当前位置：文档之家 › 第1课 文明的产生与早期发展(25张)【课件6】

第1课 文明的产生与早期发展(25张)【课件6】

  • 格式：ppt
  • 大小：5.79 MB
  • 文档页数：25

下载文档原格式

  / 25

合集下载

文明的产生与早期发展-ppt课件

文明的产生与早期发展-ppt课件
大409西20°洋
非古埃及文明约BC3500年河洲
不列颠洲高 卢
海古代两河流域文
古文明发源地
公元前4千年代文明区 公元前3千年代文明区 公元前2千年代文明区
公元前1千年代至公元5世纪文明区 洲界
古希腊文明 约BC800 年
海腓尼 明约BC4000年
比利
盘普
伯
洲
距今数千年的人类最早的各大文明的发展 情况，可以根据技术革新、地理环境和经济组 织加以分析。虽然这些因素对了解过去是极为 重要的，但对于了解古代人本身——他们是如 何看待生与死，如何看待人与人之间的关系 ——却用处甚微、每一较重要的古代文明，无 论是美索不达米亚、埃及、克里特、印度河流 域的文明；还是黄河流域的文明，都有独特的 人生观和实践其人生观的生活方式。古人的这 些不同的生活方式在通过艺术、哲学、文学和 法律表现出来时，亦呈现了各自的实质和特色。其中古代埃及、古代巴比伦、古代中国、 古代印度因为诞生在大河流域，也称为大河文 明。
大清
公元前2千年代文明区
古代文明的多元特点——文明启程，感知务元
文明区域
文明重要成果
代表古国
大 河 文 明
可 文河河、明)域可、
楔形文字、 《吉尔伽美什》、洪水和方舟传说、60进位 制、太阴历、古巴比伦君主专制制度、 《 汉谟拉比法典》
古巴比伦
法老掌握政治、经济和军事等重要权力、丰富多彩的神话种文学故事、象形文字、太阳历、金字塔(数学)、莎草纸
文明诞生的基本标志：城市出现、阶级产生、国家形成、文字出现。
、文明诞生的条件
全球通史从史前史到21世纪较报法一级，针动方
A GLOBALHISTORY
国家诞生后，为了记事 和管理的需要，文字产生了。 文字的出现也大大加快了人 类的文明发展进程，因为，人们思想的传播、交流、积 累都与文字记录相关。人类 文字记录方式的变化是社会 发展进步的产物。思考：那么文字是 文明产生的必要条件吗?

高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第1课文明的产生与早期发展(共23张ppt)

高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第1课文明的产生与早期发展(共23张ppt)
与四大文明古国相比，古希腊文明的地理环境有何特点？
海洋文明
山多地少，交通不便
海岸曲折，岛屿密布
小国寡民的城邦形态
商品经济与海外贸易
民主政治人文精神
大河文明
地处平原，交通便利
土地肥沃，灌溉便利
疆域辽阔的统一国家
精耕细作的农耕脱离野蛮状态的所有社会行为和自然行为构成的集合。那么,文明诞生的基本标志是A.农耕和畜牧的产生B.社会开始出现贫富分化C.国家和文字的产生D.社会生产与分工的发展【解析】结合所学知识可知,阶级的产生、国家的形成和文字的出现是文明诞生的基本标志,故C项正确;农耕和畜牧的产生是文明诞生的前提,贫富分化开始出现、社会生产与分工的发展是文明诞生的条件,A、B、D三项均排除。【答案】C
形成时间
主要条件
政治
思想文化
约公元前2900年至约公元前18世纪
大部分地区干旱少丽,但幼发拉底河和底格里斯河提供了充足水源
汉谟拉比基本统一两河流域;建立君主专制制度;颁布《汉漠拉比法典》
文字:世界上最古老的文字楔形文字；数学:发明60进位制;文学作品:目前所知最早的史诗是《吉尔伽美什》;诞生了著名的洪水和方舟传说
文学:丰富多彩的神话和文学故事;文字:象形文字 书写材料:纸莎草;建筑:金字塔;历法:制定了世界上第部太阳历数学:计算圆周率、开平方根;宗教:法老作为神权象征
古埃及象形文字
古埃及金字塔
古埃及历法表
莎草纸残卷
地域
形成时间
主要条件
政治
思想文化
印度文明
印度河和恒河流域
公元前6至前4世纪
铁器时代来临;印度河、恒河流域雨水丰沛、植被茂盛
二、古代文明的多元特点
3.世界上最早的文明诞生的地区:西亚的两河流域、埃及的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海的部分岛屿上,以及中国的黄河长江流域。特点:各个文明基本独立发展;表现出明显的多元特征。特点形成的原因:地理和历史环境的不同。

第1课 文明的产生与早期发展(课件)高一历史(中外历史纲要下)

第1课 文明的产生与早期发展(课件)高一历史(中外历史纲要下)

上下埃及统一之后，埃及历史进入了新的阶段， 即所谓的早王朝时代...早王朝时期已经形成了一些 早期的国家社会组织与机构。国家最高领导者是 国王，国王之下最高的官员被称为财政大臣。中 央政府的最高权力机构被称为“王之屋”，意思 为“王室命令的秘密之主”，它通常由国王亲自 主持。地方政府则主要是以诺姆（州）的形式来 进行统治。但是很显然，早王朝时期的埃及并非 一个成熟的君主集权制国家，此时的国王也许还 没有绝对的君主专制权力。
第一课
文明的产生与早期发展
一、文明的产生
1、文明的内涵
...“文明是什么”的问题核心。我建议把它界定为一种互动关系：是人 对自然环境的关系，出于人类想使自然符合自己需求的冲动，而改造自 然环境。我所说的“文明”就是指在这种关系之中的社会。
——菲利普.费尔南多-阿梅斯托《文明：文化、野心，以及人与自然的伟大博弈》
一、古代文明的多元特点
2、古埃及文明
文明 进程
埃及文明兴起 （前3500年左右）
埃及初步实现统一 （前3100年）
政治 文明
最高统治者称法老，法老被视为神在人间 的代表，掌握着政治、经济和军事等最重 要的权力。
古埃及的国王通常具有5个头衔：荷鲁斯、涅布提、 金荷鲁斯、尼苏毕特、拉之子。拉之子头衔最早从第 5王朝开始使用，一直延伸到希腊、罗马统治埃及时 期。拉之子头衔说明了国王的权力来自太阳神拉，它 体现了王权与神权的关系。
一、古代文明的多元特点
2、古埃及文明
自然 环境
埃及地处干旱地区，但尼罗河的定期泛滥，有利于农业 生产的发展；尼罗河还提供连通上下埃及的交通条件。
埃及地处欧亚非三大洲交汇处，具有极其重要的战略地位。埃及 地势南高北低，因此自古以来，埃及在地理上就分为上埃及、下 埃及两部分。大抵以开罗南部为界，向南直到尼罗河第一瀑布为 上埃及，以北为下埃及。在上埃及除中间的尼罗河谷地外，东西 两侧峭壁对峙，峭壁之外是广袤的沙漠。下埃及则是地势低平的 尼罗河三角洲地带，土壤肥沃。因此，尼罗河和沙漠构成了埃及 的主要地貌特征。埃及地形可以分为尼罗河河谷和三角洲、西部 沙漠、东部沙漠、西奈半岛4个自然区。

第1课 文明的产生与早期发展 -高一历史课件(中外历史纲要下)

第1课 文明的产生与早期发展 -高一历史课件(中外历史纲要下)
The emergence of civilization and its early development
第1课 文明的产生与早期发展
第一单元 古代文明的产生与发展
目录/CONTENTS
01 人类文明的产生
02 古代文明的多元特点 课程标准：①早期人类文明的产生；②了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这 些特点形成的不同时空条件。
自主学习：阅读教材，归纳古代西亚文明的表现。
政治：实行君主专制制度，国王是最高统治者，君权
神授，下有各类官员管理政务和军事。原来的城市大 汉 多失去独立地位，成为必须服从国王命令，向宫廷纳 谟
贡的地方行政单位。
拉
法律：《汉谟拉比法典》是世界上现存最早的较为完 比
权柄
太 阳 神 沙
整的成文法典，宣扬君权神授，维护奴隶主的利益和 王
问题思考：观察下图并结合教材内容，谈谈农耕畜牧的发展带来了怎样的影响。
农耕畜牧的产生及其传播示意图
• 当时的社会出现了农业和 手工业的分工。
• 不同地区的产品互通有无， 促进了交换和贸易。
• 分工的发展，一部分人从 事专门的管理和文化创造 工作。
• 农耕生产需要人们定居生 活，一些较大的居住点逐 渐发展为早期城市。
题目演练
1．古埃及人利用尼罗河定期泛滥造就的肥沃土壤发展了农业，观察尼罗河水定期泛滥
的规律，制定了太阳历。古希腊人因为粮食种植业的欠发达而高度依赖商贸活动，并不
断进行海外殖民扩张创建新的城邦。这说明( ) A．农业经济是文明发展的基础 B．商业经济具有明显的扩张性
C
C．地理环境影响世界文明发展 D．世界文明具有多元一体特点
自主学习：阅读教材，归纳古代西亚文明的发展流程。

第1课 文明的产生与早期发展-高一历史统编版课件(中外历史纲要下)

第1课 文明的产生与早期发展-高一历史统编版课件(中外历史纲要下)

农 业 和 畜 牧 业 的 出 现 是 人 类 文 明 产 生 的 前 提
在地图上相应位置标注古代文明的名称，指出出现的时间顺 序，并指出从地理位置上看早期文明有何共同特点。
西亚 两河文明 北非 埃及文明 南亚 印度文明 东亚 中国文明 欧洲 地中海文 明
梳理教材完成下表，并指出文明的共同特征。
解析：选A。依据材料“都带有不同程度的民主因素。但苏美尔文明和华夏文明最终 走向国家集权，古希腊文明孕育出城邦民主”并结合所学知识可知，古代各区域文 明都带有一定程度的民主因素，但由于各区域的地理环境、生产力发展和文化等差 异，最终孕育出不同的政治文明，这表明早期文明发展具有统一性和多样性，故选A。
不同的地理环境产生了不同的生产方式，大河文明农耕经济发达，海洋文明商品经济 发达。
探究地理环境对文明的影响
太阳神授予汉谟拉比神杖
法老被视为神，是法律的来源。古代埃及人赞扬他 说：“威令在你口中，认知在你的心中，而你的舌头可 以产生正义。”
——摘译自埃及历史铭文
我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在 全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的 时候，每个人在法律上都是平等的。
探究地理环境对文明的影响
自1环、区西然境洪文域亚环影水：化肆境响两由意不 文经是 化代苏济文 特表美、化 性文尔政明文特；治点决的政君定决治主，制专定与稳而度制性洪定不制因水秩度是素抗序；自争然，文楔环化形境成文决就字争资争；定夺源频史生，发文与 斗 反诗存战化洪 争 映《特吉水 的性尔。伽重土要美只新地什能测的》说量需；自洪然 2有3、 、河东不定自自流北同期域非然然泛的：环 环滥物境 境质明比古是 差基；伦埃影 异础古文及响 性巴明文，文是进化文而《比的化导汉较长多谟完致期样拉善生有统因性比的活利一法官素的习于典僚，决惯》自 定和水轮神然 性和话文丈划地 因方和量定化理 素舟文土地的精泛传学环 ，地界不确滥说故境 生同计日；事的 产算期；；60差 力象进异 发形位使 展文制字；得 水；战各 平世车地 是界和区 文上车拥 化 多尼样罗性河的流重要明影响。 体系；法老至上 第一部太阳历；建筑（金字塔）和数

高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第1课文明的产生与早期发展(共45张ppt)

高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第1课文明的产生与早期发展(共45张ppt)
第一单元 古代文明的产生与发展
第1课 文明的产生与早期发展
课程标准
教学目标
1.了解古代农业和畜牧业发展的史实及其影响，从 1.知道早期人类文
历史解释的角度认识人类文明产生的基本标志。 明的产生。
2.结合文明古国的文明特征及文化成就，从史料实 2.了解各文明古国
证的角度认识古代文明的多元特点。 发展的不同特点，
【特别提示】《汉谟拉比法典》的内容、特点及地位 1．内容 (1)社会等级：古巴比伦王国分为拥有公民权的自由民、无公民权的 自由民和奴隶三个严格的社会等级。 (2)家庭奴隶制：是古巴比伦王国的一大特征，奴隶主要来自战俘， 可以买卖。男性家长对奴隶有生杀予夺之权，对妻子儿女有绝对权威， 在欠债时甚至可以将妻儿送去抵债。 (3)经济领域：关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商 品经济在古巴比伦比较活跃。
③ 文 化 科 技 ： 西 亚 的 __楔__形__文__字____ 是 世 界 上 最 古 老 的 文 字 ， 《__吉__尔__伽__美__什____》是目前所知最早的史诗。在与经常泛滥的洪水斗争 的过程中，诞生了著名的洪水和__方__舟____传说。苏美尔人发明了60进 制，用于测量土地、计算粮食产量和人工。
【图解历史】阶级和国家的产生
二、古代文明的多元特点 1．概况 (1)诞生区域：最初的文明分别出现于西亚的两河流域、北非的尼罗 河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，以及欧洲 巴尔干半岛南部和___爱__琴__海___地区。 (2)发展状况：在这些古代文明中，奴隶主占有生产资料，把持国家 权力，剥削奴隶和平民。 (3) 特 征 ： 古 代 各 个 文 明 基 本 独 立 发 展 ， 表 现 出 明 显 的 ___多__元___ 特 征。

第1课 文明的产生与早期发展 课件 2023-2024学年高一历史统编版必修中外历史纲要下册

第1课 文明的产生与早期发展 课件 2023-2024学年高一历史统编版必修中外历史纲要下册
——纪录片《世界历史》第2集《文明的曙光》
早期文明产生历程:
采集 生产力 农耕
渔猎
畜牧
社会分工 生产力 剩余
劳动生产率
私有
阶级
矛盾
提高
国家 记事 管理
文字
播种收获 定居
城市
文明
中外历史纲要（下）
学习目标
二、古代文明 的特点
思考
依据右图及教材第 3页正文内容，说 明古代文明呈现的 特点是什么？原因 是什么？
城邦政治发展起来。
③哲学：苏格拉底、柏拉图和
②雅典：民主政治（多数公民掌权,公
亚里士多德奠定西方哲学基础。
民都有出席公民大会和担任公职的权力）
中外历史纲要（下）
古代希腊简史：
中外历史纲要（下）
知识拓展：“希腊三贤”的主要思想
苏格拉底 柏拉图
亚里士多德
苏格拉底
“有思想力的人是万物的尺度”；“美德 即知识”；“认识你自己”；重视教育的 作用。（要求人们追求真理和智慧, 成为 道德完善的、真正的人。）
伯海，这种“一面围山，三面环海”的 前3000年
地理位置导致印度在地理上自成一
公元前
6世纪
格……自然疆界上，高山、大河、森林、
沙漠及高原的阻隔容易形成一个个“蜂
窝状”的文明单元，也会导致印度在人
文上形成多种族、多宗教、多语言并存
的局面，这样的天然屏障在交通不发达
的古代是难以逾越的天堑。
——蒋敬《印度文明分散性特征研究》
古埃及象形文字，距今5000多年 前，古埃及出现的象形文字是最 古老的文字，由法老王那默尔的 铠甲关节板上的最早期象形刻记 起(公元前3100年)，到现在仍使
胡夫金字塔内部的直角三角形厅室， 各边之比为3：4：5，体现了勾股定理 的数值。胡夫金字塔的底部周长如果 除以其高度的两倍，得到的商为 3.14159，这就是圆周率。

第1课文明的产生与早期发展【课件】(31张)

第1课文明的产生与早期发展【课件】(31张)

文明本质含 义意为一种 先进的社会 和文化发展 状态以及到 达这一状态 的过程
探究一：为什么农耕畜牧是文明产生的前提？
采 集 狩 猎
印尼苏拉威西岛壁画
对大自然的 索取
移居
农 耕 畜 牧
阿尔及利亚塔西利-恩-阿耶洞穴壁画
生产、生活 方式的转变
对大自然的 改造
定居
文明是如何产生的？
生产
生产
技术
工具 生产
第1课
文明的产生与早期发展
课程目标
1、知道早期人类文明的产生 2、了解各文明古国发展的不同 特点，并分析、认识这些特点形 成的不同时空条件
一、旭日初升：文明的滥觞 二、灿若繁星：文明的多彩 三、星月交辉：文明的启迪
01
旭日初升 文明的滥觞
如何理解[文明]的含义？
核心素养 历史解释
一般意义
历史学领域 泛指原始社会之后的漫长历史阶段。“文明”与
如何认识和评价种姓制度？
失落世界：印度河文明之古印度
约前3千年 早期铭文
独角兽印章
婆罗门教
释迦摩尼像
史诗
《摩诃婆罗多》 《罗摩衍那》
健陀罗艺术雕像
约前4千年 胸针
印度河陶器及纹饰
失落世界：印度河文明之古印度
婆罗门教
释迦摩尼像
约前3千年 早期铭文
史诗
《摩诃婆罗多》 《罗摩衍那》
独角兽印章
健陀罗艺术雕像
摩亨佐·达罗遗址
哈拉帕遗址
失落世界：印度河文明之古印度
当他们分割普鲁沙时，其口为婆罗门， 由其双臂造成罗惹尼耶？，其双腿变 成吠舍，从其双脚生出首陀罗。
—崔连伸等选译《古印度吹陀时代和列国时代史料选辑》
“任何人不得因种姓、宗教、出生地而受歧 视”；废除“不可接触制”

《文明的产生与早期发展》PPT教学课件

《文明的产生与早期发展》PPT教学课件

奴隶制
原始民主、平等的社会被阶级社会取代,出现了阶级压迫,这是历史的倒退吗?为什么? 提示:判断:不是。原因:阶级的出现是生产力发展到一定阶段的产物,是生产力进步的表现,说明人类进入 到一个更高的发展阶段。
4.国家的出现 (1)公共权力出现:在阶级矛盾和部落战争的双重作用下,逐渐出现了政府、军队和监狱等强制机关, 国 家 开始形成。原来的部落首领,演变为阶级社会中国家的统治者。 (2)文字的产生:出于记事和管理的需要, 文字 产生了。
金字塔 的建造不仅体现了法老的至上权威,而且证明了埃及人在建筑和数学方面都达到了较高的水平; 尼罗河的特产莎草被加工成莎草纸,是古代埃及主要的书写材料和重要的出口物资。
不同的古代文明都出现了文字,你认为文字有何价值? 提示:价值:文字的发明克服了语言交际在时间和空间上的局限;文字通过书面语能更好地记录人类的文化 活动,有助于文明的传承;文字能促进思维的发展。
重点 认识各文明古国发展 的不同特点。
目录
Contents
人类文明的产生 古代文明的多元特点
一、人类文明的产生
1.条件 （1）农业和畜牧业的产生：人类最早在西亚、南亚、 中国和中南美洲出现了原始农业；人类还驯养了羊、猪 和牛等动物。人类从食物的采集者变成食物的生产者。
一、人类文明的产生
1.条件
D
第1课
文明的产生与早期发展
目标素养
1.了解人类文明的产生与早期发展的一般情况,培养运用唯物史观分析人类社会发展的一般规律的能力 2.了解世界各地古代文明早期发展的不同特点,认识文明发展的多样性 3.认识世界各地古代文明产生和发展的不同条件,培养时空观念
知识概览
一、人类文明的产生 1.农业和畜牧业的产生 (1)西亚地区的居民最早培植出 大麦 、小麦和豆类作物。 (2)南亚、中国和中南美洲等地也培育出各自的农作物,如南亚的芋头、中国的 的 玉米 和南瓜等。 (3)在这些地区,人类还驯养了羊、猪和牛等动物。最初的 农业 和 畜牧业 逐渐发展并传播开来。

第1课文明的产生与早期发展课件共44张PPT

第1课文明的产生与早期发展课件共44张PPT

第八单元 20世纪下半叶世界的新变化 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势
现代史 社会主义社会、资本主义社会
前言3：时间脉络
1、世界古代史：公元前3500年左右——15世纪。 讲述古代文明（包括早期文明和中古文明）呈现除的多元发展格局；由于农耕文明生产力的发展而促
成的欧亚大帝国的形式以及这些地区文明的相互交往；解释人类从原始社会发展为奴隶社会和封建社会的 基本过程。 2、世界近代史：15、16世纪——19世纪末。
随着阶级的产生和国家的形成，原来的部落首领演变为国家的君主，形成最初的官僚，奴隶制国家 开始建立，人类进入文明时代。 （4）意义：
奴隶社会代替原始社会是历史的巨大进步。它打破了原始社会氏族部落关系的狭隘性，从而有利于 社会生产规模的扩大，有利于体力劳动和脑力劳动分工的发展，为整个人类物质文明和精神文化的进一 步发展创造了条件。
——斯塔夫利阿诺斯《全球通史：从史前到21世纪（上）》 材料6：
对于最初人类文明出现的判断标准，主要是国家制度的确立，文字、文献的形成，冶金业及制作金 属工具的普及，城市建筑的设置等四个方面。
——陈明远《质疑四大文明古国》 材料7：
文明是文化发展到较高阶段的产物，当某个阶段的文化，比较广泛的使用了文字，人文科学和自然 科学已经初步形成，社会成员被划分成了阶级或等级，社会制度、政治制度、经济制度已经比较完备， 出现了巨大的公用建筑甚至城市中心，那么发展到这种程度的文化，就可以称作文明。
材料9：文明发源地分布图与农耕畜牧壁画——
一、探源——人类文明的产生
1、文明产生的含义、原因与分布
（1）含义： 文明是人类文化和社会发展的一个新阶段。这一阶段的特征是：物质资料生产不断发展，精神生活
不断丰富，社会分工和分化加剧，由社会分工和阶层分化发展成为不同阶级，出现强制性的公共权力： 国家。可以说，文明是在国家管理下创造出的物质的、精神的和制度方面的发明创造的总和。 （2）原因（文明形成的标志）： ①阶级：生产力发展，剩余产品出现，战俘沦为奴隶。 ②国家：解决阶级矛盾和部落战争的需要。 ③文字：记事、管理的需要。 ④城市：农耕文明的定居要求，政治宗教活动出现，战争兼并频繁。

第1课 中华文明的起源与早期国家 课件(共32张PPT)

第1课 中华文明的起源与早期国家 课件(共32张PPT)

三、商和西周
西周三大政治制度：
分封制：权力的分配——政治生 活等级化——天下归周； 宗法制：权力的继承——家庭生 活政治化——天下归宗； 礼乐制：权力的认同——等级观 念生活化——天下归心。
三、商和西周
5.国人暴动与西周的灭亡
公元前771年，西北游牧民族犬 戎乘西周王室内乱，攻破镐京， 杀死周幽王，西周灭亡。公元前 770年，周平王东迁洛邑。
——卫今《试论我国最早的阶级分 化》
一、石器时代的古人类和文化遗存 新石器时代
两个墓葬坑有何区别？
尧王城遗址墓葬坑示意图
父系 社会
出现私有、贫富分化 生产力发展
一、石器时代的古人类和文化遗存
中国早期人类文明分布的特点？
原始群落
母系氏族
父系氏族
渔猎、采集
良 渚
苏秉琦提渔出猎“、满农业天、星畜斗牧说业”，认农为业在、距畜今牧业60、0手0工年业左
——《礼记》
《礼记》：“礼不下庶人，刑不上大夫。”。 《荀子》：“由士以上则必以礼乐节之”。
礼的意义与作用在于使贵贱有序，各安其分。 乐的作用在于上下“和同”。
实质：维护分封制、宗法制的工具
作用：维护了西周的政治稳定，保证了西周社会的和谐，对后 世产生了深远的影响
西周：礼乐征伐自天子出 春秋：礼乐征伐自诸侯出 战国：礼乐征伐自大夫出
血缘纽带
商代的各个方国，大部分是由各个早期定居点和 族群演化而来的旧有政权，而西周的诸侯国则大 部分是由西周王室建立的。分封使得周天子与诸 侯间形成了一种较为固定的君臣统属关系。据此
A 可知 A.分封制加强了对地方的控制 B.周天子实现了权力高度集中 程度失当 史实错误 C.内外服制加速了商朝的灭亡 偷梁换柱 D.商周地方行政制度基本相同 无中生有

第1课 中华文明的起源与早期国家 教学课件(共26张PPT)

第1课 中华文明的起源与早期国家 教学课件(共26张PPT)

1、能说出石器时代中国境内有代表性的文化遗存分布，从 “时空观念”角度认识中华文明起源的特点。
2 、结合考古发掘成果，从“唯物史观”角度认识私有制、 阶级和国家的产生是生产力发展的结果。
3、搜集甲骨文、青铜铭文及文献记载等相关史料，从“史 料实证”角度认识考古材料与文献在研究早期国家起源 中的作用。
（1）代表遗存： 170万年 元谋人
70-20万年 北京人
（2）生活状况：
打砸石器、渔猎采集 群居生活、会使用火
（3）分布特点：❶分布广泛，遍布全国
❷集中江河，聚河而居
（4）社会组 织：
原始人群
考古史料
元谋人牙齿化石
北京人头盖骨
采集渔猎
群居生活
火烧过的朴树籽
肿骨大角鹿头骨
一、石器时代的古人类和文化遗存
②实行内外服制
内服：直接控制的王畿地区 外服：间接控制的方国和部落
殷复兴，诸侯归之。” 商①②王部巩对落固外联统—服盟治—的的传《控统需史制的要记力延》有续限。。
“内服”、“外服”和中央与地方的关系是不完全相同的， （商王对外控制力有限）。
臣服于商族的部落，大多是迫于武力征服才承认了商王的中 心地位。
2.新石器时代（1万年-前2070年）
（1）生活 状况：
早期约7000－5000年
（2）代表 黄河：仰韶文化化
遗存：
大汶口文化 长江：河姆渡文化
晚期：约5000年 黄河：龙山文化 辽河：红山文化 长江：良渚文化
（3）分布 满天
多元
中原
特点： 星斗
一体
核心
（4）社会 组织：
大量使用陶器
人面鱼纹彩陶盆 （仰韶文化）
★【☆相☆关学典术故小】拓：展周厉王统治

第1课 中华文明的起源与早期国家 课件(共42张PPT) 高中历史必修一

第1课 中华文明的起源与早期国家 课件(共42张PPT) 高中历史必修一
材料： 关于启的继位，古书中有不同记载。《史记·夏本纪》写道：“益（禹晚年培养的接班人）让帝禹之子启。”《战国策·燕策一》记载：“启与支党攻益，而夺之天下，是禹名传天下于益，其实令启自取之。”思考1.关于启的继位,为什么会出现上述不同说法?2.早期国家最高权力继承制度发生了哪些变化？
第一种说法说明了原始社会末期禅让制的继续推行,是称颂禅让制的体现;第二种说法说明了王位世袭制代替禅让制是生产力发展的必然结果,表明“公天下”变成“家天下”,中原地区从此出现“国家”的概念。
种植水稻，掌握了养蚕缫丝技术
距今约5000年（新石器时代晚期）
黄河流域
红山文化
精美玉器，出现较大规模的祭坛和神庙
长江下游
长江下游
龙山文化
良渚文化
辽河上游
典型器物为彩绘陶器，以粟等为主要栽培物
代表器物为黑陶，胎壁薄如蛋壳，被称为“蛋壳陶”
分布特征：
从满天星斗趋向于中原中心
多元一体，中原核心
原始人群、母系氏族社会
问题4：结合材料3，谈谈你对中国古代神话传说的认识。
认识：（1）神话传说反映了古代人民对世界起源、自然现象和社会生活的原始理解。（2）中国古代神话传说有丰富的内涵，其史料价值是值得重视的。（3）三皇五帝传说中的一些情节和早期国家出现政治强权的情形相符合。
夏禹
大同之世→小康之世
天下为公→天下为家
禅让制→世袭制
（2）宗法制（核心：嫡长子继承制）
小宗
小宗
小宗
渊源
由原始社会的父系家长制直接演变而来
内容
按父系血缘宗族关系分配政治权力，维护政治联系的制度，是西周政治的典型特征
目的
解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾，巩固统治。

纲要下 第1课 文明的产生与早期发展 课件

纲要下 第1课 文明的产生与早期发展 课件
（二）特点：受地理和历史条件的影响，各文明基本独立发展，表现出明 显的多元特征；大多分布在大江大河流域
三、古代文明的主要代表 （一）古代西亚文明
1、地理环境 两河流域大部分地区干旱少雨，但幼发拉底河和底格里斯河提供了充足
的水源
2、文明发展历程
（1）公元前3500年左右，两河流域产生了最初的文明 （2）约公元前2900年，两河下游的苏美尔地区出现了一系列城市国家 （3）约公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比基本统一了两河流域
④影响：这种发端于古代的制度延续下来，对印度社会和历史的发展产生 了深远影响
2、古代印度创造了辉煌灿烂的文化
（1）宗教：佛教是印度重要的思想流派，对种姓制度形成了一定程度的冲击
早期佛教作为反婆罗门教、反旧传统而出现的新宗教，首先它否定婆罗门教关于神能主宰人的 命运的说教，……其次，他还针对婆罗门教宣扬的神创四个瓦尔那的学说，提出瓦尔那起源于社 会职业分工的学说。……再次，早期佛教还主张消除宗教领域的不平等，提出了“众生平等”的 口号，认为各等级的人都可以削发为僧，都可以通过自己的修行而解脱苦难。
（2）古希腊的文化
①古希腊的神话、悲剧和喜剧等，是世界文学的瑰宝，启迪了西方的文 学创作和思想 ②希罗多德首创“历史”一词，在西方，他被认为是“史学之父”。修 昔底德成为政治史传统的奠基人 ③苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础
不同的地理环境和时空条件下，人类早期各文明古国形成了各具特色 的发展模式：古代两河流域形成了法典治国，古代埃及以法老的专制 统治维系国家发展，古代印度的种姓制度传承千载之久至今，古代希 腊则形成了独具特色的民主政治。它们和商周时期血缘宗法为政治纽 带的古代中国一起，共同编织出绚丽多彩的早期文明乐章。

文明的产生与早期发展-课件

文明的产生与早期发展-课件

6
读教材自主学习
提能力合作探究
讲方法题型对接
古代文明的多元特点
1.古代两河流域文明
(1)自然地理环境：两河流域 大部分地区干旱少雨，但幼发拉底河和底格里斯河提
供了充足的水源。 亚洲西部底格里斯河和幼发拉底河流经的区域，古希腊称之
为“美索不达米亚”，意为“两河之间的地方”。大体是以
今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带
16
读教材自主学习
提能力合作探究
讲方法题型对接
3.阅读教材P5“学思之窗”：在印度神话中，不同种姓的人的地位与身体的部位 之间是什么关系？ 提示：古代印度的种姓制度通过利用身体器官的自然高下来附会和比拟个人社会 地位的高低。
17
读教材自主学习
提能力合作探究
讲方法题型对接
发掘教材·读一读 1.阅读“农耕畜牧的产生及其传播”示意图
25
Hale Waihona Puke 读教材自主学习提能力合作探究
讲方法题型对接
探究2 文明产生的标志 史料 最初人类文明出现的判断标准①，主要是国家制度的确立，文字、文献的 形成，冶金业及制作金属工具的普及，城市建筑的设置②四个方面。 ——陈明远《质疑四大文明古国》 读史：
① 人类文明的产生，有政治、经济、文化、建筑等多个标志
②
以统治阶层为中心，划分出许多以职业为基础的内婚制群体 ②内容：婆罗门主掌宗教祭祀；刹帝利主要由以国王为首的武士集团构成，负责 统治和保卫国家；吠舍的大多数是普通劳动者，少部分是富有的商人；首陀罗地 位最低，需要为前三个等级服务。后来，在四个种姓之外，还出现了处在社会最 底层的贱民。
11
读教材自主学习
13
读教材自主学习
提能力合作探究

第1课 文明的产生与早期发展(课件) 高一历史课件(中外历史纲要下)

第1课 文明的产生与早期发展(课件) 高一历史课件(中外历史纲要下)

经证明该案件为不成立而法官又经判决确定犯有误判之罪者，处该
案中刑罚之十二倍。该法官应于公众集会中被推出审判席；永久不
得复职。这一规定表明古巴比伦王国（ ）
权
C．强调法官权责的统一
D．过于注重审判程序
(3)西亚文化：
①文字：西亚的楔形文字 是世界上最古老的文字;
制君主，掌握全国的军政、司法、宗 教大权，其意志就是法律，是古埃及 的最高统治者。
法老自称是太阳神阿蒙·赖神之子， 是神在地上的代理人和化身。
固基础
精细梳理
(2)埃及文化：
理知识 固基础 精细梳理
①文学：丰富多彩的神话和文学故事；
②文字：古老的象形文字； ③历法：世界上第一部太阳历；
④建筑：金字塔；
理知识 固基础 精细梳理
(2)表现：一些人从农业中分离出来，专门从事手工业生产。 (3)影响： ①不同地区的产品互通有无，促进了交换和贸易。 一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。 ③一些较大的居住地点逐渐发展为早期城市。
知识
补遗
人类历史上的三次社会大分工
第一次：农业和畜牧业分离，形成了专门从事农业或
汉谟拉比法典： 由序言、正文、结语三部分。序言宣扬汉谟
拉比受命于神，结语颂扬汉谟拉比的功绩。汉 谟拉比法典的顶端有两个人物，它坐在椅子上 的是正义之神沙马什，另一个则是汉谟拉比， 意在说明“我（即汉谟拉比）是受神的旨意来 统治这片土地的”。
固基础
精细梳理
理知识 固基础 典例分析
【典例】《汉谟拉比法典》第5条规定：法官审理案件，宣告裁判，
农业 畜牧业
西亚 大麦、小麦和豆类 南亚 芋头 中国 水稻和粟 中南美洲 玉米、南瓜
驯养了羊、猪和牛等动物

课件《文明的产生与早期发展》优秀课件完整版统编版历史1

课件《文明的产生与早期发展》优秀课件完整版统编版历史1
文明是生产力发展的结果。我们应该用创新增添 文明发展的动力，激活文明进步的源头活水， 不断创造出跨越时空、富有永恒魅力的文明成果。
二、探知—古代文明的多元特点 思考：请大家找出五大文明古国？
《世界文明史》（美国威廉·麦克高希）称“古巴比伦、古埃及、古印度、中国、古希 腊是世界上的五大文明发源地”。
《汉 谟 拉 比 法 典》 原文刻在一段高2.25米的黑色玄武岩石柱上，故又名“石
柱法”。 上端是汉谟拉比王站在太阳和正义之神沙马什面前接受象
征王权的权标的浮雕，以象征君权神授，王权不可侵犯； 下端是用楔形文字刻写的法典铭文，共282条。现存于巴
黎卢浮宫博物馆亚洲展览馆。
第6条 如果一个人盗窃了寺庙或商行的货物，处死刑；接受赃物者也应处
着政治、经济和军事等最重要的权力。法老之下，中央有类似宰相的官员协助处理政务 ，地方有州长负责维持社会秩序。作为法老陵墓的金字塔是古代埃及人民智慧的结晶， 也消耗了大量社会财富，体现了法老的至上权威。
(一)两河流域
指出这一地区自然环境有什么样的特点？
苏美尔人之间经常相互征战，需要使用战车调动军队和作战，苏美 尔文明成为第一个使用战车和车轮的文明。上图为苏美尔人的战车。
前
东
3500 北
古 年左 非
埃 右， 尼
及 文
埃及 文明 兴起
明 ，前
罗 河 流 域
3100
年左
右，
初步
实现
统一
东部有西奈沙 漠而西临利比 亚沙漠，北有 地中海，干旱 少雨。 但流经这一区 域的尼罗河每 年均有泛滥而 且准时，泛滥 而不成灾(农 业、交通)
早期文明发展的表现
政治
文化
实现统一，建 立起比较完善 的官僚系统。

第1课 文明的产生与早期发展 -高一历史课件(中外历史纲要下)

第1课 文明的产生与早期发展 -高一历史课件(中外历史纲要下)
——摘自习近平总书记在亚洲文明对话大会开 幕式上的主旨演讲
尊重文明多样性！
义”—刘文鹏《古代埃及史》
金字塔是法老陵墓
被认为是通向永生的天梯
法老权威至高无上
法老之下有较完善的
官僚管理体系
二、古代多元文明
2、制度法律 古巴比伦——君主专制；《汉谟拉比法典》
古埃及——法老制度；古印度——种姓制度
古印度种姓制度
特点：等级森严、贵贱分明掌，管职祭业祀世袭，法尽律管地现位在不的平印等度。已经废除种姓制度，但
产生 一些人从农业中分离出来，专门从事手工业生产，出现了农业和手工业的 分工。
商业的产生： 不同地区的产品互通有无，促进了交换和贸易。 专门的管理和文化创造工作者的产生：社会经济的发展，让一部分人能够脱离社会 生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。
城市的产生： 农耕生产需要人们定居生活，一些较大的居住点逐渐发展为早期城市。
二、古代多元文明
•海洋文明：古希腊文明
希腊全境满是千形万态的海湾。这地方普遍的特质便是划分为许多小的区域，同时各
区域间的关系和联系又靠大海来沟通。我们在这个地方碰见的是山岭、狭窄的平原、小
小的山谷和河流；这里没有大江巨川，没有开阔的‘平原流域’；这里山岭纵横，河流
交错，几乎没有一个大面积的整块。
——黑格尔《历史哲学》
城市
阶级
国家
文字
探究2：文明产生的条件有哪些？
采集 生产力 农耕 社会
渔猎
畜牧 分工
食物采 集者
食物生 定居
产者
农业 手工业
城市
剩余 产品
政府、军队和监狱等强制机关
私有制 阶级
阶级矛盾 部落战争
国家
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

四、如何看待世界文明的多样性 文明是平等的， 要尊重各国各民族文明。
文明是包容的， 要积极推动文明交流互鉴。
“坚定文化自信，推动社 会主义文化繁荣兴盛”
★主题升华：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。 ★ 对待世界多元文明，我们应该坚持开放包容、互学互鉴， 以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进世界文明的 共同前进；坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。
上端是汉谟拉比王站在太阳 和正义之神沙马什面前接受 象征王权的权标的浮雕；
下端是用阿卡德楔形文字刻 写的法典铭文，共282条。
【思考1】
史料1：
古西亚篇
史料2：《汉谟拉比法典》共有282条： 1至5条是关于诉讼审判的规定， 6至126条是关于保护私有财产的规定； 127至195条关于婚姻、家庭与财产继承； 196至214条关于人身保护和“同态复仇法”…… 242至277条关于租赁牲畜、船只以及佣工和报酬； 278至282条是关于奴隶的规定
一、探源——古代文明的产生
2、文明是怎样产生的？
战争
采集 生产力 农耕
渔猎
畜牧
手工业
社会分工
生产力剩余 私有
奴 隶
阶级 矛盾 国家 记事 文字 管理
人口
播种收获 定居
城市
兼并
一、探源——人类文明的产生
文明的标志 阶级 国家 文字 城市
产生原因
生产力发展，剩余产品出现； 战俘沦为奴隶 解决阶级矛盾和部落战争的需要， 记事、管理的需要 农耕文明要求定居 ； 政治宗教活动 ； 战争兼并
辉煌文化
★主题升华：文明无高低优劣之分，只有姹紫嫣红之别★
每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土壤之中， 都有自己的本色、长处、优点。文明无高低优劣之分， 只有姹紫嫣红之别。应该秉持平等与尊重，摒弃傲慢与 偏见，加深交流对话。
四、如何看待世界文明的多样性
“每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土 壤之中，都有自己的本色、长处、优点。”
史料3：……若贵族使平民及奴隶的眼睛受损可以免于赔款，无需赔偿; 奴隶将贵族的眼睛损坏则要在耳内灌油灌铅。
1、根据史料，分析《汉谟拉比法典》的特点
二、探知——多元文明的特点
文明名片
区域：古代埃及 时间： 政治： 文字： 文化：
古埃及
二、探知——多元文明的特点
文字
古埃及
埃及篇 【思考2】
你能列举出，有关古代西亚两河流域和埃及尼罗河流域 的自然环境影响它们各自文化的史实吗？
二、探知——多元文明的特点
文明名片
区域：古代印度 时间： 政治： 文化：
印度篇
二、探知——多元文明的特点
印度篇
【思考3】在印度神话中，不同种姓的人的地位与 身体的部位之间是什么关系？ 后来什么思想对其产生了冲击？
印度的种姓制度 原人
婆罗门 刹帝利 吠舍 首陀罗
二、探知——多元文明的特点
文明名片 区域：古代希腊 时间： 政治： 文化：
古希腊罗马篇
二、探知——多元文明的特点
古希腊罗马篇
【思考4】根据图片史料，分析雅典民主政治的实质？
9% 公民 全体居民
91%
三、探究——文明多元的原因
史料1：
史料2：古希腊多山、多岛、其有限的陆地被山岭分割小块，不适合统一国家的 形成，……公元前8世纪至公元前6世纪，古代希腊城邦制度开始形成。 各地相继形成了200多个城邦，它们的国土面积一般只有百余平方公里、 人口数万……
课堂小结
探源文明的 产生
阶级 国家机构与制度 城市 文字等方面
人类文明的 产生和发展
探知文明的 多元
探究文明多元 的原因
古代西亚 古代埃及 古代印度
古代希腊罗马
地理环境 国家制度 经济类型 民族性格等
史料3：古希腊土地贫瘠，农业耕作条件先天不足，但盛产葡萄酒、橄榄油等， 希腊人利用当地丰富的物产和便利的航海条件，向海外输出酒、布匹等 产品。
史料4：黑格尔在《历史哲学》中曾精彩地讲到大海和人类精神的联系：大海给了我们茫茫 无定、浩浩无际和渺渺无限的观念：人类在大海的无限里感到他自己的有限的时候 他们就被激起了勇气，要去超越那有限的一切。
第1课 文明的产生与早期发展
课标要求： 知道早期人类文明的产生； 了解各文明古国发展的不同特点； 并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。
一、探源——人类文明的产生
1、什么是文明？
“文明是文化发展到较高阶段的产物，当某个阶段的文化， 比较广泛的使用了文字，人文科学和自然科学已经初步形成，社会 成员被划分成了阶级或等级，社会制度、政治制度、经济制度已经 比较完备，出现了巨大的公用建筑甚至城市中心，那么发展到这种 程度的文化，就可以称作文明。”
★主题升华：何为文明？文明为何而生？★
文明是生产力发展的结果。我们应该用创新增添 文明发展的动力，激活文明进步的源头活水， 不断创造出跨越时空、富有永恒魅力的文明成果。
一、探源——人类文明的产生 二、探知——多元文明的特点
二、探知——多元文明的特点
【小组探究】
任务单
➢1、从各自代表的区域中，选出你认为最有地域
特色的3项文明（政治、文字、文化）成就，为文明区
域制作名片;
➢2、思考本区域文明的相关问题。
自主学习——小组交流——成果展示
4分钟
3分钟
二、探知——多元文明的特点
文明名片
区域：古代西亚 时间： 政治： 文字： 文化：
《汉谟拉比法典》
原文刻在一段高2.25米的 黑色玄武岩石柱上，故又名 “石柱法”。
根据史料，分析影响古希腊文明的因素有哪些？
三、探究——文明多元的原因
请以古希腊文明为例，概括影响文明多元的因素有哪些？
史地料理条1 件 史国料家制2 度 史经料济类3 型 史民料族性4 格
山地、 海岛国寡民
直接参与民主政治
工商业经济
平等观念
冒险探索的性格
人文精神