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中国石拱桥第二课时公开课教案中国石拱桥第二课时公开课教案[中国石拱桥]第二课时公开课教案《中国石拱桥》第二学时Auron学案1.初步认识说明文与记叙文的区别2.厘清文章的结构，认知怎样把握住事物特征展开表明3.体会说明文语言的准确性4.介绍中国石拱桥的光辉成就，重新认识劳动人民的聪明才智，唤起爱国热情二、学习重难点1.重点：厘清文章的结构；认知怎样把握住事物特征展开表明2.难点：体会说明文语言的准确性三、学时精心安排：2课时四、自学流程第二课时（一）备考引入1.回顾上节课学习的内容，指名回答课文一、二自然段讲什么？（板书：石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久）2.中国石拱桥具备哪些特点呢？文中又就是怎样了解的呢？（板书：中国石拱桥）（二）研读课文第3自然段1.指名同学朗读第3自然段2.思考回答：①这段带出了中国石拱桥的什么特点？本段与后文就是什么关系？②哪句话能够表明中国石拱桥历史悠久？这句中的“大约”、“可能将”若想换成？为什么？③哪句能说明分布广？这句中“几乎”一词能否去掉？为什么？④从这两句话中我们可以看出作者用词怎样？（准确）⑤为了具体内容表明中国石拱桥的特点，作者握了哪几个例子？（板书：赵州桥、卢沟桥）（三）研读课文4、5自然段1.恳请同学们韵头后面的课文内容，找到了解赵州桥河卢沟桥的段落2.恳请同学们总结一下4、5自然段。
说道说道赵州桥存有哪些特点？（板书：历史悠久、厚实美观、壮丽奇特）3.文中哪些语句介绍了赵州桥历史悠久而又坚固的？4.赵州桥不仅历史悠久、厚实美观又独具特色，文中怎样描绘它壮丽奇特的？这座桥的具体内容特点存有哪些？5.“这个创造性设计”指什么？为什么说它是创造性设计？6.文中引用张嘉贞和张鷟的话分别说明什么？7.为了表明赵州桥的这些特点，作者使用了哪些表明方法？8.哪位同学能够根据课文内容和插画，图画出来赵州桥的示意图并标上适当的数据？（四）自学课文6、7、8段思考解答：1.卢沟桥有哪些特点？2.卢沟桥与赵州桥有哪些异同？3.这部分采用了哪些说明方法？（五）归纳总结这两部分内容作者表明石拱桥的特点时握一个例子不更简洁吗？为什么必须握两个例子呢？（板书：单拱石桥杰作、联拱石桥典范）（六）学习第9自然段1.指名读第9自然段2.思索提问：中国石拱桥为什么能够获得如此光辉的成就？3.这三个原因顺序能够无法倒转？为什么？（板书：智慧的结晶）（七）自学第10自然段1.我国古代石拱桥取得了如此光辉的成就，解放后我国桥梁事业发展怎样呢？文中又举了哪些例子？（板书：桥梁事业的发展：长虹大桥，双曲拱桥）2.我国桥梁事业的飞速发展说明了什么？（八）总结全文1.师对照板书总结2.总结说明文语言特点，并王莎莎说道说道本文运用了哪些表明方法？（板书：说明文语言：简约、平静、精确、严格表明方法：打比方、列于数字、并作比较、飞白状貌）（九）布置作业：阅读课后练习三中的两段文字，回答后面的问题石拱桥的特点：形式迷人、结构厚实、历史悠久赵州桥坚固美观单拱石桥的特点中国石拱桥年代久远坚固美观联拱石桥的特点桥梁事业的发展：长虹大桥、双曲拱桥《中国石拱桥》课教谈人：汪2021年11月。
中国石拱桥第二课时教学目标：1．积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义。
2．了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力。
3．把握说明顺序，揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。
教学重难点：1．引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2．品味说明文语言的准确性和严密性。
学法指导：自主、朗读、合作、探究教具准备：多媒体教学过程：一、问题导学：1．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
（“比较”一词，去掉行吗？）2．这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
（“不但”“而且”能否删去？“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序？）3．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
（加线的词能否去掉？）4．我国的石拱桥几乎到处都有。
（“几乎”去掉行吗？）5．（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界最长的石桥。
带点字能否删去？（3）“这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱……（二）大拱的两肩上，各有两个小拱……（三）大拱由28道拱圈拼成……（四）全桥结构匀称……”（4）《水经注》里的“旅人桥”，唐朝X嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”，唐朝X的赞语“初月出云，长虹饮涧”。
（5）“赵州桥非常雄伟，全长,两端宽,中部略窄,宽9米。
”（6）“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事……”。
二、训练达标：1.给加点字注音，或根据拼音写汉字。
匀称．() 惟妙惟xiào（）和谐．( )巧妙绝lún（）2.找出下列词语中的错别字，并改正。
记载陡峭和谐匀称就地取才拱圈横跨攸久古朴交头接耳3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）（1）由于全球气候变暖，北极和南极的原始冰川正在慢慢，海平面逐年上升，全球气候将受到极大影响。
（2）钱钟书先生的小说《围城》，语言幽默风趣，深受广大读者的喜爱和。
11 《中国石拱桥》导学案（ 2 课时）
第二课时
执笔：刘云丽审核：班级：八授课人：刘云丽授课时间：课型：课时：
【教学目标】
1、掌握说明文的常识，认识说明文的文体特点。
2、积累“河堤”、“残损”、“绝伦”、“惟妙惟肖”、“巧妙绝伦”等词语。
3、理清写作思路，了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。
【教学重点】
1、把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2、说明文的顺序、方法等文学常识。
【教学过程】
一、导学：
1. ______________________________ 常见的说明方法：_、 ______________ 、_____________ 、、
2、中国石拱桥的特点是______________________________ ；___________________ ；____________________ 课文为了说明中国石拱桥的特点，以___________________ 桥和__________ 桥为例说明
3、给加点字注音。
弧．形（）拱．桥（）陡．坡（）和谐．（）匀称．（）桥墩．（）
推崇．（）河堤．（）暴涨．（）惟妙惟肖．（）
4.解释词语
悠久：杰作：
雄姿：和谐：
推崇：胜景：
巧妙绝伦：就地取材：
5.说说赵州桥和卢沟桥最大的区别是什么？
6、选择下列形似字注音组词有误的一组（）
A弧h d弧形孤g 口孤独 B 洨xi Q洨河皎ji d皎洁
C载z a记载裁c a裁衣D肖xi a肖像消xi a消夏
7、下列解释有误的一项是（）
A 制造奇特，人不知其所以为：桥的制造材料很奇特，人们不知道是用什么造成的
B 望之如初月出云，长虹饮涧：看起来好像是穿出云层的一弯新月，又像是入涧饮水的一道长虹
C 匀称：均匀，比例和谐
D 古朴：朴素而有古代的风格
8、下列词语中没有错别字的一项是（）
巧妙绝伦交头接耳提心吊胆才疏学浅
A
．
B
言简意该改邪归正姹紫嫣红流连忘返
．
C
栩栩如生性命悠关偃旗息鼓惟妙惟肖
．
D
．美轮美奂潜然泪下就地取材锲而不舍
9、判断下列各句所用的表达方式（1）．（卢沟桥）桥长265 米，由11 个半圆形的石拱
组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6 米（）
（2）．我国桥梁事业的发展，表明了我国社会主义制度的无比优越（）
（3）．我们遵照前人的经验，卧床假寐，静待五更（）
（4）．汩汩有声的淙淙细流，在晓月映照下，也呈现出波光粼粼的景色（）
二、合作探究
1.朗读课文4、5 段，思考：作者是怎样围绕赵州桥来说明中国石拱桥的特点的？作者的写作思路怎样？用了什么说明结构？
四段：赵州桥的位置、建造时间及解放后的修整。
五段：赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧分四点说明。
设计者。
2.这四个方面的特点，你能用最简洁的语言概括出来吗？
（一）结构巧妙。
（二）造型优美。
（三）结构坚固。
（四）结构匀称，与景色配合和谐。
3.引用张嘉贞和张鷟的话各说明了什么？
引用张嘉贞的话：是为了说明赵州桥构造的奇特引用张鷟的话：是为了说明赵州桥的形式优美4•介绍赵州桥、卢沟桥时各用了什么说明顺序？
赵州桥由具体到一般，逻辑顺序，说明卢沟桥也是采用逻辑顺序
5.快速阅读课文，完成下列表格
6.分别概括课文第九、第十自然段的内容
第九自然段：石拱桥取得光辉成就的原因。
第十自然段：解放后石拱桥我国桥梁事业和石拱桥的新发展。
7.从整体看，全文用了什么说明顺序？
石拱桥 ----- 中国石拱桥赵州桥、卢沟桥解放后修建的各种拱桥
一般一一特殊（逻辑顺序）
8.请在文中依次找出所写的桥名及建成的时间，说说这又运用了什么说明顺序？
旅人桥：大约建成于公元二八二年；
赵州桥：建于公元605年左右。
卢沟桥：建成于公元1189年到1192年间。
长虹大桥：建于1961年。
（时间顺序）
三.欣赏赵州桥、卢沟桥的美景（多媒体课件）
四、当堂训练1、指出下列各句所使用的说明方法
⑴石拱桥的桥洞成弧形，就像虹（）⑵《水经注》里提到的旅人桥”，大约建成于公元282年（）
⑶唐朝的张浞说，远望这座桥就像初月出云，长虹饮涧”（）
⑷196 年，云南省建成了一座世界上最长的独拱石桥，石拱长达112．5 米（）
2、在下列语句中，依次填写词语最准确的一组是（）那时候有个意大利人马可中国，，他的游记里，十分（）这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”在国内，这座桥也
是历来为人们所（）
A称赞推崇赞赏B欣赏推崇称赞C推崇欣赏称赞D欣赏称赞反思：波罗来过）桥栏的
推崇教学。
