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3.1温度与温度计练习题参考答案与试题解析一．选择题（共20小题）1．（2012•莆田）使用温度计测量液体温度时，如图所示的四种方法中正确的是（）A．B．C．D．考点：温度计的使用及其读数。
专题：应用题；温度计、熔化和凝固。
分析：使用温度计测量液体温度时，要将温度计的玻璃泡与液体充分接触，不要接触容器底或容器壁．解答：解：A、玻璃泡与液体充分接触，没有接触容器底或容器壁．此选项正确；B、玻璃泡与容器壁接触了．此选项错误；C、玻璃泡与液体接触的太少．此选项错误；D、玻璃泡与容器底接触了．此选项错误．故选A．点评：在物理实验和现实生活中经常使用温度计，应该掌握其使用和读数方法．2．（2012•大连）下列温度中，约在36～37℃之间的是（）A．人的正常体温B．标准大气压下沸水的温度C．冰箱冷藏室的温度D．人感觉舒适的环境的温度考点：温度。
专题：应用题。
分析：估测法是通过自己在生产和生活中的了解，结合物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速做出合理估测的方法．解答：解：A、人的正常体温为37℃，正确，符合题意．B、标准大气压下沸水的温度为100℃，错误，不合题意．C、冰箱冷藏室的温度为10℃以下，错误，不合题意．D、人感觉舒适的环境的温度为25℃，错误，不合题意．故选A．点评：考查估测能力，需要在平时的学习与生活中多积累，将物理知识与社会生活联系起来．3．（2011•南宁）如图所示，读取温度计示数的方法中，正确的是（）A．甲B．乙C．丙D．丁考点：温度计的使用及其读数。
专题：图析法。
分析：该题目是一道基础题，主要是考查学生学生对温度计的读数方法．在读数的时候，视线应该和温度计内的液柱上表面相平．解答：解：温度计的正确读数方法是视线应该和温度计内液柱上表面相平．即上述四种情况中，甲乙两情况属于俯视，即读出的数据会偏大，丁是仰视，即读数会偏小．即只有丙是正确的．故选C．点评：本题考查温度计的读数方法，题目较易，注重基础．4．（2009•仙桃）如图所示的是一支常用体温计．下列关于该体温计的说法中，正确的是（）A．它的示数是8℃B．它的分度值是1℃C．它不能离开被测物体读数D．它是根据液体热胀冷缩的规律制成的考点：体温计的使用及其读数。
漫画释义知识互联网1温度计一、 热膨胀热膨胀的一般规律：热胀冷缩水的反常膨胀规律：0℃—4℃：热缩冷涨；t ≥4℃：热胀冷缩 热膨胀在技术上的意义：⑴ 在架桥、铺路、安装管道时, 接触物间留有空间, 防止热胀冷缩的力产生破坏作用 ⑵ 利用热膨胀给火车轮安装轮箍⑶ 利用不同材料在相同条件下热膨胀不同的双金属片, 制成自动控制恒温箱、自动防火报警装置二、 热传递定义：热量从高温物体传给低温物体, 或从一个物体的高温部分传到低温部分的现象 条件：相邻物体之间或同一物体的不同部分存在温度差 实质：能量的转移方式：传导、对流、辐射⑴ 热传导：能量沿着物体传递⑵ 对流：依靠液体、气体的流动来传递能量的方式⑶ 热辐射：能量由发热体沿直线向外射出去的传导方式, 它不需要任何媒介物, 可在真空中进行三、 温度及温度计冬天从户外回来, 用凉水洗手, 为什么感觉水变温暖了? 手去触摸长时间放在教室里面的金属块、木块和泡沫塑料块, 感觉金属块比较凉．但是用温度计测量, 竟然温度一样, 很奇怪吧, 让我们一起走进神奇的热学吧……1．温度⑴ 定义：我们把物体的冷热程度叫做温度．⑵ 测量工具：测量温度的工具是温度计．温度计有气体温度计、液体温度计、金属温度计（双金属片）等．实验室中常用温度计是液体温度计, 它是利用水银、酒精或煤油等液体热胀冷缩的性质制成的．由于温度计内部的液体有不同的沸点和凝固点, 所以可制成测量范围不等的各种用途的温度计．⑷ 温标：温度的测量标准．常用有摄氏温标、华氏温标和热力学温标(也叫绝对温标或开尔文温标)． 思路导航做个小实验: 先把两只手分别放入热水和冷水中, 然后, 先把左手放入温水中, 再把两手放入温水中. 两只手对“温水”的感觉相同吗?在国际单位制中, 温度的度量使用热力学温标．2．温度计⑴ 使用温度计的注意事项观察：① 零刻度; ② 分度值; ③ 量程（温度计所能测量的最低温度和最高温度）放置：① 温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触;② 测量液体温度时, 玻璃泡不要接触到容器底或容器壁; 读数：① 读数时, 温度计的玻璃泡始终不能离开被测物体或液体;② 等温度计的示数稳定后再读数;③ 读数时, 视线要与温度计中液柱的表面平齐, 不能仰视或俯视． 记录：① 记录时一定要带单位（℃）;② 如果温度为零下时, 可在数字前面加负号, 如零下5摄氏度, 可记为－5℃．医用体温计, 是内注水银的液体温度计, 它的刻度范围为35℃～42℃, 分度值是0.1℃．体温计装水银的玻璃泡与玻璃管的连接处管孔特别细且略有弯曲．测体温时, 水银受热膨胀从细管升入直管, 体温计离开人体后, 水银冷却收缩, 在弯管处断开, 直管中的水银不会缩回玻璃泡, 所以体温计能在离开人体后读数．再次使用时, 要甩动温度计, 使直管中的水银回到玻璃泡中． 四、 物质的三态物质在一般情况下都有三态, 如水的三态为冰、水、水蒸气, 分别为固态、 液态和气态. 当然, 物质还有其他两种存在的形态, 叫做等离子态和超固态. 处于等离子态的物质叫做等离子体, 处于超固态的物质叫做超固体.初中阶段我们只研究固态、液态和气态这三态之间的相互转化.例如：水这种常见的物质, 当它由液态水变成固态冰的过程叫凝固；由冰变成水的过程叫熔化；由液态水变成气态水蒸气的过程叫汽化；由水蒸气变成水的过程叫液化；还有水蒸气直接变成固态冰的过程凝华；由冰变成水蒸气的过程叫升华. 简言之, 熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华是最常见的六种物态变化.【例1】 一般的物体都有热胀冷缩现象, 当物体受热膨胀时, 它的密度（ ）A ．不变B ．增大C ．减小D ．都有可能【答案】 C例题精讲题型一：热膨胀【例2】 如图所示, 在试管中装上适量的水, 把一根画有刻度的吸管穿过橡皮塞插入水中, 用酒精灯给试管中的水加热, 则会看到吸管的液柱会 （上升或下降）, 若将酒精灯移开, 则会发现液柱 （上升或下降）.【答案】 上升 下降【例3】 已知在相同条件下, 铝的热膨胀比铜显著．如图是一个铜铝双金属片, 在30℃时是平直的, 则在60℃时, 双金属片将向 弯曲.【答案】 铜 在温度变化时, 物体都具有热胀冷缩的特点．在受热膨胀时, 双金属片都会受热膨胀, 但它们受热的程度是不同的, 膨胀大的要向膨胀小的那一侧弯曲, 所以双金属片会向铜片那边弯曲.【例4】 热传递的条件是 , 热传递的方式有 、对流、辐射. 【答案】 物体之间有温度差 传导【例5】 冬天, 用手去摸铁棍和木棍, 觉得铁棍比木棍凉, 这是因为( )A ．铁棍比木棍的温度低B ．铁棍比木棍的热能少C ．铁棍比木棍的导热能力强D ．木棍比铁棍的导热能力强【答案】 C【例6】 蒸包子的笼往往有好几层, _______（填”上”或”下”）层中的包子最先被蒸熟；用冰来冷却食品时, 冰应放在食品的_____．（填”上方”或”下方”）【答案】 上 上方【例7】 许多电冰箱的后背涂成黑色, 原因是 ( )A ．黑色物体的热辐射能力较强.B ．黑漆的强度较高．C ．黑色物体吸热能力较强, 有利于冰箱内物体的降温.D ．黑色物体不易吸附灰尘.【答案】A【例8】 如图所示, 让试管口斜向下方, 给试管底部的空气加热, 把手指放在试管口处, 手指会感觉热吗?为什么?若让试管斜向上方, 重复上述实验．会发生什么现象?为什么?【答案】 当试管口斜向下方, 给试管底部空气加热时, 把手指放在管口处, 即使过相当长一段时间, 手指也不会觉得热. 这个现象一方面是因为空气并不善于传热, 是热的不良导体；另一方面由于试管的底部在上方, 虽然这部分空气受例题精讲题型二：热传递热膨胀, 密度变小, 但不会形成对流, 即温度较高的空气不会流向试管口处.若试管口斜向上方, 即试管底部在下方, 则对其加热时, 由于空气是热的不良导体, 热传导仍不显著, 但空气受热膨胀, 密度变小, 向上流动的现象将不可避免, 因此, 放在管口的手指觉得很热, 只有立即移开, 才能避免烫伤.【例9】物体的_________用温度表示, 温标既可以用_______温度t , 也可以用_________温度T 来表示, 它们之间的换算关系是_________．【答案】冷热程度摄氏热力学+273KT t（）【例10】如图中A、B、C、D分别是四位同学“用温度计测水温”的实验操作, 其中正确的是（）A B C D【答案】D【例11】常用温度计是利用液体的来测量温度的, 用摄氏度做温度单位时, 温度的表示符号为, 图中温度计甲的示数为, 读作；温度计乙的示数为, 读作．【答案】热胀冷缩t 2.4℃ 2.4摄氏度-1.8℃负1.8摄氏度【例12】一支使用后示数为38.2℃的体温计经正常消毒后, 没有甩, 直接去测量实际体温为37.1℃的人的体温, 示数为多少?如果用它测量体温为38.6℃的人的体温, 示数为多少? 【答案】38.2℃38.6℃【例13】量程都是0～100℃的甲、乙、丙三只酒精温度计, 最小刻度都是1℃, 玻璃泡的容积, 甲大些, 乙、丙相同；玻璃管的内径, 甲、乙相同, 丙粗些．由此可判断此三只温度计的相邻的两条刻度线间的距离（）A．甲最长, 丙最短B．甲最短, 丙最长C．乙最长, 但不能比较甲与丙的长短D．乙最短, 但不能比较甲与丙的长短例题精讲题型三：温度计的使用【答案】 A【例14】 有一只温度计的刻度均匀但不准确, 将它放在冰水混合物中示数为零下2℃；将它放在1标准大气压下的沸水中时示数为96℃．若放在某室内示数为24.5℃, 则室内的实际温度是_______．【答案】 由100-0100-=96--296245t.-（）, 得t ≈27℃ (梯子法)【例15】 小红做实验时发现一只温度计不准确, 把它和标准温度计一同插入水中, 发现当实际温度为2℃时, 它的示数为4℃, 实际温度为82℃时, 它的示数是80℃, 仔细观察, 它的刻度是均匀的．如图所示:⑴ 请以x 表示任意温度时这只温度计的示数, 以y 表示这时的实际温度, 导出用x 表示y 的关系式;⑵ 这只温度计的示数是26℃时, 实际温度是多少? ⑶ 在什么温度时, 这只温度计的示数等于实际温度?y x 80︒C2︒C4︒C 82︒C【答案】 ⑴ 因为刻度是均匀的, 所以温度计每增加相同的示数时, 实际温度的增加也是相同的．根据这一点, 可以试探性地写出y =ax (a 为某一常量)．但是根据题中所述的实际情况, 当x =0℃时, y 不太可能也是0℃．设这时y =b , 于是y 和x 的关系在形式上应为y =ax +b ①由于x =4℃时, y =2℃; x =80℃时, y =82℃, 把这两组数据分别代入①式得到42a b +=, 8082a b +=, 解这个二元一次方程组得到 1.05a =, 2.2b =-, 即1.05 2.2y x =-．②⑵ 把26x =代入②式, 得25.1y =．这表明这只温度计示数为26℃时, 实际温度为25.1℃． ⑶ 在②式中令x =y , 即 1.05 2.2x x =-解之, 得x =44℃．这表示在44℃时, 温度计的示数与实际温度相同.【例16】 小明有一支温度计, 它的玻璃管的内径和刻度都是均匀的, 但它的标度却不准确, 它在冰水混合物中的读数是-0.7℃, 在沸水中的读数是102.3℃, 则 （1）当它指示的温度是-6℃时, 实际的温度是多少?（2）它在什么温度附近误差很小, 可以当作刻度准确的温度计使用?【答案】 -5.15℃ 23.3℃ 例题精讲题型四：温度计的校准【例17】在摄氏温标建立之前, 有一种温标叫“华氏温标”, 它规定在l标准大气压下沸水的温度为212度, 冰水混合物的温度是32度, 中间分为180等分, 每一等分代表1华氏度, 写作1℉, 那么35℃= ℉, 104℉= ℃．【答案】95; 40【例18】下图是物质三态的分子结构示意图, 下列说法正确的是（）A．物质状态变化, 是由于构成物质的分子在排列方式上发生了变化B．气态、液态物质分子做无规则运动, 固态物质的分子不做无规则的运动C．气体分子间的距离较大, 分子间的引力较大D．液体分子间作用力比固体的小, 因此液体没有固定的体积【答案】A【例19】下列关于固、液、气的特征说法正确的是（）A．固体有一定的体积, 没有一定的形状B．液体有一定的体积, 没有一定的形状C．气体没有一定的形状, 有一定的体积D．液体有一定的体积, 也有一定的形状【答案】B【例20】密封的烧瓶中装有某种气体, 如图所示, 图中的黑点表示气体分子, 用抽气筒抽出该烧瓶中部分气体后仍密封, 描述烧瓶内剩余气体分子的四个示意图如图所示,其中正确的是（）【答案】D解析: 用抽气筒抽出该烧瓶中部分气体后, 瓶子里的气体减少,由于气体具有流动性, 分子间的作用力很小, 因此下面的气体分子会向上运动, 充满整个瓶子.题型五：物质的三态【例21】水能结成冰, 水也能变成水蒸气, 在这两个过程中所涉及的物态变化名称分别是（）A．熔化凝固B．凝固升华C．凝固汽化D．凝固液化【答案】C思维拓展训练（选讲）提高班【拓展1】在竖直吊着的一个玻璃圆环中充满了水,如图所示,使圆环保持静止,不做任何运动的情况下,要使环内的水顺时针方向流动起来,可行的办法是_______________.【答案】用酒精灯在圆环的左下角或环的左侧加热【拓展2】小明发现户外地面以上的冬季供热管道每隔一段距离总呈现型, 其主要原因是（）A.为了避开行人和建筑物B.为了美观C.为了避免管道因热胀冷缩导致的损坏D.为了方便工人师傅安装和检修【答案】 C【拓展3】 一标准大气压下, 用温度计测量沸水的温度, 当示数是30℃时指示的温度是（ ）A ．当时的室温B ．水的温度C ．温度计玻璃泡内液体的温度D ．不确定 【答案】 C【拓展4】 有人在烧开水时, 不时的打开锅盖去搅拌一下水, 水会比较容易烧开, 试解释其中的原因.【答案】 烧开水时, 锅底的水先受热温度升高, 但因为水是热的不良导体, 所以上面的水温度相对较低, 通过不时的搅拌, 以加快锅里水之间的上下对流, 所以水就容易开了.【拓展5】 有一支标度不准的温度计, 内径和刻度都是均匀的．这支温度计在冰水混合物中的示数是－11℃；在标准大气压下的沸水中示数是99℃, 把它放在某房间内, 如果示数是11℃, 则房间内的实际气温是多少? 如果把它放在实际温度为10℃的环境中, 这支温度计的示数是多少?【答案】 20℃ 0℃尖子班 【拓展1】 一块矩形金属板．在其右上角切掉一个小正方形(如图所示)．在金属板被加热时可以观察到下列哪些现象（ ）A ．QR ＞PQB ．QR ＜PQC ．QR 恒等于PQD ．QR ：PQ =b ：c【答案】 C【拓展2】 1标准大气压下, 用温度计测量沸水的温度, 当示数是50℃时指示的温度是（ ）A ．当时的室温B ．水的温度C ．温度计玻璃泡内液体的温度D ．不确定P11【答案】 C【拓展3】 如图所示, 将试管中的20℃的冷水放到80℃的热水中, 使冷水温度达到接近80℃所需时间为1t , 另外将80℃的热水放到20℃的冷水中, 使热水温度降到20℃所需的时间为2t , 则1t 与2t 有怎样的关系？【答案】 t 1＜t 2由于冷水在试管中加热时会发生对流现象, 整个试管中的水比较快的达到一定温度, 而热水放热后上面的热水因不易发生对流过程, 放热较慢, 时间就长.【拓展4】 有一支标度不准的温度计, 内径和刻度都是均匀的．这支温度计在冰水混合物中的示数是－11℃；在标准大气压下的沸水中示数是99℃, 把它放在某房间内, 如果示数是11℃, 则房间内的实际气温是多少? 如果把它放在实际温度为20℃的环境中, 这支温度计的示数是多少?【答案】 20℃ 11℃【练1】 在国际单位制中, 温度的量度使用热力学温标, 它是以273 ℃为零起点的温标, 那么用热力学温标表示一个标准大气压下冰水混合物的温度应该是（ ）A ．0℃B ．0KC ．273℃D ．273K【答案】 D【练2】 小丽测量烧杯中热水温度时, 将热水倒入另一烧杯中少许．然后如图所示的那样去测量和读数, 她这样做被小宇找出了一些错误, 但有一条找得有点问题, 请你把它挑出来（ ）A ．不应该倒入另一烧杯中, 这会使温度降低B ．水倒得太少, 温度计的玻璃泡不能完全浸没C ．读数时, 视线应该与刻度线相平, 而不应俯视D ．应该将温度计取出读数, 而不应该放在水中读数【答案】 D【练3】 某同学取出一支示数为39.6℃的体温计, 没有将水银甩回玻璃泡而直接测量自己的体温．若他的实际体温是36.6℃, 则测出来的体温是（ ）A ．36.6℃B ．39.6℃C ．38.6℃D ． 76.2℃【答案】 BB【练4】如下图所示, 一个竖直放置的三角形玻璃管, 管中装满水, 用酒精灯对某一顶点加热, 水便按图中所示的方向流动, 那么被加热的顶点（）A．一定是A点B．一定是C点C．一定是B点D．任意一点【答案】C【练5】用湿手迅速将刚蒸熟的馒头拿出笼, 却不觉烫手, 这是因为手指上的水变成填充在手指与馒头之间, 它们是热的, 起到了作用．【答案】水蒸气不良导体隔热【练6】当积雪覆盖大地时, 越冬小麦不会被冻死是因为．【答案】雪及雪与地之间有不流动的空气, 它们都是热的不良导体【练7】把纸紧紧卷在直径相同的钢棒和玻璃棒上, 把它们的一端放在同一火焰上加热, 结果是（）A．钢棒上的纸先烧焦B．同时被烧焦C．玻璃棒上的纸先烧焦D．无法确定【答案】C课后测【测1】在制作液体温度计时, 为了提高温度计的准确程度, 下面措施可行的是（）A．玻璃泡的容积做大一些, 玻璃管内径做细一些B．玻璃泡的容积做小一些, 玻璃管内径做粗一些C．玻璃泡的容积做大一些, 玻璃管内径做粗一些D．玻璃泡的容积做小一些, 玻璃管内径做细一些【答案】A【测2】请在-18℃、0℃、20℃、37℃、42℃、100℃、200℃中选择正确的答案填在横线上：水沸腾时的温度是_______,人体的正常温度是_______,洗澡水的最佳温度是_______,人感到较舒服的温度是_______, 冰箱冷冻室的温度是_______,水结冰的温度是_______,炸排骨的温度是______【答案】100℃37℃42℃20℃-18℃0℃200℃【测3】现用一支体温计（初始示数为37.5℃）先后去测量温度分别为37℃和39℃的两个人的体温, 则测量结果分别为℃和℃.【答案】37.5 39【测4】如右图所示, 取一只墨水瓶, 装满带红色的水, 用橡皮塞塞紧瓶口, 再取一根两端开口的空圆珠笔芯穿过橡皮塞插入水中. 该温度计是根据原理来工作的. 实际使用中发现该温度计玻璃管中液柱变化不明显, 导致示数不准确, 对此, 请你提出一条改进的建议：.改进后将该装置放人热水中, 发现红色水柱很快溢出管口. 为了避免红色水柱溢出管口, 请【答案】液121314第十五种品格：创新想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
温度计一、学习目标（一）知识与技能1．了解液体温度计的工作原理，知道体温计的结构特点。
2．了解生活环境中常见的温度值。
3．会用温度计测量温度。
（二）过程与方法1．观察液体温度计原理演示实验中的现象，感受液体体积膨胀与温度升高的对应关系。
2．经历用温度计测量温度的过程。
（三）情感、态度、价值观乐于探究例如寒暑表等日常用品中的物理学原理；关心温度与人们生活的联系；增强可持续发展的意识。
二、主体知识归纳1．温度：物体的冷热程度。
2．温度计：测量温度的工具。
常用的温度计是液体温度计，它是根据液体热胀冷缩的规律制成的。
3．摄氏温度的规定：把冰水混合物温度规定为零度，把1标准大气压下沸水的温度规定为一百度，它们之间分成100等份，每一等份就是1摄氏度。
用符号℃表示。
4．体温计：测体温用的医用温度计。
它的刻度范围是35℃到42℃，最小分度值为0.1℃，可以离开人体读数。
5．使用温度计测量温度前要先观察温度计的量程及分度值，再估测物体的温度，选择合适的温度计进行正确的测量。
6．观察与实验是学习本节知识用到的主要方法。
三、基础知识讲解（一）弄清温度的物理意义温度是表示物体冷热程度的物理量。
热的物体温度高，冷的物体温度低。
物体的“冷热程度”最初是来源于人们的主观感觉，习惯用冷、温、热、烫等文字定性地来描述，但是这种表示方法模糊、粗糙、不准确。
在生活、生产和技术中，更需要对物体冷热程度的精确描述——定量化描述，于是我们引入了新的物理量——温度。
既然要对物体的冷热程度进行量化，那就需要首先规定温度的单位。
在历史上，人们曾经用过许多温度单位，但随着国际上科学技术的交流，现在用的最多的是瑞典的摄尔修斯提出的摄氏温度。
我们日常生活中说的某某物体的温度或气温多少度都是指的多少摄氏度。
我们在以后的研究和计算中还是常用摄氏温度来表示物体的冷热程度。
注意：温度表示物体的冷热程度。
它只有“大小”之分，没有“有无”之意，即0℃是表示物体的冷热程度与冰水混合物的相同，而不是说物体没有温度。
考点专项练习1：温度计方法指导：1.温度计是利用物质热胀冷缩的性质制成的，常见的温度计的工作物质是煤油、酒精和水银等液体，而伽利略温度计的工作物质是气体。
2.温度计的玻璃泡体积大，玻璃管内径细，玻璃泡内物质微小的体积变化都会引起玻璃管内液柱较大的变化，这种设计利用的是放大法。
制作温度计(液体温度计)1．量程相同、最小刻度都是 1 ℃的甲、乙、丙三支酒精温度计，玻璃泡的容积甲稍大一些，乙和丙相同，丙玻璃管的内径稍粗一些，甲和乙相同，由此可判断相邻两刻度线之间的距离( ) A．甲最长 B．乙最长C．丙最长 D．一样长2．如图是自制温度计的演示实验，实验装置是在小瓶里装一些带颜色的水。
给小瓶配一个橡皮塞，先在橡皮塞上插进一根玻璃管，再将橡皮塞塞住瓶口。
(1)实验操作中，要先后将小瓶放入________和冷水中，并注意观察_________________________。
(2)实际使用时，发现该温度计玻璃管中液柱变化不明显。
对此，请你提出一条改进建议：_____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________。
3．小明要自制一支温度计，需要刻上刻度。
在标准大气压下，他把温度计先后放入冰水混合物和沸水中，分别标出温度计中液柱达到的位置A和B。
将该温度计放在刻度尺旁，如图所示，此时温度计显示的温度应该是________。
(第2题图)(第3题图)几种常见温度计的对比4．如图所示，甲是实验室用温度计，乙是________，它们都是利用液体的________的性质制成的。
用来测沸水温度的是________，可以离开待测物体读数的是________。
(第4题图) 5．如图所示是家中常见的两种温度计，在使用温度计前，首先观察________和________。
温度计·知识精讲·一．温度计使用1．温度计的构造实验室温度计（常用温度计）由内径细而均匀并带有刻度的玻璃管及一个下端装有适量液体（酒精、煤油、水银等）的玻璃泡组成。
2．测温原理：常用温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
3．使用温度计的注意事项（1）观察：①零刻度；②分度值；③量程（温度计所能测量的最低温度和最高温度）。
（2）放置：①温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触；②测量液体温度时，玻璃泡不要接触到容器底或容器壁。
（3）读数：①读数时，温度计的玻璃泡始终不能离开被测物体；②等温度计的示数稳定后再读数；③读数时，视线要与温度计中液柱的表面平齐，不能仰视或俯视。
（4）记录：①记录时一定要带单位（°C）；②是零下时，可在数字前面加负号，如零下5摄氏度，可记为-5°C。
二．温度计的常见种类·三点剖析·一．核心考点1．温度计的读数★2．不准的温度计★★★二．重难点和易错点1．温度计的读数与长度的测量类似，温度计的读数要明确三点：量程、零刻线和分度值，特别是分度值，一般不需要估读，但需要注意读数有正有负，发现刻度越往下越大，就是负值。
利用温度计测量杯子等的保温效果也是考试的热点问题。
2．不准的温度计不准的温度计关键是找到零刻线和分度值对应的数值或者直接写出真实的温度和测量值之间的函数关系。
·题模精选·题模一：温度计的原理例如图是李明利用小瓶、橡皮塞和玻璃管自制的液体温度计．该温度计实际使用中发现玻璃管中液柱变化不明显，导致示数不准确．对此，请你提出一条改进的建议 .【答案】换用较细的吸管或用热胀冷缩更明显的测温液体或用容积更大的瓶子【解析】因为自制温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的．本题中设计的温度计读数不明显，是因为吸管太粗，液体膨胀的量小的时候很难观察到变化，所以建议：换用较细的吸管题模二：温度计的使用和读数例（1）在测量液体温度的实验时，如图所示的四种方法中正确的是（）（2）如图所示，读取温度计示数的方法中，正确的是（）【答案】（1）D（2）丙【解析】（1）A、图中显示温度计的玻璃泡碰到容器底，温度计的使用方法不正确。
八年级物理第三章温度与温度计辅导科目：物理年级：八年级姓名：学科教师：时间：2021教学内容模块一、基础知识点知识点一：温度1、温度定义：物体的冷热程度好（冷）呀！好（热）呀思考：三杯水，分别热水、温水、冷水，两个手同时放在热水和冷水后，再同时放进温水，感觉热还是冷感觉是怎么产生的？（手和水的温度不同，存在温度差。
吸放热的过程叫做热传递。
）2、三种温标：（摄氏温标、华氏温标、开氏温标）(1)摄氏温标：（生活中常用的温度单位:摄氏度(℃)）①在标准大气压下冰水混合物的温度——0℃；②在标准大气压下沸水的温度——100℃；③0 ℃和100 ℃之间分成100个等份，每个等份代表1 ℃。
④常见温度值：人体的正常体温约37℃；人体感到最舒适的室温20℃；我国最高气温40℃,最低气温-52.3 ℃压力锅内最高水温120 ℃；洗澡水的温度40℃(2)华氏温标：（°F）①在标准大气压下冰水混合物的温度32°F②在标准大气压下沸水的温度212°F③32°F和212°F之间分成180个等份，每个等份代表1°F=1.8t+32④华氏温标与摄氏温标关系：tF(3)开氏温标：（K）①国际单位中，温度的度量使用热力学温标，也称开氏温标或绝对温标，单位（开尔文），简称（开），用（K）表示②以0K（-273.15℃）为零点温度，称为绝对零度（研究表明：绝对温度是达不到的）③开氏温标与摄氏温标关系：T=t+273.15知识点二：温度计及使用1、常用温度计原理：液体的热胀冷缩2、自制温度计：当瓶子中的水温度升高，就会受热膨胀，把水挤进吸管，水柱就会上移。
当把瓶子放入冷水，瓶里的水遇冷收缩后体积变小，水柱就会下降。
（液泡越大，内部管子越细，测量越精准）2、实验室温度计结构4、温度计使用：（1）估测被测液体温度，选取量程合适的温度计，注意分度值；（2）把温度计的玻璃泡完全浸入液体中，不可接触到容器底部与侧壁，待示数稳定后读数；（3）不可以取出读数，保持温度计在液体中进行读数；（4）视线要与温度计中液面相平，不可以仰视或者俯视（①俯视读数偏大，仰视读数偏小；②不需要估读）；5、体温计：（1）体温计直玻璃管和玻璃泡的连接处有一个内径极细的缩口（2）可以离开人体读数，示数只升不降，用前需要甩一甩（3）体温计里装的液体是水银（4）测量范围是35ºC到42ºC分度值是0.1ºC例1、物体的________叫温度.要准确地判断或测量物体温度要用_________,常用温度计是根据_____________的性质制成的.例2、-20℃的正确读法是（）A.零下20度B.零下摄氏20度C.负摄氏20度D.零下20摄氏度例3、在下图中，各温度计的读数分别为：甲为_______乙为_______甲乙例4、如图3所示，体温计的示数为_____℃。
八年级北师大版（郭玉英）欧阳婷温度温度计知识与技能：①知道温度的概念，理解温度计的工作原理，能说出生活常见的温度值。
②学会正确使用温度计测量温度，学会摄氏温度的读法过程与方法：通过实验，掌握温度计的正确用法情感态度与价值观：通过自制温度计和探究实验，激发同学们的学习兴趣，乐于探索物理现象，培养观察能力和动手能力。
教学重点：温度计的原理和如何正确使用温度计教学难点：使用温度计测温度教具：爱情温度计、测温贴片、自制温度计、三个烧杯（每组）、实验温度计、体温计、室内温度计、水、木块、铁块、塑料泡沫一、新课引入今天老师想跟大家分享微信朋友圈出现的一个小玩意，这是什么东西？哪位同学愿意上台来试一下？用你的手心握住它，其他同学注意观察现象。
我们可以看到液体咕噜上升，为什么会出现这种现象呢？（温度热胀冷缩）那我们再来看，这是一张白色的贴纸，我往烧杯里倒入热水，发现贴纸变颜色了，为什么呢？这正是我们今天要学习的内容——温度温度计二、新课探究1、温度让同学们动手摸一摸桌面上烧杯里水的冷热，有个直观感觉。
知道物理学中就是用温度表示的是物体的冷热程度。
【提出问题】刚才怎么判断这两杯水的冷热？（感觉）我们经常凭感觉来判断物体的冷热程度。
那是否靠谱？可能有些同学这种感受不太深刻，没有体会到凭感觉来判断物体的冷热程度是否靠谱，设计两个小活动让同学们来感受下：学生活动1、你们的桌上有木头、铁块、泡沫，请你现在用手感受下，谁更冷？（生：感觉铁块比较冷）学生活动2、桌上有标有1、2、3号的三杯水，分别是对应热水、温水、冷水。
现在请把左手指放入1号杯的水中，右手指放入3号杯的水中，各数5秒钟，再同时拿出放入2号杯中，判断一下2号杯中水温如何？写在实验报告单上。
（生：左手觉得凉，右手觉得热。
感觉温度不同）提问：这是同一杯水吗？（生：是）师：这是同一杯水吗？这杯水到底是温度高还是温度低呢？我们凭感觉能判断出来吗？既然判断不出来，那我们要知道这几杯水的温度，铁块、木块、泡沫到底谁温度低，应该怎么办（生：应该有个测量工具——温度计）学生活动3、现在请各小组展示自制温度计，看它是否能分辨冷热水，到底自制温度计哪家强？记录分辨过程。
