中国石拱桥两课时教案.doc

一、教案基本信息关于中国石拱桥的教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解中国石拱桥的历史背景和发展过程。

2. 使学生掌握中国石拱桥的主要特点和结构。

3. 培养学生对中国石拱桥建筑艺术的欣赏能力。

教学重点：1. 中国石拱桥的历史背景和发展过程。

2. 中国石拱桥的主要特点和结构。

教学难点：1. 中国石拱桥的结构和建筑技术。

2. 对中国石拱桥建筑艺术的欣赏。

二、教学准备教具：1. PPT课件2. 石拱桥图片3. 相关视频资料教材：1. 教科书《中国古代建筑史》2. 参考书《中国石拱桥》三、教学过程第一课时：一、导入（10分钟）教师通过展示PPT课件，引入本课的主题——中国石拱桥。

二、自主学习（15分钟）学生阅读教科书《中国古代建筑史》中关于石拱桥的部分，了解石拱桥的历史背景和发展过程。

三、课堂讲解（40分钟）教师结合PPT课件和参考书《中国石拱桥》，详细讲解石拱桥的主要特点和结构，分析其建筑技术。

四、案例分析（15分钟）教师展示一些著名的石拱桥图片和视频资料，引导学生分析这些石拱桥的特点和美感。

五、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调石拱桥的历史地位和建筑艺术价值。

第二课时：一、复习导入（10分钟）教师通过提问方式复习上节课的知识点，引入本节课的内容。

二、小组讨论（15分钟）学生分组讨论，总结中国石拱桥的建筑特点和审美价值。

三、课堂讲解（40分钟）教师继续讲解中国石拱桥的建筑技术和发展历程，引导学生深入了解这一建筑形式。

四、实践活动（15分钟）学生动手制作石拱桥模型，加深对石拱桥结构的理解。

五、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，布置课后作业。

四、作业布置1. 绘制一幅自己喜欢的石拱桥图纸。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了石拱桥的相关知识。

在下一节课开始时，与学生进行互动，了解他们的学习情况，为的教学做好准备。

六、教学评价评价目标：1. 学生对中国石拱桥历史背景和发展过程的掌握程度。

中国石拱桥第二课时【课时目标】1.深入文本，抓住关键语句体会说明文的语言特点。

2.了解中国石拱桥的发展。

【教学过程】一、回顾上课，引入新课上课节我们了解了中国石拱桥，认识了赵州桥和卢沟桥。

这节课，让我们进一步了解中国石拱桥的发展。

（出示课件30）二、细读课文，精读细研教师：我国古代石拱桥为什么能够取得如此辉煌的成就？（出示课件31）（学生默读课文，讨论分析归纳。

）学生1：劳动人民的勤劳和智慧。

学生2：用料省、结构巧、强度高的优良传统。

学生3：富有各种石料，就地取材。

教师：新中国成立后，我国拱桥有哪些新的发展？（出示课件31）学生：长虹大桥和双曲拱桥。

三、深读课文，合作探究教师：同学们读课文，体会说明文语言的准确、严谨。

（出示课件32）（学生默读课文，分析讨论回答。

）语句出示：（出示课件33）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

学生：“大约”“可能”都表示不确定，“有记载的”指出后面判断的根据，更增强了准确性。

语句出示：（出示课件34）全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱。

学生：“在当时”是从时间上限定，“可算是”是从程度上限定，这样才更符合实际情况。

语句出示：（出示课件35）永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。

桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。

桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。

学生：数字具体，实事求是，该用“约”限制时，绝不“故作准确”；“几乎”强调了桥面与河面并非完全平行。

教师：赵州桥和卢沟桥都是中国石拱桥的杰作，为什么要先说赵州桥，再说卢沟桥？能不能先说卢沟桥？（出示课件36）（学生讨论分析，教师适时点拨。

）预设1：从时间上说，赵州桥是“世界著名的古代石拱桥”，其修建年代比卢沟桥早。

预设2：从形式上说，赵州桥是独拱石桥，只有一个大拱，结构较简单；卢沟桥是联拱石桥，由11个半圆形的石拱组成，结构较为复杂。

一、教案基本信息教案名称：关于中国石拱桥的优秀教案章节：第一章至第五章课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 了解中国石拱桥的历史背景和发展过程；2. 认识中国石拱桥的主要特点和结构；3. 掌握中国石拱桥的建筑技术和艺术价值；4. 培养学生的爱国情怀和文化遗产保护意识。

教学重点：1. 中国石拱桥的历史背景和发展过程；2. 中国石拱桥的主要特点和结构；3. 中国石拱桥的建筑技术和艺术价值。

教学难点：1. 中国石拱桥的受力分析和结构设计；2. 中国石拱桥的建筑技术和工艺。

二、教学准备教材：《中国石拱桥》辅助材料：图片、视频、PPT等教学设施：投影仪、白板、黑板等三、教学过程第一课时1. 导入新课教师简要介绍中国石拱桥的历史背景和发展过程，引导学生关注石拱桥的特点和结构。

2. 自主学习学生阅读教材，了解石拱桥的定义和基本特点，分析石拱桥的结构和受力情况。

3. 课堂讲解教师详细讲解石拱桥的结构设计、建筑技术和艺术价值，结合图片和实例进行说明。

4. 案例分析学生分组讨论，分析教材中的案例，理解石拱桥的建筑技术和工艺。

5. 课堂练习学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

第二课时1. 复习导入教师回顾上节课的内容，引导学生复习石拱桥的特点和结构。

2. 课堂讲解教师讲解石拱桥的建筑技术和工艺，分析石拱桥的艺术价值和社会影响。

3. 小组讨论学生分组讨论，探讨石拱桥在历史上的重要作用和文化遗产保护的意义。

4. 课堂展示学生代表展示本小组的讨论成果，分享对石拱桥的认识和体会。

5. 总结拓展教师总结本节课的主要内容，引导学生关注石拱桥的保护和传承，培养学生的爱国情怀。

四、作业布置1. 完成教材中的练习题；五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况，针对性地调整教学方法和策略。

六、教学内容第六章：石拱桥的起源和发展1. 了解石拱桥的起源和发展历程，掌握我国石拱桥的发展阶段。

2. 分析各个时期石拱桥的特点和代表性作品。

中国石拱桥教案教学设计一、教学目标：知识与技能：1. 了解中国石拱桥的历史发展及其特点；2. 掌握石拱桥的构造原理和建筑技术；3. 了解中国著名的石拱桥及其文化遗产价值。

过程与方法：1. 通过图片观察和实例分析，培养学生的空间想象能力和审美能力；2. 采用比较研究方法，引导学生探讨石拱桥在不同历史时期的演变过程；3. 利用网络资源，搜集相关资料，提高学生的信息检索和处理能力。

情感态度价值观：1. 培养学生对中国传统文化的认同感，提高民族自豪感；2. 培养学生热爱祖国河山，关注文化遗产保护的意识；3. 培养学生尊重历史，珍惜古代建筑成果的观念。

二、教学内容：第一课时：中国石拱桥概述1. 中国石拱桥的历史发展2. 石拱桥的特点及构造原理3. 石拱桥的建筑技术第二课时：中国著名的石拱桥1. 赵州桥2. 卢沟桥3. 玉带桥4. 十七孔桥第三课时：石拱桥的欣赏与保护1. 石拱桥的美学价值2. 石拱桥的保护与传承3. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点：重点：1. 中国石拱桥的历史发展及其特点；2. 著名石拱桥的案例分析；3. 石拱桥的保护与传承。

难点：1. 石拱桥的构造原理和建筑技术；2. 如何鉴赏石拱桥的美学价值。

四、教学方法与手段：1. 采用讲授法、讨论法、比较研究法等教学方法，引导学生主动探究；2. 利用图片、视频、网络资源等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程：第一课时：1. 导入新课，介绍中国石拱桥的历史发展及其特点；2. 讲解石拱桥的构造原理和建筑技术；3. 分析赵州桥、卢沟桥等著名石拱桥的案例，引导学生探讨其美学价值。

第二课时：1. 介绍玉带桥、十七孔桥等石拱桥的背景资料；2. 组织学生分组讨论，比较不同石拱桥的异同；3. 分享各组讨论成果，进行总结评价。

第三课时：1. 讲解石拱桥的保护与传承；2. 组织学生进行实地考察或利用网络资源，了解石拱桥的保护现状；3. 学生展示作品，进行评价与交流。

一、教案基本信息1. 课题名称：《中国石拱桥》2. 学科领域：语文3. 课时安排：2课时4. 教学对象：八年级5. 教学目标：（1）知识与技能：了解中国石拱桥的历史发展、特点及代表作品；（2）过程与方法：通过查阅资料、讨论分析，培养学生的独立思考和合作能力；（3）情感态度与价值观：激发学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：中国石拱桥的历史发展、特点及代表作品；2. 教学难点：中国石拱桥的建筑原理及艺术价值。

三、教学准备1. 教师准备：查阅相关资料，制作PPT；2. 学生准备：预习课文，了解石拱桥的基本概念。

四、教学过程1. 导入新课：简要介绍石拱桥的概念，引导学生关注中国石拱桥的特点；2. 自主学习：让学生通过阅读课文，了解中国石拱桥的历史发展；3. 课堂讲解：详细讲解中国石拱桥的特点、建筑原理及代表作品；4. 案例分析：分析中国石拱桥的艺术价值，引导学生思考石拱桥在传统文化中的地位；5. 小组讨论：分组讨论中国石拱桥的现状及保护措施，提出改进意见；五、课后作业2. 查阅资料，了解我国现存的著名石拱桥，分析其艺术价值；六、教学评估1. 课堂提问：检查学生对石拱桥历史发展、特点和代表作品的掌握情况；2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度，以及对石拱桥保护措施的思考；3. 课后作业：检查学生对课堂内容的巩固程度，以及对石拱桥保护的建议。

七、教学反思1. 反思教学内容：是否全面讲解了中国石拱桥的历史发展、特点和代表作品；2. 反思教学方法：是否激发了学生的学习兴趣，培养了独立思考和合作能力；3. 反思教学效果：学生对石拱桥知识的理解和运用程度，以及对传统文化的认识。

八、教学调整1. 根据学生反馈，调整教学内容，加深对石拱桥历史发展和建筑原理的讲解；2. 针对学生兴趣，增加更多关于石拱桥的案例分析，提高学生的学习积极性；3. 结合学生实际，优化教学方法，提高课堂教学效果。

中国石拱桥语文教案深切感受我国古代劳动人民的勤劳和智慧，以及社会主义制度的无比优越性。

下面就是给大家带来的中国石拱桥语文教案，希望能帮助到大家!篇一：中国石拱桥第一课时教学目标：1、阅读课文，了解中国石拱桥的特征。

2、理解怎样抓住事物特征进行说明。

3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。

教学重点：1、阅读课文，了解中国石拱桥的特征。

2、理解怎样抓住事物特征进行说明。

教学难点：理解怎样抓住事物特征进行说明。

课前准备：1、教师制作多媒体课件。

2、学生预习，也可收集一些桥梁图片。

教学过程：一、导入：看图联系钱塘江大桥的相关新闻。

二、作者简介，揭示课题，展示学习目标。

茅以升(1896-1989)，江苏镇江人。

我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为中国桥梁之父。

主持建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥钱塘江大桥。

投影展示课题、学习目标。

三、检查预习、回顾说明知识。

1、注音：拱桥：gng 郦道元l 惟妙惟肖：xio 张鷟zhu 洨河：xio 饮涧：jin 匀称：ynchn2、解词：巧妙绝伦：巧妙得没有什么东西可以相比得上。

伦，同类、同等。

惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真。

肖，相似。

3、回顾知识：交代文体说明方法--下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料说明顺序--时间顺序、空间顺序、逻辑顺序语言特点--准确、平实(生动)四、快速阅读全文，归纳特征。

1、石拱桥有什么特点?2、给课文题目加上定语____的中国石拱桥，通过定语来体现中国石拱桥的特征。

明确：形式优美、结构坚固、历史悠久3、为了说明中国石拱桥的特征，课文精选了哪两个例子?明确：赵州桥、卢沟桥4、为什么选择赵州桥和卢沟桥作为例子，用这两个例子能否体现中国石拱桥的特征呢?在课文中筛选出相关语句。

明确：因为赵州桥和卢沟桥分别修建于公元605年左右和1189--1192年间，历史都很悠久;赵州桥前人有初月出云，长虹饮涧的盛赞，卢沟桥有卢沟晓月的美誉和形态不一、惟妙惟肖的石刻狮子，形式都很优美;更重要的是两座桥结构坚固，修建以后沿用至今，完好无损。

中国石拱桥教案一、教学目标1.了解中国石拱桥的历史和地位；2.掌握中国石拱桥的特点和建造技术；3.培养学生对传统工艺的兴趣和欣赏能力。

二、教学内容1.中国石拱桥的历史发展；2.中国石拱桥的地域特点；3.中国石拱桥的建筑特点；4.中国石拱桥的工艺技术。

三、教学步骤步骤一：导入通过引发学生对石拱桥的兴趣，如展示图片、视频等，激发学生的学习欲望。

步骤二：讲解1.石拱桥的历史发展：介绍中国古代石拱桥的起源及其发展历程，引导学生了解石拱桥在中国古代的地位和作用。

2.石拱桥的地域特点：介绍不同地区石拱桥的特点，如四川的豆腐桥、福建的五通桥等，让学生了解不同地区的文化和建筑特色。

3.石拱桥的建筑特点：介绍石拱桥的结构特点和建筑风格，如桥墩、拱洞、栏杆等，让学生了解石拱桥的建筑构造。

4.石拱桥的工艺技术：介绍中国古代石拱桥的建造技术，如石料的选取、砌筑工艺等，让学生了解古代工艺技术的发展和应用。

步骤三：学习实践1.学生分组进行小组讨论，选择一座著名的石拱桥进行研究，并整理相关资料。

2.学生通过实地考察或互联网调查了解所选石拱桥的历史、地域特点、建筑特点和工艺技术，并记录相关信息。

步骤四：展示和讨论学生向全班展示他们研究所选石拱桥的成果，并进行讨论。

教师引导学生进行交流和思考，加深他们对石拱桥的理解和欣赏。

步骤五：总结教师对学生的讨论展示进行总结，强调石拱桥作为中国古代建筑文化的瑰宝，培养学生对传统工艺的兴趣和欣赏能力。

四、教学评价1.小组讨论和展示的成果评价；2.学生对教学内容的理解和反馈；3.学生对传统工艺的兴趣和欣赏能力的培养程度。

中国石拱桥第二课时公开课教案中国石拱桥第二课时公开课教案[中国石拱桥]第二课时公开课教案《中国石拱桥》第二学时Auron学案1.初步认识说明文与记叙文的区别2.厘清文章的结构，认知怎样把握住事物特征展开表明3.体会说明文语言的准确性4.介绍中国石拱桥的光辉成就，重新认识劳动人民的聪明才智，唤起爱国热情二、学习重难点1.重点：厘清文章的结构；认知怎样把握住事物特征展开表明2.难点：体会说明文语言的准确性三、学时精心安排：2课时四、自学流程第二课时（一）备考引入1.回顾上节课学习的内容，指名回答课文一、二自然段讲什么？（板书：石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久）2.中国石拱桥具备哪些特点呢？文中又就是怎样了解的呢？（板书：中国石拱桥）（二）研读课文第3自然段1.指名同学朗读第3自然段2.思考回答：①这段带出了中国石拱桥的什么特点？本段与后文就是什么关系？②哪句话能够表明中国石拱桥历史悠久？这句中的“大约”、“可能将”若想换成？为什么？③哪句能说明分布广？这句中“几乎”一词能否去掉？为什么？④从这两句话中我们可以看出作者用词怎样？（准确）⑤为了具体内容表明中国石拱桥的特点，作者握了哪几个例子？（板书：赵州桥、卢沟桥）（三）研读课文4、5自然段1.恳请同学们韵头后面的课文内容，找到了解赵州桥河卢沟桥的段落2.恳请同学们总结一下4、5自然段。

说道说道赵州桥存有哪些特点？（板书：历史悠久、厚实美观、壮丽奇特）3.文中哪些语句介绍了赵州桥历史悠久而又坚固的？4.赵州桥不仅历史悠久、厚实美观又独具特色，文中怎样描绘它壮丽奇特的？这座桥的具体内容特点存有哪些？5.“这个创造性设计”指什么？为什么说它是创造性设计？6.文中引用张嘉贞和张鷟的话分别说明什么？7.为了表明赵州桥的这些特点，作者使用了哪些表明方法？8.哪位同学能够根据课文内容和插画，图画出来赵州桥的示意图并标上适当的数据？（四）自学课文6、7、8段思考解答：1.卢沟桥有哪些特点？2.卢沟桥与赵州桥有哪些异同？3.这部分采用了哪些说明方法？（五）归纳总结这两部分内容作者表明石拱桥的特点时握一个例子不更简洁吗？为什么必须握两个例子呢？（板书：单拱石桥杰作、联拱石桥典范）（六）学习第9自然段1.指名读第9自然段2.思索提问：中国石拱桥为什么能够获得如此光辉的成就？3.这三个原因顺序能够无法倒转？为什么？（板书：智慧的结晶）（七）自学第10自然段1.我国古代石拱桥取得了如此光辉的成就，解放后我国桥梁事业发展怎样呢？文中又举了哪些例子？（板书：桥梁事业的发展：长虹大桥，双曲拱桥）2.我国桥梁事业的飞速发展说明了什么？（八）总结全文1.师对照板书总结2.总结说明文语言特点，并王莎莎说道说道本文运用了哪些表明方法？（板书：说明文语言：简约、平静、精确、严格表明方法：打比方、列于数字、并作比较、飞白状貌）（九）布置作业：阅读课后练习三中的两段文字，回答后面的问题石拱桥的特点：形式迷人、结构厚实、历史悠久赵州桥坚固美观单拱石桥的特点中国石拱桥年代久远坚固美观联拱石桥的特点桥梁事业的发展：长虹大桥、双曲拱桥《中国石拱桥》课教谈人：汪2021年11月。

《中国石拱桥》第二课时教案（表格式）一、教学设计思路《中国石拱桥》八年级第三单元的第一篇。

首先谈谈我对这篇课文的理解。

本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识。

本文介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就和新中国建立后的发展。

它以赵州桥、卢沟桥为例，具体说明了中国石拱桥特点，并分析了原因，介绍了发展状况，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。

学习本文，须了解说明对象，把握其特征;理清说明顺序，探究作者说明的技巧;揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。

既接受科学知识的熏陶，又学到写作说明文的技巧。

本文的语言的运用上非常出色：简洁、平实、准确、周密。

语言风格与记叙文不同。

我上的这个课时是第二课时。

由于在第一课时，我给学生介绍了说明文的相关知识，并且在了解课文的内容的基础上，让学生尝试画图弄清了赵州桥和卢沟桥的结构草图，学生大致明白了独拱石桥与联拱石桥的区别。

因此我把本节课的教学重点定为说明文中举例子要有代表性的要求以及说明文的说明方法的作用。

二、教案课题中国石拱桥授课人 ?鲜红波学校 ?宜都市王畈中学教学目标知识与技能：1、理解课文内容，进一步了解中国石拱桥的特点。

2、学习有关举例说明的知识。

3、说明文中说明方法的运用。

过程与方法：1、了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力。

2、说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。

3、情感态度价值观：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感。

重点引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。

难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。

教学方法合作交流、问题探究教师活动学生活动设计意图（一）、回顾上节课的内容导入：1、教师展示问题组：⑴《中国石拱桥》从文体上来说，属于什么问题？⑵中国石拱桥具有哪些特点？⑶为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪两个例子？⑷这种说明方法叫什么？⑸我们常见的说明方法有哪些？⑹运用说明方法到底是起什么作用的？?（二）说明方法的探究：1、教师提出第一个问题：课文中举了赵州桥、卢沟桥两个例子，说明中国石拱桥两个例子，说明中国石拱桥有的像赵州桥，有的像卢沟桥，只有这两种形式。

中国石拱桥两课时教案一、教学目标1.知识与技能：理解赵州桥和卢沟桥的特点和历史价值。

学习说明文的写作方法和特点。

2.过程与方法：通过图片和视频资料，直观感受石拱桥的美丽与坚固。

学习如何提取关键信息，概括文章主旨。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国古建筑的热爱和自豪感。

增强学生的民族自信心和民族凝聚力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解赵州桥和卢沟桥的特点和历史价值。

学习说明文的写作方法和特点。

2.教学难点：如何让学生理解石拱桥的科技含量和艺术价值。

如何让学生掌握说明文的写作技巧。

三、教学过程第一课时（一）导入新课1.利用图片和视频资料，展示赵州桥和卢沟桥的美丽景色，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道这两座桥分别有什么特点吗？它们的历史价值如何？（二）自主学习1.让学生自主阅读课文，了解赵州桥和卢沟桥的基本信息。

（三）课堂讲解1.讲解赵州桥的设计特点，如单孔石拱、拱券结构等。

2.讲解卢沟桥的历史背景，如七七事变等。

3.分析说明文的写作方法和特点，如列数字、打比方等。

（四）课堂练习1.让学生根据所学，用自己的语言概括赵州桥和卢沟桥的特点。

2.让学生尝试运用说明文的写作方法，介绍一种自己喜欢的古建筑。

第二课时（一）复习导入1.复习上节课所学内容，检查学生对赵州桥和卢沟桥的了解。

2.提问：同学们，你们知道我国还有哪些著名的石拱桥吗？（二）课堂讲解1.讲解其他著名的石拱桥，如南京长江大桥、苏州宝带桥等。

2.分析这些石拱桥的设计特点和历史价值。

（三）课堂讨论1.让学生分组讨论，探讨石拱桥的科技含量和艺术价值。

1.让学生选择一种石拱桥，用自己的语言介绍其特点和历史价值。

2.让学生尝试运用说明文的写作方法，介绍一种自己喜欢的古建筑。

四、课后作业五、教学反思1.在讲解石拱桥的设计特点时，要尽量用通俗易懂的语言，让学生更容易理解。

2.在课堂讨论中，要引导学生关注石拱桥的科技含量和艺术价值，提高学生的审美情趣。