人教新课标七年级上册绪言《与同学们谈地理》

人教版（2024新版）七年级上册地理绪言《和同学们谈地理》教学设计《初中地理开学第一课》第2课时教案学科初中地理年级册别七年级上册共2课时教材人教版授课类型新授课第1课时教材分析教材分析本课时是《初中开学第一课》的第一课时，作为七年级地理的入门课程，其主要目的是帮助学生了解地理学科的基本内容和学习方法，激发学生对地理学科的兴趣。

教材通过介绍地理学科的特点、研究对象和学习目标，为学生提供了一个全面认识地理学科的框架。

通过本课时的学习，学生将能够理解地理学科的重要性，掌握基本的地理学习方法，并培养对地理现象的观察和思考能力。

学情分析七年级的学生刚刚从小学升入初中，对地理学科可能还不是很了解，对新环境和新学科有一定的适应期。

学生在小学阶段可能接触过一些简单的地理知识，但对地理学科的系统性和深度了解还比较有限。

因此，本课时的设计应注重从学生的实际出发，通过生动的教学手段和实践活动，帮助学生建立起对地理学科的初步认识，同时激发他们对地理学科的兴趣和探索欲望。

课时教学目标人地协1. 理解地理学科的特点和研究对象。

2. 认识到地理学科在解决人地关系问题中的重要作用。

调观综合思维1. 培养学生综合分析地理问题的能力。

2. 发展学生的批判性思维，能够分析和评价地理信息的准确性。

区域认知1. 了解地理学科的基本概念和分类。

2. 认识地理学科在区域研究中的应用。

地理实践力1. 通过观察和实验活动，增强学生对地理现象的实际感知。

2. 培养学生观察、记录和分析地理现象的能力。

教学重点、难点重点1. 地理学科的特点和研究对象。

2. 地理学科在解决人地关系问题中的作用。

3. 地理学科的基本概念和分类。

难点1. 理解地理学科的综合性和实践性。

2. 分析地理信息的准确性和可靠性。

3. 运用地理学科知识解决实际问题。

教学方法与准备教学方法讲授法、合作探究法、情境探究法教具准备多媒体课件、地理相关图片和视频资料、地理实验器材教学环节教师活动学生活动评价任务设计意图引入新课1. 播放有关地理学科介绍的短视频，激发学生兴趣。

绪言与同学们谈地理-人教版七年级地理上册教案地理是一门研究地球上人类生存空间和自然资产分布、利用及相互关系的学科。

它是既包含许多自己发展的学科，也与文、史、哲、政、经济、生物等其他人文社会学科紧密相关的综合性学科。

本次教学将针对人教版七年级地理上册教材展开探讨，主要包括地球、地图、经度与纬度、地球是圆的、自然地理环境、人文地理环境、中国的地形及地貌、中国的气候及资源。

一、地球心理学家波特曼说：“在我作为一个个体的时候，我和环境有关系；在我作为一个种族的时候，环境和我有关系。

”在地理的学习中，我们必须先要知道这个“环境”指的是地球。

地球是我们居住的星球，它是一颗遥远的行星，位于太阳系中的第三颗行星。

地球从外面看是一颗深蓝色的星球，由四个大区域组成：陆地、冰川、大洋和大气层。

作为地球人，我们必须了解我们居住的星球，包括它的大小、形状、构造、自转、公转等基本属性。

二、地图地图是一种地理信息表示的图形化工具。

它是地理信息的一种呈现方式。

地图通过各种符号、图像、文字等方便我们了解某一地区的地形、路线、位置等信息。

离不开地图的制作、使用和阅读，这是我们学习地理的前提。

初学者在阅读地图时需要注意以下要点：1.地图的比例尺；2.地图上的方向和距离；3.地图上的符号和标记；4.地图类型的不同。

三、经度与纬度经度和纬度是地球表面的重要坐标系。

纬度的确定与地球的自转和基准面有关，指在地球北极和南极之间的任意一条经过地球质心的大圆线，称为纬线。

经度的值是因为地球自转而引起的，是过地球两极的那条大圆线上采用的划分方式，称为经线。

当我们了解了经度和纬度之后，我们就可以根据它们来更完整、更准确地描述和掌握地球上的地理位置和空间关系。

四、地球是圆的地球是一个近似于球体的星球。

自古以来，我们经过许多的实验证明了地球的圆形。

这个圆的近似程度已经非常高，这就意味着我们在看一张地图时必须考虑地球圆形的特性，因为地球的表面是不均匀的，所以不同区域上的地图比例尺也有差异，这也是我们制作和应用地图时应该掌握的。

教学设计：2024秋季七年级地理上册绪言：与同学们谈地理教学目标（核心素养）1. 知识与技能：初步了解地理学的定义、研究对象及其重要性。

2. 过程与方法：通过讨论和分享，培养学生合作学习的能力，激发探索地理的兴趣。

3. 情感态度价值观：增强学生对地理学科的好奇心和求知欲，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。

教学重点地理学的定义和研究对象。

地理与日常生活、社会发展的紧密联系。

教学难点如何激发学生对地理学科的兴趣和好奇心。

引导学生理解地理学的综合性和实用性。

教学资源多媒体课件，展示地理学的相关内容。

地图、地球仪等教学工具。

与地理相关的生活实例图片或视频。

教学方法谈话法：通过师生间的亲切谈话，引入地理学科的话题。

讨论法：组织学生分组讨论地理与日常生活的关系。

直观演示法：利用地图、地球仪等教学工具进行直观演示。

教学过程导入新课情境创设：展示一些与地理相关的生活实例图片或视频，如天气预报、旅游地图、地方特色美食等。

问题导入：提出问题“这些图片和视频都与什么学科有关？你了解地理学吗？它在我们日常生活中有哪些应用？”引出新课主题。

新课教学讲解地理学的定义：研究地球表面的地理环境，以及人类活动与地理环境相互关系的学科。

介绍地理学的研究对象：自然地理环境（如气候、地形、水文等）和人文地理环境（如人口、城市、交通等）。

2. 地理与日常生活、社会发展的紧密联系引导学生思考并讨论：地理知识在日常生活中有哪些应用？如天气预报、出行导航、旅游规划等。

讲解地理学在社会发展中的重要性：如城市规划、环境保护、资源利用等都需要地理学的支持。

结构图示例：```与同学们谈地理├──地理学的定义和研究对象│├──地理学的定义│└──地理学的研究对象（自然地理环境、人文地理环境）└──地理与日常生活、社会发展的紧密联系├──地理知识在日常生活中的应用（天气预报、出行导航等）└──地理学在社会发展中的重要性（城市规划、环境保护等）```课堂小结总结本课所学的地理学的定义、研究对象及其与日常生活、社会发展的紧密联系。

人教版七年级上册绪言与同学们谈地理教学设计
让我们携手走进地理，现在就出发吧！
课件内容形式与来源课件除图片部分，歌曲之外，白板课件制作，umu互动平台活动设计，微课制作，图片修改、视频截取均授课教师本人自己完成。

板书设计
反思评价
本节课，是新学期的第一课，对地理这门学科的认识、兴趣的激发，学习方法的渗透，是本节课的重点也是难点。

在环节的设计上，采用了认识包罗万象的地理——探索地理的用途——发现家乡的“地理美”几个环节；在多媒体信息技术的使用上，采用了umu互动学习平台、电子白板、展台、微课、iPad 学生机、视频、音乐、图片、任务卡等多种形式，让学生具备一双发现身边“地理美”的眼睛，能在做事看物的时候，发现地理背景，用地理的眼光分析看待问题。

这样，在今后的地理课中，就能够认真的汲取地理知识，去应用的生活实际中。

本节课基本达到了这个教学目标，课堂气氛融洽，学生研讨深入，兴趣深厚，汇报精彩，学生的主体地位也体现的很到位。

美中不足的是，教师的点播不具有针对性，没能及时的抓住学生的兴奋点，错失了更好的教育机会。

在今后的教学中，要注重此方面能力的训练，做好课堂教学和学生学习的领路人。

七年级地理《和同学们谈地理》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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与同学们谈地理一、课标解析：<与同学们谈地理>一课是人教版义务教育地理课程标准实验教材地理七年级上册的开篇课，是为学生从小学阶段向中学阶段转换而设置的衔接课。

阅读之后,顿感教材简单而寓意精深,立足生活而视野博大.透过简单的文字描述,深刻揭示出了地理学丰富的内涵,使学生在不知不觉中跨进了地理课的大门.它从学生生活的实例入手,渐变到理性的思考,符合学生身心发展的规律,使知识得以积累,能力得以提高,情感、态度、价值观得以变化和发展.总而言之,就是用简单来解读复杂,这也是新课程改革地理课程标准实验教材的一大亮点。

二、教学目标：（1）使学生了解地理的主要内容；（2）使学生明确学习地理的重要性，培养学生学习地理的习惯；（3）激发学生学习地理的兴趣，调动学生积极性。

（重点）三、设计思想：让学生从已学过的自然课常识，举例说出生活中的地理事物和现象，了解地理的主要内容；结合常州的具体情况分析，知道生活离不开地理；列举人们利用环境的正面和反面的典型事例，使学生明确学习地理的重要性。

整个教学过程几乎是用活动串联，把历史故事、诗歌、图片、地理笑话、常州地理和一些典型的案例作为学习材料，利用游戏、竞赛等情境，唤起学生学习地理知识的强烈愿望和兴趣。

四、学情分析：小学生刚进入初中，初次接触地理，此时他们还具有小学生那种观察事物比较笼统，注意力不稳定，还处于具体思维阶段，因此教师对教学内容的处理就应注意难易程度，化难为易，化抽象为具体，来适应学生的心理特征，并能逐步发展他们的抽象思维能力。

五、活动规划：活动1：情境展示―――说出所描述出的地理事物或现象活动2：想一想―――分组讨论问题（生活离不开地理）活动3：各抒己见―――阅读材料，组内讨论：说明了什么问题？活动4：小游戏―――竞选省长（活动3和4说明学习地理为了更好地生活）六、时间分配：1课时七、教学流程：导入新课：播放VCD歌曲：滚滚长江东逝水，问：（1）这是什么电视剧的插曲？学生齐答：《三国演义》（2）电视剧中有一个能够呼风唤雨、料事如神的人物，他是谁？学生齐答：诸葛亮（3）你能讲一讲有关诸葛亮的故事吗？学生：自由发言。

人教版七年级地理上册---与同学们谈地理5篇第一篇：人教版七年级地理上册---与同学们谈地理师：（自我介绍）各位同学好，看到同学们，老师心里就特别激动！佛说：前生500次回眸才换得今生的擦肩而过，而今天我们不仅仅是擦肩而过，估计上辈子我们有上万次的回眸，这不容易呀！再者，祝贺我们同学又向自己的人生迈进了一步，成为一名实实在在的中学生。

新学期新开始，看看我们的课程表你会发现多了不少新课，其中一门就是我们的地理课。

而我，就是大家的地理教师，在自报家门之前先给大家猜个字谜：十口之家共赏月。

猜到这个字就知道我姓什么了。

生：（思考）师：我姓胡，以后你们可以叫我胡老师。

我们的地理课不像语文数学英语一样天天上，我们一个星期才见两次面，这对同学们来说啊，是个好消息。

我们的数量上不多，这样要求我们在质量上得到保证了，所以，我在这里提几个小要求，1、上课必须认真听老师讲课，做好课堂笔记，一周就那么两节课，估计叫同学们认真听讲也不是难事；2、老师布置作业必须按时完成，违者处罚。

每周也就布置两次作业，我想这负担也不算重；3、虽然在你们心目中这科目不那么重要，但是每个人的眼光应该放长远第一点，要求大家对地理足够重视，不管是在平时学习还是在考试中。

今天是大家上学以来的第一节地理课，刚接触地理，大家心中一定有好多问号。

那么，地理课学习些什么？学习地理有什么用？怎样才能学好地理？带着这种种疑问，我们一起走进地理的世界。

师：刚才猜了字谜，现在再猜个人名：三国时期，有一位能人，是成语“三顾茅庐”的主角，此人地理学得非常好，很厉害，有人说他是‘上知（学生齐答：天文），下知（学生齐答：地理），其势利行，善用水火。

’你们能猜出他是谁吗？”（同学们议论纷纷，说什么的都有。

）如果学生猜出，给讲下面这个故事：诸葛亮初出茅庐第一仗，就在博望坡利用地形这个地理因素放了一把火，烧得曹操十万大军大败，而当时刘备仅为四千兵马。

再就是赤壁大战，他又准确的预报了天气，先是预报有雾，成功的草船借箭，再是又准确的观看天象，借来了东风。