人民英雄永垂不朽原文人民英雄永垂不朽原

人民英雄永垂不朽读读写写拼音注释
人民英雄永垂不朽rén mín yīng xióng yǒng chuí bù xiǔ
永垂不朽
[ yǒng chuí bù xiǔ ]
基础释义
（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭：人民英雄～!。

～的杰作。

详细释义
垂：留传后世；朽：腐烂，磨灭。

指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。

【示例】：小将军丹心忠义，为国捐躯，青史简篇，～，亦不辜负将军教养之功。

◎明·许仲琳《封神演义》第七十四回
出处
《魏书·高祖纪下》：“虽不足纲范万度，永垂不朽，且可释滞目前，
釐整时务。

”
例句
1. 为中国自卫反击战牺牲的烈士们永垂不朽。

2. 抗日英雄永垂不朽，他们的光辉事迹千古流传。

近义词
不可磨灭[ bù kě mó miè ]
磨灭：消失。

永远消失不了。

指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。

名垂青史[ míng chuí qīng shǐ ]
好的名声和事迹载入史籍永远流传。

流芳百世[ liú fāng bǎi shì ]
流：流传；芳：香，指好名声；。

20 人民英雄永垂不朽课文
人民英雄永垂不朽
谁是人民英雄？他们是那些为了捍卫人民的权利、保护人民的利益而付出生命的人。

他们是抗日英雄，是抗洪水英雄，是抗饥荒英雄，是抗疫英雄。

抗日英雄们，他们为了保卫祖国的领土，付出了巨大的牺牲。

他们不畏艰险，勇敢地抗击日本侵略者，保卫了中华民族的尊严。

抗洪水英雄们，他们为了抗击洪水，付出了巨大的努力。

他们不畏艰辛，勇敢地抗击洪水，保卫了人民的家园。

抗饥荒英雄们，他们为了抗击饥荒，付出了巨大的牺牲。

他们不畏艰苦，勇敢地抗击饥荒，保护了人民的生命。

抗疫英雄们，他们为了抗击疫情，付出了巨大的奉献。

他们不畏艰难，勇敢地抗击疫情，保护了人民的健康。

这些英雄们，他们用他们的生命，换来了我们的幸福。

他们的精神，将永远流传下去，永垂不朽。

人民英雄永垂不朽课文主题本文通过对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，热情赞颂了革命先烈的丰功伟业和他们英雄奋斗、前仆后继的革命精神，表现了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念。

全文如下：人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑作者：周定舫人民英雄纪念碑落成了。

我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。

我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。

它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对，在远处就可以看到毛主席亲笔题的“人民英雄永垂不朽”八个金色大字。

我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑。

这座纪念碑是根据1949年9月30日中国人民政治协商会议第一届全体会议的决议兴建的。

当天傍晚，毛主席率领全体政协委员为纪念碑举行了庄严隆重的奠基礼，毛主席亲自执锨铲土，为纪念碑奠定基石。

从1952年8月1日动工兴建以来，得到了全国人民的热情支援和关怀。

这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。

纪念碑是用17000块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。

它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。

我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。

碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。

碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，有毛主席题的“人民英雄永垂不朽”八个镏金大字，闪闪发光。

这八个字是碑的主题。

在碑身背面，一行行镏金字整齐地排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。

碑文是：三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽!碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存。

《人民英雄永垂不朽》语言指瑕《人民英雄永垂不朽》是新华社著名记者周定舫同志的一篇介绍首都人民英雄纪念碑的说明文，最早发表在1958年4月23日的《人民日报》上，后收入散文、特写集《北京在前进》，2009年9月又收录于新华出版社出版的《新华社记者笔下的新中国》。

几十年来她已成为一篇经典性的范文，始终“矗立”于初中语文各种版本的教材之中，给各个时期的学生以不尽的滋养和熏陶。

最近，重教这篇文章，隐约发现其中几个语句似有问题，于是找原文，查资料，进行了比较深入的考证，同时对语文教科书选文语言的规范化问题也产生了一些思考。

请看课文中的几个句子（着重号为笔者所加）：句1：“我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑。

”加点的“越过”，意思是“经过中间的界限、障碍物等由一边到另一边：～高山―～一片草地。

”（《现代汉语词典》第5版）“越过广场”按文意，就应该是“由广场的北边到南边”。

这就出现问题了：人民英雄纪念碑在广场的南边？可本段前一句明明写道：“它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部……”这还是“未进入广场”时远望所见。

又通过网络搜集资料，得知尽管在纪念碑落成后广场作过两次大的扩建，今天纪念碑基本处于广场中心，但其从未立于广场南边。

“南部”非“南边”！可见，这里“越过”用得有问题。

后查原文（见《新华社记者笔下的新中国》，下同），吃惊地发现，原文中没有本段！显然，这是选录课文时，“为了适合教学需要”，“力求其更加完美”，由编者或作者根据编者的修改建议，对作品进行的“必要的修改”。

但考虑到改动的幅度这么大，估计应该是作者本人所为。

可是，即使是作者本人的亲自修改，一旦离开了原先创作时的情境，也不免会留下败笔，这里的“越过”即为一大遗憾。

如何修改才更为规范呢？笔者建议，将其改为“进入”。

句2：“据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800―1000年之久。

”“至少”，意思是“表示最小的限度：今天到会的～有三千人―从这儿走到学校，～要半个小时”。

七年级下册《人民英雄永垂不朽》的教案及原文《人民英雄永垂不朽》这是一篇瞻仰首都人民英雄纪念碑的说明文，选自1958年4月23日《人民日报》，有改动。

以下是小编为大家整理推荐关于七年级语文的下册《人民英雄永垂不朽》教案范文以及原文，欢迎大家参阅学习。

七年级下册《人民英雄永垂不朽》教案一、教学目标(学生读)1、了解人民英雄纪念碑的概况。

2、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。

3、学习文章中运用的说明方法并分体会其作用。

二、教学过程(一)、感悟新知1。

正音正字。

(学生读)瞻( )仰矗( )立五卅( )奠( )基砌( )墙上溯( )镏( )金逾( )越发髻( )天堑( ) 不朽( ) 横幅( )重幔( ) 镶嵌( )峻峭( ) 挑衅( )2、补充解释下列词语。

矗立：高大而笔直地挺立。

永垂不朽：垂，流传后世。

朽，磨灭。

指光辉的事业和伟大的精神永远流传，不会磨灭。

慷慨激昂：充满正气，精神振奋，情绪激动、高昂。

勇往直前：勇敢地一直向前走。

丰功伟绩：伟大的功绩。

丰，多、盛。

遥遥相对：遥遥，形容距离远。

远远地相互对着。

风起云涌：涌，升起，冒出。

比喻新生事物不断出现，势不可当。

怒形于色：形，显示、显露。

3、常见的说明方法有哪几种，其作用是什么?常见的说明顺序有哪几种?(二)、探究新知1、本文的说明对象是什么?试着说说你是怎么判断出来的?文章副标题的作用是什么?2、本文说明对象的特征是什么?3、仔细阅读文章2——10自然段，说说本文说明了纪念碑的哪些内容?由此我们判断这篇文章的说明顺序是什么?4、仔细研读7——10段，作者在说明纪念碑时运用了那种说明顺序?文中的哪些词语体现了这一顺序。

5、仔细阅读课文，找出文中运用的说明方法，并各举一例试着分析其作用。

(三)、归纳整理(四)当堂测评1、给加粗字注音或根据拼音写出汉字。

瞻仰( ) 矗立( ) 重幔( ) 髻子( )liú( )金梭biāo( ) chān( )扶diǎn( )基2、指出下列句子所用的说明方法。