当前位置：文档之家 › 《北京大学月刊》发刊词

《北京大学月刊》发刊词

  • 格式：ppt
  • 大小：2.41 MB
  • 文档页数：34

下载文档原格式

  / 34

合集下载

北京大学月刊发刊词

北京大学月刊发刊词

北京大学月刊发刊词
尊敬的读者们：
北京大学月刊迎来了新的一期，我谨代表编辑部向广大读者致以诚挚的问候和最好的祝愿。

在过去的一个月里，我们经历了许多重要的事件和变化，其中包括中国共产党成立100周年庆祝活动、中国国家队在东京奥运会上的精彩表现、以及国内外一些重大新闻事件的发生。

这些事件不仅对我们的国家和人民产生了深远的影响，也引起了广泛关注和思考。

作为高校月刊，我们始终注重以学术为基础，以传播知识、提高思想境界为己任。

在本期的内容中，我们将为您呈现一系列深入浅出、有趣实用的文章，包括知名学者的精彩专访、热点话题的深度解读、高质量论文的推荐等。

同时，我们也将继续关注当前社会热点问题，为读者提供最新、最权威的解读，帮助读者更好地理解时代的变化和全球化趋势。

在此，我也要感谢各位编辑、作者和读者的支持和耐心等待，正是因为有您们的信任和支持，使得我们的月刊得以不断发展和改进。

最后，我希望本期月刊能够对您有所启示和帮助，期待与您共同聆听时代的声音、分享知识的智慧。

编辑部敬启。

2023年江西省萍乡市统招专升本语文摸底卷(含答案)

2023年江西省萍乡市统招专升本语文摸底卷(含答案)

2023年江西省萍乡市统招专升本语文摸底卷(含答案)学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(30题)1.鲁迅的《狂人日记》发表于（）A.1917年B.1918年C.1919年D.1921年2.反映孔子教育思想的文献是（）A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》3.适用于表彰先进、批评错误的公文文种是（）A.通知B.通报C.公报D.意见4.白居易在作品中所描写的李、杨爱情悲剧发生的时代背景是（）A.玄武门之变B.贞观之治C.安史之乱D.宦官专权5.他是建安文学的代表人物之一与集大成者，文学批评家钟嵘赞其骨气奇高，辞采华茂；情兼雅怨，体被文质；粲溢今古，卓尔不群。

其代表作有《洛神赋》《白马篇》《七哀诗》等，他是（）A.刘勰B.陶渊明C.王粲D.曹植6.宣扬克己复礼的先秦思想家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子7.我国古代田园诗的开派诗人是（）A.王维B.陶渊明C.孟郊D.曹操8.余光中是当代重要的学者、作家、诗人、翻译家，他的散文集有（）A.《钟乳石》B.《分水岭上》C.《白玉苦瓜》D.《蓝色的羽毛》9.《诗经》的语言以为主（）A.三言B.四言C.五言D.七言10.李清照《声叠字声慢》（寻寻觅觅）一词中最突出的语言技巧是（）A.夸张B.拟人C.比喻D.叠字11.在《李将军列传》中，李广和李蔡的对比描写，主要是为了表现李广的（）A.骁勇善战B.负能使气C.爱护士卒D.不幸遭遇12.柳永词《望海潮·东南形胜》中的三秋桂子，十里荷花所描写的城市是今天的（）A.苏州B.扬州C.杭州D.福州13.李煜的《浪淘沙》通过写景，重点突出了（）字A.喜B.怒C.哀D.乐14.辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》中，可惜流年，忧愁风雨，树犹如此的典故出自（）A.《三国志》B.《世说新语》C.《史记》D.《汉书》15.《氓》所采用的主要表现手法是（）A.兴B.比C.赋D.比兼兴16.《马伶传》一文的文体是（）A.随笔B.史论C.游记D.传记17.王实甫的代表戏剧是（）A.《牡丹亭》B.《桃花扇》C.《西厢记》D.《窦娥冤》18.《寡人之于国也》出自（）A.《左传》B.《论语》C.《孟子》D.《韩非子》19.《〈北京大学月刊〉发刊词》一文的作者是（）A.钱锺书B.蔡元培C.巴金D.戴望舒20.它始于南梁，形成于唐代，五代十国后开始兴盛，至宋代达到顶峰，在形式上的特点是调有定格，句有阕。

9蔡元培《北京大学月刊发刊词》

9蔡元培《北京大学月刊发刊词》

三、文本解读
是北京大学历史上第一份学术性校刊《北 京大学月刊》的发刊词，旨在说明《北京大 学月刊》的宗旨和意义，还阐发了对大学的 看法、办学原则（大学理念）。
三、文本解读
1，大学生不应以获取毕业证为 目的，应专精之余，旁涉各学科的 学理，成为通才，避免偏狭。
三、文本解读
2，大学是包容古今中外不同学术 派别、典籍、思想，广泛延揽各家 各派学者的研治学术的机关，应循 思想自由原则，行兼容并收主义。
《北京大学月刊》发刊词 蔡元培
一、焦点问题（自读自思）
1．主要观点？ 2．蔡元字鹤卿、 孑民。浙江绍兴人。清光绪年间 进士，1892年补授翰林院庶吉士， 1894年补编修，有深厚的汉学功 底。
1917年任北京大学校长，主张“思想自由， 兼容并包”，实行民主管理和教授治校，提 倡德、智、体、美、劳全面发展。使北京大 学成为新文化运动发源地，对我国教育有深 远影响。
3、学术自由
应“循思想自由言论自由之公例，不以一流派之哲 学一宗门之教义梏其心”。

北京大学月刊发刊词

北京大学月刊发刊词

北京大学月刊发刊词蔡元培北京大学之设立，既二十年于兹，向者自规程而外，别无何等印刷品流布于人间。

自去年有《日刊》，而全校同人始有联络感情、交换意见之机关，且亦借以报告吾校现状于全国教育界。

顾《日刊》篇幅无多，且半为本校通告所占，不能载长篇学说，于是有《月刊》之计划。

以吾校设备之不完全，教员之忙于授课，而且或于授课以外，兼任别种机关之职务，则夫《月刊》取材之难，可以想见。

然而吾校必发行《月刊》者，有三要点焉：一曰尽吾校同人所能尽之责任。

所谓大学者，非仅为多数学生按时授课，造成一毕业生之资格而已也，实以是为共同研究学术之机关。

研究也者，非徒输入欧化，而必于欧化之中为更进之发明；非徒保存国粹，而必以科学方法，揭国粹之真相。

虽曰吾校实验室、图书馆等，缺略不具；而外界学会、工场之属，无可取资，求有所新发明，其难固倍蓰[2]于欧美学者。

然十六七世纪以前，欧洲学者，其所凭借，有以逾于吾人乎？即吾国周、秦学者，其所凭借，有以逾人吾人乎？苟吾人不以此自馁，利用此简单之设备、短少之时间，以从事于研究，要必有几许之新义，可以贡献于吾国之学者，若世界之学者。

使无月刊以发表之，则将并此少许之贡献，而靳而不与，吾人之愧歉当何如耶？二曰破学生专己守残之陋见。

吾国学子，承举子、文人之旧习，虽有少数高才生知以科学为单纯之目的，而大多数或以学校为科举，但能教室听讲，年考及格，有取得毕业证书之资格，则他无所求；或以学校为书院，媛媛姝姝[3]，守一先生之言，而排斥其他。

于是治文学者，恒蔑视科学，而不知近世文学，全以科学为基础；治一国文学者，恒不肯兼涉他国，不知文学之进步，亦有资于比较；治自然科学者，局守一门，而不肯稍涉哲学，而不知哲学即科学之归宿，其中如自然哲学一部，尤为科学家所需要；治哲学者，以能读古书为足用，不耐烦于科学之实验，而不知哲学之基础不外科学，即最超然之玄学，亦不能与科学全无关系。

有《月刊》以网罗各方面之学说，庶学者读之，而于专精之余，旁涉种种有关系之学理，庶有以祛其褊狭之意见，而且对于同校之教员及学生，皆有交换知识之机会，而不至于隔阂矣。

北京大学发刊词

北京大学发刊词

蔡元培（1868年1月11日－1940年3月5
突出贡献： 突出贡献：
蔡元培是中国近代史上著名的教育家、 思想家，他一生清廉正直，被毛泽东誉为“ 学界泰斗、人世楷模”。蔡元培一生经历了3 次婚姻，这3次婚姻正好印证了蔡元培一生 思想的变革，也印证了中国近代史的变迁。
第一次婚姻：父母之命 性格不合 婚礼之前从未见面 第二次婚姻： 江西名士黄尔轩的女儿黄世振，又名仲 玉。书香门第的才女，这次婚礼中西合璧 第三次婚姻：相差2４岁的师生恋
Байду номын сангаас
所论大学理念之三要义：
① ② ③
第一项是论大学之性质 第二项实际是论大学的通识与通才教育 第三项，则论学术自由原则
“所谓大学者……为共同研究学术之机 关。”“大学者，‘囊括大典，网罗众家’ 之学府也”。“思想自由之通则，而大学 之所以为大也。”行“兼容并收之主义。”
本文文风上的特点
① ②
③
首先，作者的态度平和恳挚。 其次，从整篇文章来看，行文朴实，措辞 严谨，层次清晰，表意明确。 最后，以《月刊》宣示兼容并包的作用作 结。全文逻辑严密，说理明晰，作者的观 点表述得很清楚、也很坚实。
蔡元培的教育思想
① ②
③ ④
在办学思想上，思想自由，兼容并包 思想自由体现在两方面： 一是对于教员的任聘方面 二是体现在鼓励学生独立思考 在教育方法上，提倡自由主义的教育 在教学上，因材施教，因人施教，使学生 的个性得以充分的发展
二、课文赏析
本文是北京大学历史上第一份学术性 校刊《北京大学月刊》的发刊词。它旨在 说明《北京大学月刊》创办的宗旨和意义， 而同时还重点阐发了作者对大学的看法、 他的办学原则，也即蔡元培大学理念的精 义。
三、蔡元培书法欣赏

蔡元培《北京大学月刊发刊词》说课讲解

蔡元培《北京大学月刊发刊词》说课讲解

蔡元培《北京大学月刊发刊词》蔡元培《<北京大学月刊>发刊词》一、教学目标1．把握本文论述的主要观点。

2．把握蔡元培“兼容并包主义”的教育主张。

3．了解“五四”新文化运动初期论说语言的特点二、教学要点1. “发刊词”体论说文的文体特点。

2. 文中所阐发的作者的办学原则即其大学理念的精义。

3. 平和恳挚的态度及行文朴实、措辞严谨的文风。

三、作者的生平及创作情况蔡元培（1868-1940），字鹤卿、孑民，号鹤庼。

浙江绍兴人。

民主主义革命家，著名的思想家、教育家。

清光绪年间进士，1892年补授翰林院庶吉士，1894年补编修，有深厚的汉学功底。

1894年中日战争后，开始接触西学，受民主革命思想影响，立志举办新式教育。

1898年起历任绍兴中西学堂监督，上海南洋公学特班总教习，先后参与发起成立中国教育会、光复会，亲任会长。

1905年加入同盟会，任上海分部负责人。

1907年赴德国留学，进莱比锡大学攻读哲学、伦理学、文学等课程，接受进化论观点，主张教育救国。

辛亥革命后回国，出任南京临时政府第一任教育总长，仿照西方教育制度建立我国近代的教育体制。

1915年与吴玉章等人组织留法勤工俭学会和华法教育会。

1917年任北京大学校长，在主持北京大学工作期间，主张“思想自由，兼容并包”，为新文化、新思想的传播开拓道路，并实行民主管理和教授治校，提倡学生德、智、体、美、劳全面发展。

这些革新思想与措施不仅推动了北京大学使之成为当时新文化运动的发源地与中心，而且对我国近代教育产生深远影响。

1927年离开北京大学，先后任南京国民政府大学院院长、中央研究院院长、监察院院长,北平图书馆馆长,中国民权保障同盟副主席，国际反侵略大会中国分会名誉会长。

蔡元培教授毕生从事民主革命和现代教育事业，为之做出了重大贡献，被中国共产党誉为“现代知识界的卓越前驱”。

博学多识，对哲学、美学、伦理学、教育学等学科，均有研究和建树，论著约300万字，都收入《蔡元培全集》。

7、北京大学月刊发刊词

7、北京大学月刊发刊词《北京大学月刊》发刊词蔡元培一、作家作品蔡元培，字鹤卿，号孑民，浙江绍兴人。

著名的思想家、教育家。

毛泽东称之为“学界泰斗、人世楷模”。

作品收于《蔡元培全集》。

二、文体知识本文写于1918年，刊登于1919年《北京大学月刊》第一卷第一号。

是一篇发刊词，也是议论文。

三、主旨本文是北大历史上第一份校刊发刊词，旨在说明创办校刊的性质和意义，还阐述了对大学的看法和办学原则，亦即其大学理念的精义——“循自由思想原则，取兼容并包之义”。

四、层次和段落文章包括两个层次：（一）（1）：简略说明《北京大学月刊》创办的缘起。

（二）（2-6）：从三方面说明办刊的必要性及近代大学的要义。

1、《月刊》宗旨和必要性：1）发表师生的研究成果以进学术贡献之责任；2）刊载各学科学说，破除学生固守专业、抱残守缺的旧习；3）发表各家各派见解，消除校外学者的怀疑。

2、近代大学的要义1）大学性质：学术研究之机构。

既非单纯输入欧化，也非一味保存国粹：以科学方法揭示传统学术真相。

2）通识与通才教育：大学生不应以获取毕业证书为目的，应于专精之余，旁涉各种有关学科的学理，成为一定意义上的通才。

3）学术自由的原则：大学是包容古今中外不同学术派别、典籍、思想，广泛延揽各家各派学者的研治学术的机关，应行思想自由原则，行兼容并收主义。

这三点正是作者革新北大的指导思想，也是他大学理念的精义：治学之途，宜中外汇通；学生之责，当文理兼修；办学之道，行兼容并包。

四、写作特点（一）态度平和诚恳作者是大学校长，辛亥革命和国民党元老，前清翰林，无论于新于旧，身份很高。

而他所阐发的观点，前人闻所未闻，对北大乃至全国高等教育都有特殊的分量。

但作者只是平静、谦和地讲述，采取平和、诚恳、真挚的态度，毫无剑拔弩张、咄咄逼人之气。

（二）行文朴实，措辞严谨，层次清晰，表意明确。

本文并不过多引经据典，即使所引，亦是熟典；也不专意修辞手段，只在第三要点中用人体来比喻大学各学派相反相成的道理，质朴平实。

蔡元培


按：在这里，蔡孑民先生在回答对其办学方针的指责时，作了如下的解释：“哲学之唯心论与唯物论，文学、美术之理想派与写实派，计学之干涉论与放任论，伦理学之动机论与功利论，宇宙论之乐天观与厌世观，常樊然并峙于其中，此思想自由之通则，而大学之所以为大也。吾国承数千年学术专制之积习，常好以见闻所及，持一孔之论。……吾校兼容并收之主义，而不至以一道同风之旧见相绳矣。”
余到校视事仅数日，校事多未详悉，兹所计划者二事：一曰改良讲义。诸君既研究高深学问，自与中学、高等不同，不惟恃教员讲授，尤赖一已潜修。以后所印讲义，只列纲要，细微未节，以及精旨奥义，或讲师口授，或自行参考，以期学有心得，能稗实用。二曰添购书籍。本交图书馆书籍虽多，新出者甚少，敬不广为购办，必不足供学生之参考。刻拟筹集款项，多购新书，将来典籍薄满，自可旁稽博采，无虞缺乏矣。今日所与诸君陈说者只此，以后会晤日长，随时再为商榷可也。
一曰尽吾校同人所能尽之责任 所谓大学者,非仅为多数学生按时授课,造成一毕业生之资格而已也,实以是为共同研究学术之机关。研究也者,非徒输入欧化,而必于欧化之中为更进之发明;非徒保存
国粹,而必以科学方法,揭国粹之真相。虽曰吾校实验室、图书馆等,缺略不具;而外界学会、工场之属,无可取资,求有所新发明,其难固倍蓰于欧美学者。然十六、七世纪以前,欧洲学者,其所凭借,有以逾于吾人乎? 即吾国周、秦学者,其所凭借,有以逾于吾人乎? 苟吾人不以此自馁,利用此简单之设备,短少之时间,以从事于研究,要必有几许之新义,可以贡献于吾国之学者,及世界之学者。使无《月刊》以发表
致《公言报》函并答林琴南函
蔡元培
《公言报》记者足下：
读本月十八日贵报，有《请看北京大学思潮变迁之近状》一则，其中有林琴南君致鄙人一函。虽原函称“不必示复”，而鄙人为表示北京大学真相起见，不能不有所辨正。谨以答林君函抄奉，请为照载。又，贵报称“陈、胡等绝对的菲弃旧道德，毁斥伦常，诋排孔、孟”，大约即以林君之函为据，鄙人已于致林君函辨明之，惟所云“主张废国语而以法兰西文字为国语之议”，何所据而云然？请示复。

北京大学月刊发刊词说课材料

第三，大学是包容古今中外不同学术派别、典 籍、思想，广泛延揽各家各派学者的研治学术 的机关，应循思想自由原则，行兼容并收主义。
2. 文本内涵解析
以上所论大学理念之三要义：
第一项是论大学之性质。 第二项实际是论大学的通识与通才教育。 第三项，则论学术自由原则。
3. 发刊词的文风题材
本文在文风上的特点也是很明显的。首先， 作者的态度平和恳挚。其次，从整篇文章 来看，行文朴实，措辞严谨，层次清晰， 表意明确。
通过学习本文，你如何看待蔡先生所提出 的“学术自由、兼收并蓄”的思想？
你喜欢这种浅近文言的风格吗？这种浅近 文言的风格今天还有生命力吗？
近代大学的三项要义：
第一，大学为研究学术之机关，应贡献于学术； 这种研究，既不是单纯输入欧化，也不是一味 保存国粹，而是要用科学方法揭示传统学术的 真相，在近代学术的基础上作进一步的发展。
2. 文本内涵解析
第二，大学学生不应以获取毕业证书为目的， 应于专精之余，旁涉各种有关学科的学理，成 为一定意义上的通才，而避免偏狭。
1. 本文的写作背景
1917年1月9日，他到校后第一次演说，即 针对旧北大“了无宗旨”的致命缺陷，明 确点明：“大学者，研究高深学问者也”。 在这次为《北京大学》月刊写的发刊词中， 他再次阐发了这一看法，而且更为具体。
2. 文本内涵解析
本文的结构清晰明确。
开头部分，简略说明《北京大学月刊》创办的 缘起。
后半部分，则分三个要点阐述了办刊的必要性， 同时论及近代大学的三项要义。
2. 文本内涵解析
关于《月刊》的宗旨和必要性，作者讲了 三点：
发表学校师生的研究成果，以尽学术贡献之责 任；
刊载各学科学说，破除学生固守专业、抱残守 缺的旧习；

2023年河南省郑州市统招专升本语文月考卷(含答案)

2023年河南省郑州市统招专升本语文月考卷(含答案)学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(30题)1.《〈北京大学月刊〉发刊词》一文的作者是（）A.钱锺书B.蔡元培C.巴金D.戴望舒2.后人评价其词风慷慨纵横，有不可一世之概的作者是（）A.苏东坡B.张孝祥C.辛弃疾D.陆游3.下列属于司马迁的作品是（）A.《郑伯克段于鄢》B.《垓下之围》C.《张中丞传后叙》D.《冯谖客孟尝君》4.下列学者中提出思想自由兼容并收办学理念的是（）A.蔡元培B.钱锺书C.余秋雨D.朱光潜5.我国文学史上第一部最富文采、标志着我国古代叙事散文的成熟著作是（）A.《左传》B.《国语》C.《战国策》D.《史记》6.其诗充满浪漫色彩，想象丰富奇特，感情奔放豪迈的诗人是（）A.宋玉B.李白C.王维D.李商隐7.吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也中的先是（）A.使动词B.意动词C.被动词D.名词活用8.下列哪一位不是战国四公子（）A.孟尝君B.平原君C.春申君D.长安君9.《都江堰》一文的体裁属于记叙文中的（）A.寓言B.人物传记C.游记D.笔记10.前期词风清丽婉转，后期词风沉哀凄苦的宋代词人是（）A.李煜B.李清照C.柳永D.苏轼11.是我国最早最伟大的戏剧家，位居元曲四大家之首（）A.汤显祖B.王实甫C.关汉卿D.孔尚任12.相见时难别亦难，东风无力百花残出自李商隐的（）A.《雨霖铃》B.《无题》C.《摸鱼儿》D.《卜算子》13.下列选项中，一反送别作品常态，别出新意的是（）A.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人B.执手相看泪眼，竟无语凝噎C.海内存知己，天涯若比邻D.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情14.被苏轼称为文起八代之衰，而道济天下之溺，忠犯人主之怒，而勇夺三军之帅的作家是（）A.苏洵B.韩愈C.柳宗元D.欧阳修15.《雨巷》的显著特点是运用了（）A.暗示手法B.象征手法C.通感手法D.反衬手法16.我国古代提出发愤著书的是（）A.钟嵘B.陆云C.司马迁D.苏舜钦17.由革命民主主义者转变为倾向马克思主义的革命家，成为中国文化革命的巨人的作家是（）A.鲁迅B.陈独秀C.胡适D.茅盾18.陶渊明的《饮酒》（其五）是一首（）A.爱情诗B.田园诗C.送别诗D.咏史诗19.冠有千古第一才女美誉的女词人是（）A.蔡文姬B.卓文君C.朱淑真D.李清照20.下列诗人中最早大量创作田园诗的是（）A.王维B.欧阳修C.陆游D.陶渊明21.《春江花月夜》的作者是（）A.高适B.孟浩然C.陈子昂D.张若虚22.下列哪一部作品不是屈原的代表作（）A.《天问》B.《离骚》C.《九章》D.《九魂》23.患者出现发热、畏寒、腹痛、腹泻、黏液脓血便及里急后重，应考虑诊断为（）A.急性肠炎B.细菌性痢疾C.肠伤寒D.肠结核24.在《宝玉挨打》中，说你从此可都改了罢！的人是（）A.薛宝钗B.林黛玉C.王夫人D.王熙凤25.杜甫兼长各体，尤其擅长（）A.骈文B.七言绝句C.乐府诗D.七言律诗26.《诗经·蒹葭》一诗的主要特点是（）A.意境朦胧、含蕴不尽B.重章叠句C.层层递进、步步深化D.回环往复、一唱三叹27.对重要问题提出见解和处理办法，行文应用（）A.意见B.决议C.纪要D.通知28.《论语》是我国先秦时期的一部散文集，它的体例是（）A.语录体B.纪传体C.笔记体D.编年体?29.下列作品中，以20世纪上半叶知识分子的生存与婚姻状态为表现内容的是（）A.《伤逝》B.《围城》C.《春之声》D.《失败了以后》30.王实甫的代表作是（）A.《窦娥冤》B.《单刀会》C.《西厢记》D.《赵氏孤儿》二、填空题(20题)31.南洪北孔的戏曲代表作分别是《长生殿》和《____》32.拉丁美洲魔幻现实主义文学的代表人物是____，他于1982年获诺贝尔文学奖33.我国现代文学史上第一部白话诗集是《____》34.____，总是离人泪35.《百合花》的作者是____36.____，天气晚来秋37.____，小人所腓38.陆游《关山月》：____，岂有逆胡传子孙？39.王实甫《长亭送别》：下西风黄叶纷飞，____40.高适《燕歌行》：男儿本自重横行，____41.玉户帘中卷不去，____42.被誉为世界短篇小说之王的作家是____43.《诗经·氓》：____，其叶沃若44.苏轼《前赤壁赋》：纵一苇之所如，____45.屈原《国殇》：____，平原忽兮路超远46.《饮马长城窟行·青青河畔草》：____，遗我双鲤鱼47.白居易《长恨歌》：汉皇重色思倾国，____48.梧桐半死清霜后，____49.生存还是毁灭，这是个问题。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

7）1916年底，回国后的蔡元培被正式任 1916年底， 年底 命为北大校长，1917年初 年初， 命为北大校长，1917年初，正式出任执 掌校务。明确提出了北大改革的要务： 掌校务。明确提出了北大改革的要务：
“第一要改革的，是学生的观念。” 第一要改革的，是学生的观念。 “何为大学，大学何以为大？” 何为大学，大学何以为大？
8）1917年1月，蔡元培到北大后的一次演 1917年 针对旧北大“了无宗旨”的致命缺陷， 说，针对旧北大“了无宗旨”的致命缺陷， 向 学生明确提出三项要求， 抱定宗旨” 学生明确提出三项要求，为：“抱定宗旨” 、“ 砥砺德行” 敬爱师友” 明确点明： 砥砺德行”、“敬爱师友”。明确点明：“ 诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者， “大学 诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者， 非为做官；入商科者，非为致富。宗旨既定， 非为做官；入商科者，非为致富。宗旨既定， 者，研究高深学问者也”。 研究高深学问者也” 自趋正轨” 自趋正轨”。
2、主要经历 17岁考取秀才，18岁设馆教书。青年时 岁考取秀才， 岁设馆教书。 连续中举人、取进士、点翰林、 期，连续中举人、取进士、点翰林、授编 修。1898年，弃官从教，1902年，组织中 年 弃官从教， 年 国教育会并任会长，创立爱国学社、 国教育会并任会长，创立爱国学社、爱国 女学。 年组织光复会， 女学。1904年组织光复会，1905年参加同 年组织光复会 年参加同 盟会。 盟会。
这种文风， 这种文风，是作者内在的人格精神的外在 表现。作者以忠厚长者闻名于世， 表现。作者以忠厚长者闻名于世，又讲求 思想、学术上的宽容、平等。 思想、学术上的宽容、平等。他是有着深 厚学问功底的美学家、 厚学问功底的美学家、伦理学家和教育学 家，是有着坚定明确的文化立场和是非原 则的思想家。这些特质浑然相融，凝结成 则的思想家。这些特质浑然相融， 他的人格精神：诚恳、宽厚、温润、恬淡、 他的人格精神：诚恳、宽厚、温润、恬淡、 坚定、从容， 坚定并包主义” “思想自由原则，兼容并包主义”是蔡元培最 为著名的教育主张， 为著名的教育主张，在中国现代教育史上影 响深远。 响深远。 思想自由：不但指个人应该可以不受各种控 思想自由： 制地自由思考， 制地自由思考，而且指教师与学生在高等学 府中可以自由地发表个人见解。 府中可以自由地发表个人见解。 兼容并包：在大学无论哪种学派， 兼容并包：在大学无论哪种学派，只要其言 之成理，持之有故， 之成理，持之有故，即是真正意义上的学 均应予以包容，允许其存在， 术，均应予以包容，允许其存在，听任其自 由发展。 由发展。
第一次辞职是因为反对拥宣统废帝复辟。不过复辟闹 第一次辞职是因为反对拥宣统废帝复辟。 是因为反对拥宣统废帝复辟 12天就结束了 他于当月23日回北大。 天就结束了。 23日回北大 剧12天就结束了。他于当月23日回北大。 第二次辞职是因为北大学生要到北洋政府请愿 是因为北大学生要到北洋政府请愿， 第二次辞职是因为北大学生要到北洋政府请愿，反对 中日一个军事协定，他劝说不成， 中日一个军事协定，他劝说不成，当天请求辞职 第三次辞职是在五四运动期间 是在五四运动期间， 第三次辞职是在五四运动期间，他奔走要求释放被抓 的游行学生，以辞职表示和北洋政府的不合作。 的游行学生，以辞职表示和北洋政府的不合作。结 果因为政府一再挽留，他辞职不成。 果因为政府一再挽留，他辞职不成。 第四次辞职是在1919年12月31日 是在1919 第四次辞职是在1919年12月31日，北京教职员因为不 信任教育部，全体停止职务，他作为校长辞职。 信任教育部，全体停止职务，他作为校长辞职。
《〈北京大学月刊 发刊词》 《〈北京大学月刊〉发刊词》 北京大学月刊〉
蔡 元 培
教学目标： 教学目标： 1、把握文中论述的主要观点 了解蔡元培“兼容并包” 2、了解蔡元培“兼容并包”主义的教育 主张 了解“发刊词” 3、了解“发刊词”体论说文的文体特点
一、蔡元培的大学理念及大学教育思想 1、蔡元培生平
5、蔡元培经典语录 、
我们教书，是要引起学生的读书兴趣， 1）我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的 不可一句一句或一字一字的都讲给学生听， 不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好 使学生自己去研究，教员不讲也可以， 使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生 实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助 实在不能用自己的力量去了解功课时， 他。 与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一， 2）与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展 个性。 个性。 教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。 3）教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。 美育者，应用美学之理论于教育， 4）美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为 目的者也。 目的者也。 教育者，养成人格之事业也。 5）“教育者，养成人格之事业也。”
近代大学的三项要义： 近代大学的三项要义： 第一，大学为研究学术之机关， 第一，大学为研究学术之机关，应贡献于 学术；这种研究，既不是单纯输入欧化， 学术；这种研究，既不是单纯输入欧化， 也不是一味保存国粹， 也不是一味保存国粹，而是要用科学方法 揭示传统学术的真相， 揭示传统学术的真相，在近代学术的基础 上作进一步的发展。 上作进一步的发展。
蔡元培（1868年 1940 ），字鹤卿 1940年 字鹤卿， 蔡元培（1868年—1940年），字鹤卿，号孑 浙江绍兴山阴县（今绍兴县） 民，浙江绍兴山阴县（今绍兴县）人，革命 教育家、政治家、红学家。 家、教育家、政治家、红学家。蔡元培是中 华民国首任教育总长；1916年至1927年任北 年至1927 华民国首任教育总长；1916年至1927年任北 京大学校长，革新北大， 学术” 京大学校长，革新北大，开“学术”与“自 由” 之风。 之风。
6）1912年1月，蔡回国就任民国政府第 1912年 一任教育总长。同年10 10月 一任教育总长。同年10月，他起草并颁 布了《大学令》 规定： 布了《大学令》，规定：“大学以教授 高 深学术，养成硕学闳才，应国家需要为 宗旨”。 。
这是蔡元培大学理念的最初表述。 这是蔡元培大学理念的最初表述。后因政局 不靖，蔡无法实践其大学理念， 不靖，蔡无法实践其大学理念，遂辞去总长 一职，二度赴德，又赴法国， 一职，二度赴德，又赴法国，进一步考察和 研究欧陆高等教育。 研究欧陆高等教育。
1926年 1926年6月28日，蔡元培从欧洲回国，第七 28日 蔡元培从欧洲回国， 次提出辞职，仍没有获准， 次提出辞职，仍没有获准，但他没有再回 到北大。 到北大。 1927年 1927年7月军阀张作霖取消北大改为京师 大学校，他的校长名义才取消。 大学校，他的校长名义才取消。
蔡元培的影响： 7、蔡元培的影响： 蔡元培对近现代中国教育、 蔡元培对近现代中国教育、中国革命作出了不可磨 灭的贡献，主要是： 灭的贡献，主要是： 1.自蔡元培始 自蔡元培始， 1.自蔡元培始，中国才形成了较完整的资产阶级教 育思想体系和教育制度。 育思想体系和教育制度。 2.他的 思想自由，兼容并包”的主张， 他的“ 2.他的“思想自由，兼容并包”的主张，使北大成 为新文化运动的发祥地， 为新文化运动的发祥地，为新民主主义革命的发 生创造了条件。 生创造了条件。 3.为中华民族保护了一批思想先进、才华出众的学 3.为中华民族保护了一批思想先进、 为中华民族保护了一批思想先进 者。
二、文本解析 开头部分，简略说明《 开头部分，简略说明《北京大学月 创办的缘起。 刊》创办的缘起。 后半部分， 后半部分，则分三个要点阐述了办 刊的必要性， 刊的必要性，同时论及近代大学的 三项要义。
关于《月刊》的宗旨和必要性， 关于《月刊》的宗旨和必要性，作者讲了三点
— 发表学校师生的研究成果，以尽学术贡献之责 发表学校师生的研究成果， 任； —刊载各学科学说，破除学生固守专业、抱残守 刊载各学科学说，破除学生固守专业、 缺的旧习； 缺的旧习； 发表各家各派的见解，消除校外学者的怀疑。 —发表各家各派的见解，消除校外学者的怀疑。
第二， 第二，大学学生不应以获取毕业证书 为目的，应于专精之余， 为目的，应于专精之余，旁涉各种有 关学科的学理， 关学科的学理，成为一定意义上的通 而避免偏狭。 才，而避免偏狭。
第三， 第三，大学是包容古今中外不同学 术派别、典籍、思想， 术派别、典籍、思想，广泛延揽各 家各派学者的研治学术的机关， 家各派学者的研治学术的机关，应 循思想自由原则，行兼容并收主义。 循思想自由原则，行兼容并收主义。
3、大学理念的形成过程 1894年 1）1894年7月中日甲午海战促使蔡的思想开 始变化： 始变化： 孑民是时持记，谓康党所以失败， “孑民是时持记，谓康党所以失败，由于不 先 培养革新之人，而欲以少数人弋取政权， 培养革新之人，而欲以少数人弋取政权，排 斥顽旧，不能不情见势绌。此后北京政府， 斥顽旧，不能不情见势绌。此后北京政府， 无可希望，故抛弃京职， 无可希望，故抛弃京职，而愿委身于教育云 ”
1907年赴德国莱比锡大学研读哲学、 1907年赴德国莱比锡大学研读哲学、心理学 年赴德国莱比锡大学研读哲学 美术史等。武昌起义后回国，1912年 、美术史等。武昌起义后回国，1912年1月就 任南京临时政府教育总长。不久， 任南京临时政府教育总长。不久，因不满袁 世凯的专制而辞职，再赴德、 世凯的专制而辞职，再赴德、法等国学习和 考察。1915年 考察。1915年与李石曾等在法国组织勤工俭 学会， 学会，次年与吴玉章等发起组织华法教育会 ，提倡勤工俭学。1916年回国，次年任北京 提倡勤工俭学。1916年回国， 大学校长。 大学校长。
以上所论大学理念之三要义： 以上所论大学理念之三要义：
第一项是论大学之性质。 第一项是论大学之性质。 第二项实际是论大学的通识与通才教 育。 第三项，则论学术自由原则。 第三项，则论学术自由原则。
三、 发刊词的文风题材
本文在文风上的特点也是很明显的。 本文在文风上的特点也是很明显的。 首先，作者的态度平和恳挚。其次，从整篇 首先，作者的态度平和恳挚。其次， 文章来看，行文朴实，措辞严谨， 文章来看，行文朴实，措辞严谨，层次清 表意明确。 晰，表意明确。