山东省肥城市王庄镇初级中学八年级英语下册 Unit 5 What were you doing wh

八年级英语下册 Unit 5 What were you doing when the rnstorm came Section B（2a-2e）说课稿（人教新目标版）一. 教材分析人教新目标版八年级英语下册Unit 5 What were you doing when the rnstorm came Section B（2a-2e）的主要内容是讲述过去进行时态在特定时间点发生的动作。

本节课通过引入一个关于雨天的小故事，让学生在情境中学习并运用过去进行时态。

教材通过丰富的语言材料，引导学生运用过去进行时态描述过去某个时间点的动作，从而提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析根据八年级学生的认知发展特点，他们对过去进行时态已经有了一定的了解，但可能在实际运用上还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。

同时，通过激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握过去进行时态的运用。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握过去进行时态的结构和用法，能够正确运用过去进行时态描述过去某个时间点的动作。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用过去进行时态进行交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握过去进行时态的结构和用法，能够正确运用过去进行时态描述过去某个时间点的动作。

2.教学难点：学生能够在实际情境中灵活运用过去进行时态，进行有效的交流。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法和情境教学法。

通过设计各种形式的任务，让学生在实际操作中学习并运用过去进行时态。

同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，为学生创设真实生动的情境，帮助他们更好地理解并运用所学知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一张雨天的图片，引导学生思考他们在雨天会做什么，从而引入本节课的主题。

Unit 5 What were you doing when the rainstorm came ?Section A 1a-1c教学设计一．教学目标1、知识与能力1）学会本课新词汇并运用过去进行时态对过去正在进行的事进行提问和回答，能就本课的话题进行交流。

2）学会使用“what were you doing when the rainstorm came”这一句型来询问别人过去正在进行的事。

2、过程与方法采用三段一思的教学法，引导学生运用发现、归纳和实践等方法感知、学习语言知识，感悟语言功能。

并结合ppt课件，提供给学生更多展示才华的空间。

3、情感态度与价值观通过学生使用过去进行时态，鼓励学生爱上英语课堂，并且在学习中学会自我保护意识。

二、教学重点及难点重点：单词：rainstorm句型：---What were you doing when the rainstorm came?---I was +V-ing（主语为第一、第三人称单数时，用was, 其他人称用were.）难点：学生运用过去进行时态描述过去发生的事情。

教学过程设计Step 1: Lead in （three minutes）教师出示图片，通过询问问题What is she / he doing ? 玩猜测游戏，导入新课。

（设计意图：通过游戏导入新课，使学生在欢快自然的气氛中不知不觉地进入教学，激发学生的学习兴趣和热情，活跃课堂气氛，并为本课任务的开展做热身准备。

简单的日常口语练习，调动了学生的积极性，让学生们都敢于大声说英语，进入英语交际氛围。

）Step 2 : Presentation（20 minutes）1.教师出示男孩踢足球图片，用已学句型询问问题Where is he ? What is he doing ?，利用幻灯片，变化句子中的时间状语，出示本节课新的句型What was he doing ?并引导学生回答He was playing soccer. 出示学生在教室的照片，变化人称练习过去进时--We were reading books at this time yesterday.--He was playing soccer at 8:00 yesterday.在这两组对话中，引导学生总结出过去进行时态的定义和结构，并且用例句巩固语法知识。

山东省肥城市潮泉镇八年级英语下册Unit 5 What were you doing when the rainstorm came单词默写周周清（无答案）（新版）人教新目标版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省肥城市潮泉镇八年级英语下册Unit 5 What were you doing when the rainstorm came单词默写周周清（无答案）（新版）人教新目标版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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Units 5 What were you doing when the rainstorm came?1.暴风雨 n_______ 2。

闹钟 n_________ 3.闹钟发出响声__________4.开始 v _______5.在很大程度上；大量地 adv__________ 6。

突然;忽然 adv_______7.接电话_________8.奇特的；奇怪的 adj________9.暴风雨 n_______10.风 n______11。

光;光线；光亮 n______ 12。

报道；公布 v n_________13地域;地区 n________14。

木；木头 n_________15.窗户 n________16。

手电筒；火炬 n 17。

火柴 n 18。

敲打；打败 v 19。

倚；碰；撞 prep 20。

Unit5 What were you doing when the rainstorm came?(总第九课时)SectionA1a-2d【学习目标】：1、能会背本课的rainstorm, at the time of.学习了解过去进行时的构成及用法2、能正确的使when 与at the time of引导的时间状语从句初步交谈过去进行的事。

如：(1) Where were you when the rainstorm came? —I was in the library.(2)What were you doing at the time of the rainstorm? —I was studying.3、学习策略：学会通过看提示预测问题的答案。

4、通过和同学合作对话，了解彼此过去正在进行的生活，促使学生积极参与英语实践活动。

【学习重、难点】：1.学习，掌握单词，词汇，短语并灵活运用.2. 能初步交谈过去进行的事学习了解过去进行时的构成及用法。

【自学检测】：1、根据下列汉语提示的单词短语识记并默写。

暴风雨_____ 在….的时候_____ 走回家_____等公车_____ 做我的家庭作业_____ 去上班 _____闹钟_______ 开始_______ 突然_______ 奇怪的_______（闹钟）发出的响声______________ 接电话______________2.仔细观察下面的对话,用“_____”标出对话中所出现的时间，并补全句子.（1） A: What are you doing now? B: I am doing my homework now. They are having an English lesson.（2） A: What were you doing at 9 o’clock last night? B: I was doing homework. C:_________________________________(我正在打扫我的房间).（3） A: What were you doing when your mother came back yesterday?B:I ______________________________________(我正在做作业).【点拨】:过去进行时过去进行时主要表示在_____或_____进行的动作。

Units 5 What were you doing when the rainstorm came?
1.暴风雨 n_______
2.闹钟 n_________
3.闹钟发出响声__________
4.开始 v _______
5.在很大程度上；大量地 adv__________
6.突然；忽然 adv_______
7.接电话_________
8.奇特的；奇怪的 adj________9.暴风雨 n_______10.风 n______11.光；光线；光亮 n______
12.报道；公布 v n_________13地域；地区 n________14.木；木头 n_________
15.窗户 n________16.手电筒；火炬 n 17.火柴 n 18.敲打；打败 v
19.倚；碰；撞 prep 20.睡着 adj 21.进入梦乡；睡着 _________
22.逐渐变弱；逐渐消失 _______23.升起；增加；提高 v n ___________
24.倒下的；落下的 adj 25.分离；分开adv 26.看一看 _________
27.覆盖着冰的；冰冷的 adj 28.开玩笑；欺骗 v 29.理解；领会；认识到 v
30.前往；费力地前进 ______________ 31.章节；段落 n 32.学生 n
33.彻底地；完全地 adv _____34.惊愕的；受震惊的 adj 35.沉默；缄默；无声 n 36.沉默；无声 __________37.不久前；最近 adv ____________
38.拆除；往下拽；记录 39.恐怖主义者；恐怖分子 n 40.日期；日子n
41.塔；塔楼 n 42. 首先；最初 43.实情；事实 n
1。

八年级英语下册 Unit 5 What were you doing when the rnstorm came Period 1说课稿一. 教材分析《八年级英语下册》Unit 5 “What were you doing when the rnstorm came?” 是本单元的第一课时，主要讲述过去进行时态的用法。

通过听、说、读、写等多种方式，让学生掌握过去进行时态的构成和用法，并能够运用到实际情景中。

本节课的主要语言点包括：过去进行时态的构成（主语 + was/were + 动词ing），以及相应的疑问句和否定句。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对于过去时态有一定的了解。

但他们在运用过去进行时态时，可能会出现混淆和错误。

因此，在教学过程中，需要针对这些难点进行讲解和练习，帮助学生正确掌握过去进行时态。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握过去进行时态的构成和用法，能够运用到实际情景中。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写过去进行时态的句子。

3.情感目标：通过小组合作和互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。

四. 说教学重难点1.重点：过去进行时态的构成和用法。

2.难点：过去进行时态的疑问句和否定句的构成。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过听、说、读、写等多种方式，让学生在实际情景中运用过去进行时态。

同时，利用多媒体课件和实物教具，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

六. 说教学过程1.导入：通过提问学生“What were you doing yesterday?”，引出过去进行时态的概念。

2.新课导入：讲解过去进行时态的构成和用法，通过示例句子进行讲解。

3.课堂活动：学生分组进行角色扮演，模拟实际情景，运用过去进行时态进行对话。

4.练习环节：设计一些练习题，让学生进行听、说、读、写的训练，巩固所学知识。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调过去进行时态的用法。

unit 5必背词组及句子必背词组1.in/on the street 在街上2.at the bus stop在公共汽车站3.at the time of the rainstorm 在下暴雨的时候4.in time of difficulty面对困难的时候5.at that time在那时6.go off 发声音7.miss the bus错过了公共汽车 8.pick up（本单元）接电话 9.take a hot shower洗个热水澡10.strong winds狂风 11.heavy rain/snow 大雨/雪 12.dark clouds乌云 13.be in the area 在这个区域14.make sure确保，弄明白 15.ma ke dinner做晚餐 16.fall asleep/ill入睡/生病17.fall in trouble遇到麻烦 18.fall in love with…爱上…… 19.die down逐渐变弱20.die out灭绝 21.die away消失 22.die of/ from…死于…… 23.wake up醒来24.find the neighborhood in a mess发现周转一团糟25.join somebody to do something和某人一起做……26.take the car to the car wash把车开到洗车场 27.the place of the accident事故发生地28.by the side of …在……边上 29.get to the bus stop到达汽车站30.make one’s way to somewhere往……去。

前进。

31.be helpful to do some thing做……有帮助32.the news of important events in history历史上的重要事件的新闻33.the news on the radio/ TV收音机/电视的新闻 34.be completely shocked被彻底震惊35.in silence静静地 36.in surprise 吃惊地 37.in joy 高兴地 38.the rest of …其余的……；剩下的……39.the World Trade Center世贸中心 40.be taken down by terrorists被恐怖分子摧毁41.have meaning to somebody对某人有特别的意义42.a day Kate Smith will never forget 凯特 Smith永远不会忘记的一天43.remember doing something记得做过了…… 44.look out the window看窗外45.have trouble/ difficulty /problem (in) doing something做……有麻烦/困难/问题46.there is trouble /difficulty / problem (in) doing something做……有麻烦/困难/问题47.point out指出 48.the big day一个重要的日子50.played the song without any mistakes毫不出错地演奏了这首歌51.call out the winner大声喊出胜者 52.the happiest day of my life我生命中最高兴的一天53.so far到目前为止 54.get wet打湿 55.be caught in the rain被阻于雨中56.be caught under a big stone被压于大石下 57.all of sudden突然58.be busy doing something忙于做…… 59.be busy with somet hing忙于做……60.leave somebody / something somewhere把某人/某物留在某地61.run back home跑回家 62.the Animal Helpline动物求助热线63.walk by路过 64.cheer somebody on给某人加油/打气必背句子1.What were you doing when the rainstorm came?当暴风雨来临的时候，你在做什么？2.Ben’s dad was putting pieces of wood over the windows while his mom was making sure the flashlights and radio were working.本的爸爸正在把木块绑在窗户上，同时他妈妈在确认手电筒和收音机都能正常使用。

Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?SectionA 3a-3c一、Teaching Objectives：1.Students grasp the vocabulary:storm,wind,light,report,area, wood,window,flashlight,match,beat, against, asleep, fall asleep, at first,die down, rise, fallen,apart.2. Students can get the skills and tell the stories;3.Face disasters actively and help each other in trouble.二 . Teaching difficulties:1.Grasp the vocabulary and improve the reading skills;2.Studendts can use the reading strategies to read freely and tell the stories.三. Teaching procedures:Step 1 Preparation1.Ask the questions:What were you doing when I came into the classroom?What’s the weather like today?What kind of weather is the worst?How about the weather in the video?2.Wacth a video.3.Lead-inHow was the weather in this area(地区)?(Help them answer “storm” and teach the new word.)What do you think of it? Why? (serious… Because it can break many things apart….) Step 2 Presentation1.Prensent some pictures one by one to teach the new words: break…apart, fallen trees, broken windows, beat against, fall asleep, light, rise, die down, flashlights, match(es)…2.Magic eyes.--- Check the new words in the passage.Step 3 Practice1.Pre-readingPresent the title and picutre of the passage and ask:What can we learn from the title and the picture?Can you find out the sentences that can support the title?(They joined the neighbors to help clean up the neiborhood together.)2. Fast readingTask 1: Read the passage quickly and divide the four paragraghs into three parts in the order of time: “ before the storm”、“during the storm”and“after the storm”;3.Careful resdingTask 2.---Task 4:Have Ss read the three parts separately and finish the related exercises in each part Task 5: Put six sentences in right order.Step 4 Production1. Task 6 Make the mind map perfect an retell.2.Game: Pick oranges ----- to deal with more difficulties in the passage.Step 5 Progress -----Discuss and reportThere were many things around us that could bring people closer together.What were they? Help the students to remember clearly and answer: the singsing competition, sports meeting, Art Festival, a basketball game, a car accident,learn from Leifeng, knowledge competition, help the old…Step 6 SummaryThis lesson we’ve learned:1.New words;2.Skills: skimming, scanning, find the oder of the event.3.Spirit: Face disasters actively and help each other in trouble ….Step 7 Homework1.Memorize the new words and expressions;2.Tell one of the united stories around us.。

Unit 5 What were you doing when the rainstorm came课题Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?Section A 1(1a2d) 课型新授课教学目标1.掌握重点单词和短语：rainstorm，ala rm，begin，heavily，suddenly，strange，at the time, go off,take a hot shower,pick up.2.掌握重点句式：1)what was the girl doing at the time of the rainstorm?she was doing her homework.2)when you called,I was taking a shower.but then I called again at nine .3.通过听、说、读、写等任务型活动，熟练应用词汇和句型。

重点1．重点短语和句型。

2．When和while的用法难点初步学习用进行时来表示过去某个时间在做什么教学用具录音机，多媒体。

教学环节说明二次备课复习Review新课导入Lead in课程讲授★Step 1 Warming upYesterday, there was a rainstorm. Where were they when the rainstorm came? Here are some repor ts.For example:A: Where were you when the rainstorm came? B: I was in the library.1a. Where were the people at the time of the rainstorm? Match the statements with the people in the picture.1. _____ I was in the library.2. _____ I was in my house.★Step 2 ListeningWhat were they doing when the rainstorm came?Let’slisten.Pay attention to “was/were doing”1b. Listen to the TV report and circle the correct response.a. doing my homework / studyingb. playing basketball /readingc. going to work / waiting for the busd. walking home /shopping2a .Listen and number the pictures 15.2b. Listen again. Fill in the blanks in the sentences in 2a. ★Step3 Speaking2c. Use the information in 2a to retell the story in aconversati on between the boy and a TV reporter.2d. Role play the conversation.★Step 4 Language points1. My alarm did n’t go off so I woke up late. alarmn. 闹钟e.g. What time shall I set the alarm for? 我该把闹钟拨到几点钟响？2. I was waiting for the bus when it began to rain heavily.1) begin v. (began) 开始e.g. I’ll begin whenever you’re ready.你什么时候准备好我就开始。

Unit5 What were you doing when the rainstorm came?SectionA 3a-4c学习目标1.知识目标：学习并能够运用以下新单词：storm, wind, light, report, area, wood, window, match,beat, against, asleep, rise, fallen, kid, realize 能够运用以下短语：have a look,fall asleep, die down 。

掌握when和while 的用法2.能力目标：学生能够用过去进行时谈论过去发生的事情，能够正确运用when和while引导的时间状语从句。

3.情感态度：能够谈论3a文章内容及自己对灾难使民心凝聚的理解。

4.学习策略：通过与小组同学交流讨论，总结归纳3a的故事发展过程，进行复述。

【重难点】1.when 和while 引导的时间状语从句的用法2.能用过去进行时态正确复述3a课文的内容【一】自主学习明确目标1、翻译下列短语：确保______________ 睡着__________ 一团糟____________看一看___________ 逐渐减弱_____________2. 根据汉意完成下列句子1、昨天晚上迈克来的时候我正在做作业。

I ______________ my homework wh en Mike _______ last night.2、安正在看电视的时候，她父亲回来了。

While Ann ___________ TV, her father came home.3、他写的时候，我默不作声。

I kept silent while he ______________.三、知识点提示：（1）When: 即可指时间点也可指时间段，从句中既可用延续性也可以用非延续性动词。

While：只能指时间段，从句中只能用延续性动词。

（2）against的用法与动词连用，常与push、press、lean、hang、stand 、struggle、fight、turn、speak、rise、act、vote、contend、argue、 strive、testify、discriminate、 offend 、rage、 exclaim、等词连用，表示“紧靠、压迫”，有时不必译出。