组合作学习：培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解石头的基本知识，准备相关教学材料。
2.学生准备：收集各种各样的石头，了解石头的特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于石头王国的童话故事，引发学生对石头的兴趣，激发他们的学习热情。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示各种石头，让学生观察并描述它们的特点。
然后，引导学生将自己的石头进行分类，展示自己的分类结果。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组选择一种石头进行观察、收集和分类。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师邀请几组学生代表分享自己的实践活动成果，让大家互相学习、交流。
三年级下探究课教案第三单元漫游石头王国一、学习目标知识目标：认识各种石头；了解石头治病、保健等功效。
能力目标：能通过巧手绘画、拼合石头，使石头活灵活现。
情感目标：体会石头王国的有趣、神奇，热爱大自然。
二、教学设计（一）背景介绍：石子路、石雕、小石亭、石斧、玉石、化石……石头作为大自然的赠品，和我们的生活密切相关。
（二）活动安排：活动内容时间安排玩石头第1周健康护航员——卵石路第2周成果交流会第3-4周（三）活动准备：1、教师准备：有关资料2、学生准备：各种石头、有关资料（四）成果要求：收集有关资料、巧手绘画、拼合石头图片三、活动过程（设计详细的教学过程）（一）玩石头1、观察与想象学生收集找到的石头。
说说他们像什么？用它们可以拼摆成什么？2、选择制作材料你需要哪些材料？（水彩笔、百得胶等）3、学生动手做4、交流、评价（二）健康护航石——卵石路1、了解如何铺卵石路卵石路应该怎样铺才能达到健身效果？为什么？2、察学校卵石路铺在哪里？铺成什么形状？多大比较合适？3、拿出设计方案整条卵石路的最终设计是怎样的？（三）成果交流会1、想想交流什么小组讨论：小组探究的内容是什么？想从哪些方面、以什么方式和大家作交流？2、分工合作是推选代表还是全体组员一起上台作介绍？如何分工？3、交流汇报你们小组的介绍顺利吗？同学们有什么反应？四、评价标准：过程评价：从积极收集有关资料、巧手绘画、拼合石头、积极参与小组讨论这三方面对学习过程进行评价。
结果评价：分五星、四星、三星三等。
第四单元植物园里乐陶陶一、学习目标知识目标：通过学生的自主探究活动，了解一些植物的小知识，掌握一些实验的好方法，培养学生的动手收集整理能力。
能力目标：知道植物的分类，让学生在指导下进行观察、记录等，培养学生对事物的观察能力，对资料的收集、分析、整理，并加强对学生的探究能力、创造能力的培养。
情感目标：培养集体主义观念与合作意识，同时也体会到探究的乐趣。
二、教学设计（五）背景介绍：植物世界是丰富多彩的。
