下载文档原格式
九年级历史第3课知识点整理
第3课西方文明之源
一、公元前2000年左右，希腊早期文明爱琴文明发祥于克里特岛;
二、雅典城邦的繁荣
1、经济：雅典近海，海上交通便利，工商业发达;
2、政治：伯利克里扩大公民的全力，全体成年男性公民可以参加最高权利机构公民大会;
3、文化教育：伯利克里鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。
三、斯巴达城邦的繁荣
1、经济：斯巴达地处内陆，以农业为主;
2、政治：少数奴隶主贵族专制;
3、文化：崇尚武力，注重军事训练。
四、罗马共和国的兴亡(建立时间：公元前509年)
1、布匿战争：
①时间：公元前3世纪至前2世纪;②原因：争夺地中海霸权;③对战国家：罗马#61683;迦太基
2、西罗马的灭亡和罗马帝国的建立
①背景：公元前1世纪，罗马发生了严重的社会危机，共和制再也无力统治，奴隶主企图建立独裁统治，以稳固政权;
②过程：公元前49年，凯撒夺取政权#61672;屋大维在公元前27年独揽国家大权，成为实际上的皇帝，罗马共和国被罗马帝国所取代。
五、罗马帝国的分裂及西罗马帝国的灭亡
①395年，内外交困的罗马帝国分裂为东、西两部分;②476年，西罗马帝国皇帝被日耳曼人废掉，西罗马帝国灭亡了，标志着西欧的奴隶社会历史随之终结。
这篇九年级历史第3课知识点整理就为大家介绍到这里了，更多相关内容请点击历史知识点查看，同时初三同学们还可以点击九年级期末复习查看更多期末复习资料！
好消息：为了方便各地的初中生相互学习和交流，特地建立了QQ群117367168，欢迎广大学生尽快来加入哦！希望通过这个平台我们的成绩会不断地上升！！！。
《文明的产生与早期发展》课后练习学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．古代埃及的古王国时期将法老奉为神，或称之为神的后裔，任何觐见者都必须匍匐于法老御座之前，并以胸贴地，吻法老脚边的尘土，只有经特别允许才能吻法老的脚，有此经历者均深感荣耀。
这（）A．有利于王权专制的形成B．有助于实现民族思想的统一C．激化了社会阶级的对立D．为埃及文明奠定了政治基础2．某教师采用沉浸式教学教授古代世界文明史时，通过3D虚拟现实技术为学生提供一个接近真实的学习环境，让学生身临其境，感受历史的魅力。
学生可以通过3D虚拟现实技术（）A．看到苏美尔人在用60进制计算粮食产量B．欣赏雅利安人在莎草纸上书写的象形文字C．在恒河边克尔白神庙发现那尔迈调色板D．在爱琴海边与哲人苏格拉底夜读“悬诗”3．《汉谟拉比法典》规定：“倘自由民对另一自由民有谷或银之债权，不通知谷物主人，即从谷仓或谷场取去谷物，则此自由民因其不通知谷物主人而擅从谷仓或谷场取谷，应被检举，彼应全部交还其所取之谷，且丧失其全部。
”这说明当时（）A．私有财产受到保护B．违约现象比较普遍C．农业生产较为发达D．奴隶主利益受保障4．据考古发现，公元前1700年左右以苏美尔语书写的泥板历书（共109行）是目前所知历史上最早的一部农人历书。
就其内容（关于农作物从灌溉、耕耘到收获的全过程）而言，是一部小自耕农的农业手册。
汉谟拉比时代还开凿了运河并有管理严格的灌溉网。
这表明（）A．两河流域人比较重视农业发展B．楔形文字形成与农业发展关系密切C．古代苏美尔人是农业的创始人D．古代巴比伦是当时农业最发达国家5．公元前四千年代中期，古埃及人发明了图画式象形文字；公元前三千年，两河流域的古巴伦出现了楔形文字；公元前两千年中叶，中国的黄河中下游流域出现了甲骨文，与此同时，西亚的腓尼基人充分利用巴比伦楔形文字和埃及象形文字创造了22个辅音字母文字。
什么是地中海文明？地中海文明，又称地中海世界，是西欧、北非和西南亚地区形成的文明群体的总称。
这个文明来源于地中海东北部，向四面八方扩散，逐渐形成独特的地中海特征文化。
那么，究竟什么是地中海文明呢？让我们来一探究竟。
一、地中海文明的起源地中海文明的起源可以追溯到公元前3世纪左右，当时的人类社会已经进入了巴比伦、埃及和雅典等早期文明的时期。
这个文明群体是由希腊和罗马文化的影响下，伴随着几千年的历史和多个文明的交汇而产生的。
二、地中海文明的特点1.以城市为中心地中海文明的时期，城市最为显著的变化是城市化程度的显著提高。
在此之前，人们主要是生活在乡村和草原上。
经过几千年的发展，城市已经成为了所有社会的经济、政治和文化中心。
2.农业与商业并重地中海地区气候温暖，土地肥沃，得天独厚的地理条件使得地中海文明的人们很早就掌握了先进的农业技术。
在农业的基础上，人们还开发了海洋和陆上贸易，建立了和平和发展的繁荣。
3.多元文化的融合由于地中海地区的地理位置，它是欧洲、非洲、亚洲三洲交汇的地方，因此地中海文明几乎每天都在接触不同的人和不同的文化。
这种不同文化的融合，反而使得地中海地区的文化更加充满活力。
三、地中海文明的贡献1.政治制度地中海文明奠定了西方政治体系的基础。
在政治方面，希腊雅典制定了一部份民主制度的法案，成为近代民主政治的发源地。
而罗马帝国也给各自的殖民人民带来了法治思想。
2.艺术和文学地中海文明的艺术和文学同样对后代产生了极为深远的影响。
在艺术方面，希腊人的雕刻和罗马人的建筑都经过了历史检验，成为西方艺术的经典典范。
在文学方面，希腊人的文学作品将诗歌、音乐、舞蹈等艺术形式结合起来，罗马人发明了字母，以后的文学之路得以更加宽广。
3.科学技术地中海文明的科学技术在全球都发挥了深远的作用，象，计算机基础的发明，霍士基发现大气层，等等人、物和现象的发现和研究都开创了新的科学领域。
总之，地中海文明是我们今天所生活文明的骄傲和荣耀。
地中海地区的早期文明线索：西方早期文明，按照教材的介绍包括：古代希腊文明和古代罗马文明。
希腊文明是西方文明的摇篮，因为以后的西方文明在众多方面都承袭了希腊文明的许多因素。
古代罗马文明对希腊文明进行了大规模的引进和吸收，又在很多方面进一步发展了希腊文明，比希腊文明的影响更为深远。
可以说希腊文明通过罗马文明对后世的西方文明产生了更深远的影响。
课标要求：①了解伯里克利时代雅典民主政治的基本情况，知道古希腊是西方文明的发源地。
②讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。
教材重点：古代希腊文明教材难点：评价雅典的民主政治设计思路：重组标题：教材设计了三个大问题：希腊城邦的兴起、雅典的民主政治和罗马共和国的兴衰。
重组后的标题是：一、古希腊文明（希腊城邦的兴起和雅典的民主政治）；二、古代罗马文明。
一、古代希腊文明有4段大字，6段小字和6幅图片。
教材14页的《古代希腊》图和旁边小字说明古希腊的地理位置和气候特点。
本目第2段大字和第2、3、4段小字，介绍的是希腊城邦特点；教材15页第3、4段大字和第5、6段小字和《希腊社会》图片介绍的是雅典的民主政治1．希腊城邦的兴起：希腊：（教材下面注释）。
强调现在“希腊”是一个国家概念，而古代希腊是一个地理概念。
教材14页第1段大字得出：古希腊是西方文明的发源地，希腊文明又渊源于爱琴文明。
教材14页的《古代希腊》图和旁边小字说明古希腊的地理位置和气候特点要充分利用。
分成三点并进行分析。
①……要冲受古埃及文明和两河流域文明的影响、启迪。
②……一部分利于航海业发展产生开拓大自然的欲望形成外向型的民族性格。
（这也是希腊城邦实行民主政治的原因之一）③……的地理特点适于种葡萄、橄榄，发展园艺业盛产大理石、矿物质材料、陶土等，给希腊建筑、冶金、制陶等手工业繁盛奠定基础。
所以，希腊手工业、商业发展。
公元前8-6世纪，希腊陆续建立一些奴隶制城邦；特点：是小国寡民的城邦。
（本目第2段大字的第1行和15页第2段小字）希腊最强大的两个城邦是斯巴达和雅典（位置）。
第一编早期文明第一节古代东方文明概述古巴比伦、古埃及、古代中国、古印度古巴比伦发源于两河流域，古埃及发源于尼罗河，古代中国发源于黄河，古印度发源于是印度河和恒河相似之处：都根植于大河冲积而成的平原，以农业活动为主，称为大河文明或者黄色文明古希腊、古罗马是西方文明的摇篮，发源在地中海东部，称为海洋文明或蓝色文明早期文明的共同特点都是在相互孤立的状态发生的大河文明被西方学者称为水利社会或灌溉文明，出现中央集权的政府灿烂悠久的文化第二节美索不达米亚文明Mesopotamia，意即“两河之间的地方”气候干旱，河流构成主要的水源；河谷，灌溉农业。
底格里斯河/幼发拉底河的非规律性泛滥以及农业的非稳定性。
天然屏障的缺乏与交往的非障碍性。
农耕地区与游牧世界的并存与冲突。
东西方贸易的交通要道一、最早的居民——苏美尔人苏美尔城邦city state（公元前3100－前2006年）富于创造性，对于早期文明贡献很大：发明了陶轮，制陶器，马拉战车最早发明了青铜器、玻璃公元前3500年发明了楔形文字，文明出现的标志世界上最早的学校二、古巴比伦王国（前1894－前1595年）国王汉谟拉比(约公元前1792—公元前1750年在位)古巴比伦王国国力强盛强大的中央集权的国家编制《汉谟拉比法典》世界历史上第一部较完备的成文法典，也是研究古巴比伦王国的珍贵史料；内容涉及经济法、婚姻法、民法和刑法等多个领域，几乎涉及了现代的法律体系所涉及的领域。
严格保护私有财产，竭力维护奴隶主等剥削阶级的利益。
三、新巴比伦王国尼布甲尼撒二世(公元前605－前562年)对外奉行侵略扩张政策“巴比伦之囚”（公元前586年－前538年）扩建巴比伦城，空中花园四、以色列－犹太巴勒斯坦：地理概念希伯来：语言文化概念以色列：政治概念犹太：宗教概念出埃及摩西十诫只信上帝耶和华，不可信仰别神不可崇拜偶像不可妄称耶和华的名守安息日孝敬父母不可杀人不可奸淫不可偷盗不可作假证不可贪恋别人的妻子、财产犹太国于公元前586年亡于新巴比伦，居民被囚禁于巴比伦，史称“巴比伦之囚”。
第二单元古代欧洲文明思维导图第4课希腊城邦和亚历山大帝国核心知识1.早期文明(1)爱琴文明:希腊最早的文明产生于爱琴海地区,包括克里特文明和迈锡尼文明。
(2)爱琴文明中断后,希腊进入相对落后的荷马时代。
(3)城邦时代:公元前8世纪,希腊出现城邦,突出特点是“小国寡民”。
最大的城邦是斯巴达。
城邦居民分为公民和非公民,公民与非公民是统治与被统治的关系。
2.雅典的民主政治★(1)全盛:公元前5世纪中后期伯里克利主政时期,雅典奴隶制民主政治发展到高峰。
(2)表现:公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生;公民大会是最高权力机构;建立了津贴制度。
(3)局限:只有成年男性公民才真正享有权利,占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。
3.亚历山大东征★(1)过程:公元前334年,亚历山大率军进攻波斯帝国(伊苏斯平原战役)→南下,攻占地中海东岸地区→进入埃及→公元前331年,进入两河流域,打败波斯大军→公元前330年,波斯帝国灭亡。
(2)结果:建立了一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。
(3)影响:亚历山大东征具有侵略性质,给东方人民带来巨大灾难,掠夺了东方世界的无数财富;促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
教材释疑教材P20课后活动:查找资料,分析雅典民主政治的利弊。
提示:(1)利:雅典民主政治能激发公民群体参政的积极性,有利于雅典城邦的发展;除十将军外的各级公职向所有公民开放,并以抽签的方式产生;城邦为担任公职的公民提供津贴,保证贫穷公民也能参与城邦政治事务。
(2)弊:雅典民主政治的运作机制存在效率低下、议政质量难以保证等缺点;过分强调多数人的利益而忽视少数人的权利;雅典民主使得公民生活政治化,消耗了社会积累;雅典的民主只是少数人的民主,广大妇女、奴隶和外邦人被排除在外。
第5课罗马城邦和罗马帝国核心知识1.罗马城邦:公元前1000年左右,从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。
2.罗马共和国★(1)建立:公元前509年。
2022-2022学年高中历史人教统编版（2022）必修中外历史纲要下第一单元古代文明产生与发展测试第一单元古代文明的产生与开展一、选择题1．公元前8世纪起,希腊出现了持续两个世纪的大规模海外殖民运动,建立了一系列独立于母邦的殖民城邦。
这些新建立的殖民城邦成员可以平均分配殖民地土地,共同参与新国家的管理。
这一现象的影响是()A.推动小农经济的复苏B.导致城邦制度的建立C.刺激希腊外乡城邦的社会变革D.确立希腊在地中海的海上霸权2．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中这样写道：“商业联结和文化联结既不是互不关联的也不是彼此独立的。
希腊文化传播到整个东方，主要是靠追随亚历山大军队东进的希腊商人。
同样，印度佛教传布到中国的过程也可以沿着举世闻名的丝绸之路了解到。
〞这说明促进东西方文明交融的两种方式是〔〕A．商业联结和文化联结B．暴力冲突与和平交流C．希腊商人和亚历山大军队D．马可·波罗和阿拉伯商人3．古罗马法学家西塞罗说：“真正的法律，其神圣性不可能被贬低，其合法性不可能被扭曲，其效力不可能被废止；我们不能通过元老院抑或公民大会的命令来驱逐它，我们无须诉诸任何人来确定和解释它；谁假设违背之，哪怕他逃避了对他的行为做出的其他相应惩罚，也将受到最严厉的处分。
〞说明当时罗马〔〕A．法律极其复杂严苛B．坚持法律至上原那么C．法律代表所有人的利益D．法律由权威法学家解释4．有学者认为：〔古希腊〕“智者〞及其引领的思想运动最大的成果，就是在人类思想史上第一次认识到了人作为文明创造主体的伟大力量，标志着人类自我意识的觉醒，是西方文化史上的第一次启蒙运动。
这一评价主要是基于智者学派的哪一核心主张〔〕A．万物是由水形成的B．人是万物的尺度C．美德即知识D．吾爱吾师，吾尤爱真理5．在马克思看来，〔罗马〕法作为意识的重要组成局部，与一定社会关系相互关联。
在特定的社会阶段，法很可能不能正确反映特定的生产关系，如此，法便成为特定生产关系这个“真实〞外表的“面具〞，只能含蓄的反映“事实〞。
第3课西方文明之源班级：姓名：得分：一、教学目标1、伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，证明了改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。
2、使学生了解古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡。
3、通过引导学生思考如何评价伯利克里改革，培养学生全面辩证地认识历史现象和历史人物的能力；通过引导学生比较雅典和斯巴达的不同点，培养学生对历史现象的比较能力。
二、教学重点：伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展三、教学难点：全面辩证地认识伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的实质；结合地图，把握古代罗马历史发展的基本线索。
四、预习作业1、西方文明的发源地2、雅典工商业发达的原因有哪些？3、雅典在何时达到全盛？其表现如何？4、雅典达到全盛时的当政者是谁？他是怎样使雅典达到全盛的？5、斯巴达城邦的特点如何？6、罗马共和国是怎样建立起来的？他在建立后是怎样达到强盛的？7、罗马帝国建立于何时？标志是什么？8、简述罗马帝国的灭亡过程。
五、教学过程（一）教师检查上述预习作业并提问学生展示预习成果。
（二）授课1、西方文明的发源地——在学生预习的基础上读图回答；师提问。
2、雅典工商业发达的原因有哪些？——学生利用教材讨论，整理归纳。
3、雅典在何时达到全盛？其表现如何？——直接提问4、雅典达到全盛时的当政者是谁？他是怎样使雅典达到全盛的？组织学生讨论，展示讨论成果。
5、斯巴达城邦的特点如何？——提问6、罗马共和国是怎样建立起来的？他在建立后是怎样达到强盛的？学生根据自己的掌握情况总结归纳，并提出问题。
7、罗马帝国建立于何时？标志是什么？提问，适时组织学生讨论：学习了本课的知识你受到哪些启示？启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展能起一定推动作用等等，要尽力地去发挥学生的发散思维。
8、简述罗马帝国的灭亡过程。
——学生自己归纳（三）归纳总结：以板书设计，知识网络作结雅出现时间：公元前2000年左右典希腊早期文明——爱琴文明城中心：克里特岛→迈锡尼邦建立时间：公元前8世纪的雅典城邦发展：公元前6世纪，成为著名的奴隶制共和国繁时间：公元前5世纪后半期荣伯利克里执政表现：奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰罗兴起：公元前8世纪，罗马城逐步建立起来马建立：公元前509年，罗马共和国建立共征服了意大利半岛和发展公元前3世纪至前2世纪，取得布匿战争的胜利国公元前2世纪，称霸地中海的时间：公元前27年兴灭亡——罗马帝国的建立亡建立者：屋大维五、教学后记：六、巩固练习：1.下列对雅典奴隶制民主高峰期的描述中，错误的一项是（）A.文化发达B.经济繁荣C.教育兴盛D.全体居民有权参政2.罗马帝国的建立者是（）A.伯利克里B.希罗多德C.凯撒D.屋大维3.为后世民主政治提供了参照范例的西方古国是（）A.雅典B.斯巴达C.罗马帝国D.古印度4.有一个旅行团想去历史最久远的欧洲国家旅游，他们应该去（）A.德国B.英国C.法国D.希腊5.下列国家中，曾经在公元前6世纪建立奴隶制共和国的有（）①古罗马②斯巴达③雅典④古代埃及A. ①②B.③④C.①③D.②④6.罗马进入帝国时代的标志是（）A.屋大维独揽大权B.斯巴达克起义C.凯撒夺取政权D.成为地中海的霸主7.西欧奴隶社会的历史结束的标志是（）A.基督教被定为罗马帝国的国教B.东罗马帝国灭亡C.罗马帝国的分裂D.西罗马帝国灭亡8.穿越时光隧道，让时间倒流到公元前6世纪末，当你以一位学者的身份前往希腊罗马考察时，你看到的现象有（）①雅典妇女经常参与政治活动②罗马最高行政长官2名③雅典民主政治高度发达④斯巴达社会犹如大军营A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④9.把古代雅典奴隶主民主政治发展到最高峰的是（）A.斯巴达克B.屋大维C.伯利克里D.亚历山大10. “条条大路通罗马”再现了当时罗马帝国经济繁荣、国家强盛的局面，这一局面应该出现在（）A.公元前5世纪到公元前3世纪 B.公元前2世纪到公元前1世纪C.公元1世纪到2世纪D.公元2世纪到3世纪11.下列文明属于海洋文明的是（）A.古埃及文明B.古代两河流域文明C.古印度文明D.古希腊文明12.假如你生活在公元前5世纪后半期的雅典，你不可能看到的情景是（）A.伯利克里当政B.公民家庭的男孩在学校里练习乐器演奏、跑步、角力、拳击C.屋大维当政D.公民家庭的女孩在家练习读写，演奏乐器13.下列关于罗马历史的前后排序，正确的是（）①罗马帝国②罗马共和国③称霸地中海④帝国分裂⑤西罗马帝国灭亡A.①②③④⑤B.③①②④⑤C.①③②④⑤D.②③①④⑤14.阅读下列材料：至公元2世纪初，帝国版图已达最大规模，西起不列颠，东抵西亚的幼发拉底河，北越多瑙河，南至北非，形成了一个地跨欧、亚、非三大洲环地中海的大帝国。
第三章希伯来文明希伯来民族——信仰生活的构筑者一个“弱小”的民族，凭借着对民族理想的执着，对信仰的固守，对自身文化的不断营造，因为其坚信言词的力量远胜于刀剑的力量，以其文化和思想上的成就在世界文明领域发出其巨大且影响深远的声音，让世人深切感受到它的存在，成为中东地区唯一在上古时期就创造出光辉灿烂文明并对世界文明，特别是西方文明的进程产生巨大影响，且以“一以贯之”之势一直延续到今天。
希伯来文明——西方文明的源头文化从纵向看，希伯来文明在2000年前的世纪之初孕育出了基督教，在中世纪，藉着基督教的传播把犹太民族的一神思想传至整个欧洲，到了14、15世纪，又为欧洲文艺复兴的出现起到了中介作用，当近代来临时，又为资本主义的到来，特别是现代金融业的发展发挥了不可替代的作用。
从横向看，希伯来文明藉着犹太民族在世界各地的散居以及基督教、伊斯兰教的广泛传播，对当代世界各民族的文化都产生过巨大影响，尽管其影响有直接的，也有间接的，但没有受其影响的文化几乎不存在。
唯有希伯来民族作为一个“不变”的民族留存下来，并以自己的文化信仰上的成就在随后近1500年的历史中保留了人类社会对古代中东文明的部分记忆，成为人们所常说的“中东文明的集大成者”。
在这个意义上说，古代中东的文明是通过希伯来民族的文化为近代广大西方人所最先了解的。
第一节走进历史：卓尔不群一、朦胧不清的历史早期和迦南地由于史料的匮缺，希伯来人与其他民族一样，其早期的历史是朦胧不清的。
不过，有些犹太学者对于希伯来人离开祖先生活了世世代代的家园一事则作出了另一种不同的解释：为了与两河流域盛行的偶像崇拜决裂，追求一种全新的信仰。
（参见阿巴·埃班：《犹太史》，第8页。
）这一解释倒是在某种程度上更加真实地反映了希伯来人把信仰作为生活最高目标的特征。
迦南地是连接埃及和西亚的纽带，古代世界最重要的商路从这里经过。
同时，它还是古代文明的交汇之地，古老的各种文明在这里留下烙印和影响。
地中海地区古代文明的特点与发展地中海地区位于欧洲、非洲和亚洲之间，被称为是人类文明的发源地之一。
地中海地区曾经孕育了许多伟大的古代文明，如埃及文明、希腊文明、罗马文明等等。
这些文明的发展历程和特点，不仅是人类文明史上的重要篇章，也对当今的社会和文化产生了重大影响。
一、埃及文明的特点与发展埃及是世界上最早的文明之一，一度拥有世界上最先进的农业、建筑和艺术。
埃及文明长期以来都是以尼罗河流域为中心地带，拥有丰富的土地资源，气候适宜，具备了发展农业文明的自然条件。
埃及人民将尼罗河看作是一条神圣之河，崇拜天地自然和国王，形成了独特的埃及文化。
在技术方面，埃及人早期发明了象形文字和纸张，使书写和记录成为可能。
他们的建筑技术又十分先进，著名的吉萨金字塔即为当时建筑工程的杰作之一。
此外，埃及还以金字塔、浮雕壁画和木乃伊著称于世。
这些技术的发展和应用，也使埃及文化在艺术方面达到了极其高峰。
二、希腊文明的特点与发展希腊文明是西方文明的开端，其流传的范围包括欧洲、北非、中东、南俄罗斯等地。
希腊文明的发展始于古代希腊城邦时期，经过了长期的发展和壮大，逐渐扩大和影响西方文化。
希腊文明的特点之一是注重人类理性的体现和运用，尤其体现在哲学、数学和科学领域。
著名的哲学家如苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等，都是在这个时期产生的。
在政治方面，希腊人发明了民主政治，成为世界上第一个民主国家。
此外，希腊文化在艺术方面的表现也非常突出，著名的雕刻艺术和建筑风格，如巴特农神庙、雅典卫城等都成为了后世广为传颂的经典之作。
三、罗马文明的特点与发展罗马文明的兴起和发展，源于古罗马时期。
罗马人民的军事和政治领导力，促进了罗马文明的发展。
在此期间，罗马成为了一个庞大的帝国，其文化和文明也随之扩大和影响到了地中海世界。
在政治方面，罗马人制定了一整套完备的法律体系，成为施加过万后世的政治文明。
其次，罗马人的工程技术突出，使罗马城市拥有了庞大的基础设施和建筑。
第3课欧洲文明的起源一、教学目的[知识与技能]1、知道欧洲文明源于古代希腊；了解伯利克里时代雅典民主政治的基本状况。
2、讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰，探讨战争对罗马共和国的影响。
3、通过讨论“你怎样看待雅典的民主政治”，认识雅典民主政治的本质是奴隶主的民主和对奴隶的专政。
4、通过比较古代希腊文明与古代亚非文明的不同培养比较历史现象的能力[过程与方法]1、在“爱琴文明”一目的教学中，采取自学辅导法，让学生知道古希腊是西方文明发源地。
2、在“希腊文明的中心雅典”和“罗马共和国的兴衰”两目的学习中，注重探究式学习[情感态度价值观]认识古代希腊是西方文明之源，古代希腊的繁荣是建立在奴隶制经济基础之上的，奴隶社会的确比原始社会进步；使学生领略古希腊爱琴文明的深感底蕴，学习汲取人类创造的优秀文明成果，形成面向世界的国际意识。
古代希腊和罗马的海上贸易和工商业发达，亚非文明古国以农业经营为主，说明了不同的地理环境，造就了不同的经营方式和文明类型，激发学生积极进取的人生态度。
二、教学重点难点[教学重点] 伯利克里统治时期的民主政治[教学难点] 伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的实质；客观分析布匿战争与罗马共和国兴衰的关系三、[教学方法]采用读、讲、议、行四部教学法和多媒体教学四、[教具]：课件五、教学设计（一）、检查：1 请说出四大古代文明古国产生的大致时间、流域、成就。
2、上述古代文明是在什么样的地理环境中发生和发展的？这些文明都处在哪两个纬度之间？古代文明为什么多发生在大河流域？（二）、导入新课：“木马计”是第一课所学的希腊传说中，厄瑞斯忒的父亲阿伽门农远征特洛伊所使用的。
特洛伊战争是古代东西方之间的激烈碰撞。
它反映了当时除了亚非大河流域的东方文明之外，欧洲的西方文明也已经诞生。
现在，让我们一起探索西方文明之源。
本课会考要求的知识点：古希腊是西方文明的发源地。
罗马共和国建立及被罗马帝国取代的时间（三）、爱琴文明1 、希腊的早期文明为什么被称作“爱琴文明”？2 、古代希腊与今天的希腊国家一样吗？它的地理范围怎样？（学生结合地图回答：古希腊是一个地区而非一个国家，其地理范围与今天希腊国家的版图不同，包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸。
西方文明之源知识点一：雅典城邦的繁荣1. 爱琴文明(希腊早期文明)中心:克里特岛。
思维拓展：亚非文明古国和古代希腊文明的不同点及产生原因(1)不同点:亚非文明古国大多发源于大河流域,以经营农业为主,是大河文明;而古代希腊文明发源于海洋,是一种海洋文明。
(2)原因:大河流域气候湿润、光热充足、地势平坦,适合人类生存;大河上游高山积雪融化,导致河水定期泛滥,泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤,这些都有利于农业生产的发展。
希腊境内多山,气候湿润,不宜经营农业,而适合于种植橄榄、葡萄等经济作物;临近海洋,多天然良港,海上贸易发展迅速,这使雅典工商业发达。
2. 雅典(1)建立:公元前8世纪,希腊半岛和小亚细亚西海岸出现希腊人建立的城邦。
(2)特点:近海,海上交通便利,工商业发达。
(3)成为奴隶制共和国:公元前6世纪。
(4)全盛:公元前5世纪后半期,伯利克里执政期间。
3. 伯利克里(1)当政时间:公元前5世纪后半期。
(2)采取措施:①伯利克里扩大公民的权利,很多公民担任了政府公职。
②鼓励学术研究,发展文艺,重视教育。
(3)评价:在位期间,雅典达到全盛,经济繁荣,文化昌盛,奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。
4. 雅典民主政治(1)最高权力机构:公民大会。
(2)参政人员:全体成年男性公民。
(3)内容:决定国家的内政、外交、和平、战争等重大问题。
在行政和司法机构中也发挥着重要作用。
思维拓展：对古代雅典奴隶主民主政治的评价第一,把古代世界的民主政治发展到顶峰,成为一种典型范例,对近代西方民主政治也产生一定影响;第二,它是奴隶主民主政治,本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政。
能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。
知识点二：罗马共和国的兴亡1. 罗马共和国(1)建立:公元前509年,罗马建立了共和国。
(2)扩张:罗马共和国建立后,逐步征服了意大利半岛。
(3)布匿战争:公元前3世纪至前2世纪,罗马为争夺地中海霸权,同地中海西部的迦太基进行了三次战争,最终取得胜利。
3、地中海地区的早期文明授课时间9.21--25
教学目标：
知识与能力：
知识：1、能说出西方文明发源地
2、能列举出希腊最重要的两个奴隶制城邦
3、能分辨出雅典和斯巴达的异同之处
能力：1、能客观、全面、辩证地分析雅典民主政治，准确做出自己评价，提高自身透过现象看本质能力
2、能分析、总结出罗马共和国特点，理解这种特点对罗马社会发展的影响
过程和方法：
1、指导学生分析古代希腊地图，讨论其地理环境与古代大河流域有何不同，及其对
文明形成产生的影响
2、指导学生观察绘画及小字内容，分组讨论，评价雅典民主政治
情感、态度、价值观：
1、学生应明白：地中海孕育了西方的早期文明，人类的文明应与自然环境和谐共处
2、学生应认识到：海洋文明与大河文明相比只是有独特之处，但无高下之分，全世
界人民应和平共处，共同奋进，不应有民族压迫
3、学生应认识到：雅典的民主政治对以后西方的政治文明产生了重大影响，希腊奴
隶制的繁荣是建立在对奴隶剥削的基础上
4、学生认同：罗马文明是继希腊文明后兴起的另一文明
重点：雅典的民主政治
难点：如何分析和评价雅典的民主政治
教学方法：以讨论法为主，综合运用其它方法。
