十一课人民英雄永垂不朽

鄂教版八年级语文上册第11课《人民英雄永垂不朽》教案一、教学目标1.了解“人民英雄”概念及其代表人物。

2.理解人民英雄的精神内涵并领会到“英雄不怕伤害，勇敢无畏”的勇气和信念。

3.通过课文学习，培养学生认识正义、爱国、勇敢、无私的优秀品质。

二、教学重难点1.教学重点：正确定义“人民英雄”的概念，明确人民英雄与民族精神内涵、英雄品质等的关系。

2.教学难点：切入实际，从课文中提取人物形象特征和精神内涵，并通过教学实践形成鲜明的感情表达和对话体验。

三、教学内容1.通过挖掘课文的人物情节，学生回溯重温周恩来同志的一生，了解周恩来在中国革命、建设和社会主义现代化建设中所做出的重要贡献。

2.在理解人民英雄与民族精神内涵、英雄品质等的关系方面，引导学生认真审读、深入思考。

3.通过课外阅读、听取爷爷奶奶、父母辈对英雄的评说，了解现实生活中的人民英雄，把英雄精神贯穿于日常生活中。

四、教学方法1.授课方法：讲授、启发、体验、讨论。

2.学习方法：自主学习、合作学习、思维创新和体验活动。

五、教学过程1、导入（5分钟）教师通过播放国庆庆典视频，引导学生回顾国庆盛况，思考里面的英雄人物。

学生可以先口头发表看法，然后在班级贴壁报或写“英雄感悟”，自由发挥、自主表达。

2、呈现（35分钟）1.教师引出人民英雄的概念，让学生先从课文中回忆“人民英雄”。

2.教师通过挖掘课文的人物情节，让学生感知周恩来同志的为人民服务、无私奉献的精神内涵和英雄形象特点。

3.让学生通过课文中的图片、视频、翻译和检索等方式了解更多关于人民英雄的知识。

3、体验（20分钟）教师将学生分成小组，分别从周恩来、雷锋、范成大这三个人民英雄中选择一位进行分组探究。

学生可以在班内自由发挥，可以展开小组讨论、班内分组展示、品味英雄名言、写英雄诗歌、整理小册子等形式，在探究过程中缅怀英烈，体验英雄精神。

4、实践（25分钟）1.教师引导学生通过观察、拍照的方式，挖掘身边英雄，将其拍下来、介绍给同学，并留言。

《人民英雄永垂不朽》教案初中语文教案第一章：导入教学目标：1. 让学生了解本节课的主题和内容，激发学生的兴趣和思考。

2. 培养学生的听力、口语和思维能力。

教学重点：1. 引导学生关注和思考英雄的伟大事迹。

2. 培养学生对英雄的敬仰之情。

教学难点：1. 如何引导学生深入理解英雄的伟大精神。

2. 如何培养学生的思考能力和表达能力。

教学方法：1. 提问法：引导学生思考和回答问题。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。

教学准备：1. PPT课件：介绍人民英雄的事迹和形象。

2. 相关视频资料：展示人民英雄的伟大精神。

教学过程：1. 导入新课：通过播放一段人民英雄的视频资料，让学生对英雄的事迹和形象有初步的了解。

2. 引导学生关注英雄的伟大事迹：让学生阅读课文，注意体会课文中对英雄事迹的描述。

3. 组织学生进行小组讨论：让学生结合课文内容，讨论英雄的伟大精神对自己有何启示。

4. 学生汇报讨论成果：邀请部分学生向全班同学汇报讨论成果，培养学生的表达能力和思维能力。

5. 总结：教师对学生的讨论进行点评，并引导学生进一步思考英雄的伟大精神。

教学反思：本节课通过播放视频资料和阅读课文，让学生对英雄的事迹和形象有了初步的了解。

在小组讨论环节，学生积极参与，提出了许多有价值的观点。

但在讨论过程中，部分学生表现出一定的被动性，需要在今后的教学中加以引导和培养。

第二章：人民英雄的伟大事迹教学目标：1. 让学生了解人民英雄的具体事迹，感受其伟大精神。

2. 培养学生的听力、口语和思维能力。

教学重点：1. 让学生了解人民英雄的具体事迹。

2. 培养学生的思考能力和表达能力。

教学难点：1. 如何引导学生深入理解英雄的伟大精神。

2. 如何培养学生的思考能力和表达能力。

教学方法：1. 提问法：引导学生思考和回答问题。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。

教学准备：1. PPT课件：介绍人民英雄的具体事迹。

《人民英雄永垂不朽》教案一、教学目标：1. 让学生了解人民英雄的定义和意义，认识到人民英雄对国家和人民的重要贡献。

2. 培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感。

3. 引导学生学习人民英雄的崇高品质，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

二、教学内容：1. 人民英雄的定义和意义2. 人民英雄的事迹和贡献3. 人民英雄的崇高品质4. 尊敬人民英雄的重要性5. 学习人民英雄，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗三、教学重点与难点：1. 教学重点：人民英雄的定义和意义，人民英雄的事迹和贡献，尊敬人民英雄的重要性。

2. 教学难点：引导学生学习人民英雄的崇高品质，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解人民英雄的定义、意义、事迹、贡献等。

2. 案例分析法：分析人民英雄的崇高品质，引导学生学习。

3. 讨论法：组织学生讨论尊敬人民英雄的重要性，激发学生的爱国情感。

4. 立志践行法：引导学生明确自己的人生目标，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍人民英雄的定义和意义，引起学生对人民英雄的兴趣。

2. 讲解人民英雄的事迹和贡献：详细讲解人民英雄的事迹和贡献，让学生认识到人民英雄对国家和人民的重要作用。

3. 分析人民英雄的崇高品质：分析人民英雄的崇高品质，引导学生学习。

4. 讨论尊敬人民英雄的重要性：组织学生讨论尊敬人民英雄的重要性，激发学生的爱国情感。

5. 总结立志践行：引导学生明确自己的人生目标，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

6. 布置作业：让学生课后搜集更多关于人民英雄的材料，加深对人民英雄的了解。

六、教学评价：1. 知识掌握：评估学生对人民英雄的定义、意义、事迹和贡献的理解程度。

2. 情感态度：观察学生对人民英雄的尊敬之情，以及爱国情感的体现。

3. 行为实践：评估学生在日常生活中是否能够学习人民英雄的崇高品质，并体现在行为上。

七、教学准备：1. 教材或相关资料：准备关于人民英雄的教材、故事书籍、视频资料等。

《人民英雄永垂不朽》一、学习目标1、了解人民英雄纪念碑的概况。

2、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。

3、识记并运用说明文相关文体知识和能力。

4、引导学生从人民英雄纪念碑的十幅浮雕中了解我国近百年的人民革命斗争史，了解中国革命经过的艰苦道路，懂得中国人民为取得自由解放而付出的巨大代价，激励自己缅怀先烈心向党，继承先烈未竟的事业奋勇向前。

5、推荐有关的课外读物，了解革命先烈、革命前辈不屈不挠的革命精神。

二、学习重点1、本文是说明文，写法上很有特色。

它在按空间方位的顺序介绍事物的同时，又运用了时间顺序，使两者完美地结合在一起，这是本文的教学重点。

2、大碑座上10幅浮雕的介绍，涉及的历史知识广，初一学生尚未系统学过，如何把握讲解分寸，这是本文的教学难点。

三、学法指导1、查阅相关资料，辅助解读课文。

运用课本第一页插图“人民英雄纪念碑”作为直观教具。

2、自主阅读课文，勾画出表示时间和方位的词句，理清作者的写作思路。

3、积累知识，阅读历史人物故事。

四、教材分析：第一次学习说明文，（七上《宇宙里有些什么》）。

要告诉学生说明文常识，要围绕说明文文体知识学习说明文。

（对象、内容、顺序、方法及作用，语言）掌握说明文常识，做题技巧及能力。

初步学习写作说明文。

2012中招《蓝光警戒》2013《“不假思索”的肌肉记忆》第一教时导入：你们到过北京吗？天安门广场是世界上最大的广场，在天安门对面树立着中国自古以来最大的一座纪念碑——人民英雄纪念碑。

它“巍峨”、“雄伟”、“庄严”。

它像顶天立地的巨人一样，，从地面到碑顶高达三十七点九四米有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。

纪念碑用一万七千块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成，碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆。

以上种种仅是稍加说明，已显示出纪念碑的巍峨、雄伟、庄严。

一、初读：1．作者周定舫，生于1931年11月13日，浙江省定海县人。

1953年8月从上海复旦大学新闻系毕业后，分配到新华社北京分社担任记者。