《草原上》教学设计思路

音乐课《草原上》教学设计（精选3篇）音乐课《草原上》教学设计（精选3篇）作为一名教师，时常需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的音乐课《草原上》教学设计（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

音乐课《草原上》教学设计1教学内容：1、学唱歌曲《草原上》2、表演歌曲《草原上》3、音乐知识：四分、二分音符4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《草原上》，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。

二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：《草原上》，并进行表演。

三、引导学生在游戏中学习二分音符、四分音符。

四、引导学生用竖笛演奏歌曲《草原上》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：复习前课内容：表演及唱。

3：竖笛小练习。

(结合学唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进行练习)二、新课学习：1：导入：（谈话、多媒体出示内蒙古大草原和内蒙古人民的风土人情，并配以《草原上》伴奏音乐）教师介绍：在这一望无际的大草原上生活着一个古老的民族——蒙古族，他们以放牧为生……老师唱一首给你们听吧。

教师范唱，学生感受歌曲的情绪，听后回答，你仿佛看到了什么情景？2、再听音乐，学生自由随音乐表演，教师可稍做指点。

3、学习歌曲（出示大歌片或投影片）1）听歌曲录音《草原上》(也可选看光盘影片内容)；2）教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。

唱出优美抒情的情绪。

3)结合竖笛进行视奏练习4)多媒体出示大草原，学生用中速、悠扬的歌声演唱，注意唱出对草原的赞美之情，开展联想与想象，投入到“草原上”的情景中去。

5）边唱边即兴表演。

草原上-湘文艺版八年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解乐曲《草原上》的创作背景，理解其音乐风格和特点。

2.学习掌握乐曲《草原上》的歌词，能够正确朗读和演唱。

3.能够分析歌词的意境和情感表达，并理解其与草原风光的关系。

4.学习主旋律音符的演奏和节奏的掌握，掌握合奏技巧。

5.锻炼学生音乐感受能力，培养学生的音乐审美情趣。

二、教学内容
1.乐曲《草原上》的音乐风格和特点。

2.乐曲《草原上》的歌词。

3.乐曲《草原上》的演奏技巧和合奏技巧。

三、教学过程
1. 学习乐曲背景
1.让学生观看乐曲《草原上》的演出视频，了解其演出效果。

2.讲述乐曲《草原上》的创作背景和演出历史，引导学生理解其音乐风格和特点。

2. 学习乐曲歌词
1.播放乐曲《草原上》的音乐文件，让学生跟随歌词朗读。

2.指导学生分析歌词的意境和情感表达，并理解其与草原风光的关系。

3. 学习演奏技巧和合奏技巧
1.指导学生熟练掌握主旋律音符的演奏。

2.给学生分配不同的乐器，进行合奏练习。

3.鼓励学生进行自由发挥，创造出自己的演奏效果。

四、教学评价
1.听取学生演奏的乐曲，并进行点评。

2.通过学生对歌词意境的描述和音乐观感的表述来评估学生的音乐感受能力和音乐鉴赏水平。

五、教学总结
通过本堂课的学习，学生们对《草原上》这首歌曲有了更深刻的认识，并且掌握了基本的演奏技巧。

同时，本节课也加强了学生的音乐鉴赏能力和审美品味。

《草原上》教案公开课第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解草原生态系统的特点及其在我国的重要性。

掌握草原植物的生长条件和生态适应性。

了解草原上的动物种类及其生活习性。

培养学生的环保意识和保护草原资源的意识。

1.2 教学内容草原生态系统的定义与特点草原植物的生长条件与适应性草原上的动物种类与生活习性草原保护的重要性及方法第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解草原生态系统的特点、植物生长条件、动物生活习性等知识。

案例分析法：分析具体草原生态案例，让学生深入了解草原生态系统的价值。

小组讨论法：分组讨论草原保护的方法和措施，培养学生的合作与创新意识。

2.2 教学手段多媒体教学：利用图片、视频等资料，生动展示草原生态景观。

网络教学：引导学生查阅相关资料，拓展知识面。

实地考察：组织学生参观草原，亲身感受草原的美丽与脆弱。

第三章：教学过程与时间安排3.1 教学过程导入：简要介绍草原生态系统的概念，激发学生的兴趣。

讲解：详细讲解草原生态系统的特点、植物生长条件、动物生活习性等知识。

案例分析：分析具体草原生态案例，让学生深入了解草原生态系统的价值。

小组讨论：分组讨论草原保护的方法和措施，培养学生的合作与创新意识。

3.2 时间安排导入：5分钟讲解：20分钟案例分析：15分钟小组讨论：15分钟第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价课堂问答：检查学生对草原生态系统、植物生长条件、动物生活习性等知识的掌握程度。

小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括草原保护方法的创新性和实用性。

课后作业：布置相关题目，让学生进一步巩固所学知识。

4.2 教学反馈学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断优化教学方法。

同行评价：邀请其他教师进行观摩，获取宝贵的意见和建议，提高教学质量。

第五章：教学资源与参考资料5.1 教学资源教材：《草原生态学》课件：草原生态系统、植物生长条件、动物生活习性等PPT课件图片与视频：草原景观、植物、动物等图片与视频资料实地考察：草原实地考察机会5.2 参考资料《中国草原志》《草原生态学导论》《草原生物多样性保护研究》《草原生态系统服务功能研究》第六章：教学实践与反思6.1 教学实践课堂实施过程中，注意观察学生的反应，调整教学节奏和难度。

《草原上》教学设计及反思第一篇：《草原上》教学设计及反思《草原上》教学设计及反思教学目标：1、通过听、唱、舞、奏、创了解内蒙古的民族民间音调，感受这一地方的民族风格。

2、有感情演唱，并歌舞一体，即兴舞蹈，自主创新，培养创造力3、通过加入演出道具，能使学生更加完整的配合歌曲，调动学生的能动性，激起学生的兴趣，也能使学生们团结一致。

教学重点与难点：1、加入道具的表演，能够使学生准确地按照音乐舞蹈、表演，要将音乐表现的有生命力。

2、能跟音乐律动，自主创编蒙古舞蹈，优美、流利与音乐结合在一起。

3、一字四拍的延长音，要求将音的拍数唱足教学过程：一、组织教学：用《美丽的草原我的家》引入课堂意境。

蓝色彩带代表蓝天，绿色彩带代表草原，白纱代表羊群二、学唱歌曲：1、朗读歌词（现代诗配乐朗诵）：蓝天高，白云飘，草原好热闹，马儿壮，羊儿肥，这里风光好。

2、欣赏范唱。

A.看书点读B.欣赏视频3、学唱歌曲。

A.单手旋律跟唱歌词.B.加钢伴跟唱歌词.4、学唱旋律。

导入：如此优美的歌声不知作曲家是怎样谱曲的，让我们共同来听一听、猜一猜比谁听辨得准确？1、学生跟着琴边看谱边唱唱名。

2、师：歌谱里出现最多的是哪三个音？3 5 6 看老师用柯尔文手势边唱表示着“3、5、6”三个音。

演示3 6 5 6 35 5 3 6 6 5 3（学生唱）教师弹琴，开火车游戏，教师弹一组，学生按节奏唱一组，一个接着一个。

（唱音高时结合柯尔文手势进行训练，让学生从立体的直觉上理解音的高低。

）3、加上时值唱一唱3 6 5―6 2 5―认识四分音符和二分音符（由节奏入）ⅩⅩⅩ―读一读唱一唱边拍手边读 4.完整演唱旋律。

三、蒙古文化：导入：演唱“蓝天高，太阳照，草原好热闹”草原什么时候最热闹？美丽的草原是谁的家，是我们国家哪个少数民族的居住地？他们有哪些爱好，他们有个特殊的节日你知道吗？1、猜猜老师表演的动作模仿的是蒙古人的哪项活动？师随《小牧民》的音乐做骑马，射箭，挤奶，摔跤等表演。

草原上-湘文艺版八年级音乐下册教案一、教学目标1.通过学习此曲，了解蒙古族民族音乐的表现特点。

2.学习唱词、跟唱《草原上》曲调，体验原汁原味的蒙古族音乐风格。

3.学习使用两个音符之间的音程模拟马步声，培养学生的感官和听觉。

4.通过合唱让学生感受到音乐和谐氛围，提高班级团结意识。

二、教学内容《草原上》是一首富有浓郁蒙古族风情的歌曲，歌曲表现了草原上的美景、草原之王——马群奔跑的感人场景。

本曲音质明亮、鲜明，充分体现出了蒙古族民族音乐的表现特色。

三、教学步骤1. 引入•向学生介绍蒙古族音乐文化背景，让学生了解民族音乐对华夏音乐的影响，并播放一段蒙古族传统器乐作品让学生感受和体验。

2. 教学•首先，播放《草原上》音乐，让学生直观感受歌曲风格，了解歌曲背景。

•教师带领学生分析歌词，掌握歌曲的主要结构和内容。

•教师现场演示《草原上》的唱法和节奏，让学生跟唱练习。

对于唱法和节奏有不明白的地方，及时进行纠正。

•在唱词的过程中，请注重学生表现，重点在于强调全班的人声音乐和韵律感。

•带领学生分段学习《草原上》的节奏和旋律，帮助学生掌握音乐内容。

3. 合唱练习•让学生根据分组情况，进行合唱锻炼。

分期进行和声练习。

•导师主持的“草原上”主题的合唱，让学生所有的人声形成和谐氛围，让学生体验到和声中的感动。

四、任务评估•老师观察学生合唱过程中的发音、旋律、韵律等问题并进行及时纠正。

•认真听取学生合唱反馈，帮助学生解决问题和困惑。

•根据学生的表现，评估并总结学生的合唱表现，以此为标准对学生进行评分。

草原上教案及教学反思一、教学目标1、让学生了解草原的自然风光和民俗文化，感受草原的广阔与美丽。

2、引导学生通过阅读、欣赏图片和视频等方式，提高观察力和想象力。

3、培养学生对大自然的热爱之情，增强环保意识。

二、教学重难点1、重点（1）理解课文中描绘草原景色的词句，体会草原的美。

（2）了解草原上的民俗风情，感受蒙古族人民的热情好客。

2、难点（1）感受作者在文中表达的情感，激发学生对草原的向往和热爱。

（2）引导学生将对草原的感受用自己的语言表达出来。

三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、阅读指导法四、教学过程1、导入通过播放一段草原风光的视频，让学生直观地感受草原的美景，从而引出课题《草原上》。

2、初读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）检查生字词的读音，重点指导“毯”“陈”“裳”等字的读音。

3、精读课文（1）引导学生找出文中描写草原景色的句子，如“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

”让学生体会草原天空的清新和明朗。

（2）再让学生找出描写草原羊群的句子，“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

”通过比喻的修辞手法，让学生感受羊群的动态美和草原的辽阔。

（3）组织学生讨论：作者是从哪些方面来描写草原的？引导学生从天空、草地、羊群等方面进行总结。

4、了解民俗（1）给学生介绍草原上蒙古族人民的民俗风情，如那达慕大会、骑马、射箭等。

（2）让学生说一说自己对蒙古族民俗的感受。

5、拓展延伸（1）让学生用自己的话描述心中的草原。

（2）展示一些关于草原的绘画作品，激发学生的创作灵感，鼓励学生课后画一幅自己心中的草原。

6、课堂总结对本节课的内容进行总结，强调草原的美丽和独特，鼓励学生爱护大自然。

五、教学反思在本次《草原上》的教学中，我有以下几点反思：成功之处：1、利用多媒体资源，如视频和图片，为学生提供了直观的感受，有效地激发了学生的学习兴趣。

《草原上》教案公开课第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解草原的基本概念和特点。

激发学生对草原生态的兴趣和保护意识。

1.2 教学内容草原的定义和分类。

草原的生态功能和生物多样性。

1.3 教学方法采用图片展示、视频播放等方式，引导学生了解草原的美丽和重要性。

1.4 教学活动教师展示草原的图片和视频，引导学生关注草原的特点和生态价值。

学生分享自己对草原的了解和感受。

第二章：草原生态系统2.1 教学目标让学生了解草原生态系统的组成和特点。

培养学生的生态意识和保护意识。

2.2 教学内容草原生态系统的生物组成，包括植物、动物和微生物。

草原生态系统的生态功能，包括食物链、物质循环和能量流动。

2.3 教学方法采用案例分析、小组讨论等方式，引导学生了解草原生态系统的运作和重要性。

2.4 教学活动教师介绍草原生态系统的组成和特点，引导学生了解生态系统的运作机制。

学生分组讨论草原生态系统中的不同生物角色和相互关系。

第三章：草原生物多样性3.1 教学目标让学生了解草原生物多样性的丰富性和重要性。

培养学生的生物多样性的保护意识。

3.2 教学内容草原生物多样性的概念和内涵。

草原生物多样性的威胁因素和保护措施。

3.3 教学方法采用图片展示、小组讨论等方式，引导学生了解草原生物多样性的特点和保护方法。

3.4 教学活动教师展示草原生物多样性的图片，引导学生关注草原生物的多样性。

学生分组讨论草原生物多样性的保护措施。

第四章：草原生态问题4.1 教学目标让学生了解草原生态面临的问题和挑战。

培养学生的环保意识和可持续发展观念。

4.2 教学内容草原生态问题的类型和原因。

草原生态问题的影响和解决方案。

4.3 教学方法采用案例分析、小组讨论等方式，引导学生了解草原生态问题的原因和解决方法。

4.4 教学活动教师介绍草原生态问题的类型和原因，引导学生了解草原生态问题的严重性。

学生分组讨论草原生态问题的解决方案。

第五章：草原保护与可持续发展5.1 教学目标让学生了解草原保护和可持续发展的概念和方法。

《草原上》教案公开课一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解草原的生态环境和特点；（2）培养学生对草原资源的保护和合理利用的意识。

2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、访问等方法，了解草原的生态状况；（2）学会草原生态保护和合理利用的基本方法。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然，关爱草原的情感；（2）增强学生保护环境，珍惜资源的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）了解草原的生态环境和特点；（2）掌握草原生态保护和合理利用的方法。

2. 教学难点：（1）如何让学生理解草原生态保护和合理利用的重要性；（2）如何引导学生将理论知识运用到实际生活中。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集草原相关资料；（2）制定教学计划和教学活动。

2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备观察草原的实践报告。

四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生关注草原生态环境；（2）激发学生对草原的兴趣和好奇心。

2. 课堂讲解：（1）介绍草原的生态环境和特点；（2）讲解草原生态保护和合理利用的方法。

3. 实践环节：（1）组织学生观察草原，了解草原生态状况；4. 总结与反思：（1）让学生谈谈对草原生态保护和合理利用的认识；（2）引导学生思考如何在日常生活中实践草原生态保护。

五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生对草原生态保护和合理利用的认识。

2. 学生实践报告：评价学生在观察草原过程中的认真程度和报告的质量。

3. 学生反思日记：了解学生对课堂教学的反馈和对自己在草原生态保护方面的思考。

六、教学延伸：1. 开展草原生态保护主题活动：组织学生参加草原生态保护志愿者活动，提高学生的实践能力和社会责任感。

2. 举办草原文化讲座：邀请有关专家和草原地区的居民来校讲座，让学生更深入地了解草原的文化和生态价值。

七、教学反思：1. 教师方面：（1）检查教学目标是否明确，教学内容是否适合学生；（2）反思教学方法是否有效，学生学习效果如何；（3）总结教学经验，调整教学策略。

《草原上》教案1.《草原上》教案篇1教材分析：本课是著名作家老舍先生写的一篇散文。

作者生动地秒学了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古人民的能歌善舞，热情好客。

全文共有5个自然段，可分为两个部分。

本课语言通畅易懂，对场面的秒学富有激情，细腻贴切，把民族互助的真情融入其中，给人以身临其境的感受，令人回味无穷。

草原教案教学设计精品教学目标：1.学会本课10个生字，认识4个生字，理解部分词语的意思。

2.了解课文内容，认识草原特点，让学生通过语言文字展开想象，体会草原的自然风光。

3.有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生对语言的感悟能力，品味积累课文中优美的语言。

4.在草原自然美与人情美的感染下，受到热爱祖国和民族大团结的教育。

培养学生爱美的情趣。

教学重点：1.让学说通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。

2.体会句子中含着的意思，积累课文中优美的语言。

3.具体体会课文中静态、动态描写。

教学过程：一.谈话，导入新课1.谈话：同学们，你到过草原吗？在电视、电影中见过草原吗？谁愿意把你的亲身经历向我们大家介绍一下？（我国北部的内蒙古自治区有宽广无边的草原，景色优美，牛羊成群。

这篇课文记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。

）2.观看《草原》电视教材，初步感知课文内容和意境。

3.学生简单谈谈自己的感受。

二.请同学们打开书自由朗读课文，把你喜欢的段落好好地读一读，想一想，你为什么喜欢这一段？三.布置预习1.学习生字新词，注意生字的音形义。

2.读读课文，想想作者笔下的草原是怎样的景象。

3.画出你认为写得最美的句子和含义深刻的句子，试着体会这些句子的意思。

4.找出自己不理解的问题。

四.检查自学，质疑问难1.理解词语。

2.质疑问难，现在小组内讨论，交流。

五.理清课文的线索1.自由读课文，思考：作者初到草原和快到目的地时，看到草原景象是怎样的？2.默读思考：本文是按作者进入草原以后的经历事情的顺序来叙述的。

《草原上》教案《草原上》教案1一、教学目标1、知道草原上的鹰是人们的好朋友，人们从鹰的活动中能得到不少信息。

2、能认真听录音，按提供的要点记住录音的主要内容，能选用提供的词语说说录音的主要内容。

二、教学过程（一）、揭示课题1、指导学生仔细看课文插图，说说图意2、揭示课题。

（二）指导学生学习课文，明确本次听说训练的`要求。

1、集中注意力听录音，边听边记边思考。

2、能根据提供的要点和词语记住主要内容并说一说。

（三）进行听说训练。

1）、第一遍听录音，回答课后两个思考题。

交给听的方法：集中注意力听，边听边思考，可以把重要的词语记在书上。

指导学生读一读课后第2题中的思考题。

听录音后组织学生讨论这两个问题。

指导学生读一读课后第3题中录音的要点，看看那位同学答得完整，再把这两个思考题完整地说一说。

2、第二边听录音，要求学生能按课后第三题提供的要点记住录音的主要内容。

听之前，指导学生读读课文第三题的要求和提供的要点。

听录音后，用几分钟的时间让学生自己根据要点回忆录音的主要内容，然后逐条进行复述。

3、指导学生选用提供的词语说说录音的主要内容。

读课后第4题中的词语，根据第三题中的要点把这些词语按内容进行分类。

讲第一个要点的：盘旋、飞翔讲第二个要点的：狂风翻卷、沙尘滚滚、拳头大的冰雹、劈头盖脸；月亮高挂、清风阵阵、长鸣。

指导学生选用提供的词语，选择录音中的一个要点说说。

选用提供的词语，把3个要点连起来说说录音的主要内容。

（四）把这个故事回家讲给爸爸妈妈听。

板书：盘旋、飞翔狂风翻卷、沙尘滚滚、拳头大的冰雹、劈头盖脸；月亮高挂、清风阵阵、长鸣。

《草原上》教案2教学目标：1、有感情的演唱这首歌曲，通过沙锤、三角铁的学习和给歌曲伴奏，感受蒙古歌舞的民族风格。

2、学习二分音符、四分音符节奏，模唱简单旋律，加强学生的音准、节奏的学习。

教学重点：通过学习演唱感受蒙古歌曲的`民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。

教学难点：通过听、唱、奏掌握二分音符和四分音符。