5玩转小水轮

苏教版科学一年级下册第5课《玩转小水轮》说课稿(1)一. 教材分析《玩转小水轮》是苏教版科学一年级下册第5课的内容。

本节课通过引导学生观察和探究水轮的转动原理，让学生了解和水轮相关的科学知识。

教材以生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣，接着通过观察和操作水轮，让学生体验科学的乐趣，培养学生的动手能力和观察能力。

教材内容丰富，既有知识性，又有实践性，非常适合一年级的学生学习。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于观察，喜欢动手操作。

他们对水轮这种传统的灌溉工具可能有一定的了解，但对于水轮的转动原理可能还不太清楚。

因此，在教学过程中，我将会以学生已有的知识为基础，通过观察、操作、讨论等方式，引导学生探究水轮的转动原理，提高他们的科学素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解水轮的转动原理，知道水轮在古代农业生产中的应用。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、讨论等方式，培养自己的动手能力和观察能力。

3.情感态度与价值观：学生感受科学的乐趣，增强对科学的兴趣，培养团队协作精神。

四. 说教学重难点重点：水轮的转动原理及其在古代农业生产中的应用。

难点：理解水轮转动的原因，以及如何设计一个转动的水轮。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用讲授法、演示法、分组讨论法等教学方法，结合多媒体课件、实物模型等教学手段，引导学生观察、操作、思考，提高他们的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过讲述一个关于水轮的故事，激发学生的学习兴趣，引出本节课的内容。

2.观察：学生观察水轮的图片，了解水轮的外观和结构。

3.操作：学生分组操作水轮模型，观察水轮的转动情况，探讨水轮转动的原因。

4.讨论：学生分组讨论，总结水轮转动的原理，以及水轮在古代农业生产中的应用。

5.拓展：学生思考如何设计一个转动的水轮，培养他们的创新意识和动手能力。

6.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出水轮的转动原理及其在古代农业生产中的应用。

《玩转小水轮》教学设计【教学目标】1. 学习利用生活中的材料和简单工具组装一个可以转动的小水轮。

2. 能有意识地通过公平对比，来尝试发现水量的大小、水位高低会影响小水轮转动的快慢。

3. 通过看图片和相关视频，列举人类对水力资源的利用及生活中常见水力发电等科技产品给人类生活带来的便利。

【教学重点】知道水有力量，并尝试通过实验发现水量的大小、水位高低会影响小水轮转动的快慢。

【教学难点】在探究“让小水轮转得更快”活动中，能有意识地进行公平对比。

【教学准备】教师材料：人类对水力资源利用的相关图片视频、一个制作好的小水轮模型、烧杯、水等学生材料：2厘米左右厚胡萝卜块、塑料片6片、铁丝一根、水槽架子、两个底部有不同大小的孔的小塑料杯、烧杯、水、毛巾。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入小水轮1. 教师出示小水轮，今天老师带了个自己制作的科学小玩具，像什么？（摩天轮、风车等）2.教师提问：摩天轮是什么力量使它们转动起来的？3.教师提问：我们这个轮，你有哪些办法让它转起来？用了谁的力量？（用手拨、用嘴吹，用沙子，倒水）4. 今天我们就一起来用水的力量玩这个轮，我们给它取个名字，就叫小水轮。

板书。

二、利用生活中的材料组装一个小水轮，并让它转起来1.教师谈话：想不想自己也来做一个？那我们一起来观察它的结构，由哪些部分组成？叶片、轮，轴、支架、底座。

2.教师出示胡萝卜水轮，我还制作了一个小水轮，想想看小组里怎么合作组装？学生说制作方法和步骤3.教师ppt出示胡萝卜水轮视频。

4.组装要求：分工轮流组装，检测转动，完成后把盒子放实验桌中间，坐端正。

［设计意图：组装小水轮活动，意在激发学生动手制作的快乐。

通过动手做，认识水轮的结构，学会小组合作，并尝试自己解决一些技术上的小难题。

］三、初步体验流动的水有力量，发现有所快慢1.教师评价小水轮的制作活动，接下来我们来尝试一下用水的力量来玩转小水轮（板书）。

我们把水倒在水轮的哪个部位上呢？轴上？叶片上？2.请同学上台展示，观看如何让小水轮转起来的视频3.教师分发材料，实验要求：分工合作轮流研究，观察小水轮转动情况，能有所发现，完成坐端正。

小学科学5玩转小水轮（教案）教案：小学科学五年级-玩转小水轮一、教学目标：1. 了解水轮的原理和构造。

2. 掌握制作小水轮的方法并能够合理使用材料。

3. 发现水轮的应用场景，并探讨其对我们日常生活的影响。

4. 培养学生观察力、动手能力和团队合作精神。

二、教学准备：1. 小水轮的制作材料：- 塑料杯- 大号纸夹- 铅笔- 剪刀- 胶带- 水桶2. 图片或视频素材介绍水轮的原理和应用场景。

三、教学过程：【引入】1. 通过展示图片或视频，引起学生对水轮的兴趣和好奇心。

2. 提问学生：你们知道什么是水轮吗？它有什么作用呢？【探究水轮的原理】1. 引导学生思考：水轮是如何工作的呢？它的构造和原理是什么？2. 分组讨论，学生自由发表观点，并互相交流讨论。

3. 教师引导学生总结，帮助他们理解水轮的构造和工作原理。

【制作小水轮】1. 教师向学生演示制作小水轮的步骤：a. 使用剪刀将塑料杯的底部剪掉，成为圆盘状。

b. 用剪刀剪出水轮上的叶片（类似箭头状），约需要剪出6-8片叶片。

c. 将叶片固定到塑料杯的边缘，可以用胶带固定。

d. 用铅笔在水轮的底部中心位置扎一个小孔。

e. 将大号纸夹分成两半，并将两节纸夹固定在水轮上，以作为水轮的轴承。

2. 学生根据教师演示的步骤，自行制作小水轮。

3. 学生互相交流合作，解决制作过程中可能出现的困难。

【探索小水轮的应用场景】1. 学生分组，每个小组将制作完成的小水轮放入水桶中。

2. 学生观察小水轮在水中的旋转情况，并记录下来。

3. 学生讨论并尝试回答以下问题：a. 小水轮在水中为什么能够旋转？b. 小水轮的旋转速度是否受到什么因素的影响？c. 小水轮用在什么场景中可能很有用？4. 每个小组选出代表，向全班展示他们的发现和讨论结果。

【总结】1. 教师对学生的观察和讨论进行点评，并帮助学生总结归纳。

2. 提问学生：你们通过制作小水轮和观察它的运动，有什么收获和启发？四、教学延伸：1. 鼓励学生自主探索其他水轮的构造和制作方法，并进行展示。

《玩转小水轮》教学设计一、学习内容本课是学生学习了一些关于的水的知识后，再进一步了解关于水的一些特点。

本课安排了三部分内容。

第一部分是认识小水轮。

第二部分让小水轮转起来，并要学生思考怎么样转动的更快。

第三部分是一个延伸拓展，通过图片让学生了解流水的力量给我们生产生活带来了影响。

二、学习目标●理解流水有力量；●流水会对人们生产生活带来影响。

●养成乐于探究，学会小组合作的良好科学品质；三、重点与难点重点：认识到流水是有力量的难点：1.用水使小水轮转动2.认识到流水是有力量的四、教学准备教师准备、每组一小袋雪花片和课件；每小组准备：小水轮玩具，铁架台，盛满水的水槽、空水槽、一次性杯子、漏斗、抹布。

五、教学过程（一）导入2（2:30）1、小朋友们喜欢上科学吗？看看桌上放的是什么？（雪花片）小组合作拼一拼好吗？看哪一组最先把所有雪花片都拼起来？2、让孩子们展示各自作品后老师出示自己的作品问：老师拼成了什么呀？（小轮子）。

看看这个轮子有几部分组成呀？（叶片和轴）（二）认识小水轮2（2:32）1.（出示小水轮），老师今天还带来了一个小玩具，它叫小水轮，仔细观察一下它和刚才的雪花片轮子有什么不同呢？它又是由几部分组成的？2.根据交流引导学生了解，小水轮由叶片、轴、底座组成，黑板上用kt板展示。

3、过渡：轮子要转起来才好玩的，你会玩吗？有什么办法让它转动起来吗？（三）让小水轮动起来1.让轮动起来5（2:34）（1）生说让轮动起来的方法，相机演示。

（2）交流：让轮动起来的方法：用嘴吹、用手拨等。

（板书：吹、拨......）（3）小组合作尝试用吹、用手拨动让轮转起来。

组长拿出小水轮，每个小组一号同学先用嘴吹一吹，用手拨一拨，然后传给下一个同学，最后一个同学做完后，将小水轮放好，我们比比哪一组最安静最快速，明白了吗？（4）提问：为什么手用力碰一下，用力吹一口气，轮就会转动？（手有力量，用力吹的气有力量，所以能使轮转动。

玩转小水轮教学目标：1、1学习利用生活中的材料和简单工具组装一个可以转动的小水轮。

2能有意识地通过公平比照，发现水位的上下会影响小水轮转动的快慢。

3了解人类对水力资源的开发和利用。

教学重点和难点：重点：知道水有力量，并尝试通过实验发现水位的上下会影响小水轮转动的快慢。

难点：在让小水轮转得更快的活动中，能有意识地进行公平比照。

教学准备：学生分组材料：厚约2厘米的胡萝卜1段、塑料片4片、长铅丝1根，水槽架子、漏斗2个、粗细不同的橡皮管各2根、水杯、水。

教学过程：一组装小水轮。

材料：厚约2厘米的胡萝卜1段、铝片4片、长铅丝1根。

1谈话导入你有玩具吗，你自己做过玩具吗？今天我们自己动手做一个老师这样的玩具。

2学生观察讨论如何组装小水轮3小组合作组装，教师强调平安并巡视。

4成果展示吹一吹拨一拨二让小水轮转起来体验水流有力量。

〔1〕你有方法让小水轮转起来吗？方法一：用嘴吹；方法二：用手拨。

〔2〕讨论：怎样让小水轮转得更灵活？动手试一试。

用水的力量让小水轮转起来。

材料：水槽架子、漏斗2个、粗细不同的橡皮管各2根、水杯、水。

学生自己动手操作。

1讨论如何操作实验2学生操作教师强调节约用水3通过实验总结考前须知4成果展示〔3〕怎样让小水轮转得更快？1猜想加大水量，多倒些水。

教师总结加大水量可能能使小水轮转的更快2小组讨论如何设计实验3小组发言要用两个水轮，要用两个漏斗。

4教师总结实验步骤5分组实验6成果展示得出结论〔4〕作业：搜集小水轮在生活中的应用。

《5 玩转小水轮》◆教学目标1.学习利用生活中的材料和简单工具组装一个可以转动的小水轮。

2.能有意识地通过公平对比，来尝试发现水流量的大小、水位高低会影响小水轮转动的快慢。

3.通过看图片和相关视频，列举人类对水力资源的利用及生活中常见水力发电等科技产品给人类生活带来的便利。

◆教学重难点【教学重点】知道水有力量，并尝试通过实验发现水流量的大小、水位高低会影响小水轮转动的快慢。

【教学难点】在探究“让小水轮转得更快”活动中，能有意识地进行公平对比。

◆课前准备教师材料：人类对水力资源利用的相关图片视频。

学生材料：2厘米左右厚胡萝卜块、铝片4片、长铅丝一根、水槽架子、漏斗2个、粗细不同的橡皮管各2根、水杯、水。

◆教学过程一、导入新课【展示】水轮的图片【提问】请大家想一想游乐场中的水轮车转动的秘密是什么呢？我们这节课就来研究它。

【谈话】研究水轮，我们应该有一个小水轮，我们先来组装一个小水轮。

组装前先看看小水轮的组成。

二、讲授新课学生活动1 利用生活中的材料组装一个小水轮【展示】（出示小水轮），老师今天带来了一个小水轮，仔细观察一下它是由几部分组成的？【学生活动】观察小水轮，小组探究轮的构造。

学生交流观察结果【总结】这个轮有叶片、轴、底座组成。

播放视频“制作水轮”。

【实验探究1】组装小水轮实验步骤：（1）准备好材料。

（2）依次在胡萝卜中插入铝片和铁丝。

（3）学生分组组装小水轮，教师巡视指导。

（4）学生展示组装好的小水轮。

【教师指导】选择较规整的一段胡萝卜作为“轮”。

可以帮帮学生把插入叶片的位置及轴安装的中心孔位置先刻(钻)好。

作为“轴”的铅丝要尽量直且硬，长短可根据架起小水轮的盒子宽度确定。

学生活动2 探究小水轮转动的秘密【引入】试试各种方法使小水轮转动起来，比如用嘴吹、用手拨。

【学生反馈】这些方法都可以让小水轮转动，但是转动得很慢、不灵活。

【提问】同学们能不能想出什么方法，怎样让小水轮转得更灵活？【学生反馈】用水的力量让小水轮转起来。