下载文档原格式
小学语文人教版七年级上册11《春》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案一、情感态度与价值观1、在写景的基础上,表达对春的赞美。
2、理解作者对美的追求,对光明的向往。
二、过程与方法通过听朗读带、老师范读、学生诵读等各种形式指导学生朗读课文,体会课文抓住春的特点,描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春五幅图的生动形象语言。
揣摩恰当使用比喻、拟人、排比等修辞来增强语言表现力的效果。
三、知识与技能1、积累“酝酿”、“欣欣然”、“烘托”、“卖弄”、“花枝招展”等词语并理解它们在文中的含义。
2、课文语言生动形象,富有表现力和感染力,揣摩“钻”、“闹”、“静默”等词语。
3、运用比喻、拟人、排比等修辞某些景物的写作方法,在作中能熟练恰当使用。
4、有感情地朗读课文,直至背诵全文。
2学情分析在本册教材中,生动优美的语言散发着芳香,品味诗文优美的语言是一种艺术享受。
学生刚升入七年级,感悟能力较差,所以老师要引导学生多读、多思考来揣摩、欣赏精彩语段,并摘抄下来直至背诵。
学生作文内容空洞、语言枯燥无味、结构杂乱,针对这种情况在教学中多研究精美文章的写作手法,例如借景抒情、托物言志、欲扬先抑等,提升学生写作技巧。
学生活泼可爱,表现欲望强烈,上课时多给学生发言的机会,让学生充当课堂的主人。
3重点难点1、朗读课文,直至背诵,了解思路。
2、运用生动形象语言及比喻、拟人、排比等修辞描写景物的写作手法。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】导入新课1、多媒体展示春天的景色,引出标题,吸引学生的兴趣。
2、用PPT课件检查学生预,打通文字关,了解作者。
⑴、字词略⑵、作者:XXX,字佩弦,当代散文家、诗人、学者、民主战士。
重要作品有:诗文集《踪迹》,散文集《背影》、《欧游杂记》。
名篇散文有:《背影》、《绿》、《荷塘月色》。
2【活动】反复朗读1、口述:大家边听边看全文。
放音频、视频文件范读课文。
2、教师范读,提出问题:这篇文章结构是如何安排的?应该分几部分?3、指导学生朗读:用欢快跳跃的语调读出对春天的赞美和喜爱之情,声调里充满喜悦之情,节奏可缓慢一些,语气要轻快。
初中语文七年级上册1《春》公开课一等奖创新教案《春》初中语文七年级上册基本信息年级：七年级授课篇目：《春》教科书版本及章节：部编版语文七年级上册第一单元第1课课型：新授课单元教学设计1.单元学习主题：“四季美景"2.单元教学设计说明：本单元是部编版语文七年级上册第一单元，人文主题是“四季美景”，能力培养要求是培养学生的朗读能力，让学生体会汉语之美。
“课程标准"提出“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重点词句在语言环境中的意义和作用"了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果”。
本单元以自然美景为主要内容，对“课程标准"的要求作了如下细化：(1)朗读课文，把握重音和停连，感受汉语声韵之美。
(2)想象文中描绘的情景，领略景物之美。
(3)揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。
本单元的阅读部分由三篇现代文和四首古代诗歌构成。
《春》描绘了春季新、美、力的独特魅力；《济南的冬天》描绘了济南冬天的温晴、小山和小雪；《雨的四季》描绘了四季中雨的形态和人们对它的态度。
四首古诗表达情感各不相同，但都融情于景、情景交融，写景自有特点。
课时教学设计1.教学内容分析《春》是部编版七年级上册第一单元第1课。
第一单元的课文“用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景”。
学习这个单元，要“重视朗读，想象文中描绘的情景，领略景物之美"把握好重音和停顿，感受汉语声韵之美”“揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果"。
这一课的课前预习要求有两个：一是回忆以往读过的描写春天的诗文；二是朗读课文，想象文中描绘的春景。
《春》是朱自清于1933年应中华书局之邀为中学语文教材所作的一篇文章。
1933年，朱自清在清华大学任教，家庭美满、生活幸福。
《春》可以分为“盼春”（1自然段）“绘春"（2-7自然段）“颂春”（8-10自然段）。
七年级语文上册《春》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点字词。
（3）分析并欣赏课文中描绘的自然景色和人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过朗读、默读、复述等方法，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对春天的热爱和赞美之情。
（2）培养学生的审美情趣，激发对大自然的热爱。
二、教学重点：1. 课文中的重点字词。
2. 课文中描绘的自然景色和人物形象。
三、教学难点：1. 课文中的重点字词的理解和运用。
2. 分析并欣赏课文中描绘的自然景色和人物形象。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾春天的特点，如生机勃勃、万物复苏等。
（2）提问：你们对春天有什么印象或感受？2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过工具书或小组合作，解决课文中的重点字词。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点字词。
（2）分析并欣赏课文中描绘的自然景色和人物形象。
4. 课堂练习：（1）让学生进行朗读、默读、复述等练习，巩固所学内容。
（2）设置一些题目，让学生运用课文中的重点字词进行练习。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容。
（2）强调课文中描绘的春天的特点和作者的情感。
五、课后作业：1. 根据课文内容，写一篇关于春天的短文。
2. 回家后，向家人分享本节课学到的知识。
六、教学评估：1. 在课堂讲解过程中，观察学生的学习兴趣和参与程度，了解他们对课文内容的理解情况。
2. 通过课堂练习，检查学生对课文重点字词的掌握情况。
3. 课后收集学生的作业，评估他们对课堂所学知识的运用能力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的有效性和趣味性，看是否能够更好地激发学生的学习兴趣。
2. 思考如何改进教学方法，以提高学生的阅读理解和写作能力。
3. 考虑如何在教学中更好地培养学生的审美情趣和热爱大自然的情怀。
七年级语文上册《春》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解作者的表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会欣赏文学作品，提高审美能力。
（3）培养学生的写作技巧，学会运用修辞手法。
3. 情感态度与价值观：（1）感受春天的美好，培养对大自然的热爱。
（2）学会珍惜时光，积极向上的人生态度。
（3）懂得分享，学会合作，培养团队精神。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 分析课文结构，了解作者的表达技巧。
三、教学难点1. 欣赏文学作品，提高审美能力。
2. 培养学生的写作技巧，学会运用修辞手法。
四、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的方式进行教学。
2. 运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
3. 教师示范、引导学生进行写作练习。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受春天的美好。
（2）引导学生分享自己对春天的印象和感受。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生找出课文中的生字词，并互相交流学习。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，分析课文结构。
（2）教师引导学生欣赏文学作品，提高审美能力。
4. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析作者的表达技巧。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 写作练习（1）教师给出写作话题，引导学生进行写作练习。
（2）教师示范写作，引导学生学会运用修辞手法。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）完成课后练习题。
（3）结合自己的生活经验，写一篇关于春天的作文。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作探讨等方面的表现，评估学生的学习态度和合作精神。
